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I DESCRIPCIOacuteN DEL PROCESO LLEVADO A CABO PARA ACTUALIZAR EL ProDES De acuerdo con el plan de trabajo definido y establecido para la actualizacioacuten del PIFI 33 y elaboracioacuten del PIFI 2007 se realizaron reuniones y talleres con la finalidad de presentar y dar a conocer la autoevaluacioacuten y la actualizacioacuten de la planeacioacuten de la DES Posteriormente se designoacute un grupo de trabajo multidisciplinario que se encargoacute de coordinar la formulacioacuten del ProDES 2007 dicho grupo fue conformado por representantes de la comunidad acadeacutemica a traveacutes de comisiones y cuerpos colegiados quienes una vez asociada la informacioacuten establecieron compromisos de trabajo frente a las metas de la DES realizando una revisioacuten de la evaluacioacuten emitida por la SES-SEP asiacute como a la informacioacuten obtenida por el concentrado de informacioacuten de los PTC (FPI) e Indicadores de Gestioacuten Universitaria de la DES De igual forma se realizaron revisiones y anaacutelisis del estado actual del conocimiento relacionado con la planeacioacuten estrateacutegica las poliacuteticas educativas las teoriacuteas pedagoacutegicas (innovacioacuten educativa) de tal forma que se tuviera una perspectiva clara para la actualizacioacuten del PIFI 2007 En forma paralela a la realizacioacuten de este trabajo la DPI convocoacute a una reunioacuten de trabajo con funcionarios coordinadores y acadeacutemicos encargados de integrar el documento del ProDES para presentar la estrategia de elaboracioacuten y las prioridades para nuestra Universidad a partir del Programa de Trabajo 2005-2009 asiacute como el calendario de actividades que implica la constante revisioacuten de los documentos con fines de retroalimentacioacuten Con la finalidad de realizar la construccioacuten del ProDES 2007 y tomando en cuenta los comentarios dictaminados se aplicoacute la misma metodologiacutea del antildeo anterior y se elaboroacute el programa de trabajo que permitioacute el establecimiento de las acciones a realizar se llevaron a cabo las actividades programadas para la integracioacuten de los ProDES cuidando su consistencia con la elaboracioacuten del PIFI 2007

Actividades realizadas para elaborar el ProDES 2007 Meses

Marzo Abril Mayo Junio Julio

Anaacutelisis de la evaluacioacuten de la SES - SEP

Anaacutelisis de la guiacutea PIFI 33

Anaacutelisis de las poliacuteticas institucionales para orientar las acciones de planeacioacuten y evaluacioacuten de la DES

Autoevaluacioacuten de cada DES y su PE y CAES

Anaacutelisis de problemas y fortalezas detectadas en la autoevaluacioacuten

Actualizacioacuten de la planeacioacuten de cada DES y sus PE y CAES asiacute como las poliacuteticas del ProDES alineadas a las poliacuteticas del Proles

Actualizacioacuten y presentacioacuten de la planeacioacuten del ProDES

Elaboracioacuten y calendarizacioacuten de proyectos

Anaacutelisis y elaboracioacuten de consistencia del ProDES y conclusiones

Autoevaluacioacuten e integracioacuten final del ProDES

Integrantes del grupo de trabajo

Mtro Domingo Canales Espinosa Director General Lic Rodolfo Viveros Contreras Lic Valentiacuten Medina Mendoza y Lic Fidencio Jimeacutenez Alba Se involucroacute a la comunidad universitaria relacionada con esta DES los acadeacutemicos que participaron son Dra Patricia Cervantes Acosta (Coordinadora de DES) Mtro Carlos Lamothe Zavaleta (Dir de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia) y los acadeacutemicos Mtro Armando Loacutepez Guerrero Mtro Sergio Muntildeoz Melgarejo los responsables de CA Dr Francisco Indalecio Juaacuterez Lagunes Dra Violeta Trinidad Pardiacuteo Sedas Mtro Miguel Arcaacutengel Rodriacuteguez Chessani los responsables de GT Dr David Martiacutenez Herrera Dr Bernardo Loacutepez Yaacutenez Mtra Nelly Ibarra Priego y Dr Luis Gerardo Abarca Arenas

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II SEacutePTIMA AUTOEVALUACIOacuteN Y SEGUIMIENTO ACADEacuteMICO DE LA DES 21 Anaacutelisis de la capacidad acadeacutemica de la DES La capacidad acadeacutemica de la DES Bioloacutegico Agropecuaria Veracruz ha mantenido una evolucioacuten favorable desde el antildeo 2000 a la fecha Lo anterior ha sido resultado de la ejecucioacuten de un Plan de Desarrollo Institucional en el que se impulsa la habilitacioacuten y mejoramiento de la planta acadeacutemica y la definicioacuten de las LGACacutes En este sentido se ha logrado que de los 27 PTC con los que se contaba en el 2000 en el 2007 se cuente con 47 PTC (49 con doctorado 362 con maestriacutea y 2 con especialidad) impactando directamente en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas del PE dado que el 42 de los PTC se integran en cuatro CA y el 55 de ellos participa en las experiencias educativas del PE Sin embargo el logro de las metas compromiso relacionadas con el desarrollo de los CA (tres de los cuales se encuentran en formacioacuten y uno en consolidacioacuten) la incorporacioacuten al SNI y el reconocimiento del perfil deseable evidencian una mejora medianamente significativa ya que soacutelo el 149 de sus PTC son miembros del SNI y el 255 cuentan con reconocimiento de perfil deseable lo que no ha permitido el nivel de consolidacioacuten de tres de los cuatro CA Como consecuencia de los tres uacuteltimos indicadores la capacidad acadeacutemica de la DES es medianamente adecuada por lo que para su fortalecimiento se han implementado estrategias orientadas al apoyo e impulso de sus PTC mediante la diversificacioacuten de sus cargas acadeacutemicas convenios con el sector social y productivo estiacutemulos a la productividad acadeacutemica y a la contratacioacuten de nuevos PTC habilitados en la generacioacuten y aplicacioacuten del conocimiento asiacute como la incorporacioacuten de PTC en programas de doctorado de calidad actualmente tres PTC estaacuten realizando estudios de doctorado en la Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Colegio de Postgraduados y la Universidad de Florida y un PTC realiza una estancia posdoctoral en la UNAM Esto permitiraacute que en el antildeo 2008 el 55 de los PTC cuenten con el grado preferente y habilitados para la produccioacuten cientiacutefica de calidad estableciendo contacto con otros CA difundiendo sus trabajos y resultados de investigacioacuten incrementando su participacioacuten en congresos nacionales e internacionales y en proyectos de vinculacioacuten e investigacioacuten conjunta en colaboracioacuten con otros CA de tal forma que les permita alcanzar el reconocimiento de perfil deseable y su incorporacioacuten en el SNI

Nombre del CA

Nivel No PTC

que lo integran

Nivel de habilitacioacuten de

PTC integrantes

Perfil SEP-PRO

MEP

Adscripcioacuten al

SNI

No de LGAC

Trabajo en redes

Evidencia de la organizacioacuten y

trabajo colegiado

Productos acadeacutemicos de autoriacutea conjunta

reconocidos por su calidad

Identificacioacuten de

principales

fortalezas

Identificacioacuten de principales

debilidades CAC

CAEC

CAEF

D M E L

Nacionales

Internacionales

Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos

X 9 8 1 0 0 55

33

3 Si Si

Integracioacuten de redes temaacuteticas de colaboracioacuten acadeacutemica

participacioacuten conjunta en proyectos

de investigacioacuten Desarrolla entre otros

el proyecto de aprovechamiento

sustentable del pulpo en el parque nacional

sistema arrecifal veracruzano

Publicacioacuten de artiacuteculos en revistas indexadas

presentacioacuten de ponencias en diversos

eventos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos Nacionales e internacional

es

Gestioacuten de

recursos externos

un integrant

e incorpora

do a estudios

de doctorad

o

Insuficiente produccioacuten cientiacutefica de

calidad reconocida

Calidad e Inocuidad Alimentar

ia

X 3 1 2 0 0 33

33

3 Si Si

Desarrolla diversos proyectos de

investigacioacuten y colaboracioacuten

Desarrolla proyectos de calidad y

aprovechamiento de recursos

Publicacioacuten de algunos artiacuteculos en

revistas indexada y arbitrada

direccioacuten de trabajos

Gestioacuten de

recursos externos

ante diversos

fondos de financie

Insuficiente produccioacuten

cientiacutefica tica de calidad reconocida

excesiva carga docente frente a grupo nula

3

agroindustriales etc recepcionales miento direccioacuten de tesis de

posgrado

Ganaderiacutea tropical

X 3 3 0 0 0 33

0 NO NO

Desarrollo de proyecto de nutricioacuten

de vanguardia para sistemas de

produccioacuten de rumiantes entre otros

proyectos de investigacioacuten con el

sector productivo que se desarrollan de manera conjunta

Publicacioacuten de algunos artiacuteculos

Difusioacuten de trabajos en

algunos eventos

nacionales e internacional

es

Gestioacuten de

recursos externos

ante diversos

fondos de financiemiento

Excesiva carga frente a grupo

Poca produccioacuten cientiacutefica de

calidad reconocida

excesiva carga docente frente a grupo nula direccioacuten de

tesis de posgrado

Produccioacuten Animal

X 4 0 4 0 0 0 0 1 SI SI



de investigacioacuten vinculados al sector social y productivo

intensa vida colegiada trabajo

colaborativo en redes temaacuteticas

Publicacioacuten de artiacuteculos en revistas

presentacioacuten de ponencias

en eventos especializados nacionales

e internacional

es

Alto comprom

iso institucio

nal eficiente gestioacuten

de recursos externos semestre vinculaci

oacuten con pares de

alto nivel


calidad reconocida


tesis de posgrado

Los recursos econoacutemicos otorgados por el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional a traveacutes del ProDES y que han sido de suma importancia para el fortalecimiento de la capacidad acadeacutemica fueron obtenidos con el PIFI 10 ldquoConsolidacioacuten de la infraestructura y apoyo para conservar la acreditacioacuten del PErdquo con un monto de $1806700 y apoyo a CA de 1acute200000 el PIFI 20 ldquoConsolidacioacuten de la infraestructura y apoyo para conservar la Acreditacioacuten del PErdquo con un monto de 1500000 elevoacute el grado acadeacutemico de 11 PTC y se mejoraron las condiciones en que se desarrollaba su trabajo a traveacutes de la adquisicioacuten de equipo para los laboratorios de la Unidad de Diagnoacutestico Inspeccioacuten y Especificacioacuten de Productos de Origen Animal Fisiologiacutea Histologiacutea y Microbiologiacutea lo que facilitoacute la realizacioacuten de trabajos de investigacioacuten realizacioacuten de tesis de licenciatura maestriacutea y praacutecticas de campo con mayor tecnologiacutea Con el PIFI 30 se autorizoacute el proyecto ldquoConsolidacioacuten de la Infraestructura y Apoyo para Conservar la Acreditacioacuten del PE de MVZrdquo con un monto de $2231500 teniendo como resultados principales un programa integral de tutoriacuteas a traveacutes de un sistema en liacutenea que permitioacute a los profesores sistematizar sus actividades y brindar un seguimiento maacutes preciso de las actividades educativas de los estudiantes Asiacute mismo se disentildearon experiencias educativas en liacutenea y se desarrolloacute un programa de praacutecticas de laboratorio y profesionales operadas por proyectos de investigacioacuten que beneficiaron al 34 de las materias del plan de estudios Con el PIFI 31 se autorizaron dos proyectos a) Aseguramiento de la calidad del PE y b) Fortalecimiento de los CA de la DES Para ambos proyectos se aproboacute la cantidad de $2727250 y su desarrollo ha permitido ejecutar estrategias orientadas al aseguramiento de la calidad del PE de MVZ y fortalecer los CA y sus respectivas LGAC a traveacutes de la participacioacuten de sus integrantes en cursos de formacioacuten disciplinaria y pedagoacutegica estancias acadeacutemicas nacionales e internacionales en el marco de propuestas de colaboracioacuten con otras instituciones la formacioacuten de recursos humanos en programas disciplinarios de posgrados de alta calidad (cinco PTC) la diversificacioacuten de la carga acadeacutemica de los PTC (2743) y la actualizacioacuten de la infraestructura tecnoloacutegica-acadeacutemica Con el apoyo de dichos recursos se logroacute mejorar el grado de consolidacioacuten del CA Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos (en consolidacioacuten) El disentildeo y ejecucioacuten de tres proyectos CONACYT un proyecto con la International Foundation for Science (IFS) siete Proyectos con la Fundacioacuten Produce Veracruz y cuatro proyectos

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con PROMEP todos ellos pertinentes a las necesidades de la regioacuten centro del estado donde participan el 90 de los PTC Con base en esto se han producido 83 tesis de licenciatura y 10 de maestriacutea teniendo en proceso 15 trabajos maacutes de licenciatura y tres de maestriacutea asiacute mismo se ha logrado la publicacioacuten de ocho artiacuteculos en revistas arbitradas y se tienen tres artiacuteculos en proceso de elaboracioacuten Con el PIFI 33 se autorizoacute el proyecto ldquoFortalecimiento del PE y de los CA para mejorar la capacidad competitiva de la DESrdquo con un monto de $ 1acute44928500 y su operacioacuten ha permitido implementar en el laboratorio de anatomiacutea la teacutecnica de plastinacioacuten de piezas anatoacutemicas de las diferentes especies de animales domeacutesticos Asiacute mismo en el Hospital Veterinario de Grandes Especies se logroacute actualizar la infraestructura tecnoloacutegica y acadeacutemica al complementar equipos de diagnoacutestico por imagen que permiten a traveacutes de su conexioacuten con video proyectores la discusioacuten con un nuacutemero nutrido de alumnos los casos cliacutenicos con teacutecnicas no invasivas y en tiempo real

Las LGAC que son cultivadas por los CA impactan de forma significativa en el desarrollo de los programas de las diferentes EE del Plan de Estudios del MEIF y en los procesos de titulacioacuten del Plan de Estudios riacutegido cuya uacuteltima generacioacuten egresaraacute en el 2008 El CA de Calidad e Inocuidad

