Hoy empieza la temporada AP. AP 2007 de lenguaje Carol Ross Stacy maestrastacy.wikispaces.com.

Hoy empieza la temporada AP.

AP 2007de lenguaje

Carol Ross Stacy

maestrastacy.wikispaces.com

Fechas (AP de lenguaje pág. 30)

• martes, 20 de abril: la 2a hora, en la cafetería para preparar las hojas.

• Hay que llevar su identificación.• Repasos: 2 sábados de abril (fecha??)• Repaso: el viernes 30 de abril, por la tarde

(toda la tarde después del último examen TAKS)

• Repaso: el sábado 1o de mayo• Examen: el 4 de mayo: pasar por aquí

primero para recoger el Lápiz Mágico y dejar la mochila. **Importante: llegar a tiempo.**

IMPORTANTE

• DEJEN EL CELULAR EN LA MOCHILA, EN TU CARRO, EN TU CASA.

• NO LLEVEN EL CELULAR AL EXAMEN .

Las secciones del examen

• Escrito* (leer, escribir) -- el 60%

• Oral (escuchar, hablar) -- el 40%

Esc

Escribir con letra de molde

para que se pueda leer y calificar.

Las secciones del examen

1. Comprensión de diálogos: 20%

2. Comprensión de lectura: 30%

3. Completar el párrafo (con): 2.5%

4. Completar el párrafo (sin): 2.5%

5. Escritura informal: 10%

6. Escritura formal: 20%

7. Presentación formal, oral: 10%

8. Conversación simulada, oral: 10%

1/2

sem

ejan

tes

Comprensión de diálogos y narraciones

• Dura 30-35 minutos.

• 30-35 preguntas:

• El 20% de examen.

• Dos secciones: hay que escuchar, responder a preguntas.– Diálogos cortos: escuchar la pregunta, leer las respuestas– Narraciones largas: leer tanto las preguntas como las

respuestas.

• Estrategias: (a) leer las preguntas antes de escuchar;

(b) sacar apuntes

pág. 82

Comprensión de lectura

• Dura 50-55 minutos.

• 35-40 preguntas: rapidito

• El 30% del examen

• Leer, responder a preguntas.

• Estrategias:– Hojearlo todo, completar las secciones más fáciles

primero, dejar lo más difícil para hacer después. PDE: Proceso de eliminación: eliminar las respuestas falsas, y si puedes eliminar 2, adivinar.

pág. 82

PDE• Proceso de eliminación:• En un examen de opción múltiple, PDE:

–Eliminar las respuestas que obviamente son falsas;

–Si se puede eliminar dos respuestas, adivinar.

–(Si se puede eliminar una, … adivinar.)– (Se quita 1/3 punto para cada error; vale la pena

adivinar si se puede eliminar 2 respuestas.)

Completar el párrafo (con el vocabulario sugerido)

• Dura 7 minutos.• 10 preguntas• El 2.5 %

Ejemplo:

Cuando era niño, José siempre ___ a la playa todos los veranos. (ir)

Estrategias: (a) leerlo con cuidado para no perder las pistas; (b) practicar la ortografía: conjuguemos.com

Ejemplo no tan fácil

1. Si el hombre __ lo duro que iba a ser, no se habría postulado para ser presidente. (saber) _______________

Ejemplo menos fácil

1. Si el hombre __ lo duro que iba a ser, no se habría postulado para ser presidente. (saber) hubiera sabido / hubiese sabido

2. ha roto, ha muerto, ha abierto

3. lápiz/lápices, paz/paces

Estrategias:

1. Aprender las palabras ‘mascota’ del AP: soler, o [>u], y [>e], etc.

2. Repasar la ortografía de los verbos irregulares como llegué, conduzca, busqué, leyeron, etc.

3. Repasar el uso del acento escrito.4. Si la respuesta es idéntica a la (palabra

entre paréntesis), es necesario escribirla de nuevo. (No es aceptable escribir “sin cambio”, etc.)

