IE ABBA Ornamentación Foro v3

7/16/2019 IE ABBA Ornamentación Foro v3

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I FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

28 y 29 de noviembe 2!"#

FIC$A DE INSCRIPCION DE PARTICIPANTES % RE&ISTRO DE

INFORME'

"' DATOS &ENERALES Fecha: 31 de octubre de 2014

Nombre de la Institución Educativa, organización ostulante

!"#$#%&' ('#)'N*+E "*#"-2' DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA EXITOSA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

(ORNAMENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATI)A*

+' INFORMACIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA,

.rovincia / istrito: &amboata+ocalidad o *omunidad: IE !"ugusto (ouroncle

"cua

Inicio de eecución: 31 de agosto &5rmino de eecución: 10 de octubre

'betivo :*oncientizar a la oblación estudiantil en el cuidado/ reseto or las lantas

(ene6iciarios:*omunidad educativa de la IE !"ugusto (ouroncle

"cua-

#' DATOS DE CONTACTO DE -UIEN POSTULA LA EXPERIENCIA,

Nombe An.onio RI)ERA SUNI&A

C/0o DIRECTOR

Coeo e1e.3nio i45/n.o62!7o.m/i1'omTe1:ono 982+!#9!;

PRESENTACIÓN

1

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



I' In.od5i3n

En la actualidad e7iste una serie de roblemas ambientales en nuestro a8s, siendo uno de los

m9s imortantes la e7cesiva generación de residuos sólidos, su inadecuada disosición 6inal /la contaminación ambiental ue 5sta genera "l observar esta situación, consideramos ue las

Instituciones Educativas deben cumlir un rol m9s din9mico / activo en el cuidado del medio

ambiente, buscando involucrar a la comunidad educativa / hacer ue los estudiantes cumlan

un rol rotagónico en el cuidado del medio ambiente ;/ en consecuencia en el desarrollo

sostenible de su comunidad / de nuestra sociedad Es or ello ue el I *'N*#)%' E

<"*E&E)'% EN +" IE busca ue a trav5s de la resentación de sus lantas, en sus

resectivos maceteros, los estudiantes tomen conciencia or el cuidado de su medio ambiente

II' Ob<e.ivo4

a .romover el trabao en euio / la articiación activa de los estudiantes de nivel

rimaria / secundariab esarrollar caacidades de cuidado del medio ambiente en situaciones reales de

arendizae en las 9reas de ciencia / ambiente, / comunicación =roducción oral

/ escrita>c En el nivel secundario: desarrollar las caacidades orales, escritas / art8sticas de

los estudiantes en las 9reas de comunicación, *&", / educación art8sticad Indagar temas re6erentes a las lantas ara el logro de arendizaes en el aulae %ensibilizar en el cuidado de las lantas a la comunidad educativa6 +ograr la articiación de los estudiantes en el cuidado / embellecimiento de las

9reas verdes de nuestra institución

III' Iden.i:i/i3n de1 =ob1em/

• En la actualidad en los alrededores de la IE se viene haciendo obras de

as6altado de las v8as, lo cual ha incrementado la calor or el retiro de la lantas

ara cumlir con este 6in• "ctualmente se viene ercibiendo el incremento de la calor / la 6alta de 9reas

verdes ara el sembrado de lantas ornamentales ue cumlan la 6unción de

ermeabilizar la calor / decorar nuestras 9reas verdes• Esta actividad est9 considerado dentro de los roblemas ambientales ue m9s

est9 a6ectando a nuestra IE

2



• Estudiantes, ro6esores, administrativos / adres de 6amilia ue visitan

ermanentemente nuestra IE mani6iestan ue debemos imlementar nuestras

9reas verdes con articiación de la comunidad educativa• ?ace m9s de un ao ue este roblema est9 a6ectando a nuestra IE

I)' P1/n.e/mien.o de 4o15ione4 =// /1/n>/ 1o4 1o0o /mbien./1e4'

• )ealizar acciones de sensibilización a los estudiantes, docentes, administrativos