Alimentaria desarrolla proyectos de calidad y aprovechamiento de recursos agroindustriales Evaluacioacuten de Aminas Biogeacutenicas como Indicadores de Descomposicioacuten en Carne de Pollo y Camaroacuten Almacenados a -1 degC Conservacioacuten de Canales de Pollo de Engorda (Gallus gallus) en Contacto Directo con Hielo Molido con Aditivos El CA de Ganaderiacutea Tropical desarrolla el proyecto de Nutricioacuten de Vanguardia para Sistemas de Produccioacuten de Rumiantes en la Costa del Golfo de Meacutexico y Estrategias de Alimentacioacuten para Reducir el Anestro Posparto de Cerdas en Granjas Comerciales de la Regioacuten Centro de Veracruz (se espera que este CA en la proacutexima evaluacioacuten mejore su nivel a En Consolidacioacuten) El CA de Produccioacuten Animal ha desarrollado varios proyectos Interaccioacuten Nutricioacuten-Reproduccioacuten en Rumiantes del Troacutepico Huacutemedo del Estado de Veracruz en el marco de este proyecto se han desarrollado estancias acadeacutemicas en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UNAM y en el Departamento de Produccioacuten Animal de la Universidad Estatal de Oklahoma Asiacute mismo se han llevado a cabo proyectos de intercambio acadeacutemico y de investigacioacuten en produccioacuten de forraje y produccioacuten de carne con la Universidad de Cornell en el marco del proyecto Decision Support of Ruminant Livestock System in the Gulf Region of Mexico De igual forma se desarrollan los proyectos Complemento y Desarrollo de un Laboratorio de Lactologiacutea para Garantizar la Calidad de la Leche Transferencia de Embriones Bovinos F1 Fertilizados in Vitro en Ganado de Doble Propoacutesito de Productores de la Zona Centro de Veracruz Red Dinaacutemica de Sistemas del Golfo de Meacutexico entre las Universidades de Yucataacuten Tamaulipas Colegio de Postgraduados Texas AampM Cornell y la UV Asiacute mismo el CA de Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos desarrolla el proyecto de Aprovechamiento Sustentable del Pulpo en el Parque Nacional Sistema Arrecifal Veracruzano y se encuentra en el nivel de En Consolidacioacuten Las acciones para fortalecer a los CA estaacuten encamidadas hacia el apoyo y la colaboracioacuten conjunta en la consecusioacuten de recursos a traveacutes de fuentes de financiamiento externo apoyo a la publicacioacuten en revistas indexadas y al fortalecimiento de las redes con sus pares En cuanto al mejoramiento del nivel de desarrollo de los CA de la DES tres no han alcanzado el nivel de En consolidacioacuten Por esta razoacuten la DES emprendioacute estrategias que permitieron llevar a cabo una evaluacioacuten interna de tres de los cuatro CA de la DES con la finalidad de conocer las fortalezas y sus aacutereas de oportunidad los rubros evaluados fueron grados acadeacutemicos de sus integrantes reconocimiento de perfil deseable y membresiacutea al SNI y de manera especial su produccioacuten conjunta proyectos de investigacioacuten en curso y concluidos tesis de licenciatura y posgrado dirigidas y vinculacioacuten con otros CA Como resultado de esta evaluacioacuten y con miras a mejorar el estado de consolidacioacuten se llegoacute a la conclusioacuten de reestructurar tres de los cuatro CA existentes formaacutendose cuatro grupos de trabajo (GT) de nueva

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creacioacuten con posibilidades de convertirse en el corto plazo en CA en Formacioacuten Salud Animal que cultiva dos temaacuteticas Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea que cultiva una temaacutetica Cirugiacutea Aplicada que cultiva dos temaacuteticas y Vigilancia Epidemioloacutegica de las Enfermedades de los Animales que cultiva dos temaacuteticas Se reestructuraron los CA de Ganaderiacutea Tropical Produccioacuten Animal y Calidad e Inocuidad Alimentaria Quedando sin cambios el CA Manejo y Conservacioacuten de Recursos

Acuaacuteticos El CA de Ganaderiacutea Tropical tiene al 100 de sus integrantes con grado de doctor el 50 posee reconocimiento de perfil deseable (el otro 50 aplicoacute a la convocatoria 2007) y cuentan con produccioacuten conjunta asiacute mismo se espera que los siguientes GT cambien su estatus a CA en Formacioacuten Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea y Salud Animal toda vez que en el caso del GT de Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea cuenta con el 75 de PTC con grado de doctor y 25 con pertenencia al SNI y el 50 aplicoacute a la convocatoria 2007 para reconocimiento de perfil deseable y cuentan con una produccioacuten conjunta Para el caso del GT de Salud Animal los integrantes tienen produccioacuten conjunta cuentan con el 50 de PTC con reconocimiento de perfil deseable y para el antildeo 2008 un PTC obtendraacute el grado de doctor con lo que se alcanzaraacute el indicador de 50 de sus integrantes con este grado acadeacutemico Como resultado de esta reestructuracioacuten las actividades que desarrollan los CA son las siguientes El CA de Calidad e Inocuidad Alimentaria cultiva la LGAC Calidad y aprovechamiento de recursos agroindustriales y tiene los siguientes proyectos Estimacioacuten de la exposicioacuten del consumidor a residuos de plaguicidas organoclorados a traveacutes de la ingesta de productos pesqueros Variacioacuten espacio-temporal de plaguicidas organoclorados en erizo negro (Echinometra lucunter) en el Parque Nacional Sistema Arrecifal Veracruzano Estudio comparativo de algunos meacutetodos de depuracioacuten para el mejoramiento de la calidad e inocuidad del ostioacuten (Crassostrea virginica) Variacioacuten espacial y temporal de la contaminacioacuten por plaguicidas organoclorados en diferentes tejidos de bovino y Caracterizacioacuten de la calidad de la canal y de la carne de bovinos Bos taurus y Bos indicus asiacute como sus cruzas finalizados en confinamiento bajo condiciones de troacutepico El CA de Ganaderiacutea Tropical cultiva las siguientes LGAC Evaluacioacuten de usos alternos en la utilizacioacuten de forrajes y subproductos agro-industriales Evaluacioacuten nutricional de forrajes tropicales Las bases bioloacutegicas de la adaptacioacuten de los animales domeacutesticos pecuarios a las regiones caacutelidas de Meacutexico Efecto en el medio ambiente sobre los requerimientos nutricionales de las especies domeacutesticas y Deteccioacuten evaluacioacuten y generacioacuten de recomendaciones para el uso de fuentes alternas de alimentacioacuten animal Los integrantes se encuentran desarrollando los siguientes proyectos con financiamiento externo Preservacioacuten mediante el proceso de hidrolizado de la fauna de acompantildeamiento del pescado como alimento proteico para el ganado con fondo sectorial CONACYT-VERACRUZ por un monto de $30000000 Nuevas opciones de produccioacuten sostenible para el sistema de bovinos de doble propoacutesito en el tropico mexicano mediante la utilizacioacuten de modelos de simulacioacuten en coordinacioacuten con el INIFAP con fondos CONACYT ndash SAGARPA con un monto de $2rsquo83929600 y Biogaacutes una alternativa ecoloacutegica y renovable para la produccioacuten de energiacutea en forma de gas metano y electricidad con fondos DGI-UV por un monto de $46785000 El GT de Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea cultiva las siguientes Temaacuteticas Uso de marcadores geneacuteticos en biotecnologiacutea y salud animal Fisiologiacutea y teacutecnicas de la reproduccioacuten de animales domeacutesticos Interaccioacuten de la nutricioacuten y la reproduccioacuten en bovinos y Biotecnologiacutea de la reproduccioacuten con los siguientes proyectos cuyo financiamiento es externo Fondo Mixto de Fomento a la Investigacioacuten Cientiacutefica y Tecnoloacutegica CONACYT-Gobierno del Estado de Veracruz

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Estandarizacioacuten de teacutecnicas moleculares para el diagnoacutestico de tuberculosis y paratuberculosis en hatos de ganado bovino y fauna silvestre asociada CONACYT SAGARPA COFRUPO 2006

Generacioacuten de iacutendices geneacuteticos compuestos para produccioacuten de leche y carne en bovinos cruzados europeo por cebuacute en sistema de doble propoacutesito INIFAPUV Por su parte el GT de Salud Animal cultiva las siguientes temaacuteticas Hemoparasitosis en Pequentildeas Especies que desarrolla como objetivos baacutesicos la Vigilancia epidemioloacutegica de la filariasis canina y de las Principales enfermedades causadas por hemoprotozoarios en pequentildeas especies en la zona conurbada Veracruz-Boca del Riacuteo y municipios circunvecinos Meacutetodos de prevencioacuten y control para las principales zoonosis cuyo objetivo es la evaluacioacuten de estrategias tendientes a su control y erradicacioacuten asiacute como las medidas preventivas disponibles que se utilizan en Meacutexico para la brucelosis rabia tuberculosis bovina y enfermedades que afectan la produccioacuten de los rumiantes en general esto ha permitido la formacioacuten de ocho generaciones de estudiantes (300 alumnos) en meacutetodos de prevencioacuten de zoonosis como la brucelosis a traveacutes de la vacunacioacuten la atencioacuten a maacutes de 500 productores de los municipios de Perote Ayahualulco y Jalacingo en la regioacuten del Cofre y Valle de Perote en el Estado de Veracruz lo que ha fortalecido las acciones de vinculacioacuten y prestacioacuten de servicios de la DES Estas acciones se han atendido a traveacutes de los siguientes proyectos con financiamiento externo Evaluacioacuten de la Respuesta Inmune en Cabras Vacunadas con la Cepa RB51 de Brucella abortus (FUNPROVER) con un monto de $27500000 Utilizacioacuten de la Cepa RB51 de Brucella abortus para la Prevencioacuten de la Brucelosis Caprina (PROMEP) con un monto de $30000000 Estudio comparativo de la eficacia de la cepa RB51 y cepa 19 para prevenir la brucelosis en hatos con diferentes condiciones sanitarias en colaboracioacuten con el INIFAP (CONACYT ndash SAGARPA) con un monto de $4acute00000000 teniendo ademaacutes los siguiente proyectos en puerta para su ejecucioacuten Estudio Integral de Agentes Etioloacutegicos que Impactan la Reproduccioacuten del Ganado de Doble Propoacutesito (CONACYT ndash SAGARPA) en colaboracioacuten con el INIFAP con un monto de $6acute00000000 y Enfermedades causantes de abortos en bovinos (Brucelosis Leptospirosis Diarrea Viral Rinotraqueitis Infecciosa y Neosporosis) del estado de Veracruz Prevalencia y Factores de Riesgo Asociados (FOMIX ndash CONACYT ndash Gobierno del Estado de Veracruz) con un monto de 2acute00000000 Asiacute mismo participa activamente en la Red Interuniversitaria de Salud Animal (RIDSA) y la Red de Hospitales Veterinarios (REHOVET) lo que ha permitido a sus integrantes la vinculacioacuten y el intercambio de experiencias con acadeacutemicos e investigadores de otros CA especializados en salud animal tanto nacionales como extranjeros 22 Anaacutelisis de la competitividad acadeacutemica de la DES Como respuesta a los retos y compromisos de la sociedad el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la DES Bioloacutegico Agropecuaria Veracruz tiene como uno de sus objetivos primordiales el de formar y preparar profesionales con visioacuten integral que les permita dar alternativas de solucioacuten a la problemaacutetica del sector productivo pecuario asiacute como en el manejo y la conservacioacuten de los recursos naturales con un alto compromiso y responsabilidad social a traveacutes de la consolidacioacuten del quehacer acadeacutemico-administrativo de la DES y el disentildeo y operacioacuten de programas con visioacuten para la conservacioacuten y el desarrollo sustentable participando en planes de manejo con alternativas biodiversificadas para la conservacioacuten y uso permanente de las especies domeacutesticas De tal forma que en la DES se han implementado estrategias orientadas a lograr la profesionalizacioacuten del personal acadeacutemico en el desarrollo de habilidades disciplinarias pedagoacutegicas y en el uso de nuevas tecnologiacuteas para generar y aplicar conocimientos que presenten propuestas alternas que den solucioacuten a los problemas del sector productivo pecuario bajo un enfoque sustentable mejorar la calidad del PE con el fin de consolidar el reconocimiento ante la sociedad y el sector productivo consolidar el cierre de brechas de calidad entre el PE de la DES con sus CA a traveacutes de la articulacioacuten de la docencia la

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investigacioacuten la vinculacioacuten la gestioacuten y la extensioacuten de los servicios fomentando la construccioacuten de propuestas innovadoras que permitan la movilidad entre PE acreditados de Meacutexico y Ameacuterica Latina la formacioacuten profesional desde enfoques inter y multidisciplinarios y el uso de las tecnologiacuteas educativas en la praacutectica docente con la finalidad de alcanzar una formacioacuten soacutelida en los estudiantes Es importante sentildealar que uno de los principales impactos de la capacidad en la competitividad acadeacutemica de la DES se encuentra en los indicadores referentes al PE de buena calidad y que el 100 de la matriacutecula de licenciatura es atendida en un PE de calidad reconocida Lo anterior se ha logrado debido a que el PE de la DES ha sido evaluado y acreditado por el CONEVET organismo acreditador con reconocimiento de COPAES y ha obtenido el reconocimiento internacional del Consejo Panamericano de Educacioacuten de las Ciencias Veterinarias (COPEVET) Asiacute mismo los indicadores relativos a los procesos y resultados educativos denotan una evolucioacuten positiva reflejaacutendose en el incremento del nuacutemero de becas ofertadas a los estudiantes de 151 en 2002 a 397 en 2007 fortalecimiento significativo en la atencioacuten a estudiantes a traveacutes del programa institucional de tutoriacuteas (del 0 en el 2000 a 100 en el 2007) y el iacutendice de satisfaccioacuten de los estudiantes con respecto al PE el cual es del 9966 Con respecto a la eficiencia terminal por cohorte generacional en el PE de licenciatura de la DES se ha mantenido dentro del 24 por lo que es necesario implementar estrategias para incrementarla asiacute mismo se realiza el seguimiento de egresados permitiendo conocer que el 70 de ellos manifiesta satisfaccioacuten en la formacioacuten obtenida y el 100 de los empleadores se encuentran satisfechos con el desempentildeo de los egresados Lo anterior ha sido resultado de las poliacuteticas y estrategias implementadas para mejorar la competitividad Es importante sentildealar que el apoyo econoacutemico otorgado por el PIFI 33 ha coadyuvado en la mejora de los procesos y resultados educativos antes mencionados mediante la mejora de la infraestructura acadeacutemica y tecnoloacutegica disponible para profesores y estudiantes con mejoras en su aprendizaje y formacioacuten integral tales como la adquisicioacuten de equipo de laboratorio para la plastinacioacuten de piezas anatoacutemicas de oacuterganos de las diferentes especies domeacutesticas la adquisicioacuten de equipo de diagnoacutestico por imagen que permite la discusioacuten de casos cliacutenicos en tiempo real a distancia incremento del acervo bibliograacutefico con un inventario actual de 3819 tiacutetulos 8487 voluacutemenes y 33 publicaciones perioacutedicas actualizadas equipamiento del Hospital Veterinario para Grandes Especies de la Posta Zooteacutecnica Torreoacuten del Molino asiacute como de los laboratorios de Fisiologiacutea Parasitologiacutea y Anatomiacutea de la Facultad disentildeo de 35 materiales didaacutecticos diversos y 5 nuevos cursos en liacutenea del PE de licenciatura Asiacute mismo el apoyo del Sistema Integral de Informacioacuten Universitaria ha permitido eficientizar los procesos de gestioacuten acadeacutemica y administrativa para ofrecer servicios de calidad a la comunidad universitaria la sala de videoconferencias que ha facilitado la habilitacioacuten de los profesores a traveacutes de programas y cursos de actualizacioacuten disciplinaria y pedagoacutegica La operacioacuten del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) del PE de MVZ (actualmente la primera generacioacuten se encuentra cursando el tercer antildeo) se sustenta en elementos de enfoques centrados en el aprendizaje y ofrece esquemas de flexibilidad lo que ha permitido la movilidad estudiantil con los PE de otras DES de la propia Universidad y con otras IES Lo anterior posibilitaraacute que los estudiantes realicen sus trabajos recepcionales de forma conjunta y participen en proyectos de investigacioacuten con los acadeacutemicos al interior de los CA impactando en los indicadores relacionados con los estudiantes