5. Letra de molde.

Completar el párrafo (sin el vocabulario sugerido)

• Dura 8 minutos.• 10 preguntas• El 2.5 %

Ejemplo:• Susana dijo, “Gracias ___ el regalo. Me

gusta mucho.” • Estrategia: (a) leerlo 2 veces para no perder

la pista; (b) pensar en cómo tu abuelita lo diría.

Escritura informal

• Dura 10 minutos.• 1 pregunta• El 5%. El 10%.

• Ejemplos: correo electrónico, carta, postal, o un diario.

• Estrategias: (a) escribir con letra de molde; (b) inventar, usar el idioma; (c) amontonar los saludos y las despedidas; (d) escribir el saludo primero,luego la despedida, luego la carta.

pág. 87

Estrategias- Escritura Informal (60 palabras)

• Letra de molde – no muy grande, no muy pequeña. Fácil de leer.

• Aun si es ‘emilio,’ no usar q’ en vez de que. Escribir toda la palabra “que.” [xq bb]

• Si es carta o emilio, empieza con el saludo y de inmediato, escribe la despedida (chao, nos vemos, etc.) antes de escribir la carta. Si te acaba el tiempo, ya tendrás el formato correcto.

• Ten cuidado de incluir todos los elementos. (Por eso es importante la despedida.)

1. saludo2. despedida3. la carta misma4. PD

Hola, mi querida abuelita, ¿cómo estás? ¿Cómo está mi abuelo? Espero que se encuentren bien.

Chau, te quiero; besosTu nieto,

PD – se me olvidó – gracias por el regalo.

… la carta misma…

Escritura informal

Ejemplo: [de Barron’s]

• Para su cumpleaños recibió un regalo de sus abuelos. Escríbales una carta agradeciéndoles por su regalo. En la carta mencione lo siguiente:– lo que recibió– cuánto le gustó– planes para usar el regalo– sus esperanzas de verlos pronto

Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar)

Escríbele una carta breve a un(a) amig@. Imagina que el baile formal de la escuela es en dos semanas. Salúdal@ y:

• expresa la importancia del baile

• coméntale que no tienes compañer@ con quien ir

• pídele consejos

• despídete.

José Díaz, pág. 146

que sea de formato

de carta informal


Escríbe un mensaje electrónico. Imagina que una estación local de televisión en español ha cancelado tu programa favorito y le quieres escribir al (a la) director(a). Saluda al (a la) director(a) de la estación y

• expresa tu reacción a la cancelación

• explica por qué te gustaba el programa

• dale alguna recomendación

• despídeteJosé Díaz, pág. 146

que sea de formato

de correo electrónico


Escribe una carta breve. Imagina que tuviste una cita en la cual no te divertiste mucho. Saluda a tu amig@ y

• describe la cita brevemente

• explica por qué no te gustó

• menciona lo que piensas hacer en el futuro

• despídete


que sea de formato

de carta informal


• Imagina que viajas a un país hispano y le escribes una tarjeta a tu amig@ en los EE.UU. Saluda a tu amig@ y

• describe tu experiencia

• sugiérele un encuentro a tu regreso

• despídete


que sea de formato

de carta informal

Examen: 60 palabras para aprobarlo.


Imagina que tienes un examen de matemáticas mañana y dejaste el libro en la escuela. Escríbele un mensaje electrónico a un(a) compañer@. Saluda a tu amig@ y

• explica lo que necesitas

• sugiérele un plan

• despídete


que sea de formato

de emilio


Has estado enferm@ y necesitas ponerte al día en el trabajo de tu escuela. Escríbele un mensaje electrónico a tu maestr@ de español; salúdal@ y

• menciona tu estado de salud• indícale lo que deseas que haga tu maestr@

por ti• comunícale cómo esperas hacer y entregarle tu

trabajo• despídete


que sea de formato

de carta informal


Escribe un mensaje electrónico. Imagina que te han aceptado a un programa de intercambio en Chile y le quieres dar la noticia a un(a) amig@.