/ adres de 6amilia a 6in de coad/uvar la imlementación de ardines con lantas

ornamentales• .roiciar el cuidado de las lantas con los estudiantes a trav5s de la elaboración

de maceteros con lantas ornamentales• )ealizar el concurso de maceteros en los niveles de educación rimaria /

secundaria, or secciones Esta alternativa es la m9s adecuada orue ennuestra Institución las 9reas verdes son mu/ escasas / no ermiten realizar el

sembrado de estas lantas

)' Im=1emen./i3n de /.ivid/de4 ?e4./.e0i/4@

• *on6ormación del euio de trabao +a lani6icación se hizo al inicio del ao escolar con articiación de la lana

er9ruica, docentes del nivel rimario / el nivel secundario +as 9reas ue tomaron la iniciativa 6ueron: *iencia "mbiente / *omunicación

en el nivel rimario@ *&", ?istoria / "rte en el nivel secundario +os ro6esores ue artician de este ro/ecto son:

+ic "ntonio )ivera %uniga =irector> .ro6 Eusebio %alas &incusi =%ubdirector del Nivel %ecundario> .ro6 Eva )osa +uue +anchia =.rimaria> .ro6 $ladis Auise de <artel =.rimaria> .ro6 Elizabeth *ollazos (e/uma =%ecundaria> .ro6 +eonarda "ltamirano %alinas =%ecundaria>

• )eunión de sensibilización con el euio de trabao / comunidad educativa.• El ro/ecto nace con el ao/o de la #")< a trav5s del ro/ecto .'E<'%• %e con6ormó el euio de trabao ue eecutar9 el ro/ecto !F')<"N'

N#E%&)" *'N*IEN*I" "<(IEN&"+-• En reunión institucional se dio a conocer el ro/ecto al leno ara su arobación /

eecución a artir del segundo semestre 2013• En el ao 2014 se inserta las actividades del ro/ecto en las rogramaciones

curriculares de ambos niveles en las 9reas de eecución

3



• urante la eecución del ro/ecto se hicieron los reaustes necesarios, en el mes de

setiembre, ara su meora continua con el ao/o de la #")<• *omo todo ro/ecto ue conlleva actividades se tuvieron algunas di6icultades en

cuanto a reuniones de coordinación entre el euio resonsable or 6actores de

tiemo, cruce de caacitaciones / horarios de trabao %e sueró estas di6icultades

con delegación de resonsabilidades ara sacar adelante nuestro ro/ecto

institucional• .resuuesto: 6ondos de la IE, ao/o de adres de 6amilia, aorte del euio de

trabao / aorte de aliados

)I' Indi/doe4 de 1o0o'

El estudiante, gracias a este ro/ecto, es caaz de:•

'rganizar / trabaar en euio desarrollando sus caacidades de investigación /e7erimentación vivencial resecto al conocimiento / valor de las lantas,

6omentando sus caacidades e7resivas en la sustentación de sus trabaos como

los maceteros• E7licar el roceso de imlementación de maceteros en su aula• Indagar sobre los nombres cient86icos de las lantas ornamentales• &rabaar en euio ara el cuidado / mantenimiento de las lantas• esarrollar acciones de ornamentación de su Institución Educativa• E7oner caracter8sticas / 6orma de cuidado de las lantas

Estudiantes sensibilizados en el cuidado de su entorno ambiental

esarrolla su Inteligencia Naturalista +ogran arendizaes sobre la lanta / suscuidados, arendiendo a valorarla

emuestra reseto a la ornamentación / cuidado de las lantas %e organizan

ara el mantenimiento de las lantas en sus aulas

esarrolla la caacidad oral esont9nea +os estudiantes mani6iestan a trav5s de

la e7resión oral las acciones realizadas ara el logro de arendizaes

.ara la evaluación de las actividades del ro/ecto de ornamentación, se contó con aliados de

instituciones como IN)EN" / 'N$ "**E), uienes se desemearon como evaluadores /

ao/o de los docentes

)II' Leione4 A=endid/4

• &odos los tios de ro/ectos ambientales tienen bene6icios en el desarrollo /

toma de conciencia de los estudiantes sobre los roblemas ambientales ue se

4



generan or un mal uso de los recursos / la oca conciencia de rotección de

nuestro ecosistema• +os estudiantes cuando se motivan con temas ambientales se comrometen /

son actores de cambios sociales dentro de la comunidad educativa donde se

desarrollan• +a delegación de resonsabilidades ara sacar adelante el ro/ecto institucional,

en medio de las mBltiles tareas ue ha/ ue cumlir en la IE

ANEXO N !"

.)E%EN&"N' N#E%&)'% <"*E&)'% .")" +" ')N"<EN&"*I'N E +" IN%&I&#*I'N

E#*"&IC"

5



6



7

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