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23 Anaacutelisis de la innovacioacuten educativa de la DES Con la finalidad de desarrollar habilidades y actitudes que permitan alcanzar una formacioacuten humana integral social intelectual y profesional con base en los requerimientos que la sociedad demanda y acorde al conocimiento de las caracteriacutesticas propias de los estudiantes el PE de licenciatura de la DES Bioloacutegico Agropecuaria Veracruz incorporoacute a partir del 2004 enfoques centrados en el aprendizaje a traveacutes del MEIF Esto ha permitido implementar en la DES estrategias encaminadas a la actualizacioacuten del PE de licenciatura perfeccionar su organizacioacuten y funcionamiento e incrementar su acervo bibliograacutefico con el apoyo de una infraestructura fiacutesica y tecnoloacutegica que ha facilitado la capacitacioacuten continua del 90 del personal acadeacutemico para trabajar en ambientes educativos flexibles habilitaacutendolos en el uso de las nuevas tecnologiacuteas aplicadas a la educacioacuten con la configuracioacuten y puesta en marcha de 10 cursos en liacutenea fortalecer sus habilidades para el desempentildeo eficiente en su papel de facilitadores del aprendizaje la actualizacioacuten de materiales y contenidos de programas a traveacutes del acceso y uso de las bases de datos electroacutenicas y sistemas de informacioacuten mejorar el disentildeo planeacioacuten e imparticioacuten de cursos tanto presenciales como virtuales con el fin de conducir a los estudiantes hacia problemaacuteticas y fenoacutemenos reales y apoyar a estudiantes y profesores en el uso de los sistemas interactivos y de aprendizaje para lenguas extranjeras disponibles en la Universidad Veracruzana Todo lo anterior ha impactado de manera significativa en los procesos y resultados acadeacutemicos relacionados con la atencioacuten a los estudiantes por parte de los profesores a traveacutes del programa institucional de tutoriacuteas en el que participan el 100 de los PTC y el 70 de los profesores de tiempo parcial como tutores acadeacutemicos con un promedio de 12 estudiantes por tutor el incremento en la tasa de retencioacuten del primero al segundo antildeo pasoacute de un 43 en 2001 al 98 en 2007 las tasas de egreso se mantienen en 24 y titulacioacuten general en 76 la implementacioacuten de cursos intersemestrales ha permitido la regularizacioacuten de alumnos con problemas de reprobacioacuten tambieacuten se han desarrollado habilidades en el idioma ingleacutes en doacutende el 65 de los estudiantes demuestran el dominio del mismo como se describe maacutes adelante Una de las principales ventajas de contar con un plan de estudios flexible es que ha permitido consolidar de manera paulatina los procesos de planeacioacuten y evaluacioacuten como elementos indispensables en el PE ademaacutes de propiciar la actualizacioacuten de los contenidos curriculares y el disentildeo de cursos en liacutenea para estudiantes Entre los resultados se encuentra la homogeneizacioacuten de la oferta educativa la unificacioacuten de contenidos y criterios de calidad con el PE de medicina veterinaria y zootecnia que se ofrece en la regioacuten Poza Rica-Tuxpan disminuyendo las brechas de calidad entre ambos PE Asiacute mismo ha permitido a los estudiantes diversificar su formacioacuten profesional a traveacutes del aacuterea de eleccioacuten libre y el aacuterea de formacioacuten electiva que ofrecen experiencias educativas que complementan y propician la formacioacuten integral del meacutedico veterinario zootecnista Al mismo tiempo y al homogeneizar la oferta educativa con el PE de medicina veterinaria y zootecnia de la regioacuten Poza Rica-Tuxpan y con los planes de estudio de otros PE a nivel nacional y latinoamericano se han creado las condiciones necesarias para fortalecer los programas de movilidad estudiantil asiacute en el periodo agosto 2006-julio 2007 se recibioacute un estudiante de la Universidad Autoacutenoma de Nayarit un estudiante de la Universidad Autoacutenoma de Guerrero y dos estudiantes de la Universidad de Leoacuten Espantildea asiacute como la recepcioacuten de otros dos estudiantes de la misma universidad espantildeola para el periacuteodo agosto 2007-julio 2008

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Una de las experiencias educativas que se integroacute como parte de la implementacioacuten del MEIF fue la que contempla el aprendizaje de un segundo idioma la cual es cursada por parte de los estudiantes en los centros de auto-acceso en los centros autodidaacutecticos de las Unidades de Servicios Bibliograacuteficos y de Informacioacuten (USBI) y en los Centros de Idiomas de nuestra maacutexima casa de estudios Estos espacios educativos permiten a los estudiantes fortalecer su aprendizaje por medio de materiales didaacutecticos de vanguardia Asiacute mismo en el marco institucional de una segunda generacioacuten de reformas al MEIF impulsada como poliacutetica de la propia universidad se ha iniciado la revisioacuten curricular del plan de estudios 2004 con el propoacutesito de darle el enfoque de aprendizaje basado en competencias profesionales y se han realizado muacuteltiples reuniones dirigidas desde la propia coordinacioacuten del MEIF con el propoacutesito de que esta reforma curricular esteacute sustentada en un proceso de apropiacioacuten gradual del paradigma educativo centrado en el estudiante Asiacute mismo desde la Direccioacuten General del Aacuterea Acadeacutemica de Ciencias Bioloacutegicas y Agropecuarias se ha disentildeado una propuesta pedagoacutegica basada en objetos de aprendizaje para apoyar las actividades de ensentildeanza y aprendizaje y de investigacioacuten del PE En este sentido los objetos de aprendizaje son ejes transversales en los que se incorporan temas de las experiencias educativas del plan de estudios y que pueden ser reutilizables en muacuteltiples contextos El desarrollo de dichos objetos de aprendizaje se apoya en los recursos informaacuteticos existentes en la DES Con los recursos del PIFI 30 y 31 se encuentra en operaciones el Centro Multimedia de la DES el cual ha permitido el apoyo al desarrollo de las actividades docentes y de investigacioacuten de los profesores tambieacuten ha permitido mejorar la atencioacuten a los estudiantes con el disentildeo de material de apoyo por parte de los profesores para sus clases de docencia se han disentildeado cinco cursos en liacutenea Con el centro multimedia y el centro de coacutemputo ha sido posible el desarrollo de videoconferencias con distintas instancias externas como la Universidad de Florida Universidad de Cornell Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten y la Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico que complementan las actividades de los estudiantes Como resultado de estos esfuerzos se obtuvieron productos acadeacutemicos tales como cinco cursos en liacutenea un simulador para evaluacioacuten de claudicaciones en equinos nueve cursos remediales por periacuteodo intersemestral (seis de las EE de mayor dificultad y tres EE para avanzar en el nuacutemero de creacuteditos) y diversos recursos educativos en liacutenea de quince experiencias educativas Al ejecutar estrategias encaminadas al aseguramiento de la calidad del PE y de los CA los integrantes de los CA y Grupos de Trabajo de Produccioacuten Animal (dos PTC) y Vigilancia Epidemioloacutegica de las Enfermedades de los Animales (dos PTC) realizaron estancias acadeacutemicas cortas en las Universidades de Guadalajara y Autoacutenoma de Yucataacuten respectivamente Otras acciones de competitividad de la DES implican la diversificacioacuten de la carga de los PTC la cual se ha visto incrementada en un 6 pasando del 62 (2743) al 68 (3247) lo cual impacta directamente en el PE 24 Anaacutelisis del cierre de brechas al interior de la DES Con base en los indicadores de calidad del CONEVET la DES ha alcanzado un grado de desarrollo satisfactorio y se han atendido el 98 de las recomendaciones emitidas por este organismo El Hospital Veterinario para Grandes Especies en la Posta Zooteacutecnica Torreoacuten del Molino continuacutea su proceso de construccioacuten con un presupuesto de 56 millones de pesos La incorporacioacuten al MEIF no soacutelo ha impactado en el progreso paulatino de los indicadores de competitividad acadeacutemica sino que ha propiciado el disentildeo de cinco cursos en liacutenea que se imparten tanto en el PE de la DES como en el PE de MVZ de la regioacuten Poza Rica-Tuxpan posibilitando la movilidad de estudiantes y profesores asiacute como la participacioacuten conjunta en el cultivo de las LGAC Asiacute mismo el MEIF permitioacute que las LGAC de los CA estrechen su relacioacuten con el PE lo que posibilita la diversificacioacuten de la carga acadeacutemica de los PTC En este sentido los alumnos de la DES colaboran con el cultivo de las LGAC (CA Ganaderiacutea Tropical Calidad e Inocuidad Alimentaria y Produccioacuten Animal) incorporaacutendose a los espacios de

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formacioacuten disciplinaria y a condiciones de aprendizaje que los enfrenta a contextos y problemas reales en diversos aspectos de la medicina preventiva y la produccioacuten pecuaria estas experiencias estaacuten ademaacutes sustentadas en proyectos de investigacioacuten que les aportan la oportunidad de desarrollar un trabajo recepcional indispensable para obtener el grado acadeacutemico previsto En este sentido los CA contribuyen al desarrollo del PE el CA de Calidad e Inocuidad Alimentaria apoya el desarrollo de las experiencias educativas de Alimentos y Alimentacioacuten Animal Aseguramiento de la Calidad de los Productos Pecuarios y Toxicologiacutea Veterinaria el CA de Ganaderiacutea Tropical apoya las experiencias educativas de Nutricioacuten Animal Alimentos y Alimentacioacuten Animal Produccioacuten y Manejo de Forrajes Fisiologiacutea Veterinaria Zootecnia de Bovinos Productores de Carne Zootecnia de Bovinos Productores de Leche y Zootecnia de Ovinos y Caprinos El CA de Produccioacuten Animal a traveacutes de proyectos de intercambio acadeacutemico y de investigacioacuten con la Universidad de Cornell fortalece las experiencias educativas de Zootecnia de Bovinos Productores de Leche Zootecnia de Bovinos Productores de Carne Medicina y Produccioacuten de Bovinos y Medicina y Produccioacuten de Ovinos y Caprinos Zootecnia de Aves Zootecnia de Porcinos el CA de Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos apoya las experiencias educativas de Produccioacuten Acuiacutecola I y II Ecologiacutea Manejo y Aprovechamiento de los Recursos Naturales Manejo de Fauna Silvestre y Medicina de Fauna Silvestre Asiacute mismo el GT de Vigilancia Epidemioloacutegica de las Enfermedades de los Animales mediante sus proyectos acadeacutemicos apoya el desarrollo de las Experiencias Educativas de Aseguramiento de la Calidad de Productos Pecuarios I y II Bacteriologiacutea y Micologiacutea Veterinaria Patologiacutea General Patologiacutea Sisteacutemica Enfermedades Infecciosas Inmunologiacutea Veterinaria Histologiacutea Anatomiacutea Descriptiva Veterinaria y Disecciones Anatomiacutea Topograacutefica Veterinaria Aplicada Cliacutenica de Bovinos Cliacutenica de Cerdos Cliacutenica de Perros y Gatos y Cliacutenica de Ovinos y Caprinos El GT de Cirugiacutea Aplicada apoya a las EE de Teacutecnica Quiruacutergica y Terapeacuteutica Quiruacutergica El GT de Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea mediante sus proyectos acadeacutemicos apoya el desarrollo de la EE de Reproduccioacuten Animal Teacutecnicas de Reproduccioacuten Fisiologiacutea de la Reproduccioacuten y Temas Selectos en Biotecnologiacutea El GT de Salud

Animal apoya el dearrollo de las EE de Epidemiologiacutea Veterinaria Enfermedades Infecciosas Parasitologiacutea Veterinaria Manejo de Fauna Silvestre Medicina de Fauna Silvestre Zootecnia de Perros y Gatos Fisiologiacutea Veterinaria Cliacutenica de Perros y Gatos Medicina y Cirugiacutea de Perros y Gatos Cliacutenica de Equinos Medicina y Cirugiacutea de Equinos Patologiacutea General y Patologiacutea Sisteacutemica Veterinaria La incorporacioacuten de nuevos PTC con maestriacutea y doctorado pertenecientes al SNI y con perfil deseable permitiraacute que los CA mejoren su grado de consolidacioacuten en la evaluacioacuten de 2008 generando con esto las bases para su consolidacioacuten A la fecha un CA mantuvo el nivel de En Consolidacioacuten (Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos) y tres maacutes fueron financiados por diversos fondos como CONACYT-SAGARPA CONACYT-Gobierno del Estado de Veracruz Fundacioacuten Produce y la propia Universidad a traveacutes de la Direccioacuten General de Investigaciones (Produccioacuten Animal Calidad e Inocuidad Alimentaria y Ganaderiacutea Tropical) asiacute mismo los GT de Salud Animal Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea Cirugiacutea Aplicada y Vigilancia Epidemioloacutegica de las Enfermedades de los Animales tambieacuten se vieron favorecidos con estos fondos Si bien en el anaacutelisis realizado por la SES la DES fue considerada como no satisfactoria con los apoyos financieros de los PIFI 30 PIFI 31 PIFI 32 y PIFI 33 asiacute como los recibidos por apoyo a los CA que han permitido la adquisicioacuten de equipo para el desarrollo de las LGAC lo que ha generado productos como tesis de licenciatura y posgrado participacioacuten en foros acadeacutemicos y artiacuteculos publicados en revistas indexadas y de divulgacioacuten con arbitraje El CAEC puede subir de nivel a CAC en la proacutexima evaluacioacuten y de los tres CAEF al menos dos pueden alcanzar el nivel de CAEC Los CA de la DES apoyan al PE de licenciatura a partir de la afinidad temaacutetica de las experiencias educativas con las LGAC lo cual impacta en contenidos del PE como se describioacute anteriormente En

