APRENDER APRENDER CON TICAPRENDER APRENDER CON TIC

MODULO IIIMODULO IIIAPRENDER APRENDER WEB 2APRENDER APRENDER WEB 2

ALUMNA: MARISOL LÓPEZ HERNÁNDEZALUMNA: MARISOL LÓPEZ HERNÁNDEZ

OBJETIVOSDesarrollar habilidades técnicas, estimular la creatividad, reconocer fundamentos del trabajo por proyectos y el diseño como método, identificar los principios involucrados en el vuelo del globo aerostático (cantolla)construir un globo y saber cómo es que se eleva mediante las Leyes de la Física

APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I. Qué el alumno comprenda el concepto de densidad, presión, estados de agregación de la materia, Ley de Charles y Gay-Lussac, principio de Arquímedes, Temperatura, Calor aplicado a volúmenes de aire.

II. Que el alumno y su equipo elaboren un globo de Cantolla de aire caliente.

III. Qué el alumno sepa cómo aplicar el fenómeno de la electricidad estática en algunas situaciones de su vida diaria.

IV Que el alumno utilice como medio de comunicación el facebook para realizar el trabajo colaborativo del globo de Cantolla.

COMPETENCIA: Reconozca principios y conceptos propios de la

tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

DESEMPEÑOS Motivar a los estudiantes al estudio de la tecnología.• Desarrollar habilidades técnicas.• Estimular la creatividad.• Reconocer fundamentos del trabajo por proyectos y

del diseño como método. • Identificar los principios involucrados en el vuelo de

un globo aerostático

I. FORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO

Se trabajará en equipos de 6 personas Cada equipo tendrá a su cargo

diferentes actividades, según se menciona en la sección de desarrollo de actividades.

A la hora de formar grupos se pueden tener en cuenta las siguientes observaciones:

Los grupos deben ser mixtos: formados por niñas y niños.

II. INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.

Después de conformados los grupos deben acordar el horario de hacer las siguientes investigaciones.

* Qué es un globo aerostático?, historia de los globos aerostáticos, eventos realizados con los mismos

*Cómo funcionan? * La Ley de Charles y Gay-Lussac, * principio de Arquímedes * Temperatura* Calor* Molécula* Presión* Estados de agregación de la materia.

INTRODUCCION LEY DE CHARLES En 1787, el físico francés J. Charles propuso por primera vez la

relación proporcional entre el volumen y la temperatura de los gases a presión constante.

Charles fue el inventor del globo aerostático de hidrógeno. Como no publicó los resultados de sus investigaciones sobre gases, se atribuye también esta ley a gay-Lussac, quien comprobó el fenómeno en 1802.

A presión constante, el volumen se dobla cuando la temperatura absoluta se duplica.

La Ley de Charles y Gay-Lussac, o simplemente Ley de Charles, es una de las leyes de los gases ideales. Relaciona el volumen y la temperatura de una cierta cantidad de gas ideal, mantenido a una presión constante, mediante una constante de proporcionalidad directa. En esta ley, Charles dice que para una cierta cantidad de gas a una presión constante, al aumentar la temperatura, el volumen del gas aumenta y al disminuir la temperatura el volumen del gas disminuye. Esto se debe a que la temperatura está directamente relacionada con la energía cinética (debido al movimiento) de las moléculas del gas. Así que, para cierta cantidad de gas a una presión dada, a mayor velocidad de las moléculas (temperatura), mayor volumen del gas.

Hemos dicho que el principio de Arquímedes es válido tanto para los líquidos como para los gases. Y bien: los globos aerostáticos no son más que una aplicación de dicho principio. La navegación aérea en globos se basa, en la relación entre el empuje que recibe el globo y su peso. Es completamente diferente a la navegación aérea en aeroplanos, cuerpos de mayor peso específico que el aire.

Si se tiene un globo de un cierto volumen, éste sufre un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del aire que desaloja. Si ese empuje es mayor que el peso del aparato, el globo ascenderá, porque el peso es una fuerza dirigida de arriba hacia abajo y el empuje, en cambio, está dirigido de abajo hacia arriba.

De modo que es lógico que si el empuje es mayor que el peso, el globo ascienda. Interesa, pues, que el aparato sea lo más liviano posible, o mejor aún, que su peso específico sea menor que el aire. Por eso se los infla con gases más livianos que el aire, puesto que si se los inflase con aire, el peso y el empuje se equilibrarían, y el aparato no ascendería ni un solo metro.

