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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre Escuela”CENTRO EDUCATIVO SIGLO XXI” RBD 2360 - 4
Dirección I. Carrera Pinto s/nª (Mal Paso)
__________________________________________________________________________
Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: Comuna:
Teléfono :
Mail:
Pagina Web :
R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )
A Ñ O I N G R E S O J E C
S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E
1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: ....................
2o Nivel de transición: ...........1........ .....16..........
Total 2006 ............1....... .......16.........
Educación Básica:
Nº de cursos Nº de alumnos
1º .........1....... ...21.....….......
2º .…....1....... ...22......…......
3º .........1...... ....22.............
4º ..... .1........... ...22......…..…
5º … ..1............ ...29........…...
6º …. ..1........... ...32........…...
7º ........1........ ...25...…….....
8º ........1......... 27.............
Total 2006 ....8.......…... .200................
1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados,
en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.
591496
hesove @yahoo.es
Mal Paso Pichidegua
07
x
X
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4
Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______
Nº de cursos Nº de alumnos
1º.................... ............................
2º................... ............................
3º................... ...........................
4º................... ...........................
Total 2006:____________ ______________
Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento
educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos
1
20 a 30 horas
5
31 a 38 horas
2
39 a 44 horas
3
Total
10
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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los
resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar
referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )
(___3____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;
(___2____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;
(___4____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;
(___1____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.
(Ver Siguiente)
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Desarrollo:
Nuestro Establecim. Educ. denominado “Centro Educativo Siglo XXI”,esta ubicado en el Sector de “Mal Paso”
Paso” ,colindante al sector Urbano de Pichidegua .-Cuenta con una matricula de 216 Als distribuidos de
Ker a 8ª año Bàsico.los que provienen de hogares cuyos padres en su mayorìa posen un nivel de Escola_
ridad de Ed. Bàsica Incompleta.-Los antecedentes estadisticos señalan , en sintesis algunos aspectos a
destacar , como: Escolaridad Basica Completa Padre 28,9% y 42%.las madres.Grupos Familiares confor
mado por 5 Personas en un 72,5% ,Matrimonios constituidos Legalmente 70% y Convivientes 16,5%.
Las ocupaciones se agrupan en :Dueña de casa=7,2% Temporera 29,8%,Obrero agrícolas 37% .-Ademàs se ha
detectado que la Priorización de aspectos valòricos incluye la Responsabilidad con 26,7% ,Honradez
14,2%,Respeto 14 % Obediencia 13,2%,Convivencia 10,9% Tolerancia 11% Autonomìa 9,7% y otros.
La Infraestructura del Establecimiento es precaria e insuficiente y se encuentra en construcciòn el nuevo Local
local que junto con albergar mejores condiciones permitirìa la incorporación al sistema de JEC.
La Dotaciòn de Personal esta constituida por 8 Doc.Titulados 1 Prof. De Religión itinerante,1 Educ, de
Parvulos 1Inspector de Patio ,1Aux de Serv.y1 Docente Directivo.-Se atiende con beneficio PAE al 73 %
De los Alnos.-
Este cuadro nos permite visualizar ,que en nuestra Unidad Educativa, deberà desarrollar un trabajo cooperativo
e intergrador con los padres para mejorar condiciones y logros.-Conscientes que nuestra
Comunidad se encuentra inmersa en un medio social que se caracteriza por estar formada por Apoderados
Que en su mayorìa trabaja (En forma estable o esporadica), ,que poseen por tanto escasa comunicación
Con sus hijos,y que ademàs perciben equívocamente el rol Formador a la Escuela exclusivamente,y un
Grado de apatìa a la Labor Educ.sin mayores expectativas para sus Hijos,-
La actual situación de atención de alumnos por Jornadas simples (Separadas),dificulta la integración e
interrelación en el ambiente escolar en general y en especial entre Docentes lo influye en la apreciación
Y bajo compromiso de parte de Apoderados.La incidencia directa se refleja en los bajos niveles de Apre de los
dizaje de Alnos y niveles insuficientes Evidenc, en Simce.-No obstante que en logros del nivel Terminal,
(8ºAño) se tiende a nivelar desarrollando acciones de refuerzo.-
En consideración a la naturaleza del medio y tipo de comunidad descrito, en que se incluye el Establecim
Con altos indices de vulnerabilidad social y cultural , que ameritan apoyo, La Esc.se constituye en
“El Centro Educativo “ que favorece a la población en general en el ambito Educ.Formativo y asisten –
Cial….