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las LGAC tambieacuten se han incorporado acadeacutemicos por asignatura teacutecnicos acadeacutemicos y alumnos que han fortalecido la investigacioacuten se han logrado Grupos de Trabajo dinaacutemicos que trabajan temaacuteticas que se insertan en el PE y que se espera que en poco tiempo generen maacutes productos acadeacutemicos de calidad con lo cual puedan transitar a CA Las estrategias y acciones llevadas a cabo con el objetivo de disminuir las brechas de calidad entre el PE y los CA consisten en a) consolidar el plan de estudios flexible que a su vez ha permitido a los CA incorporarse a traveacutes de las LGAC en actividades de docencia investigacioacuten tutoriacutea y gestioacuten b) el mejoramiento del perfil de profesorado a traveacutes del PROMEP CONACYT etc c) fortalecimiento de la red de comunicacioacuten de los CA a traveacutes del sistema de videoconferencias d) disentildeo de objetos de aprendizaje que permitiraacuten recuperar con el apoyo de la tecnologiacutea informaacutetica los productos de las LGAC de los CA que sirvan como insumos y puedan ser reutilizables en las experiencias educativas del PE 25 Anaacutelisis de la integracioacuten y funcionamiento de la DES La DES Bioloacutegico-Agropecuaria Veracruz estaacute constituida por la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia el Centro de Ecologiacutea y Pesqueriacuteas (CEP) y el predio para praacutecticas acadeacutemicas Posta Zooteacutecnica Torreoacuten del Molino En estos espacios se ofrecen los PE de medicina veterinaria y zootecnia (licenciatura) asesoriacutea de empresas pecuarias produccioacuten animal salud animal (especializaciones) ciencia animal (maestriacutea) y ecologiacutea y pesqueriacutea (maestriacutea y doctorado) El PE de licenciatura atiende una poblacioacuten estudiantil de 594 alumnos de matriacutecula total en PE de calidad reconocida Las fortalezas identificadas son las siguientes una planta acadeacutemica conformada por 78 docentes de los cuales el 60 son PTC de eacutestos el 87 cuenta con posgrado el 15 pertenece al SNI y el 255 cuenta con reconocimiento de perfil deseable PROMEP lo que impacta en el mejoramiento de los procesos de ensentildeanza y aprendizaje de los PE Las ocho LGAC de los cuatro CA se han fortalecido al incluir en el mismo periodo a tres nuevos PTC Calidad e Inocuidad Alimentaria (1) y Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos (2) La DES establece convenios que apoyan el desarrollo de sus actividades como son a) Convenio Especiacutefico de Colaboracioacuten referente a la Red Universitaria de Salud Animal (RIDSA) En este se movilizoacute a dos PTC integrantes de los GT de Salud Animal y Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea para realizar estancias cortas en Aguascalientes (UAA) y Meacuterida (UADY) b) Convenio Especiacutefico de Colaboracioacuten Teacutecnica con el grupo DELPHI de Cancuacuten Quintana Roo que aporta como producto final la investigacioacuten sobre la flora del espiraacuteculo de delfines en cautiverio reflejada en un trabajo de tesis recepcional para la titulacioacuten de un egresado de la maestriacutea en ciencia animal c) Convenio de Colaboracioacuten General con el Grupo Agropecuario Forestal Jamapa que incluye el apoyo a traveacutes del servicio diagnoacutestico para el control de calidad higieacutenica y composicional de los derivados laacutecteos y aguas de bebida control de puntos criacuteticos en liacutenea de produccioacuten y la elaboracioacuten de manuales de procedimientos y de teacutecnicas de preparacioacuten en la planta industrializadora Jamalac estas actividades aportan resultados que sirven de sustrato para documentos de tesis a la fecha dos alumnos de licenciatura estaacuten concluyendo trabajos recepcionales Otras instancias con las que se formalizaron convenios son el Rastro de Vargas para la realizacioacuten de estancias de alumnos de las materias de salud animal salud puacuteblica veterinaria e inspeccioacuten de productos de origen animal estos convenios en general dan la oportunidad de llevar a cabo praacutecticas profesionales supervisadas de alumnos del PE de los semestres octavo y noveno del plan riacutegido y estancias supervisadas de alumnos del plan flexible en 13 experiencias educativas Asiacute mismo sirven de viacutenculo con los CA para el desarrollo y ejecucioacuten de las LGAC La infraestructura mejoroacute con la ampliacioacuten climatizacioacuten mantenimiento y adecuacioacuten de espacios fiacutesicos como aulas laboratorios de Fisiologiacutea Lactologiacutea y Parasitologiacutea Asiacute mismo estaacute en proceso la

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construccioacuten de cinco aulas con capacidad para 30 alumnos cada una y el Hospital Veterinario de Grandes Especies en la Posta Zooteacutecnica Torreoacuten del Molino En el programa de tutoriacuteas se incorporoacute al 100 de los alumnos del PE (planes riacutegido y flexible) con la expectativa de mejorar los indicadores de desempentildeo (destaca de manera importante que la tasa de retencioacuten del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia del modelo riacutegido sea de 54 en el 2005 y para el mismo PE en el MEIF es del 98 en el 2007) La obtencioacuten de recursos extraordinarios como resultado de las LGAC y la participacioacuten exitosa de los PTC en convocatorias de organismos de financiamiento externo como FUNPROVER en el periodo 2005-2006 con un monto de $ 5rsquo00748096 beneficioacute a la DES para la adquisicioacuten de equipo de laboratorio de tecnologiacutea moderna y eficiente que impactoacute en diversos trabajos de investigacioacuten de los CA y que permitiraacuten a corto y mediano plazo la publicacioacuten conjunta de resultados en revistas de arbitraje y el incremento de documentos recepcionales de los PE de licenciatura y posgrado La DES Bioloacutegico-Agropecuaria Veracruz en el marco del PIFI 30 31 32 y 33 disentildeoacute estrategias que permitieron mejorar el funcionamiento de la DES orientadas al fortalecimiento y mejoramiento de su competitividad y capacidad acadeacutemica desarrollo de proyectos de servicio social a la comunidad mejora del clima organizacional y de la gestioacuten implementadas en acciones coordinadas entre el director el secretario de la facultad una coordinacioacuten acadeacutemica una jefatura de ensentildeanza y 14 coordinaciones de academias por aacuterea de conocimiento las cuales son las siguientes Administracioacuten Pecuaria Ecologiacutea Etologiacutea y Especies no Convencionales Especies de Trabajo y Compantildeiacutea Especies Productivas I Especies Productivas II Fisiologiacutea Geneacutetica y Estadiacutestica Medicina Preventiva Medicina y Cirugiacutea Microbiologiacutea Morfologiacutea Nutricioacuten Patologiacutea y Reproduccioacuten que funcionan hasta el momento para las dos modalidades del PE (riacutegido y flexible) Asiacute mismo las actividades se sustentan en las academias por aacuterea de conocimiento y el apoyo de tres Cuerpos Acadeacutemicos En Formacioacuten uno En Consolidacioacuten y cuatro GT en donde se reuacutenen perfiles inter y multidisciplinarios para evaluar actualizar y dar seguimiento a las experiencias educativas del PE analizar y proponer soluciones a los problemas de reprobacioacuten y desercioacuten asiacute como dar seguimiento a todas aquellas acciones que apoyen la formacioacuten integral de los estudiantes La estructura organizacional descrita y puesta en praacutectica por la DES ha permitido obtener resultados positivos referentes a la integracioacuten de los acadeacutemicos y el buen funcionamiento del trabajo colegiado inter y multidisciplinario ademaacutes de fortalecer el desarrollo integral del estudiante lo cual se ha reflejado hasta la fecha en la incorporacioacuten del 100 de los estudiantes en el programa de tutoriacuteas en proyectos de investigacioacuten de los PTC integrados en los CA Asiacute mismo el 72 de los estudiantes estaacuten beneficiados con becas que apoyan sus estudios En este mismo sentido los cuatro CA son los responsables de coordinar de forma eficiente las actividades de tutoriacuteas estancias acadeacutemicas educacioacuten a distancia investigacioacuten y dar seguimiento al programa de formacioacuten acadeacutemica de los profesores con apoyo de los grupos de trabajo antes descritos logrando obtener resultados acadeacutemicos como un programa de formacioacuten acadeacutemica un programa de estancias acadeacutemicas para estudiantes un plan de vinculacioacuten lineamientos de operacioacuten para las experiencias educativas de servicio social y experiencia recepcional (con valor crediticio en el plan de estudios flexible) el cual impacta en el desarrollo de los CA el mejoramiento del PE y la difusioacuten del desempentildeo de la DES entre las autoridades y sectores productivo y social 26 Anaacutelisis del cumplimiento de las metas compromiso de la DES La meta de PTC proyectada para este antildeo se alcanzoacute y rebasoacute por un 4 dado que se teniacutean proyectados 45 y se obtuvieron 47 El total de profesores con reconocimiento de perfil deseable pasoacute de 9 a 12 lo que representa el 3333 del total de PTC Asiacute mismo los profesores miembros del SNI ocupan el 7 lo que representa el cumplimiento de la meta a 2006 (99) Con respecto a los PTC

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incorporados en el programa de tutoriacuteas actualmente el 100 participa beneficiando a una matriacutecula total de 594 alumnos Entre los avances significativos en el periodo 2001-2007 la DES pasoacute de 27 a 47 PTC del 39 de profesores con posgrado pasoacute al 87 del 111 de PTC con reconocimiento de perfil deseable al 255 y del 4 de profesores miembros del SNI al 15 Ello se ha reflejado en la conformacioacuten actualmente de cuatro cuerpos acadeacutemicos uno de los cuales estaacute en el nivel de En Consolidacioacuten y los otros tres han mejorado su grado de desarrollo a traveacutes del trabajo colegiado entre sus integrantes y presentan logros importantes En este sentido al fortalecer las estrategias para su reconfiguracioacuten se espera que en la proacutexima evaluacioacuten de CA por PROMEP al menos dos CA tengan el nivel de En Consolidacioacuten y uno el nivel de Consolidado La competitividad acadeacutemica de la DES ha mostrado avances significativos en cuanto a las tasas de retencioacuten y en la disminucioacuten de la desercioacuten sin embargo auacuten se mantienen con iacutendices bajos las tasas de egreso y de titulacioacuten por cohorte generacional (24 y 1598 respectivamente) por lo que las metas compromiso proyectadas para este rubro no se han podido cumplir Es necesario mencionar que no se cuenta auacuten con egresados del PE incorporado al MEIF por lo que los indicadores presentados corresponden al PE del modelo riacutegido una vez que el MEIF se consolide como tal permitiraacute incrementar notablemente los indicadores antes citados Metas compromiso de capacidad acadeacutemica de la DES

Meta 2006 Valor alcanzado 2006

Meta 2007 Avance a junio 2007

Explicar las causas de las diferencias

Personal acadeacutemico

Numero y de PTC de la DES con 45 43 48 47 1 profesor de asignatura promovio a PTC se contrato a un PTC con grado preferente

Especialidad 1 1 0 1

Maestriacutea 12 17 14 17

Doctorado 26 18 29 23 Se encuentran en proceso de titulacioacuten 3 acadeacutemicos y 2 se encuentran actualmente cursando el doctorado

Perfil deseable reconocido por PROMEP- SES

12 9 16 14 Nueve acadeacutemicos cumplen actualmente con los requisitos para reconocimiento de perfil deseable y se encuentran en espera de la publicacioacuten de la convocatoria

Adscritos al SNI o SNC 8 6 9 9 Dos acadeacutemicos cumplen con los requisitos para ingresar al SNI estaacuten en espera de convocatoria

Participacioacuten en el programa tutoriacuteas 45 43 48 47

Cuerpos acadeacutemicos

Consolidados especificar nombres de los CA consolidados

1 0 1 0 Se estaacuten implementando estrategias para consolidar el CA de Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos

En consolidacioacuten especificar nombres de los CA en consolidacioacuten Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos

4 1 1 1 Se aplicaron reestructuracioacuten para facilitar la mejora en su nivel de consolidacioacuten para 2007

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En formacioacuten especificar nombres de los CA en formacioacuten Produccioacuten Animal Nutricioacuten Animal Repreoduccioacuten y Biotecnologiacutea Salud Animal Vigilancia Epidemioloacutegica de las Enfermedades Cirugiacutea Aplicada Calidad e Inocuidad Alimentaria

1 5 1 7

Metas compromiso de la competitividad acadeacutemica

Eficiencia Terminal

Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA

NA NA NA NA

Tasa de titulacioacuten por cohorte para PE de TSU y PA

NA NA NA NA

Tasa de egreso por cohorte para PE de Licenciatura

21 24 60 24 Se superoacute la meta proyectada debido a las estrategias implementadas y al consolidarse en forma paulatina el Modelo Educativo Integral y Flexible

Tasa de titulacioacuten por cohorte para PE de Licenciatura

15 16 20 16 La meta no fue alcanzada Es necesario intensificar esfuerzos relacionados con la atencioacuten a estudiantes Se incrementaraacute en la medida en que se consolide el MEIF

Otras metas acadeacutemicas

META A

META B

Metas Compromiso de competitividad acadeacutemica de la DES




Programa educativo del TSU PA y licenciatura

PE que se actualizaraacute incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje especificar los nombres del PE

1 1 1 1 PE se actualizoacute con enfoques centrados en el estudiante

PE que evaluaraacuten los CIEES Especificar el nombre de los PE

0 0 0 0 El PE fue acreditado en 2006 por el CONEVET

PE que seraacuten acreditados por organismos reconocidos por el COPAES Especificar el nombre de los PE


Nuacutemero y porcentaje de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable

1 1 1 1 El 100 de los PE son de buena calidad

Numero y de la matricula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables

680 (100) 640 (100) 760 (100) 552 (100) El 100 de alumnos se encuentran inscritos en PE de buena calidad

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27 Siacutentesis de la autoevaluacioacuten Principales contribuciones de la formacioacuten y desarrollo del PIFI a la mejora de la capacidad competitividad acadeacutemicas asiacute como al desarrollo de la innovacioacuten acadeacutemica y la gestioacuten en la DES Formato 4

Capacidad La capacidad acadeacutemica se muestra en la evolucioacuten de los siguientes indicadores de 43 PTC existentes en 2006 se incrementoacute a 47 en 2007 9 PTC pertenecen al SNI y 12 PTC cuentan reconocimiento de perfil deseable Con respecto a los grados acadeacutemicos de los 47 PTC el 87 tiene estudios de posgrado distribuidos de la siguiente manera 49 doctorado 36 maestriacutea y 2 especialidad Existen 3 CA en formacioacuten y 1 en consolidacioacuten integrados por 20 PTC que cultivan 8 LGAC Con la reestructuracioacuten implementada por la DES 18 PTC que no pertenecen a CA se encuentran integrados en Grupos de Trabajo con temaacuteticas afines y produccioacuten conjunta La Capacidad Acadeacutemica de la DES en comparacioacuten con las DES de Ciencias de la Salud Econoacutemico Administrativa Teacutecnica y Humanidades de la regioacuten Veracruz muestra un avance similar en lo que respecta a la habilitacioacuten del profesorado considerando que maacutes del 50 de los PTC de esa regioacuten cuenta con posgrado (doctorado maestriacutea o especialidad) En las otras regiones de la Universidad Veracruzana se muestra un avance similar con maacutes del 50 de profesores con estudios de posgrado El 15 de los PTC son miembros del SNI el cual es un porcentaje comparativamente mayor al de otras DES de la regioacuten Esta cifra ubica a la DES entre las primeras 5 con respecto al nuacutemero de PTC-SNI de otras DES de la Universidad Veracruzana En relacioacuten con el porcentaje de PTC con perfil deseable la DES estaacute entre las primeras 5 DES con mayor nuacutemero de PTC con dicho reconocimiento (255 ) considerando a las DES Bioloacutegico-Agropecuarias de Xalapa (43) Coacuterdoba-Orizaba (24) y las DES de Humanidades y Teacutecnica de la regioacuten Xalapa En cuanto a los CA en el nivel de formacioacuten y de en consolidacioacuten de la DES Bioloacutegico-Agropecuaria Veracruz se han implementado estrategias que en la proacutexima evaluacioacuten de CA 2 lograraacuten cambiar su estatus a En Consolidacioacuten y uno a Consolidado asiacute mismo en un periodo menor a dos antildeos los GT de Salud Animal y Reproduccioacuten y Biotecnologiacutea estaraacuten en las mimas condiciones

Competitividad Las contribuciones que ha tenido el PIFI en la competitividad acadeacutemica se demuestra en los siguientes indicadores para este antildeo 2007 lEl PE de Ciencia Animal mantiene la tasa de retencioacuten superior al 4286 (100) y el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia en 98 La tasa de titulacioacuten por cohorte generacional para el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia es de 16 misma que ha evolucionado de la siguiente forma en 2000 32 en 2001 y 2002 se mantuvo en 14 en 2003 8 en 2004 el 5 en 2005 15 en 2006 al 17 y al corte de junio 2007 estaacute en 16 El Sistema Integral de Informacioacuten Universitaria (SIIU) apoya el desarrollo de las actividades de la DES en la toma de decisiones en la medida que permite un flujo de informacioacuten actualizada y confiable

Innovacioacuten acadeacutemica Las contribuciones que ha tenido el PIFI en la Innovacioacuten acadeacutemica se demuestra con la incorporacioacuten del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia al MEIF con el plan de estudios 2004 lo que ha propiciado el disentildeo de 10 cursos en liacutenea que se imparten tanto en el PE de la DES como en el PE de MVZ de la regioacuten Poza Rica-Tuxpan Asiacute mismo se ha posibilitando la movilidad de estudiantes y profesores asiacute como la participacioacuten conjunta en el cultivo de las LGAC y se ha implementado la ensentildeanza tutorial lo que se refleja en el incremento de la tasa de retencioacuten (98) El impacto del centro multimedia ha sido en la elaboracioacuten de material didaacutectico y en la coordinacioacuten e imparticioacuten de cursos y congresos a distancia lo que se refleja en la mejora de la formacioacuten de los estudiantes El Sistema Institucional de Tutorias ha permitio a los PTC la mejora en las acciones de tutoriacutea al contar con informacioacuten sistematizada de sus tutorados lo cual a su vez se refleja en la tasa de retencioacuten

Gestioacuten Se cuenta con un nuacutemero importante de acadeacutemicos participando en proyectos de financiamiento externo que les ha permitido realizar actividades que no soacutelo impactan en la gestioacuten sino en la vinculacioacuten con los distintos sectores la incorporacioacuten de estudiantes en proyectos Asiacute mismo han permitido el fortalecimiento del PE en la medida que le ha permitido validar su pertinencia El SIIU ha ayudado a eficientar la gestioacuten acadeacutemica y administrativa en los PE en lo que concierne a la preinscripcioacuten inscripcioacuten registro de calificaciones integracioacuten de la trayectoria escolar de los alumnos y pagos arancelarios Asiacute mismo genera reportes de los principales indicadores gestioacuten Se espera en el mediano plazo el acceso al servicio de consulta en liacutenea de horarios calendarios de exaacutemenes calificaciones y sobre la historia acadeacutemica de los estudiantes con su cuenta institucional

16

Siacutentesis de la autoevaluacioacuten de la DES en el periodo 2001-2007 Impactos en el fortalecimiento de la DES del proceso de planeacioacuten estrateacutegica participativa desarrollado en el marco del

PIFI durante el periodo 2001-2007

DES BIOLOacuteGICO AGROPECUARIA VERCARUZ

Indicadores de

capacidad acadeacutemica

Valores Poliacuteticas aplicadas en el periodo 2001-2007

Estrategias y acciones implementadas en el periodo 2001-2007

Impacto en la capacidad acadeacutemica derivado del

proceso de planeacioacuten en el marco del PIFI

2001 2007

1 Porcentaje de PTC con posgrado

519 87 Coadyuvar con los esfuerzos institucionales en el cumplimiento de los estandares de calidad recomendados por la SEP-ANUIES Impulso a la habilitacioacuten acadeacutemica de los profesores de la DES Se favoreceraacute la integracioacuten y consolidacioacuten de los CA a traveacutes del desarrollo de la investigacioacuten y difusioacuten del conocimiento para el desarrollo de proyectos orientados al fortalecimiento de las LGAC que respondan a las necesidades del contexto regional y nacional

Sistematizar las actividades de los CA a traveacutes de proyectos de investigacioacuten conjunta y vinculados con el entorno Fortalcer el programa de actividades para desarrollar y consolidar los CA con sus LGAC Contratar nuevos PTC con grado preferente o miacutenimo aceptable en las aacutereas de conocimiento acordes al PE Diversificar la carga acadeacutemica de los PTC de acuerdo a las necesidades institucionales Impulsar las actividades docentes de investigacioacuten y publicacioacuten arbitrada de los productos de los CA Evaluar sistemaacuteticamente las actividades realizadas por los PTC en relacioacuten con las LGAC que cultivan e impulsan las relaciones de colaboracioacuten con otros CA

Incremento del nivel acadeacutemico de los PTC con grado miacutenimo aceptable y preferente La contratacioacuten de nuevos PTC habilitados permite el incremento en perfil deseable y con pertenencia del SNI Se mantiene el 100 de los estudiantes atendidos en el programa de tutoriacuteas

2 Porcentaje de PTC con perfil deseable

111 255

3 Porcentaje de PTC adscritos al SNI

37 149

4 Nuacutemero de cuerpos acadeacutemicos consolidados

0 0

5 Nuacutemero de cuerpos acadeacutemicos en consolidacioacuten

0 1

6

Porcentaje de profesores que han mejorado sus habilidades docentes

40 85

7

iquestCuaacuteles son las conclusiones que se obtienen al comparar la relacioacuten entre Los porcentajes de PTC con posgrado y de PTC con perfil deseable Se identifica una brecha entre el numero de PTC y el grado de habilitacioacuten sin

embargo para la convocatoria 2007 aplicaron 11 PTC con lo cual el indicador pasaraacute del 255 al 51 Los porcentajes de PTC con doctorado y de PTC adscritos al SNI Uacutenicamente el 19 de los PTC con grado de Doctor es miembro del SNI lo que conlleva

a buscar mecanismos que apoyen la incorporacioacuten para alcanzar al menos el 40

Conclusioacuten e impactos de la planeacioacuten y del desarrollo del ProDES en el fortalecimiento acadeacutemico de la DES La Planeacioacuten propuesta en los ProDES de los PIFI 30 31 32 y 33 han contribuido a la mejora de la capacidad acadeacutemica de la DES sin embargo ha sido medianamente suficiente para alcanzar las metas compromiso planteadas con relacioacuten al reconocimiento del perfil deseable e incorporacioacuten en el SNI teniendo bajo nivel de consolidacioacuten de los CA lo que conlleva a una mediana capacidad acadeacutemica de acuerdo con los estaacutendares de calidad Es importante sentildealar que el 85 de los PTC realizan actividades enfocadas a alcanzar dichos estaacutendares en el periacuteodo 2007-2009

17

Indicadores de competitividad

acadeacutemica



Impacto en la competitividad acadeacutemica derivado del


2001 2007

8 Porcentaje de PE evaluables de buena calidad

100 100 Abatir las brechas de calidad entre el PE y sus CA Consolidar los esfuerzos emprendidos por el PE en proyectos de vinculacioacuten para el desarrollo de praacutecticas en espacios productivos Colaborar con el esfuerzo institucional de evaluacioacuten interna y externa del PE de la DES para el mantenimiento de la Acreditacioacuten ante el CONEVET

Mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes a traveacutes de la comunicacioacuten y tecnologiacutea educativa con apoyo de infraestructura fiacutesica y tecnoloacutegica Consolidacioacuten del sistema institucional de tutoriacuteas Mantener un sistema de informacioacuten continua y actualizada de los indicadores de desempentildeo de los estudiantes Buscar mecanismos institucionales para lograr el mantenimiento de la acreditacioacuten ante el CONEVET y COPEVET

Las poliacuteticas y estrategias disentildeadas e implementadas en la DES han sido eficaces para mejorar la competitividad acadeacutemica de la DES el 100 de la matriacutecula es atendida por PE de calidad se cuenta con la acreditacioacuten por 5 antildeos ante el CONEVET organismo con reconocimiento de COPAES Es necesario auacuten intensificar los indicadores relacionados con la competitividad acadeacutemica (titulaciogravem retenciograven etc)

9

Porcentaje de matriacutecula atendida en PE evaluables de buena calidad

100 100

10 Porcentaje de estudiantes que reciben tutoriacutea

100 100

11 Tasa de egreso por cohorte

22 24

12 Tasa de titulacioacuten por cohorte

14 1598

13 Iacutendice de satisfaccioacuten de empleadores

ND 100

14 Iacutendice de satisfaccioacuten de egresados

ND 70

15

iquestCuaacuteles son las conclusiones que se obtienen al comparar las relaciones entre Las tasas de egreso y de titulacioacuten por cohorte Los resultados acadeacutemicos con relacioacuten a las tasas de egreso y titulacioacuten por cohorte generacional en el plan

riacutegido continuacutean por debajo del estaacutendar de calidad del 70 mientras que en el plan flexible aun no se tiene una generacioacuten de egreso

Los porcentajes de PTC con perfil deseable y de estudiantes que reciben tutoriacutea En la DES el 100 de los estudiantes se encuentran atendidos a traveacutes del sistema institucional de tutoriacuteas el 100 los PTC atiende tutoriacuteas con algunos otros profesores colaboradores del programa logrando con ello cumplir con la meta aunque solo el 30 de los PTC cuentan con el perfil deseable

18

Indicadores de

innovacioacuten acadeacutemica

Valores

Poliacuteticas aplicadas Estrategias y acciones implementadas en el periodo

2001-2007

Impacto en la innovacioacuten educativa derivado del proceso de planeacioacuten en el marco del

PIFI 2001 2007

16

Porcentaje de PE que han incorporado enfoques educativos centrados en el aprendizaje

0 100

Perfeccionar la organizacioacuten el funcionamiento y la operacioacuten del modelo educativo centrado en el estudiante Ampliar los esfuerzos dirigidos a la capacitacioacuten continua del personal acadeacutemico para trabajar en ambientes educativos flexibles habilitaacutendolos en el uso de las nuevas tecnologiacuteas aplicadas a la educacioacuten Contribuir con la modernizacioacuten de la infraestructura y de los espacios educativos asiacute como de la plataforma tecnoloacutegica y de servicios de apoyo a la docencia

Consolidar las habilidades y actitudes de los profesores para el desempentildeo eficiente en su papel de facilitadores del aprendizaje de los estudiantes Fortalecer la atencioacuten de los estudiantes por parte del profesorado a traveacutes del programa de tutoriacuteas y de procesos de comunicacioacuten tecnoloacutegica Promover la actualizacioacuten de materiales contenidos de programas y planes de estudio a traveacutes del acceso y uso de las bases de datos electroacutenicas y sistemas de informacioacuten Fortalecer el uso de sistemas interactivos y de aprendizaje para lenguas extranjeras disponibles en la UV de estudiantes y profesores

El PE de licenciatura cuenta con enfoques centrados en el aprendizaje de los estudiantes una planta acadeacutemica capacitada al 80 para tal fin lo cual ha permitido una evolucioacuten de indicadores favorable en los resultados acadeacutemicos Se cuenta con avances significativos en el disentildeo de cursos en liacutenea y objetos de aprendizaje que apoyan la atencioacuten integral de los estudiantes

17

Porcentaje de PE en los que el servicio social tiene valor curricular

0 100

18

iquestCuaacuteles son las conclusiones que se obtienen al analizar los resultados del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes atendidos en programas educativos que han incorporado enfoques centrados en el aprendizaje Se cuenta con avances significativos sin embargo es necesario intensificar las acciones encaminadas a mejorar la movilidad estudiantil incrementar el nuacutemero de Experiencias Educativas en liacutenea objetos de aprendizaje y consolidar el modelo flexible que permitan mejorar sustancialmente los indicadores de competitividad