1. Saluda a tu amig@ y

2. descríbele el programa brevemente

3. expresa tu reacción

4. háblale sobre tus planes

5. despídete.José Díaz, pág. 146

que sea de formato

de carta informal


Escribe un mensaje electrónico. Imagina que le escribes al gerente de una compañía de Internet porque recibes mucho correo electró-nico que no has solicitado y quieres quejarte.

1. Salúdalo, y

2. explícale el problema

3. expresa lo que quieres y por qué

4. pregunta lo que debes hacer

5. despídeteJosé Díaz, pág. 146

que sea de formato

de emilio


Escríbele una carta breve a un(a) amig@. Imagina que tu amig@ ha cumplido la edad requerida para votar.

1. Saluda a tu amig@, y

2. expresa tu reacción.

3. trata de convencerlo para que vote en el futuro

4. despídete.


que sea de formato

de carta informal

Una carta informalCopiar: pág. 87.

Saludos:• Querida abuelita,• Hola, papá,• ¿Qué tranza?• ¿Qui hubole?• ¿Qué pasa, calabaza?• ¿Qué onda?

• Buenos días (un poco más formal)

Despedidas:• Un abrazo,• Besos, / abrazos y besos• Chao• Hasta luego,• Nos vemos al ratón,• Hasta pronto• “Te bañas” (gracias, Heri)

Un poco más formal: Atte:

¿Cuáles son otros

términos posibles?

sinceramente

Orto AP: escritura informal

1. ¿Cómo estás?2. ¿Cómo has estado?3. que te diviertas4. allá5. se cuida6. conmigo7. decide8. se ha dado cuenta9. así10. hace

11. he estado enfermo12. no he ido13. hasta luego14. quiero, quiere15. oye, oiga16. un favor17. motivo18. nos vemos19. voy a ser presidente20. voy a hacer la tarea• ¿Cómo te ha ido?

El correo electrónico:repaso de estrategia

• Tratamiento: ¿tú o usted?

• Nada de las abreviaturas [normalmente usadas] como q’ [=que] .

• Si es carta o correo electrónico, empezar con el saludo y la despedida (para no olvidarla).

Calificación de la carta/conversación

• Cada sección se califica del 1 al 5 basándose en 3 áreas: – completar la tarea; – desarrollar el tema; – uso del lenguaje.

Para sacar el 5Las cortesías culturales: la diferencia entre “cumple

con la tarea ampliamente” y “completa la tarea”: Por ejemplo:Tu amiga perdió su teléfono, y tú reaccionas:

Lo siento mucho. [3 ]¿Perdiste el celular? Lo siento mucho. [3/4 ]¿Perdiste el celular, dijiste? Pobrecita. Ay, lo siento mucho.

Yo no podría vivir sin el celular, porque no tengo apuntados los números de mis amigos en otra parte. [5 ]

Despedida en una carta a los abuelos:Adiós, [2/3]Chao y besos, [3]Besos y abrazos; cuídense; los quiero y los extraño – chao,

[5]

Las presentaciones formales

• Los cambios más grandes se encuentran en las presentaciones formales.

• La síntesis de ideas es nueva, y se encuentra en las dos secciones.

• Hay que leer 1 documento (o 2) y escuchar una grabación, luego escribir (grabar) una presentación formal.

pág. 80

Las presentaciones formales: síntesis

• El ensayo y la presentación formal son semejantes: la clave es leer y escuchar, luego combinar (sintetizar) la información en una presentación escrita u oral.

• Importante: combinar las ideas de las fuentes con tus propias ideas, indicando cuáles han visto en qué fuente.

NO dar un resumen de lo que dicen las fuentes. Incorporar las ideas útiles en su ensayo.