Se proyecta a partir de estas necesidades :La creación de Talleres motivadores y atractivos ,
Complementarios en las areas de Recreación y Deporte- Areas social y medio ambiente- De refuerzo en
relaciòn a LEM – en el Aprendizaje y tecnicas de Estudio- En el area artistica y folclorica- En la
preparación civica y laboral y la Autoprotecciòn.
Es nuestra intenciòn , entonces establecer la Labor Educacional propia a traves de estas estrategias que
Permitan ,con el compromiso de Apods,Docentes y Alnos,y contando con la implementaciòn,(JEC)
mejorar en los niveles de Aprendizaje, fomentar la autoestima, y poner en ejecuciòn los Fundamen de la
reforma con pràcticas pedagogicas activo participativas ,que propendan al establecimiento de Alumnos
que armonicen los principios de autonomia, integros,investigadores y protectores del ambiente
natural.,Desarrollando sus capacidades ,concientes de sus limitaciones y dispuestos a enfrentar los
desafiòs del futuro…
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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna
del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios
observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del
proyecto pedagógico de JEC.
OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación
realizada?
1.-Implementar el trabajo tècnico- Pedagog . en base a los principios de la reforma y al sistema de
Aseguramiento de la Calidad Educ..-
2.-Desarrollar el trabajo colaborativo y de equipo a nivel Docente y Educandos.-
3.-Establecer la acciòn Orientadora y Formativa coordinando y complementado los Aprendizaj.-
Y la convivencia.-
4- Desarrollar talleres de apoyo metodologicos , en base a interes de los alumnos en las areas de :
Refuerzo educ.- Polideportivos- Artistico Folclorico- Social y Cultural .otros.-
5- Mejorar los niveles de Resultados SIMCE ,en forma incremental en 5% en el año en el nivel
De 4º año y de 1 Punto por àrea en 8ª .-
6.-Mejorar los niveles de integración y compromisos de los Padres y Apods.en favor de los Ap.
Y la formación De sus hijos a traves de incorporación de actividades innovadoras en las
Reuniones , como: Charlas,.Convivencias , u otras.-
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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y
alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de
cada meta )
EN UN AÑO: El trabajo pedagògico serà reorganizado a partir del anàlisis de Eval.Instituc.,de la
Planificación y la preparación sistematica de las clases y de la aplicación de los procedimientos
evaluativos de los Ap. De los alumnos .Para ello se estableceràn acciones como :
-Monitoreo del trabajo pedagog. Con Supervis. Al aula con frecuencia mìnima de
una visita cada dos meses.-
-Realizaciòn de talleres de autoperfeccionamiento, programando con equipo tècnico
las temàticas a desarrollar en tiempo de Reflexiòn a efectuarse quincenalmente .-
-Aplicaciòn de Normativa interna en relaciòn a Reglamento de Convivencia , en cuya
ejecución se estableceran acciones de Analisis con Docentes y Alunos, y difusión a los Padres y
Apods-a partir del 1 er Semestre 07.-
-Desarrollo de Talleres , como estrategias metodològicas de apoyo a los subsectores ,
los que se implementaràn considerando aspectos formativos como: Autoprotección
,Colaboración,Creatividad ,Formación Valorica ,y otros.-
A DOS AÑOS: Se proyecta Elevar sustantivamente los resultados acadèmicos , taducidos en un
aumento de dos puntos, incremental, por año en el nivel de 4º y de cinco (5) puntos en la secuencia
del 8ª año.-
-Desarrollo de acciones sistemàticas ,tendientes a afianzar el proceso de Integración
iniciado (06) para el establecimiento de los compromisos , apoyo y colaboración de los Pads. Y
Apds.en los procesos Educ, del Establecim. Através de la Organización y planificación de
Reuniones de Subcentros, con temàticas atractivas ,formativas y orientadoras.-
EN TRES AÑOS: Se iniciarà el establecimiento de un sistema generalizado de Metodologías
basado en principios de investigación, autoevaluaciones , autoaprendizajes, creatividad , espiritu
critico , autoprotección y sentido ecològico ; aplicando las orientaciones Docentes con metodos
Activo participativos,el trabajo en equipo, y el aprovechamiento de los Recursos tecnologicos
disponibles y el entorno.-
g
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) -----X-------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
NB-1
(1ª-2ª)
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Sem.