19

Principales fortalezas en orden de importancia

Prioridad

Integracioacuten y funcionamiento de las

DES

Capacidad Acadeacutemica

Competitividad Acadeacutemica

Innovacioacuten Educativa

Gestioacuten Otras fortalezas

1 El 100 de la matricula es atendida en PE de Calidad Las tasas de retencioacuten son mayores al 95 El PE opera en un Modelo Flexible

2 De los 47 PTC el 87 cuenta con posgrado (49 grado preferente 36 grado miacutenimo aceptable) Se incorporaron 4 nuevos PTC Participacioacuten de 11 PTC en este antildeo en la convocatoria para reconocimiento de Perfil Deseable

3 La estructura orgaacutenica de la DES permite que la planeacioacuten se realice de manera coordinada al igual que las actividades acadeacutemicas a traveacutes de esfuerzos de convergencia en el personal acadeacutemico planes de estudios e

infraestructura fiacutesica

4 Consolidacioacuten del Centro Multimedia como espacio para la produccioacuten de materiales didaacutecticos y cursos en liacutenea y objetos de aprendizaje que apoyan las actividades de docencia e investigacioacuten

5 Cuenta con un nuacutemero importante de proyectos en los que participa la Facultad a traveacutes de distintos fondos (FUNPROVER CONACYT ETC) lo

20

cual refleja eficacia en las estrategias para la consecucioacuten de recursos externos

6 Maacutes del 70 de titulados consiguieron empleo en el primer antildeo de egreso relacionado con sus estudios

21

273 Principales problemas priorizados

Prioridad Integracioacuten y funcionamiento de

las DES

Capacidad Acadeacutemica Competitividad Acadeacutemica

Brechas de calidad Gestioacuten Innovacioacuten educativa

1 Auacuten cuando existen avances importantes en este rubro se tiene soacutelo el 255 de PTC con reconocimiento de perfil deseable y el 15 en el SNI Soacutelo un CA se encuentra en el nivel de ldquoen consolidacioacutenrdquo Escasa publicacioacuten de los CA y de los Grupos de Trabajo

2 Tasa de titulacioacuten de la cohorte generacional inferior al 70 y tasa de egreso de la cohorte inferior a 70

3 Es necesaria auacuten la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica de los profesores e intensificar esfuerzos para el apoyo de los procesos de ensentildeanza y aprendizaje en los

escenarios virtuales

4 Es necesaria la obtencioacuten de recursos para la publicacioacuten en revistas de arbitraje

5 Falta mayor relacioacuten entre los PE y los Cuerpos Acadeacutemicos que impacte en la competitividad acadeacutemica

22

III POLIacuteTICAS DE LA INSTITUCIOacuteN Y DE LA DES PARA ACTUALIZAR EL ProDES

Poliacuteticas de la institucioacuten Poliacuteticas de la DES

Se impulsaraacute la participacioacuten de los integrantes de las entidades acadeacutemicas y dependencias acadeacutemico-administrativas

Se promoveraacute la participacioacuten de los coordinadores de academia y aacutereas de trabajo el representante del CA y las autoridades de la DES para impulsar procesos incluyentes que garanticen el trabajo colaborativo para la evaluacioacuten y construccioacuten del PIFI 2007

Se procuraraacute que los anaacutelisis de la situacioacuten de la DES abarquen de manera integral las fortalezas avances debilidades y problemas de todas las entidades que las integran

Se realizaraacute un anaacutelisis integral de la DES que permita diagnosticar con profundidad las fortalezas debilidades al interior de la DES y con relacioacuten a otras DES para proponer soluciones adecuadas y pertinentes en alcance de las metas compromiso de la DES y de la Institucioacuten

Se articularaacuten las fortalezas y los problemas identificados en la autoevaluacioacuten con la visioacuten las poliacuteticas los objetivos las estrategias las metas compromiso y los proyectos integrales que se formulen en los ProDES

Se formularaacute el proyecto con base en la identificacioacuten y priorizacioacuten de los problemas considerados en la autoevaluacioacuten el cual seraacute coherente con la visioacuten de la DES y la institucioacuten justificado plenamente y orientado al cierre de brechas de calidad

Se atenderaacuten los principales problemas identificados en la autoevaluacioacuten de las DES en los proyectos de los ProDES con una calendarizacioacuten y priorizacioacuten cuidadosa en la aplicacioacuten de los recursos solicitados justificando la infraestructura en teacuterminos de logros acadeacutemicos asociaacutendolos al propoacutesito de cerrar brechas de calidad

Se elaboraraacuten el proyecto integral considerando los problemas priorizados y justificados en la autoevaluacioacuten asiacute como una calendarizacioacuten y priorizacioacuten de los recursos solicitados y su aplicacioacuten con el objetivo de cerrar brechas de calidad

Se estableceraacuten mecanismos para asegurar la transparencia y rendicioacuten de cuentas en la aplicacioacuten de los recursos

Se sistematizaraacute y realizaraacute el seguimiento puntual y efectivo de los recursos solicitados hacia el cumplimiento de las metas y se aseguraraacute la transparencia y rendicioacuten de cuentas en su operacioacuten

Se justificaraacute en teacuterminos de logros acadeacutemicos la infraestructura fiacutesica y tecnoloacutegica que se solicite

Se procurar la pertinencia de los proyectos su correspondencia con los PE de tal manera que la infraestructura solicitada sea un medio y no un fin debieacutendose justificar en teacuterminos de logros acadeacutemicos

Se fortaleceraacute la gestioacuten para que constituya un proceso efectivo y eficiente de los procesos acadeacutemicos

Se gestionaraacuten antes las autoridades responsables los apoyos necesarios para la constitucioacuten de un proceso de evaluacioacuten y planeacioacuten eficiente

Se cuidaraacute que la innovacioacuten educativa constituya una estrategia que impacte en la mejora de la calidad de los PE en los resultados del desempentildeo estudiantil y en el funcionamiento acadeacutemico de la DES

Se cuidaraacute que la innovacioacuten educativa constituya una estrategia que impacte de manera favorable en la competitividad y capacidad acadeacutemica de la DES

23

IV ACTUALIZACIOacuteN DE LA PLANEACIOacuteN EN EL AacuteMBITO DE LA DES 41 La visioacuten de la DES a 2012 La visioacuten para la DES es ser una Institucioacuten educativa liacuteder en los planos regional nacional e internacional por su calidad acadeacutemica acreditada y certificada reconocida por la formacioacuten de recursos humanos capacitados capaces de generar autoempleo y vinculados con la sociedad en especial con el desarrollo del sector agropecuario profesores organizados en cuerpos acadeacutemicos con experiencia docente y profesional en los diversos campos de la medicina veterinaria y zootecnia dentro de un modelo educativo integral y flexible 42 Los objetivos estrateacutegicos y las metas compromiso

1 Impulsar y promover la profesionalizacioacuten de la planta acadeacutemica de la DES y su habilitacioacuten que

permita la mejora en la consolidacioacuten de los CA y el cierre de brechas entre ellos 2 Fortalecer en la DES la competitividad acadeacutemica a traveacutes de la mejora en el nivel de calidad de

los PE que propicien una formacioacuten integral y pertinente a los problemas que la sociedad le plantea

3 Consolidar el Modelo Educativo y establecer las condiciones que permitan su adecuado

funcionamiento en lo relacionado con programas remediales movilidad estudiantil la flexibilidad y propuestas pedagoacutegicas apoyadas en el uso de tecnologiacuteas con perspectivas multi e interdisciplinarias

4 Consolidar los procesos de transformacioacuten organizacional relacionados con el uso procesamiento

y anaacutelisis de los sistemas de informacioacuten que constituyen insumos y productos en la toma de decisiones para fundamentar el disentildeo de propuestas relacionadas con las actividades docentes de investigacioacuten vinculacioacuten y tutoriacuteas

5 Fortalecer la atencioacuten integral del estudiante a traveacutes de la implementacioacuten de estrategias

innovadoras centradas en el aprendizaje que eleven su nivel de competencia y permitan el cierre de brechas

6 Promover la integracioacuten de la DES a traveacutes de la investigacioacuten como eje central de la docencia y

las actividades de vinculacioacuten impulsando la generacioacuten y aplicacioacuten de conocimientos socialmente uacutetiles

24

Metas Compromiso de capacidad acadeacutemica de las DES

2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones

Nuacutemero Nuacutemero Nuacutemero Nuacutemero Nuacutemero Nuacutemero

Personal Acadeacutemico

Nuacutemero y de PTC de la institucioacuten con

Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 12 44 27 5714 28 5484 29 5882 30 5946 30 60

Adscripcioacuten al SNI o SNC 9 191 13 357 15 968 15 2059 16 1351 17 125

Participacioacuten en el programa de tutoriacuteas 47 100 48 100 49 100 50 100 51 100 51 100

Cuerpos Acadeacutemicos

Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75

En consolidacioacuten[1] 1 25 1 25 2 50 1 25 1 25 1 25

En formacioacuten[2] 3 100 6 50 5 25 3 25 2 25 1 20


2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones


Programas educativos de TSU PA y Licenciatura

PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia

1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100

PE con curriacuteculo flexible 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100

PE que se actualizaraacuten incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje

1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100

PE que evaluaraacuten los CIEES 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100

PE que seraacuten acreditados por organismos reconocidos por el COPAES

1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100

Nuacutemero y porcentaje de matriacutecula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables

594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100

Programas educativos de Posgrado PE que se actualizaraacuten 2 3333 3 50 5 8333 6 100 6 100 6 100 Maestriacutea

en Desarrollo Rural


PE que ingresaraacuten al PNP SEP-CONACyT 0 0 0 0 0 0 2 3333 3 50 3 50

Nuacutemero y de matriacutecula atendida en PE de posgrado de buena calidad

0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal



Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 48 2474 43 3633 72 442 104 5975 130 6445 138 6482

Tasa de titulacioacuten por cohorte para PE de licenciatura 31 4616 54 4311 34 2691 64 6179 120 7445 138 7538

Tasa de graduacioacuten para PE de posgrado 0 0 36 8181 25 862 12 80 4 50 0 0

Otras metas acadeacutemicas definidas por la DES

Meta A PE que mantendraacuten el nivel 1 de los CIEES

Meta A PE que obtendraacuten el nivel 1 de los CIEES

[1] Manejo y conservacioacuten de recursos acuaacuteticos

[2] Calidad e inocuidad alimentaria Nutricion animal y Vigilancia epidemoloacutegica de las enfermedades de los animales

25

43 Las poliacuteticas que orienten el logro de los objetivos estrateacutegicos y el cumplimiento de las metas compromiso Fortalecer su capacidad acadeacutemica 11 Se fortaleceraacute la consolidacioacuten de una planta acadeacutemica integrada por profesores-investigadores de alto

nivel a traveacutes del establecimiento de las condiciones que les permitan cumplir con los criterios para obtener el reconocimiento del perfil deseable y el ingreso al Sistema Nacional de Investigadores

12 Se favoreceraacute la integracioacuten y consolidacioacuten de los CA a traveacutes del desarrollo de la investigacioacuten y difusioacuten del conocimiento para el desarrollo de proyectos orientados al fortalecimiento de las LGAC que respondan a las necesidades del contexto regional y nacional

13 Se contribuiraacute a la profesionalizacioacuten de la planta acadeacutemica para el desarrollo de las competencias pedagoacutegicas disciplinarias de generacioacuten y aplicacioacuten del conocimiento y gestioacuten apoyando los programas de formacioacuten continua asiacute como posgrados de calidad reconocida que respondan a las necesidades de desarrollo de los PE y de los CA

Mejorar su competitividad acadeacutemica 21 Se fortaleceraacuten los mecanismos de evaluacioacuten de los procesos y resultados acadeacutemicos en la DES que

permitan incorporar los criterios de flexibilidad y calidad asociados a la mejora de la calidad de los PE 22 Se promoveraacute el desarrollo de los PE a traveacutes de un proceso de actualizacioacuten permanente de los planes

de estudios la modernizacioacuten de los escenarios educativos y servicios de apoyo 23 Se fortaleceraacute el programa de seguimiento de egresados de los PE de la DES que permitan

retroalimentar con informacioacuten valiosa de los egresados para la toma de decisiones Fortalecer la innovacioacuten educativa 31 Se favoreceraacute la incorporacioacuten de estudiantes en tareas especiacuteficas de los CArsquos como son los proyectos de

relevancia en la regioacuten que sirven de sustento a las EE de servicio social y experiencia recepcional 32 Se continuaraacute con la construccioacuten de propuestas pedagoacutegicas que permitan consolidar el MEIF con base

en objetos de aprendizaje apoyados en entornos virtuales disentildeados a partir de los productos acadeacutemicos y de investigacioacuten

Mejorar la gestioacuten acadeacutemica 41 Se fortaleceraacute el uso del Sistema Integral de Informacioacuten Universitaria (SIIU) como herramienta de

seguimiento acadeacutemico y administrativo en la toma de decisiones 42 Se promoveraacuten y mantendraacuten las redes de cooperacioacuten con los distintos sectores las

dependencias federales y estatales de produccioacuten agropecuaria y forestal proteccioacuten al medio ambiente desarrollo rural y los gobiernos municipales para generar proyectos en la DES que fundamenta su quehacer y toma de decisiones para retroalimentar fortalecer e impulsar el desarrollo de los PE y CA

Cerrar brechas de calidad en su interior 51 Se fortaleceraacute el mejoramiento de los procesos acadeacutemicos y administrativos para alcanzar el desarrollo

adecuado de los PE que permita lograr el mejoramiento de su calidad 52 Se intensificaraacute el desarrollo de programas y acciones orientadas a la atencioacuten integral del estudiante que

les permita su incorporacioacuten a proyectos vinculados a CArsquos 53 Se impulsaraacute el desarrollo y actualizacioacuten permanente de los PE con el fin de que sean evaluados y

mejoren su calidad atendiendo al total de la matriacutecula en PE de calidad reconocida Mejorar la integracioacuten y funcionamiento de la DES 61 Se promoveraacute en la DES el desarrollo de la investigacioacuten articulando esfuerzos que identifiquen

problemas y oportunidades de los sectores agropecuarios y pesqueros con la finalidad de fortalecer la capacidad acadeacutemica y participar en la solucioacuten de problemas regionales y nacionales favoreciendo la generacioacuten del conocimiento como un componente esencial de la formacioacuten profesional

62 Se impulsaraacute la construccioacuten de una estructura matricial que permita el desarrollo armoacutenico del trabajo acadeacutemico y administrativo para sistematizar la informacioacuten a traveacutes de sistemas

