Ideas para la Práctica
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SESION 2
PUESTA EN PRÁCTICA
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ENFOQUE DE GÉNERO
Desvelar el sexismo existente.
Utilizar un lenguaje para la igualdad
Representación equilibrada
Romper con el molde masculino que
perjudica.
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LENGUAJE
El hombre
Los alumnos
Los profesores
El que lo sepa que levante la mano
A ELLOS: Harás daño ¡Venga, salta!
A ELLAS: Te harás daño. Dame la mano,
sujétate bien
¿ QUÉ? ¿A QUIÉN?
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LIBRO DE TEXTOGUÍA DE ANÁLISIS
IMÁGENES CONTENIDO LENGUAJE
-Tipo-Contexto-Protagonismo-Actividades-Aspecto, expresiones, cualidades.
-Posibilidad de reflexión-Temáticas-Frecuencia-Aportaciones femeninas-Papeles: autoridad- victimismo-Presencia-ausencia
-A quién se nombra y cómo-Calificativos/ cualidades-Nombra en femenino y masculino-Expresiones discriminatorias
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LIBRO DE TEXTOPROPUESTAS DE MEJORA
IMÁGENES CONTENIDO LENGUAJE
-Hombres y niños en tareas de cuidado y hogar-Fotos reales-Variedad de personas-Hombres y mujeres compartiendo espacios y actividades
-Variedad de fuentes y actividades-Aportaciones y logros femeninos-Nuevas visiones de la realidad-Ofrece información de por qué se conoce pocas mujeres
-Nombrar en femenino y masculino
-Lenguaje fluido, no repetitivo ni ambiguo.
-Estilo directo.
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PROGRAMAR COEDUCACIÓN
“Coeducación en el Currículo”
Añadido
Puntual
Inconexo
Desajuste
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PROGRAMAR COEDUCACIÓN
“CurrículoCoeducativo”
Filosofía
Siemprepresente
Inclusión enmaterias
Coherente
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IDEAS PARA LA PRÁCTICA
Bibliografía: “No te líes con chicos malos”
Análisis de cuentos, juegos, programas...
Tutorías: Educación de los sentimientos.
Filmografía
Exposiciones, charlas..
Actividades teatrales
Efemérides
Bibliografía: “El diario de Carlota”
EF: deporte cooperativo, juegos populares
Tutoría: orientación profesional no sexista
Tecnología: manejo de herramientas
CC.NN: “Nuestros cuerpos son diferentes, nuestros derechos son los mismos”
UD COEDUCATIVAS TRANSVERSALIDAD
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