Si No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Leng.yCom
-Ed-Matem
-Ed-Fisica
1 Jorn , de Apoyo y Refzo Pedag.(Tareas ) . . .
2-Taller Apoyo Leng,y Com “El Arte de Leer y
Comprender “ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3- Taller de Apoyo Ed. Matem:” Matematicas
entretenidas..” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.-Ed.Fisica y recreación: “ Preparando mi
cuerpo para la acciòn “. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X
X
X
X
2
2
2
2
B) Otras
actividades
Indicar el nombre
de la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, talleres
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria,
Taller de tareas,
de Arte, de
Música, de
Deporte u otras
no adscritas a un
Subsector del
Curriculum.
- - - - - - - - - - - - -
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
NB-2
(3º-4º)
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Apoyo LEM
1-Jorn.de Refuerzo en Ed.Matem y Leng :
Con actividades variadas y alternando horarios
que permitan desarrollar Capacidades de
Expresión , Lectura, Comprensión, Resol. De
Probl ,.
X
3
B) Otras
actividades
Indicar el nombre
de la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, talleres
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria,
Taller de tareas,
de Arte, de
Música, de
Deporte u otras
no adscritas a un
Subsector del
Curriculum.
1- Taller de Estudio Dirigido .:
Instancia de apoyo ,para desarrollar el habito
del estudio sistematico en que lod Docentes
Orientaràn actividades como: Tecnicas para la
Lectura Comprensiva, Manejo de Textos de
investigación ,Uso de diccionario , Resoluciòn
de acertijos , Problemas de la Vida diaria, , , , ,
2.-Taller predeportivos:
Practica de actividades fisicas con
fundamentos deportivos . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3-Taller Artistico .
Desarrollo de potencialidades Artistico-
Tecnico-y folcloricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X
X
X
2
2
1
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
NB-3 Y NB-4
(5º y 6ª )
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Leng y
Ed.Matem.-
Ciencias.
1- Taller de Estudio Dirigido:
Apoyo a los subsectores de Leng-Y
ed.Matematic. para Orientar tecnicas de estudio
sistematico y Resoluciòn de tareas .e
investigación.--
X
2.1/2
B) Otras
actividades
Indicar el nombre
de la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, talleres
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria,
Taller de tareas,
de Arte, de
Música, de
Deporte u otras
no adscritas a un
Subsector del
Curriculum.
2- Taller Area Social-Recreativa y
autoprotección.-:
Proyecta la incorporación , funcionamiento y
difusión de acciones a traves de Brigadas
(Transito-Seguridad-Medio Am,biente)de forma
atractiva .y recreativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3- Taller Artitico-Cultural:
Desarrollo de potencialidades en pintura
.manualidades-Bailes y Danzas, Teatro . . . . . .
4.-Taller Polideportivo:
Conocimiento y practica de elementos
preparatorios para la practica deportiva
considerando los aspectos
:Formativos,Tecnicos, Preparac.Psicologica y
practicas estrategicas del juego. . . . . . . . . . . . .
X
X
X
1
2
2 ½
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
NB-5- NB-6
(7º y 8ª)
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
General
1-Taller: Estudio e investigación:
Asesoria en resoluciòn de tareas , Manejo de
recursos Tecnologicos, Tecnicas de
investigación , Fomento de la creatividad,
Refuerzo al Ap. De las ciencias , Desarrollo de
guias de autoap.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X
2
B) Otras
actividades
Indicar el nombre
de la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, talleres
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria,
Taller de tareas,
de Arte, de
Música, de
Deporte u otras
no adscritas a un
Subsector del
Curriculum.g
2.-Taller de Area Tecnico Artist:
Potenciar las capacidades Artisticas en
general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.-Taller Polideportivo :
Participación en Actividad Deportiva
rotatoria en base al conocimiento de
fundamentois , de Tècnicas –de estrategias , y
dela disposición Psicologica necesarias para
disfrutarcon la actividade fisica y
deportiva.orientada principalmente a Voleybol-
Basquetbol-Futbol- Ping-Pong –Ajedrez . . . . .
X
X
1
2
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4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia
metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de
microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de
estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas
semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario semanal quincenal otro
Día y horario ______X Jueves de 16.20 a 18.29______
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
1-Programaciòn
Planificación y desarrollo
de actividades
complementarias como
:Talleres , Prep. De la Ens. .
2-Elaborac. De proyectos y
analisis Normativa Inter,-
3-Elaboraciòn de
estrategias de mejoramiento
:Orientac-Segurid-
Estudio,Otras
4- Articulación de
actividades pedagogicas:
5.-Analisis y proyeccion
por situaciones evaluativos
en general, (Nivel Cursos-
Subsector-Areas-Proyectos-
6-Conformaciòn del
Trabajo Pedagogico en
equipo:
-Talleres de Reflexiòn Pedag.-
-Id. (Acciòn UTP.-)
Desarrollo Temas por Comisiones
-Reuniones por Subciclo
- Talleres de analisis con
dinamicas Grupales .-
Talleres de
auoperfeccionamiento
10
10
10
5+ 5
10
10(Se
contempla la
incorporación de
pèrsonal
Colaborador)
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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna
(s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
-Area Deportiva:
-Area Artistico y recreac.-
-Refuerzo (LEM,Otros.)