Para leer las fuentes: buscar lo útil

• NO es necesario leer y comprender cada palabra.• SÓLO tienes que leerlo rapidito para sacar la idea

general, mas 2-3 detalles que se puedan incorporar en tu ensayo, mezclándolos con tus propias ideas.

• [Casi es peligroso leerlo todo, porque entonces hay más probabilidad de escribir un resumen.]

• Al escuchar la grabación: si no lo entiendes todo, no te preocupes. APUNTA 2-3 detalles que puedas incorporar al ensayo.

• APUNTEN o pongan un círculo alrededor de las palabras claves, y/o el vocabulario que quieres usar.

Preparando el ensayo

• La comparación de las fuentes- las semejanzas y las diferencias

• El análisis de las fuentes

• Es preciso formular tu propia perspectiva y justificarla basándote en las fuentes

• El bosquejo: diagrama Venn, gráfica T, lista organizada

• La organización depende de lo que se encuentra en la comparación/el análisis y lo que se quiere demostrar

Escribiendo el ensayo…

• La introducción: – generalmente un párrafo– contiene la idea principal del ensayo (thesis

sentence)– se presentan las fuentes que se usarán en el

ensayo • Para el ensayo AP, serán 3 las fuentes, 2 escritas

y una auditiva


• El cuerpo:

• Son varios párrafos– Cada uno comienza con una oración que

informa de qué se trata el párrafo– Hay que citar las 3 fuentes– Se muestran las diferencias y semejanzas

entre las fuentes de manera informativa– TODO EN TUS PROPIAS PALABRAS


• La conclusión:– Mencionar (recordar) los temas más

significantes y cómo se conectan al tema principal del ensayo

– Un párrafo- es preciso NO presentar ideas nuevas

– Concluir, 4 a 5 oraciones– Si se te escapa el tiempo, escribir por lo

menos una frase: En resumen, … .

Presentación escrita formal

• Dura 55 minutos.

• 1 ensayo

• El 20%

Hay que

• Leer 2 documentos

• Escuchar 1 fuente

• Responder a una pregunta, refiriéndose a las 3 fuentes, y citar cada una.

sacar apuntes relámpago: 3-2-1

pág. 71

Palabras difíciles: homófonos

• inglés: site: sitio, lugar:

• inglés: sight: la vista. The sight was beautiful.

• inglés: cite: atribuir; mencionar la fuente donde encontraste los datos. (“You have to cite your sources when you write this research paper.” = título, autor, fecha, página.)– NO atribuirle (=darle crédito) al autor su trabajo =

plagio = robar = sacar 0

Escritura formal: estrategia

• APUNTES RELÁMPAGO: 3-2-1• Escuchar: apuntar las palabras claves.

– Al terminar, apunta de inmediato 3-2-1:• 3 palabras claves• 2 detalles que tengan que ver con el tema• 1 idea central

• Leer: subrayar 3-2-1

• Citar las fuentes

Para citar las fuentes:

1. Según la primera fuente (la fuente número 1),2. Como dicen en la primera fuente,3. Como mencionan en el primer artículo,4. Como mencionan en el artículo del BBC, (si se

sabe de dónde se saca),5. Como escribe Fulano de Tal (el autor) (si se

sabe),6. Como afirma el autor del primer artículo,7. Como dice el señor en la entrevista que

escuchamos,8. Como se ve en el anuncio/la gráfica, etc.,

pág. 71-72

En vez de decir “dice” varias veces:

• afirma, • informa• reporta• comunica• explica• indica• escribe

• analiza• difunde• menciona• opina• sostiene• expresa• puntualiza• insiste

la lista viene de Ann Mar

pág. 71-72

El nivel del idioma

• El nivel del idioma: (en inglés: register) ejemplos:

• Errores entre tú y Usted (Se puede usar el voseo en vez del tuteo.)– Saludo de “hola” en vez de “Buenos días” con un

adulto no de la familia.– En la carta: “Mi querido señor” en vez de “Muy

estimado señor.” – Usar modismos en un nivel más formal: escribirle

“¿qué pasa, calabaza?” en una carta profesional, o aún a los abuelitos.