III Materiales 24 Pliegos de papel china de diferente color Resistol liquido Tijeras Franela o papel encerado Alambre Pinzas para corte Alcohol Aro de madera Encendedor

IV. PLANIFICACIÓNEl proyecto se realizará en 4secciones1.Primer modulo de 50 min armado y pegado de papel dos caras del diamante2.Segundo modulo de 50 minutos armado y pegado de papel, el diamante completo3.Tercer modulo de 50 minutos armado de la corona ultima pieza, colocarla en la parte inferior del globo4.Preparar el papel encerado o armado de dona y colocarla en uun recipiente con alcohol5.Cuarto modulo de 50 min “volar el globo de cantolla”

Libro de texto de ciencias II Paginas de internet http://culturacolectiva.com/el-paso-a-paso-para-hacer-

un-globo-de-cantoya/

https://www.youtube.com/watch?v=0sCpyTGF-nQ

http://www.youtube.com/watch?v=WT0peYf2czA

http://aprendiendoavolarmx.wordpress.com/2011/04/04/tutorial-globo-torompo-de-6-pliegos-globo-sin-co

V. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DEL

FUNCIONAMIENTO Reúne con tu equipo todos los materiales que vas a

utilizar. 1. Se dividira el equipo y la mitad armara una parte del

globo aerostatico y la otra armara el segundo paso2. iniciará con el pegado de las hojas de papel de china de

acuerdo a las siguientes instrucciones. 3. En todos los casos, el papel se unirá por medio de

pegamento blanco, usando una cantidad mínima de él a lo largo de la unión, pegando las orillas entre hoja y hoja sobreponiendo un centímetro una de otra.

4. Pega 2 hojas de papel china por uno de sus lados más anchos, dejando una sobreposición de máximo 1 centímetro.

5. Permite un par de minutos para que seque el pegamento.

6. Dobla la hoja doble ya pegada de vértice a vértice y corta a lo largo de dicho doblez. Deberán quedarte 2 triángulos rectángulos iguales

7. Al mismo tiempo que está trabajando la otra mitad del equipo, ellos se encargarán de girar los triángulos para unirlos con pegamento por su hipotenusa.

8. Dejar reposar unos minutos para que sequen las hojas. 9. Unir los triangulos 10. la otra parte del equipo debera formar una figura de

alambre que es la corona , en la que estará insertado el papel encerado.

11. pegamento por dentro del globo, doblando una pequeña pestaña del papel sobre el aro de alambre para sujetarlo.

12. En este momento el globo está listo para volar. 4 de los integrantes del equipo deberán sostener las 4 esquinas del globo.

(NOTA: Este paso es importante, pues si el globo no está bien inflado antes del encendido, podría quemarse muy fácilmente)

13. Al estar bien lleno de aire, prendan con cuidado el papel encerado. Se darán cuenta que el globo empieza a inflarse más y más. Es importante que los 4 alumnos que sostienen el globo lo hagan totalmente alineados, para que el globo no se vaya de lado y pudiera incendiarse.

14. Se pedirá a sus compañeros que suelten las esquinas. Si el globo ya está listo, empezará a subir, si no es así, bastará seguirlo sosteniendo de esa forma hasta que por si mismo empiece a elevarse.

VI. CONSTRUCCIÓNVI. CONSTRUCCIÓN.

Una vez que las partes anteriores del proyecto (Propuesta, del diseño) se tienen lo suficientemente claras, acordadas y asumidas por todos los componentes del grupo, se decide que la construcción se realice de la mejor manera.

Para ello se fija una fecha en la cual cada grupo debe presentarse a la Institución con todo el contenido del proyecto impreso, todos los materiales necesarios para realizar el trabajo y todas las herramientas.

VII CIERRE DE LA SESIÓN VII CIERRE DE LA SESIÓN

Explica brevemente que es la densidad presión, estados de agregación de la materia, Ley de Charles y Gay-Lussac, principio de Arquímedes, Temperatura, Calor aplicado a volúmenes de aire

¿Por qué un objeto con menor densidad flota o se queda sobre otro con mayor densidad?

Explica con tus propias palabras el funcionamiento de tu globo

¿Qué nuevos usos podrías dar a este experimento? Explica tu idea.

PUESTA EN COMÚN DE LOS PRODUCTOS PUESTA EN COMÚN DE LOS PRODUCTOS GENERADOS GENERADOS

Observen los globos de sus compañeros de grupo. ¿Pudieron elevarlos todos?

¿Algún equipo realizo alguna estrategia para mejorar el lanzamiento de su

globo? ¿Qué fue lo que hicieron? Comenta con tus compañeros sobre lo que

hicieron para pode armar su modelo. ¿Cuál fue la experiencia de los otros

equipos?

VII EVALUACIÓNVII EVALUACIÓN

Seguimiento y acompañamiento permanente durante el proceso, que sme inicia con el planteamiento del problea y culmina con la socialización y prueba del objeto diseño construido.

Esta actividad en particular, implica un cierto grado de dificultad, pues las actividades para el armado son un poco largas y elaboradas

Además de ello, el proceso de lanzamiento del globo implica algo de dificultad, sino también cierto riesgo.

Para lograr el experimento y que sea todo un éxito es necesario trabajar en equipo.