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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: Inglés IV (1er Parcial)

Plantel : No. 84 Pinal de Amoles

Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz

Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016

Academia/ Módulo: Comunicación

Semestre: 4°

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la

situación comunicativa.

Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se

encuentra y los objetivos que persigue.

4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales.

Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.

Tema Integrador: Guardando y desperdiciando mi tiempo; mi organización. Eco-news.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.

Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.

Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1. Presenta al alumno el

contenido del curso, las

competencias a lograr, el

resultado de aprendizaje,

así como los criterios de

evaluación y establece las

reglas de las sesiones.

1. El alumno realiza las notas correspondientes en su cuaderno y pregunta sus dudas acerca del desarrollo del curso.

Cuaderno de trabajo

Notas en el cuaderno

N/A

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica

evaluación diagnostica y

repasa vocabulario.

2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica y toma notas del primer vocabulario y lo practica.

Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.

Evaluación diagnóstica

2%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente Actividad que realiza el

alumno El material didáctico a

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

actitud) (Enseñanza) No. de sesiones

(Aprendizaje)

utilizar en cada

clase. C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1. A través de una dinámica pregunta acerca del vocabulario anterior, presenta el tema tag questions y explica dos enunciados para su elaboración.

1. El alumno contesta cada una de las palabras de acuerdo a la sesión anterior, toma notas del tema en cuestión y construye enunciados a través de un rompecabezas.

Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.

Rompecabezas 5%

C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

2. El docente coordina pronunciación del vocabulario, guía un texto y organiza al grupo para dar respuesta a un cuestionario.

2. El alumno practica pronunciación, lee un texto y resuelve su cuestionario.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Cuestionario 5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. El docente expone el tema voz pasiva en presente, muestra vocabulario y dirige la actividad.

3. El alumno toma notas, revisa vocabulario y resuelve actividad.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Ejercicio resuelto.

8%

C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

4. El docente organiza a los alumnos para realizar primera práctica a laboratorio de idiomas.

4. El alumno participa en práctica de laboratorio.

Computadora y Programa “Tell Me More”

Práctica 5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. El docente expone el tema voz pasiva en pasado, muestra vocabulario y dirige la actividad.

5. El alumno toma notas, revisa vocabulario y resuelve actividad.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Ejercicio resuelto

5%

C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

6. El docente orienta conversación a través de un guión de preguntas de los temas expuestos.

6. El alumno conversaciones con base en las preguntas en binas.

Guía de aprendizaje Conversación 10%

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

7. El docente guía a los alumnos en una lectura y practican verbos regulares o irregulares.

7. El alumno redacta una experiencia vivida llevando a cabo la práctica de los verbos.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Practica de verbos

5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

1. Guía un repaso grupal, y solicita realicen su guía para su primer examen parcial.

1. Es guiado por el docente con un repaso para su previo examen, contesta su guía y la presenta.

Guía de aprendizaje.

Guía para examen

5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica la

primera evaluación

parcial.

2. El alumno realiza la primera evaluación parcial.

Examen parcial Examen resuelto

50%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. El docente

retroalimenta la

información contenida en

el primer examen parcial.

3. El alumno es retroalimentado por el docente de acuerdo a la información contestada en su evaluación.

Examen parcial Retroalimentación

N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Querétaro

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.

Evaluación

Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%

Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: Inglés IV (2do Parcial)

Plantel : No. 84 Pinal de Amoles

Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz

Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016

Academia/ Módulo: Comunicación

Semestre: 4°

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la

situación comunicativa.

Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se

encuentra y los objetivos que persigue.

4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales.

Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.

Tema Integrador: Storytelling y energía.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.

Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.

Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1. Presenta al alumno el

contenido del bloque, las

competencias a lograr, el

resultado de aprendizaje,

así como los criterios de

evaluación y establece las

reglas de las sesiones.

1. El alumno realiza las notas correspondientes en su cuaderno y pregunta sus dudas acerca del desarrollo del curso.

Cuaderno de trabajo

Notas en el cuaderno

N/A

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica

evaluación diagnostica y

repasa vocabulario.

2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica y toma notas del primer vocabulario y lo practica.

Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.

Evaluación diagnóstica

2%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente Actividad que realiza el

alumno El material didáctico a

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

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actitud) (Enseñanza) No. de sesiones

(Aprendizaje)

utilizar en cada

clase. C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

1. Comienza escribiendo varias oraciones en el pintarrón, pide a los alumnos las completen, presenta el tema 2° condicional.

1. Completa cada una de las oraciones que el docente escribió, toma nota del tema en cuestión.

Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.