Análisis:

• Analizar 4 ensayos.• Estos ensayos son para la presentación oral

(es decir, tienen la introducción y conclusión oral).

• Analizarlos en cuanto a – Síntesis (datos de las dos fuentes, citados, que

apoyan tus propias ideas)– Organización– Desarrollar el tema, cumplir con la tarea,

(lenguaje apropiado vocabulario, estructura, ortografía, puntuación)

Analizar: ensayo 1Buenos días. Para mí es un gran placer estar aquí con ustedes hoy. Le agradezco a la

maestra la oportunidad que me ha brindado para hablar con ustedes de este tema tan fundamental de nuestra generación, que es la importancia de cuidar el medio ambiente, y lo que nosotros, los estudiantes, podemos hacer.

Vivimos aquí en el planeta Tierra. La Tierra es nuestro hogar. Todos sabemos que tenemos que arreglar nuestro cuarto en casa, y de la misma manera, tenemos que cuidar nuestro planeta. Es importante para nosotros los seres humanos, y también para los animales, las plantas, los océanos, y toda forma de vida. El sistema ecológica incluye a todos nosotros, y si no, nuestros hijos (y nosotros mismos) vamos a sufrir con la falta de agua, de comida, y con los problemas del aire.

Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Podemos separar la basura en dos grupos: basura de verdad, y las cosas que se pueden reciclar, como el papel, el vidrio, y muchos plásticos. Podemos caminar más y usar el carro menos, o compartir vehículos, para usar menos petróleo. Y mientras pensamos en nuestro futuro y planeamos nuestra carrera, podemos prepararnos para ser ingenieros y empresarios para descubrir nuevas tecnologías. Crear algo como nueva forma de energía verde, como el biodiesel, sería una gran cosa para nuestra generación.

Tenemos que recordar que el planeta Tierra es nuestro hogar, y nuestra generación tiene la tarea de cambiar la Tierra para que sea mejor hogar. Nos toca solucionar los problemas como el calentamiento global porque si no nosotros, ¿quiénes?

En conclusión, les agradezco a ustedes por estar aquí y a la maestra por la invitación que me ha brindado hoy para hablar con ustedes de la importancia de cuidar el medio ambiente y lo que nosotros debemos de hacer.



En la primera fuente, que es libro de texto del sexto grado de México, dice que el planeta Tierra es nuestro hogar. Esto es muy importante, y no debemos olvidarlo. Vivimos aquí. Mis padres insisten en que yo arregle mi cuarto y la sala, y creo que debemos arreglar bien nuestro planeta. Es lo que dice en la primera fuente. También dice que debemos reciclar todo lo posible en vez de tirarlo todo en la basura.

Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Como dice la segunda fuente, hay nuevas formas de energía verde. El gobernador de California, el “Terminator,” dice que es bueno usar la energía verde. Y en la Florida algunos jóvenes del Caribe (porque su acento es del Caribe) venden biodiesel. Pero la economía es mala y tienen que vender su negocio porque el biodiesel cuesta más que el petróleo. El video era muy interesante y aprendí mucho.

Es muy importante cuidar el medio ambiente (la primera fuente) y las nuevas formas de energía verde son interesantes (la segunda fuente.)

En conclusión, les agradezco a ustedes por estar aquí y a la maestra por la invitación que me ha brindado hoy para hablar con ustedes de la importancia de cuidar el medio ambiente y lo que nosotros debemos de hacer.