-Escasa implementaciòn y,
Lugar fisico sin
acondicionamiento.-
-Carencia de material
complementario
- Material de apoyo
Deteriorado y escaso .-
-Se requiere de aplicación de
tecnicas metodologicas
innovadoras.-
-Adecuar espacios disponibles
determinando los sectores
conforme al numero de
participantes y tipo de actividad.-
-Estrategias con elementos del
Medio y Acciòn de apoyo
Apods.-
-Recopilaciòn y Confección de
material de apoyo en base al
trabajo de los mismos talleres.-
-Talleres de
autoperfeccionamiento
profesional e intercambio de
experiencias Pedag.-
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2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)
para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del
establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.
Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
-Talleres Deportivos y
Sistema Radial.-
-Mejoramiento de
Medio Ambiente
-Laboratorio Comput.
Y Bibliografico como
apòyo metodologico
e investigación.-
Talleres de apoyo a
los Aprendiz.-
Implementaciòn
deportiva.-
Sistema de
amplificiaciòn
Elementos del
Medio(Arborizaciòn)
Equipos
Computacionales y
Biblioteca
Material de
apoyoDidactico
-Desarrollo de actividades de
Beneficio Organizadas con
colaboración de la Comunidad.-
--Se establecen contactos con Org.
Como CONAF ,Municipalidad y
Particulares .-
-Elaboraciòn de Proyectos para
renovación de equipos ,
-Beneficios para obtención de
recursos.-
-Recurso Mantenimiento ,.
-Gestionar aportes.-
Gestionar apoyo redes.-
Elaboración en talleres.-
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3 .- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las
necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y
administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del
establecimiento educacional.
2006 2007
Nº Total hrs.
Contrato
Nº Total hrs.
Contrato
2006 2007
Docentes Directivos 1 44 1 44 Paradocentes 1 2*
Educador (a) de Párvulos 1 30 1 30 Administrativos *
Docentes Básica 9 280 9 320 Monitores o
ayudantes de
docentes
1 1
Docentes Media HC Auxiliares 1 2
Docentes Media TP Total 3 5
Docentes Ed. Especial 1 4 1 10
Total 12 358 12 404
4.- Almuerzo de los alumnos (as) de __216 (matricula a junio de 2006)
Estrategias de solución
Cantidad de
alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del
establecimiento educacional)
127
Colación aportada por la familia
Alumnos almuerzan en sus casas 89
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional
Otros
Total alumnos (as) 216
Nº de turnos de almuerzos 2
Metraje del comedor ? - - - - -
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5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el
establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada
Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros
agentes externos al establecimiento educacional.
-Apoyo y Colaboración Institucional: Juntas de vecinos Local.-
- Organización ,Colaboración y Apoyo Instituí. : Ctro Gral De Padres y Apods.-
- Apoyo Facilitar Depencias Deportivas : Club Deportivo Local .-
-Implmentaciòn Recurso Humano , Apoyo Adquisición Materiales y mantenimiento de
equipos y Dependencias en general : DAEM.-
Nota: Se adjuntan Documentos anexos
6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento
regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de
régimen de jornada escolar?
- Implementaciòn de Gestión Curricular en base a Reforma Educ. y Sistema de
Aseguramiento de la calidad educ. en forma progresiva.-
-Organizaciòn administrativa participativa , con integración de la Comunidad y Consejo
Escolar .-
-Desarrollo de Accion educativa ,con talleres de apoyo metodologico para favorecer los
aprendizajes en general.-
-Establecimiento de un clima de convivencia Democratica ,armonica . respetuosa y
comprometida entre los miembros de la Comunidad .-
-Fomento y desarrollo del Trabajo en equipo .-
-Desarrollo de acciones de Autoperfeccionamiento Profes. A traves de los Talleres de
Reflex.Pedag.-
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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
Día de la
semana
Horario
semanal (si o no)
Horario
quincenal
Horario
mensual
Nº de
docentes
Lun-Juev
Sì 10
4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel
o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término
de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al
almuerzo de los estudiantes.