26

electroacutenicos que permitan fundamentar la toma de decisiones relacionadas con el desarrollo de los PE

44 Las estrategias para el logro de los objetivos estrateacutegicos alcanzar las metas compromiso y atender las aacutereas identificadas en la evaluacioacuten del ProDES 33 Fortalecer su capacidad acadeacutemica 111 Implementacioacuten de acciones encaminadas a la mejora del perfil de los PTC mediante la

participacioacuten en estudios de posgrado de alta calidad 112 Desarrollo de mecanismos de apoyo a los profesores que hayan cursado el posgrado para que

obtengan del grado 113 Incorporacioacuten de PTC con reconocido nivel acadeacutemico en los temas afines a los PE de la DES 114 Implementacioacuten de los criterios institucionales para impulsar gradualmente la diversificacioacuten y

el balance de carga acadeacutemica de los PTC 121 Conformacioacuten de un programa de evaluacioacuten y seguimiento de las actividades realizadas en

relacioacuten con el desarrollo de las LGAC por parte de los CA con fines de retroalimentacioacuten y para que en caso necesario se realicen esfuerzos de reintegracioacuten y de redefinicioacuten de LGAC

122 Desarrollo de procesos innovadores que favorezcan la generacioacuten del conocimiento con base en las vocaciones regionales integren a docentes e investigadores que participan en CA y contribuyan al fortalecimiento de la vinculacioacuten con organismos e instituciones nacionales e internacionales a la divulgacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y a la integracioacuten de estudiantes a las tareas de investigacioacuten para preveer el relevo generacional

123 Fortalecimiento a las actividades de investigacioacuten y a las publicaciones perioacutedicas de sus productos que reuacutenan los criterios de calidad para ser incluidas en revistas indexadas o arbitradas incluidas en los padrones de excelencia

131 Fortalecimiento y operacioacuten de un programa de formacioacuten de competencias del personal acadeacutemico en sus vertientes de actualizacioacuten disciplinaria y pedagoacutegica asiacute como la formacioacuten a traveacutes de estudios de posgrado en programas nacionales o internacionales de alta calidad

Mejorar su competitividad acadeacutemica 211 Atencioacuten y seguimiento a las recomendaciones del CONEVET para mejorar y asegurar la

calidad del PE 221 Redisentildeo permanente de la planeacioacuten e imparticioacuten de EE que conduzcan a los estudiantes a un

encuentro progresivo con la realidad a traveacutes del anaacutelisis de las distintas situaciones y demandas del mercado laboral presente y futuro

231 Fortalecimiento de un sistema integral de seguimiento de egresados que incluya como dimensiones de anaacutelisis plan de estudios insercioacuten y desempentildeo en el mercado laboral y profesional asiacute como el grado de satisfaccioacuten de los empleadores

Fortalecer la innovacioacuten educativa 311 Desarrollo de proyectos de vinculacioacuten e investigacioacuten en los cuales se involucren a los

estudiantes que realizan su documento recepcional y cumplan con sus actividades de servicio social y participan en la solucioacuten de una problemaacutetica especiacutefica

321 Operacioacuten de proyectos que tienen relacioacuten directa con la EE de los planes de estudio y apoyan el desarrollo de las praacutecticas de laboratorio estancias acadeacutemicas y praacutecticas de campo de los estudiantes

322 Disentildeo y operacioacuten de propuestas pedagoacutegicas innovadoras centradas en el aprendizaje que se implementan con recursos y criterios didaacutecticos que se traducen en cursos en liacutenea y objetos de aprendizaje que operan con apoyo de entornos virtuales permiten la diversificacioacuten de escenarios de aprendizaje a traveacutes del uso de servicios bibliograacuteficos virtuales centros de autoacceso y sistema de videoconferencias interactivas lo cual eleva la satisfaccioacuten del estudiante

27

323 Disentildeo de objetos de aprendizaje interactivo como recursos didaacutecticos de divulgacioacuten del conocimiento generados a traveacutes de los productos acadeacutemicos de alumnos y profesores quienes en el proceso de sus investigaciones colectivas sistematizan y documentan metodologiacuteas teacutecnicas experimentaciones que evidencian por un lado el uso criacutetico de las teoriacuteas y de los discursos disciplinares frente a la solucioacuten de problemas y por otro generan nuevas formas de participacioacuten y entendimiento de los estudiantes frente a la solucioacuten de problemas

Mejorar la gestioacuten acadeacutemica 411 Consolidacioacuten del Sistema Integral de Informacioacuten Universitaria (SIIU) como fuente de

informacioacuten vaacutelida para la toma de decisiones en la planeacioacuten y evaluacioacuten de los procesos y resultados acadeacutemicos considerando la capacitacioacuten permanente del personal directivo y administrativo en el uso y manejo de los sistemas de informacioacuten

421 Participacioacuten y colaboracioacuten en programas a traveacutes de proyectos y actividades de produccioacuten agropecuaria desarrollo rural y proteccioacuten al medio ambiente y recursos naturales promovidos por la DES para consolidar el quehacer del PE y CA

Cerrar brechas de calidad en su interior 511 Consolidacioacuten de los procesos administrativos y acadeacutemicos para alcanzar el desarrollo oacuteptimo

de las actividades 521 Operacioacuten de un sistema de informacioacuten sobre las trayectorias escolares de los estudiantes que

junto con el programa institucional de tutoriacuteas fundamente las decisiones institucionales para apoyar al estudiante en su formacioacuten profesional

531 Seguimiento y evaluacioacuten de la implementacioacuten del MEIF desde la perspectiva de los alumnos acadeacutemicos directivos y administrativos considerando como ejes las recomendaciones de CONEVET

532 Consolidacioacuten de las estructuras curriculares para el desarrollo de las EE apoyadas en proyectos de investigacioacuten y vinculacioacuten para favorecer la generacioacuten del conocimiento mediante tareas relacionadas con experimentacioacuten en laboratorio estancias y praacutecticas de campo cuyos productos traducidos en objetos de aprendizaje retroalimenten los planes de estudio y contribuyan a solucionar la problemaacutetica regional y nacional

Mejorar la integracioacuten y funcionamiento de la DES 611 Fortalecimiento y consolidacioacuten de la investigacioacuten a traveacutes de la gestioacuten de fondos para la

realizacioacuten de proyectos orientados a la atencioacuten de demandas de los diferentes sectores para que a traveacutes del PE se optimice el quehacer y resultados del trabajo de los CA

621 Desarrollo y consolidacioacuten de un sistema permanente de evaluacioacuten y planeacioacuten de la DES sustentado en la misioacuten de la DES para que asuma objetivos comunes y se oriente hacia una organizacioacuten acadeacutemica departamental

45 Siacutentesis de la Planeacioacuten

Concepto o Aacutembito Poliacuteticas Objetivos estrateacutegicos Estrategias

Fortalecer la capacidad acadeacutemica 11 12 13 1 111 112 113 114 121 122 123 131

Mejorar la competitividad acadeacutemica 21 22 23 2 211 221 231

Fortalecer de la innovacioacuten educativa 31 32 3 311 321 322 323

Mejorar la gestioacuten acadeacutemica 41 42 4 411 421

Cerrar brechas de calidad al interior de la DES 51 52 53 5 511 521 531 532

Mejorar la integracioacuten y funcionamiento de la DES 61 62 6 611 621

61 Resumen del proyecto integral de la DES

Objetivo Particular

Meta Acciones

Recursos solicitados en orden de

prioridad para ejercer

en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112

20000000 Como parte del Plan de Desarrollo de la DES se hace necesaria la preparacioacuten de nuevo personal docente en programas de calidad con lo cual se podraacute llevar a cabo el relevo generacional asiacute mismo al habilitar a los docentes para que publiquen obtengan el reconocimiento de perfil deseable e ingresar al SNI

2 21

211 212

220000000 Es importante el apoyo al desarrollo de los Cuerpos Acadeacutemicos que les permita el desarrollo de trabajos conjuntos publicaciones mejora del pefil del profesorado miembros del SNI La mejora en el nivel de consolidacioacuten de los CA en formacioacuten es prioritario para mantener la calidad y cerrar las brechas

3 31 311 312

794556000 Con los productos desarrollados por las LGAC se contaraacute con material para el enriquecimiento de los programas de las diferentes EE lo que impactaraacute en el desarrollo de cursos en liacutenea disentildeo de objetos de aprendizaje antologiacuteas etc

4 41 411 412 413

574050000 Al contar con un PE de calidad la DES se ve comprometida a mantener los estaacutendares de calidad y lograr establecer las condiciones necesarias para la acreditacioacuten internacional con Ameacuterica del Norte

Totales 1608606000

53

VII CONSISTENCIA INTERNA DEL ProDES Y SU IMPACTO EN EL CIERRE DE BRECHAS DE CALIDAD AL INTERIOR DE LA DES 71 Verificacioacuten de la congruencia con la visioacuten de la DES

72 Evaluacioacuten del impacto de los diversos componentes del ProDES 2007 en la mejora de la capacidad y la competitividad de la DES Evaluacioacuten del impacto de los diversos componentes del ProDES 33 en la mejora de la capacidad y la competitividad de la DES y en las metas compromiso

El anaacutelisis de cada uno de los elementos del ProDES conlleva a la identificacioacuten y evaluacioacuten de los diferentes problemas que enfrenta la DES asigrave como a la identificacioacuten de fortalezas logrando con ello una evaluacioacuten y planeacioacuten permanente del PE y los CA con base en sus resultados acadeacutemicos manifestados en la evolucioacuten de sus indicadores y pertinencia en la sociedad reflejada en los proyectos de vinculacioacuten existentes y en los iacutendices de satisfaccioacuten de los egresados y empleadores mediante el trabajo colaborativo y participativo de los profesores estudiantes y autoridades de la DES Lo anterior permite la actualizacioacuten de poliacuteticas y estrategias asiacute como la elaboracioacuten de un proyecto integral que permita una mejor integracioacuten y funcionamiento de la DES el fortalecimiento de la capacidad acadeacutemica evidenciada en profesores con niveles de habilitacioacuten para el reconocimiento de perfil deseable y la incorporacioacuten al SNI e integrados en CA con nivel de consolidacioacuten la mejora de su competitividad a traveacutes de PE con reconocimiento de calidad el cierre de brechas al interior de sus PE y CA el fortalecimiento de la innovacioacuten educativa con enfoques centrados en el aprendizaje de los estudiantes que lleve a mejorar los resultados acadeacutemicos y cerrar brechas al interior de sus PE y CA asiacute como a mejorar la gestioacuten acadeacutemica De tal forma que se cumpla con la visioacuten al 2012 y de las metas compromiso programadas

Verificacioacuten de la congruencia con la visioacuten de la DES

La visioacuten para la DES es ser una Institucioacuten educativa liacuteder en los planos regional nacional e internacional por su calidad acadeacutemica acreditada y certificada reconocida por la formacioacuten de recursos humanos capacitados capaces de generar autoempleo y vinculados con la sociedad en especial con el desarrollo del sector agropecuario profesores organizados en cuerpos acadeacutemicos con experiencia docente y profesional en los diversos campos de la medicina veterinaria y zootecnia dentro de un modelo educativo integral y flexible Por lo anterior en el ProDES del PIFI 2007 se ha realizado un anaacutelisis detallado del estado actual de la DES como resultado de las poliacuteticas estrategias y acciones disentildeadas e implementadas en los ProDES 30 31 32 y 33 identificando las fortalezas y problemas auacuten existentes los cuales mediante la actualizacioacuten de la planeacioacuten se pretenden atender Con base en lo anterior se han realizado las proyecciones al antildeo 2012 para lo cual en este ejercicio de planeacioacuten se han disentildeado y replanteado poliacuteticas estrategias y acciones orientadas a mejorar la integracioacuten y funcionamiento fortalecer la capacidad y mejorar la competitividad acadeacutemica cerrar brechas de calidad al interior fortalecer la innovacioacuten educativa y mejorar la gestioacuten para alcanzar las metas compromiso programadas

54

Tabla 2 Verificacioacuten de la articulacioacuten entre problemas poliacuteticas institucionales objetivos poliacuteticas y estrategias de la DES y metas acadeacutemicas del proyecto

ASPECTOS DE DESARROLLO DE LA

DES

AUTOEVALUACIOacuteN DE LA DES PLANEACIOacuteN PROYECTO INTEGRAL

Problemas de la DES detectados en la autoevaluacioacuten que se atienden con el proyecto integral

(1)

PO

LIacuteT

ICA

INS

TIT

U-

CIO

NA

L (2)

OB

JET

IVO

ES

TR

AT

EacuteG

ICO

S

DE

LA

DE

S

(3)

PO

LIacuteT

ICA

S D

E

LA D

ES

(4)

ES

TR

AT

EG

IAS

DE

LA

DE

S

(5)

OB

JET

IVO

PR

TIC

ULA

R

(6)

Capacidad acadeacutemica

Auacuten cuando existen avances importantes en este rubro se tiene soacutelo el 30 de PTC con reconocimiento de perfil deseable y el 19 en el SNI Soacutelo un CA se encuentra en el nivel de ldquoen consolidacioacutenrdquo Escasa publicacioacuten de los CA y Grupos de Trabajo

12 13 14 15 16 31 61 62

81 82

1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2

Competitividad acadeacutemica

Tasa de titulacioacuten de la cohorte generacional inferior al 70 y tasa de egreso de la cohorte inferior a 70

21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4

Innovacioacuten Educativa Es necesaria auacuten la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica de los profesores e intensificar esfuerzos para el apoyo de los procesos de ensentildeanza y aprendizaje en los escenarios virtuales

12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3

Cierre de brechas de calidad

Falta mayor relacioacuten entre los PE y los Cuerpos Acadeacutemicos que impacte en la competitividad acadeacutemica

1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1

74 Evaluacioacuten de la Factibilidad para Lograr los Objetivos y Compromisos de la DES Evaluacioacuten de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES

El resultado de la evaluacioacuten realizada al ProDES de PIFI 33 por la SES presentoacute recomendaciones orientadas al disentildeo de estrategias y alternativas creativas e innovadoras para enfrentar los retos de la DES asiacute como una mayor precisioacuten de su proyecto integral que le permitan alcanzar las metas compromiso planteadas Es por ello que en el marco del PIFI 2007 en la DES se realizoacute un anaacutelisis y evaluacioacuten de sus resultados acadeacutemicos asiacute como de sus poliacuteticas estrategias y acciones orientadas a mejorar su capacidad competitividad e innovacioacuten educativa para identificar aquellas efectivamente viables y pertinentes en el mejoramiento de su integracioacuten y funcionamiento el cierre de brechas al interior de la DES y la mejora de su gestioacuten Como resultando de ello se obtuvo la actualizacioacuten de la planeacioacuten estrateacutegica y la elaboracioacuten de un proyecto integral que le permita alcanzar las metas y los estaacutendares de calidad requeridos identificando y planteando acciones especiacuteficas y congruentes con las poliacuteticas institucionales que para aprovechar sus fortalezas y reducir o contrarrestar los problemas auacuten existentes Lo anterior propicia el compromiso y participacioacuten de acadeacutemicos estudiantes y autoridades a nivel DES e institucional

55

VIII CONCLUSIONES

El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional como un ejercicio de planeacioacuten ha posibilitado la participacioacuten en los distintos niveles de la comunidad acadeacutemica de profesores directivos estudiantes y administrativos Tomando en consideracioacuten las metas planteadas se han encaminado los esfuerzos hacia la mejora continua de la calidad del programa educativo y los servicios que se ofrecen El ejercicio emprendido del 2003 al 2006 habilitoacute la proyeccioacuten del escenario de mejora de las condiciones en que opera el Programa Educativo El PIFI 2007 ha permitido considerar los avances logrados en dicha proyeccioacuten asi como los obstaacuteculos enfrentados y ha abierto nuevos espacios de desarrollo para la DES creando criterios e insumos para la proyeccioacuten al antildeo 2012 Por ello se ha planteado en este PIFI a partir de las necesidades acadeacutemicas y de las capacidades y posibilidades institucionales la proyeccioacuten de las metas compromiso para el antildeo 2012 que en concordancia con la misioacuten y visioacuten de la DES la lleven a colocarse como una entidad de vanguardia que fomente el mejor desempentildeo de los rasgos de intereacutes productivo de los recursos animales de la regioacuten a traveacutes de proyectos de vinculacioacuten e integracioacuten para ofrecer programas acordes a las demandas de los distintos sectores La mayoriacutea de las metas planteadas para el antildeo 2006 han sido satisfechas otras permanecen como retos para este nuevo ejercicio de planeacioacuten y para las cuales se han presentado estrategias y acciones que permitiraacuten su atencioacuten En lo que se refiere a la capacidad acadeacutemica es necesario acentuar el esfuerzo para mejorar el perfil del profesorado y con ello mantener los niveles de calidad Se plantea la inminente necesidad de que a la par de mantener la Acreditacioacuten del Programa Educativo se continuen las acciones que permitan elevar los indicadores de la competitividad acadeacutemica sin comprometer el manejo de las competencias disciplinares y profesionales baacutesicas Para ello seraacute necesario intensificar programas de apoyo integral al estudiante disentildeo operacioacuten y consolidacioacuten de las estrategias de innovacioacuten educativa que junto con la consolidacioacuten del plan de estudios en el MEIF permitan inaugurar nuevos espacios de desarrollo y formacioacuten de los estudiantes En este escenario los Cuerpos Acadeacutemicos constituyen un papel fundamental en la medida en que su trabajo se vincula con los Programas Educativos y permiten la integracioacuten de joacutevenes entusiastas en las Liacuteneas de Generacioacuten y Aplicacioacuten del Conocimiento que los enfrenta a soluciones de problemaacuteticas reales y les permite resignificar los conocimientos abordados en clase A su vez los Cuerpos Acadeacutemicos de la DES y los grupos de trabajo constituyen una base importante de las actividades de investigacioacuten docencia gestioacuten tutorias y vinculacioacuten daacutendole sentido al quehacer acadeacutemico en la medida en que tratan de responder a las necesidades regionales al desarrollo de proyectos con distintos sectores a la generacioacuten de conocimiento y su distribucioacuten social y al mismo tiempo propicia que nuestros estudiantes adquieran aprendizajes por experiencia directa en la interaccioacuten con el medio

2

II SEacutePTIMA AUTOEVALUACIOacuteN Y SEGUIMIENTO ACADEacuteMICO DE LA DES 21 Anaacutelisis de la capacidad acadeacutemica de la DES La capacidad acadeacutemica de la DES Bioloacutegico Agropecuaria Veracruz ha mantenido una evolucioacuten favorable desde el antildeo 2000 a la fecha Lo anterior ha sido resultado de la ejecucioacuten de un Plan de Desarrollo Institucional en el que se impulsa la habilitacioacuten y mejoramiento de la planta acadeacutemica y la definicioacuten de las LGACacutes En este sentido se ha logrado que de los 27 PTC con los que se contaba en el 2000 en el 2007 se cuente con 47 PTC (49 con doctorado 362 con maestriacutea y 2 con especialidad) impactando directamente en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas del PE dado que el 42 de los PTC se integran en cuatro CA y el 55 de ellos participa en las experiencias educativas del PE Sin embargo el logro de las metas compromiso relacionadas con el desarrollo de los CA (tres de los cuales se encuentran en formacioacuten y uno en consolidacioacuten) la incorporacioacuten al SNI y el reconocimiento del perfil deseable evidencian una mejora medianamente significativa ya que soacutelo el 149 de sus PTC son miembros del SNI y el 255 cuentan con reconocimiento de perfil deseable lo que no ha permitido el nivel de consolidacioacuten de tres de los cuatro CA Como consecuencia de los tres uacuteltimos indicadores la capacidad acadeacutemica de la DES es medianamente adecuada por lo que para su fortalecimiento se han implementado estrategias orientadas al apoyo e impulso de sus PTC mediante la diversificacioacuten de sus cargas acadeacutemicas convenios con el sector social y productivo estiacutemulos a la productividad acadeacutemica y a la contratacioacuten de nuevos PTC habilitados en la generacioacuten y aplicacioacuten del conocimiento asiacute como la incorporacioacuten de PTC en programas de doctorado de calidad actualmente tres PTC estaacuten realizando estudios de doctorado en la Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Colegio de Postgraduados y la Universidad de Florida y un PTC realiza una estancia posdoctoral en la UNAM Esto permitiraacute que en el antildeo 2008 el 55 de los PTC cuenten con el grado preferente y habilitados para la produccioacuten cientiacutefica de calidad estableciendo contacto con otros CA difundiendo sus trabajos y resultados de investigacioacuten incrementando su participacioacuten en congresos nacionales e internacionales y en proyectos de vinculacioacuten e investigacioacuten conjunta en colaboracioacuten con otros CA de tal forma que les permita alcanzar el reconocimiento de perfil deseable y su incorporacioacuten en el SNI

Nombre del CA

Nivel No PTC

que lo integran

Nivel de habilitacioacuten de

PTC integrantes

Perfil SEP-PRO

MEP

Adscripcioacuten al

SNI

No de LGAC

Trabajo en redes

Evidencia de la organizacioacuten y

trabajo colegiado

Productos acadeacutemicos de autoriacutea conjunta

reconocidos por su calidad

Identificacioacuten de

principales

fortalezas

Identificacioacuten de principales

debilidades CAC

CAEC

CAEF

D M E L

Nacionales

Internacionales

Manejo y Conservacioacuten de Recursos Acuaacuteticos

X 9 8 1 0 0 55

33

3 Si Si



de investigacioacuten Desarrolla entre otros

el proyecto de aprovechamiento

sustentable del pulpo en el parque nacional

sistema arrecifal veracruzano

Publicacioacuten de artiacuteculos en revistas indexadas

presentacioacuten de ponencias en diversos

eventos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos Nacionales e internacional

es

Gestioacuten de

recursos externos

un integrant

e incorpora

do a estudios

de doctorad

o


calidad reconocida

Calidad e Inocuidad Alimentar

ia

X 3 1 2 0 0 33

33

3 Si Si

Desarrolla diversos proyectos de

investigacioacuten y colaboracioacuten

Desarrolla proyectos de calidad y

aprovechamiento de recursos

Publicacioacuten de algunos artiacuteculos en

revistas indexada y arbitrada

direccioacuten de trabajos

Gestioacuten de

recursos externos

ante diversos

fondos de financie

Insuficiente produccioacuten

cientiacutefica tica de calidad reconocida

excesiva carga docente frente a grupo nula

3


posgrado


X 3 3 0 0 0 33

0 NO NO








algunos eventos


es

Gestioacuten de

recursos externos

ante diversos




calidad reconocida


tesis de posgrado


X 4 0 4 0 0 0 0 1 SI SI









e internacional

es

Alto comprom

iso institucio




alto nivel


calidad reconocida


tesis de posgrado


4




5



6



7


8


9


10



11


12


13



















14


1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

META B
















15






16




Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

7





17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

15




18

Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




17


0 100

18


19


Prioridad


DES











20



21



las DES









22



















23













24


2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

53






54



DES



(1)

PO

LIacuteT

ICA

INS

TIT

U-

CIO

NA

L (2)

OB

JET

IVO

ES

TR

AT

EacuteG

ICO

S

DE

LA

DE

S

(3)

PO

LIacuteT

ICA

S D

E

LA D

ES

(4)

ES

TR

AT

EG

IAS

DE

LA

DE

S

(5)

OB

JET

IVO

PR

TIC

ULA

R

(6)



12 13 14 15 16 31 61 62

81 82

1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



55

VIII CONCLUSIONES


3


posgrado


X 3 3 0 0 0 33

0 NO NO








algunos eventos


es

Gestioacuten de

recursos externos

ante diversos




calidad reconocida


tesis de posgrado


X 4 0 4 0 0 0 0 1 SI SI









e internacional

es

Alto comprom

iso institucio




alto nivel


calidad reconocida


tesis de posgrado


4




5



6



7


8


9


10



11


12


13



















14


1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

META B
















15






16




Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

7





17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

15




18

Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




17


0 100

18


19


Prioridad


DES











20



21



las DES









22



















23













24


2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



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1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

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3 31 311 312


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VIII CONCLUSIONES


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Eficiencia Terminal


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META A

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Indicadores de






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acadeacutemica





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Indicadores de


Valores


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Prioridad


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

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Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



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1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

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3 31 311 312


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VIII CONCLUSIONES


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Eficiencia Terminal


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Indicadores de






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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

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594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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VIII CONCLUSIONES


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Eficiencia Terminal


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

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en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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VIII CONCLUSIONES


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

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en Desarrollo Rural




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Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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Eficiencia Terminal


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

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Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




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en Desarrollo Rural




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Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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Indicadores de


Valores


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PIFI 2001 2007

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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

53






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DES



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12 13 14 15 16 31 61 62

81 82

1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



55

VIII CONCLUSIONES


10



11


12


13



















14


1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

META B
















15






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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

7





17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

15




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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

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0 100




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0 100

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Prioridad


DES











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las DES









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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


11


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13



















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1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

META B
















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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

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40 85

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acadeacutemica





2001 2007





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100 100


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22 24


14 1598


ND 100


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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

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0 100




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Prioridad


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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


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1 y 2



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2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

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VIII CONCLUSIONES


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1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


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acadeacutemica





2001 2007





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ND 100


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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

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Prioridad


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


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1 y 2



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2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


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1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

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40 85

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acadeacutemica





2001 2007





9


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22 24


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ND 100


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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

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Prioridad


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

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Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

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3 31 311 312


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1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


14


1 5 1 7


Eficiencia Terminal


NA NA NA NA


NA NA NA NA






META A

META B
















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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

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acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

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Prioridad


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Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




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594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


15






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Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

7





17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




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Prioridad


DES











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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

53






54



DES



(1)

PO

LIacuteT

ICA

INS

TIT

U-

CIO

NA

L (2)

OB

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TR

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OB

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PR

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R

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12 13 14 15 16 31 61 62

81 82

1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



55

VIII CONCLUSIONES


16




Indicadores de






2001 2007






111 255


37 149


0 0


0 1

6


40 85

7





17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

15




18

Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




17


0 100

18


19


Prioridad


DES











20



21



las DES









22



















23













24


2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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DES



(1)

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12 13 14 15 16 31 61 62

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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



55

VIII CONCLUSIONES


17


acadeacutemica





2001 2007





9


100 100


100 100


22 24


14 1598


ND 100


ND 70

15




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Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




17


0 100

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Prioridad


DES











20



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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


18

Indicadores de


Valores


2001-2007


PIFI 2001 2007

16


0 100




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Prioridad


DES











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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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DES



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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


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Prioridad


DES











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las DES









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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


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1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



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VIII CONCLUSIONES


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las DES









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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


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Totales 1608606000

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1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



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VIII CONCLUSIONES


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las DES









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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




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1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



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1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

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3 31 311 312


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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



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VIII CONCLUSIONES


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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















27






















Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

53






54



DES



(1)

PO

LIacuteT

ICA

INS

TIT

U-

CIO

NA

L (2)

OB

JET

IVO

ES

TR

AT

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ICO

S

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LA

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12 13 14 15 16 31 61 62

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1 11 12 13 113 114 121 122 123 131

1 y 2



21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


12 24 31 51 53 55

3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



55

VIII CONCLUSIONES


23













24


2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100


1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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21 24 31 51 53 55

2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


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3



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VIII CONCLUSIONES


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2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




Especialidad 1 4 1 357 1 323 1 294 1 27 1 25

Maestriacutea 17 68 18 6786 18 7419 18 6765 18 5946 18 575

Doctorado 23 16 24 1786 25 1935 27 2941 28 3784 28 425





Consolidados 0 0 1 25 1 25 2 50 2 50 3 75




2007 2008 2009 2010 2011 2012 Observaciones




1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100



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1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 3 100


594 100 683 100 661 100 736 100 761 100 786 100


en Desarrollo Rural




0 0 53 38 87 6041 102 7083 120 8333 144 100

Eficiencia Terminal











25




















26


















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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

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3 31 311 312


4 41 411 412 413


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VIII CONCLUSIONES


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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

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3 31 311 312


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VIII CONCLUSIONES


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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

211 212


3 31 311 312


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Totales 1608606000

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2 y 3 21 22 23 211 221 231 4


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3 y 4 31 32 311 321 322 323

3



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VIII CONCLUSIONES


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Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

111 112


2 21

211 212


3 31 311 312


4 41 411 412 413


Totales 1608606000

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3



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VIII CONCLUSIONES



Objetivo Particular

Meta Acciones



en 2006

Justificacioacuten

1 11

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2 21

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3 31 311 312


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3



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VIII CONCLUSIONES


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DES



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3



1 5 y 6 51 52 53 511 521 532 1



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VIII CONCLUSIONES


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DES



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VIII CONCLUSIONES


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VIII CONCLUSIONES


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