Analizar: ensayo 3

Pues, buenoz díaz hoy vamos a hablar del medio amviente y lo que nosotros los estudiantes podemos aser para cuidarlo el planeta Tierra es nuestro hogar y tenemos que cuidarlo como dicen el planeta tierra es nuestro hogar mi mamá se enoja si no arreglo mi cuarto y es igual con la tierra si no la cuidamos no vamos a tener comida porque los animales van a morir y las plantas tambien (calentamiento global)

que podemos hacer tenemos que aser todo lo posible para salvar la Tierra debemos usar la tecnologia verde para buscar otras clases de energia como la energia solar que tienen en california como la planta kimberlina y el biodiesel en florida estas dos formas de energía son buenas tambien debemos separar la basura en dos grupos un grupo para la basura-basura y otro grupo para la basura que se puede reciclar en mi familia mi papi dice que es mucho trabajo y no hacemos el reciclaje pero es bueno mi carro no usa el biodesel pero tal vez en el futuro

So, gracias por estar aquí hoy y tal vez debemos empezar a reciclar el papel y hacer otras cosas para cuidar el midio amviente porque el Presidente Obama no hace nada porque cada vez que viaja, su avion usa mucho combustible.



Vivimos aquí en el planeta Tierra. Como dicen en la primera fuente, es nuestro hogar. Todos sabemos que tenemos que arreglar nuestro cuarto en casa, y de la misma manera, tenemos que cuidar nuestro planeta. Es importante para nosotros los seres humanos, y también para los animales, las plantas, los océanos, y toda forma de vida. El sistema ecológica incluye a todos nosotros, y si no, nuestros hijos (y nosotros mismos) vamos a sufrir con la falta de agua, de comida, y con los problemas del aire.

Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Como dicen en la primera fuente, podemos separar la basura en dos grupos: basura de verdad, y las cosas que se pueden reciclar, como el papel, el vidrio, y muchos plásticos. Podemos caminar más y usar el carro menos, o compartir vehículos, para usar menos petróleo. Y mientras pensamos en nuestro futuro y planeamos nuestra carrera, podemos prepararnos para ser ingenieros y empresarios para descubrir nuevas tecnologías, como las que mencionaron en el video. Crear algo como nueva forma de energía verde, como el biodiesel, sería una gran cosa para nuestra generación.

Tenemos que recordar que el planeta Tierra es nuestro hogar, y nuestra generación tiene la tarea de cambiar la Tierra para que sea mejor hogar. Nos toca solucionar los problemas como el calentamiento global porque si no nosotros, ¿quiénes?

Una carta formalSi tiene que escribir una carta formal:

Saludo:• Muy estimado señor:

Despedida:• Atte:• Atentamente:

Querido

Presentación oral formal

• Dura 2 minutos para hablar• 1 presentación• El 10%

• Se lee un documento;• Se escucha una grabación;• Tienen 2 minutos para preparar la

presentación;• Tienen que hablar dos minutos. Hay que

referirse a las dos fuentes y citarlas.

El tema

• Primero: poner un círculo alrededor de la pregunta.

• El error MÁS COMÚN es elaborar buen ensayo que corresponde a otra pregunta.

Gráfica T– Juanes Barenboim

Gráfica T– Juanes Barenboim

1. Habla de la violencia

2. Los jóvenes identifican con la rebeldía.

3. La música los une.

4. Premio: Grammys

5. Colombiano, trabaja en los EE.UU.

6. Protesta la violencia, drogas, etc.

1. Usa la música para tener paz.

2. Argentino, trabaja en Europa.

3. Ha dado conciertos en España.

4. Premio: Príncipe de Asturias

5. Jóvenes israelíes y palestinos

6. Habla de la pasión que une a los jóvenes.

Usar la pregunta mismapara escribir la primera frase:

• Juanes, artista colombiano, y Daniel Barenboim, compositor argentino, son dos artistas que han utilizado la música con fines similares:

1. En sus grupos, escribir un ensayo sin hablar de las dos fuentes (documento, grabación.) Enseñármelo.

2. Escribirlo de nuevo, añadiendo citas de las fuentes. Menciona si es del artículo o si es de la entrevista. Contar las palabras. Entregarme las 2 versiones.