Curso (s)
NB-1 y NB2 (1º a 4ª)
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8.15 16 8 50 60
Martes 8.15 16 8 50 60
Miércoles 8.15 16 8 50 60
Jueves 8.15 16 8 50 60
Viernes 8.15 13.30 6 40 60
TOTAL 38 240 300
Curso (s)
5º a 8º
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8.15 16 8 50 60
Martes 8.15 16 8 50 60
Miércoles 8.15 16 8 50 60
Jueves 8.15 16 8 50 60
Viernes 8.15 13.30 6 40 60
TOTAL 38 240 300
División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC
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V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de
Jornada Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las
diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar
Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos
procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
-Organizados en los espacios de “Consejo Interno de Profesores ,” a contar del mes de Octubre
y en forma sistematica en Horario de Reflexiòn programada los dias Jueves de 18 a 20 hrs, se
ha analizado los Documentos “El Reloj” y otros de apoyo como los resultados de encuestas
realizadas a la Comunidad . De alli han surgido las sugerencias a traves del intercambio de
experiencias y del analisis de los diagnosticos de la realidad interna actual.-
PADRES Y APODERADOS:
-Se han programado dos tipos de reuniones con carácter integrador.ANivel de Directivas de
los subcentros de los cursos y Otra ampliada a toda la Comunidad Educativa en las que junto
con dar a conocer los lineamientos generales del Proyecto se van recogiendo las inquietudes y
sugerencias de los asistentes . Estas reuniones de han realizado con fecha: 12-10 -06 , 16-11-
06 y 12-12-06.-
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES:
-Se stablece que en el Establecimiento no existe una instancia organizada como “Centro de
alumnos propiamente tal”, no obstante como innovación , se ha convocado en dos
oportunidades 13-07-06 y 28-09-06 alas directivas y representantes de los curso de 5º a 8º, en
la que se han tratado tanto los resultados de encuestas aplicadas como de agunas inquietudes
planteadas por los Educandos principalmente en relaciòn a los Horarios, el almuerzo y los
talleres.-
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CONSEJO ESCOLAR
-El Consejo Escolar en el presente periodo lectivo solo ha funcionado en forma nominal a
causa de falta de coordinación en las oportunidades que debiò reunirse. No obstante se indica
que existiendo buena comunicación entre sus miembros se ha establecido una corriente de
intercambio de ideas en relaciòn al tema . procurando optimizar los recursos y y al mismo
tiempo presentando algunas aprehensiones en relaciòn a las fechas de inicio del proyecto.-
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gI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA
ESCOLAR COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando
los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el
mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que
utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y
sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación
los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento
educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada
Escolar Completa.
Resultado
esperado2
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a
cargo de la
actividad de
evaluación
-Que se logre
implementar los
recursos
necesarios para el
buen
funcionamiento
del sistema JEC.-
-Se pretende
alcanzar un 80%
de los cambios
planteados a nivel
curricular.-
-La sistematica
del
funcionamiento
en realaciòn a
talleres deb
cumplirse en un
95%
-Las instancias de
integración de la
Comunidad en
apoyo a labor
Educ.se requiere
en un 60%
-Funcionamiento de
Consejo Escol. Y
Jorn de Eval
Institucional .-
-Marzo y Julio.
-Marzo y Julio
Diciembregg
-Direcciòn.-
EGE-
Consejo Esc.-g
2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
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b) Uso de los resultados de la Evaluación
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de
Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de
Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo
Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se
informará?
-Al Consejo de Profesores
;.Instancia en que en base a
refelexiòn interna se deberàn
determinar las ventajas y
desventajas ademàs de las
estrategias para mejorar.
-A la Comunidad Educativa:
- A los Estudiantes.-
-Periodicamente a partir de la
puesta en practica del proyecto,
con monitoreos permanentes a
lo menos una vez al mes.-
En Reunion ampliada en el mes
de Mayo y al termino del
Semestre en el mes de Julio,
-Instancia de reunion y
Organización del Centro de
Alnos, a contar del mes de Julio
-Reuniones sistematicas
:Consejo de Prof. Y Jorm de
Reflex.-
-Atraves de Reuniones y
Sesiones de Con.jo Escolar
en el mes de Abril.-
-Reunion Informativa y de
difusión para conformar la
Oreganizaciòn .-
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NOTA: En formularios anexos se registran firmas.-
VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor
_____________________________________________________________________
Nombre completo
_____________________________________________________________________
Dirección
______________________________
Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal
docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el
compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director _____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del
Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
_____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Centro de Padres
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5. Representante del Centro de Estudiantes: _____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media