Enunciados. 5%

C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

2. En plenaria guía una lectura para la contextualización del vocabulario, explica should, could, would.

2. Sigue paso a paso la lectura, externa sus comentarios y toma notas.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Lectura 5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. Presenta vocabulario lo bueno y lo malo, y emociones, a través de actividades emplean el uso de estas palabras.

3. Repasa vocabulario, lo interpreta y lo lleva a la práctica.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Ejercicio resuelto.

5%

C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4. Presenta el tercer condicional y explica resolver actividad.

4. Toma notas y resuelve actividad.

Guía de aprendizaje.

Actividad 5%

C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica a laboratorio de idiomas.

5. El alumno participa en práctica de laboratorio.

Computadora y Programa “Tell Me More”

Practica 10%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Presenta vocabulario de animales y el tema past perfect, guía los ejercicios que contiene la guía de aprendizaje.

5. Toma notas, revisa vocabulario y resuelve ejercicios.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Actividad resuelta

5%

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. C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

6. A través de un texto indica la lectura a seguir y las preguntas que deberán resolver.

6. Siguen la lectura que deben llevar a cabo, a través de la cual contestaran preguntas.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Lectura 5%

C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas

7. Explica la conversación que deben realizar y contestar las siguientes preguntas de los temas expuestos

7. Resuelve las preguntas que se le asignaron. Pregunta conversación.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Conversación 5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

1. Proporciona guía como un repaso grupal, y solicita redacten su guía para su segundo examen parcial.

1. Es guiado por el docente con un repaso para su previo examen, contesta su guía y la presenta.

Guía de aprendizaje.

Guía para examen

3%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica la

segunda evaluación

parcial.

2. El alumno realiza la segunda evaluación parcial.

Examen parcial Examen resuelto

50%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. El docente

retroalimenta la

información contenida en

el primer examen parcial.

3. El alumno es retroalimentado por el docente de acuerdo a la información contestada en su evaluación.

Examen parcial Retroalimentación

N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.

Evaluación

Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%

Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: Inglés IV (3er Parcial)

Plantel : No. 84 Pinal de Amoles

Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz

Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016

Academia/ Módulo: Comunicación

Semestre: 4°

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la

situación comunicativa.

Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se

encuentra y los objetivos que persigue.

4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales.

Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.

Tema Integrador: Lenguaje y educación.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.

Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.

Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1. Presenta al alumno el

contenido del bloque..

1. Realiza las notas correspondientes en su cuaderno..

Cuaderno de trabajo

Notas en el cuaderno

N/A

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica

evaluación diagnostica.

2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica.

Cuaderno de trabajo.

Evaluación diagnóstica

2%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente Actividad que realiza el

alumno El material didáctico a

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

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actitud) (Enseñanza) No. de sesiones

(Aprendizaje)

utilizar en cada

clase. C.G.10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

1. Presenta vocabulario y expone el tema clausulas o proposiciones relativas.

1. Repasa vocabulario y toma notas.

Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.

Oraciones. 5%

C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

2. En plenaria presenta audio de las clausulas relativas y

2. Sigue paso a paso la lectura, externa sus comentarios y toma notas.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Lectura 5%

C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

3. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica en laboratorio de idiomas.

3. El alumno participa en práctica de laboratorio.

Computadora y Programa “Tell Me More”

Practica 5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4. Presenta vocabulario, solicita lean un texto y en base en ello contesten actividad.

4. Repasa vocabulario, lee un texto y resuelve actividad.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Actividad 5%

C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

5. Presenta el tema clausulas definidas y no definidas.

5. Toma notas y resuelve actividad.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo

Actividad 5%

C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

6. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica a laboratorio de idiomas.

6. El alumno participa en práctica de laboratorio.

Computadora y Programa “Tell Me More”

Practica 5%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

7. Presenta vocabulario de animales y el tema past perfect, guía los ejercicios que contiene la guía de aprendizaje.

7. Toma notas, revisa vocabulario y resuelve ejercicios.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Actividad resuelta

5%

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas

8. Explica la conversación que deben realizar.

8. Practica conversación Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Conversación 5%

. C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

9. Proporciona un texto y pide sacar vocabulario del mismo.

9. Leen la lectura además de construir su propio vocabulario.

Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.

Lectura 5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

1. Proporciona guía del tercer parcial.

1. Resuelve y presenta su guía.

Guía de aprendizaje.

Guía para examen

3%

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2. El docente aplica la

tercera evaluación

parcial.

2. El alumno realiza la tercera evaluación parcial.

Examen parcial Examen resuelto

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

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ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.

Evaluación

Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%

Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.

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