Calificación: CUIDADO

• Si es resumen ( lo que dice un artículo,luego lo que dice el otro artículo): -50 (no es síntesis)

• Falta de puntuación: -5 a -15• Falta de mayúsculas: -5 a -15• Ortografía horrible: -5 a -25• Si no hay acentos: (o pocos, mal usados): -15• Si no mencionan específicamente lo que dice cada

fuente, 3 total: -50• Menos de 200 palabras: depende; hasta -50• Si no es de letra de molde, -10.

Analizar:pues yo creo que juanes es mas importante que el otro porque es

popular y su musica es buena

segun el articulo juanes es artista colombiana que usa su musica para protestar la violencia y las drogas y creo que esto es bueno. es muy bueno. juanes formo su banda Ekhimosis, pero luego decidio ir a los Estados unidos y gano 5 premios Grammys. Juanes es colombiano que ahora trabaja en los Estados unidos.

En contraste, Daniel Baremboim es argentino. Tiene una orquesta de alumnos que da conciertos en españa. Es argentino que da conciertos en otros paises. no conozco la musica de Baremboim.

En conclusion, juanes y baremboim son musicos, pero no conozco la musica de baremboim. Me gusta la musica de Juanes.

124 palabras

Analizar:Juanes, el artista colombiano, y Daniel Baremboim, compositor argentino, son

dos músicos que han empleado la música para promover la paz en el mundo. En algunos aspectos son diferentes: Juanes es cantante, Baremboim es compositor y conductor. Juanes es más famoso, pero Baremboim no es tan conocido. Los jóvenes escuchan la música de uno, y toca la música para el otro. Sin embargo, tienen en común una pasión: emplean la música para inspirar a los jóvenes a cambiar el mundo.

Juanes usa la música para unir a los jóvenes en su rebeldía. Según afirma el artículo de Eco, Juanes canta de la "violencia cotidiana" de Latinoamérica las drogas, la guerrilla, la desesperación. Los jóvenes escuchan su música, y se dan cuenta de las injusticias del mundo. Cuando los jóvenes se sienten unidos frente a las injusticias, buscarán solucionarlas.

Baremboim, según la entrevista, es compositor y conductor que ha organizado la orquesta Eastern Western Divan. Los músicos son jóvenes israelíes y palestinos que aprenden a crear una belleza juntos. Según informa la entrevista, los jóvenes no han tenido oportunidades de conocerse antes de participar en la orquesta de Baremboim. Al trabajar juntos, crean la paz creando la música.

Se ve que estos dos artistas, sudamericanos que trabajan en dos continentes diferentes, comparten la misma meta: inspiran a los jóvenes a buscar la paz.

219 palabras

Presentación oral formal

Es semejante a la presentación escrita, pero con un solo documento para leer.

La vamos a grabar en la sala de cómputo.Vamos a aprender a usar las computadoras

para grabar el 1ero de mayo.

Presentación formal oral:

Para empezar• Muy buenos días,• Es un placer estar

aquí con ustedes…• Gracias por la

invitación de hablar con ustedes sobre este tema tan importante, ___.

Personalizar, si se puede:

• Entiendo que ustedes tienen interés en [el tema]…

• Me ha dicho el [presidente de su organización] que ustedes han estudiado [el tema]…

Para comparar: frases útiles

• Semejanzas:

• "Tanto A como B ...." "Ambos..." , "Los dos ..." "Al igual que A, B ... “

• Diferencias:

• "B, en cambio, “ "A diferencia de A, B.", "mientras que A hace ..., B ....., ", "A por un lado ...... B por otro lado",

• sin embargo, pero, no...

• sino que. .. .

Presentación informal oral

• Dura 2-3 minutos

• 6-8 veces que hay que hablar, 20 segundos c/u.

• El 10%

• Hay que escuchar y responder a una conversación grabada. Se puede leer un esquema de la conversación antes de escucharla.

Conversación simulada

• Tener cuidado: si hablas rápido, te queda tiempo. Lo mejor es hablar entre 15 a 19 segundos.

• Sugerencias:1. Hablar despacio pero bien fácil de entender.2. Repetir una parte de la pregunta al empezar.3. Usar frases completas.4. Emplear frases de cortesía.


• Saludar a una amiga:– iHola!– iHola! ¿Cómo estás, Lucy?– iHola, Lucy! ¿Cómo estás? iQué bueno verte!

¿Cómo está tu mamá? Hace mucho que no nos vemos.


• Tu amig@ perdió su teléfono:– Lo siento mucho.– ¿Perdiste el celular? Lo siento mucho.– ¿Perdiste el celular, dijiste? Ay, lo siento

mucho. Yo no podría vivir sin el celular, porque no tengo apuntados los números de mis amigos en otra parte.

Por ejemplo…

• Situación: el patrullero te detiene por excesiva velocidad y te pregunta a qué velocidad ibas.

1. A las 40 millas la hora.

2. Iba a las 40 millas la hora.

3. Buenas tardes, señor. ¿Me pregunta a qué velocidad iba? Pues, creo que iba como a las 40 millas la hora.

¿ Cuál de las respuestas dura más?

¿Cuál indica que de verdad hablas español?

Por ejemplo…

• Situación: Leticia te pide consejos en cuanto al gatito que encontró:

1. Debes llevarlo a una tienda de mascotas.

2. Si yo tuviera el gatito, lo llevaría a una tienda gatitos.

3. Ay, Leticia, no sé qué te aconsejo en cuanto al gatito. Pues, si fuera mío, si yo tuviera el gatito, creo que lo llevaría a una tienda de mascotas. ¿ Cuál de las respuestas dura más?


Por ejemplo…

• Situación: el patrullero te detiene por excesiva velocidad y te pregunta a qué velocidad ibas.

1. A las 40 millas la hora.

2. Iba a las 40 millas la hora.

3. Buenas tardes, señor. ¿Me pregunta a qué velocidad iba? Pues, creo que iba como a las 40 millas la hora.

¿ Cuál de las respuestas dura más?


Vocabulario oral informal

• CON ADULTOS:• Saludos:

– Buenos días, buenas tardes

– ¿Cómo está usted?

– Oiga

• Despedidas:– Hasta luego, – Nos vemos

• CON AMIGOS:• Saludos:

– Hola, ¿Qué tal? ¿Cómo estás?

– ¿Qué hubo?– ¿Qué onda?– ¿Qué pasa, calabaza?

• Despedidas:– Hasta luego, nos

vemos

¿¿Cuáles son otros

términos posibles?

Para estar listo:

1. Dormir bien la noche anterior.

2. Buen desayuno para tener resistencia.

3. Llegar temprano para evitar estrés.

4. Llevar consigo 2 lápices y 1 bolígrafo.

5. Dejar el celular con la maestra.

6. Llevar consigo agua para tomar.

Consejos importantes

La empresa College Board toma en serio la seguridad del examen.

• No llevar el celular al salón del examen.

• No dar la apariencia de consultar, copiar, etc. Recordar “Ganas de triunfar.”

• No hablar con nadie de las preguntas dentro de 48 horas.

• No hablar con nadie de las preguntas de opción múltiple nunca.

La calificación

• Se califica del 1 al 5.

• Las calificaciones 3-4-5 son aprobatorias.

• Los alumnos recibirán una carta a mediados de julio con los resultados.

• Se puede llamar al College Board el 1 de julio para saberlos, pero $$$ y no vale.

Hoy empieza la temporada AP. AP 2007 de lenguaje Carol Ross Stacy maestrastacy.wikispaces.com.

Documents

Transcript of Hoy empieza la temporada AP. AP 2007 de lenguaje Carol Ross Stacy maestrastacy.wikispaces.com.