HOSPITAL UNIVERSITARIO CRUCES UNIDAD DE …€¦ · en la Ley de Ordenación de las Profesiones...

2016

Jefe de Estudios: Dr. JESÚS MORÁN BARRIOS

Técnico de Docencia: EVA MARÍA PÉREZ MORÁN

Secretaria: MARIA JESÚS GÓNZALEZ GARCÍA

UNIDAD DE DOCENCIA MÉDICA H.U. CRUCES

Resumen Memoria Anual Formación Sanitaria Especializada Hospital Universitario Cruces

(FEBC-CRUCES 2008)

1 Unidad de Docencia Médica. Hospital Universitario Cruces 2016

GURUTZETAKO UNIBERTSITATE OSPITALEA HOSPITAL UNIVERSITARIO CRUCES MEDIKUREN IRAKASKUNTZA UNITATEA UNIDAD DE DOCENCIA MÉDICA

INDICE

INTRODUCCIÓN 2

Organización y gestión de la Formación de Especialistas 4

Proyecto Formación Especializada basada en competencias. Competencias Cruces-2008:

Objetivo, Misión y Visión 5

Resumen de la Organización y Estrategia de la Formación Sanitaria Especializada en el Hospital

Universitario Cruces 8

Estructuras organizativas para la docencia: funciones y responsabilidades 11

Indicadores de gestión: evaluación del seguimiento y control del proceso docente 18

La Formación Especializada en datos: año 2016 19

Residentes en Formación 2016 20

Cursos realizados para MIR/FIR en 2016 22

Formación Realizada a Residentes y/o médicos externos Rotaciones (Territorio Nacional o

Extranjeros) 30

Tutores MIR/FIR – noviembre 2016 37

Cursos realizados para Tutores en 2016 41

Oferta anual de plazas 2016 e itinerario formativo web 42

Medida de La satisfacción de los residentes: Encuesta Departamento de Salud Gobierno Vasco.

Resultados Hospital Universitario Cruces año 2016 45

Medida de La satisfacción de los residentes – Encuesta BIENAL Hospital U. Cruces, 2004-2015,

Análisis resultados. 47

Sesiones Clínicas Generales 2016 55

Premios Eskertze 2016 59

II Jornada de Puertas Abiertas para futuros residentes 60

Despedida MIR/FIR/EIR 2016 61

Semana del Residente 2016 62

Objetivos generales 2017 63

Memoria Científica de la Unidad de Docencia Médica 2016 64

REFERENCIAS DEL PROYECTO DOCENTE 67



INTRODUCCIÓN

El Hospital Universitario Cruces inició la formación de especialistas en el año 1972 y actualmente

está acreditado para 40 especialidades con una capacidad máxima de 390 residentes. La gestión

general, se realiza desde la Unidad de Docencia Médica, dependiente de la Dirección de Gerencia.

Esta unidad, dirigida por el Jefe de Estudios, cuenta con el apoyo de la Comisión de Docencia, dos

Comités adicionales (Evaluación de Competencias y de Jefes de Servicio) y los Tutores del Hospital.

Dicha gestión recibió, por su calidad, una mención especial del Ministerio de Sanidad en la auditoría

del año 2005. En el año 2009 recibió el Premio Nacional 2009 Cátedra Educación Médica Fundación

Lilly-Universidad Complutense de Madrid y el hospital fue escogido por el Ministerio, por sus

innovaciones docentes, para validar un nuevo modelo de auditorías docentes

hospitalarias aplicables a todo el Estado Español.

Nuestro sistema MIR camina a su medio siglo de historia y debe adaptarse a las exigencias de

una sociedad diferente y a la evolución de numerosos cambios sociales. Estos van desde lo

científico-tecnológico, epidemiológico o demográfico, a los valores diferentes de nuevos

ciudadanos procedentes de otras culturas, al mantenimiento de un estado del bienestar con

recursos limitados, y todo ello unido a la necesidad de nuevas formas de organización y atención

sanitaria, destacando problemas como el envejecimiento y la cronicidad, y todos aquellos aspectos

derivados de la globalización y la revolución de la información y la comunicación1. El médico o

profesional formado hoy para el mañana, debe de incorporar nuevas competencias para abordar

una práctica profesional exitosa, en un entorno diferente y más complejo que hace simplemente

diez años. Hay que abordar la formación de especialistas con un nuevo enfoque.2,3,4

La gestión de la Formación Especializada en los hospitales ha alcanzado una gran complejidad

debido a todos los factores expuestos. Ello exige que los centros sanitarios sean también,

verdaderas instituciones educativas, lo que implica nuevos modelos de organización y dedicación

de recursos específicos. El sistema MIR no puede mantenerse sólo con el modelo educativo que

surgió hace cincuenta años de “aprender trabajando”, sí, pero ahora con mayores exigencias

1 Jovell A. El futuro de la profesión médica. Educ Med 2002; 5(2):73-5

2Morán-Barrios J, Ruiz de Gauna P. ¿Reinventar la formación de médicos especialistas?. Principios y retos.

Nefrologia 2010;30(6):604-12 3 Morán-Barrios J. Un nuevo profesional para una nueva sociedad. Respuestas desde la Educación Médica:

la formación basada en competencias. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. 2013; 33 (118): 115-21 4 William F. Iobst, et al, For The International CBME Collaborators. Competency-based medical education in

postgraduate medical education. Medical Teacher 2010; 32: 651–56

http://extranet.hospitalcruces.com/doc/adjuntos/Organigrama%20docencia.pdf

http://extranet.hospitalcruces.com/doc/adjuntos/Audit%20carta%202006(1).pdf

http://extranet.hospitalcruces.com/doc/adjuntos/Audit%20REFERENTE%20DiarioMédico%202009(3).pdf



organizativas, de control calidad de la educación y de su fundamentación con criterios de

universalidad2.

La legislación del año 1984 (RD 123/1984) hace años que había quedado obsoleta,

reclamándose, desde distintos foros profesionales, una actualización a los nuevos tiempos. La

nueva legislación de la Formación Especializada, el Real Decreto 183/2008, cuyo fundamento está

en la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS Ley 44/2003) y las legislaciones locales

(Decreto 34/2012 del País Vasco)5, que refuerza la figura del Tutor6.

A lo largo de estos años de trabajo intenso de todos los agentes implicados en la docencia;

Gerencia, Unidad de Docencia, Jefes de Servicio, tutores, residentes, se ha producido un profundo

cambio cultural de lo que entendemos debe ser la formación especializada. Tenemos un objetivo

común y un programa formativo coherente aceptado por todos los Servicios que vosotros/as estáis

adaptando a las particularidades de vuestra Unidad.

Nuestro deseo es seguir avanzando juntos. Nuestra ilusión, implicar a todos los agentes

educativos: profesionales, pacientes, familias, -A TODO EL HOSPITAL- en la formación por

competencias. Nuestro objetivo, formar al especialista del futuro.

5 Decreto 34/2012, de 6 de marzo, de ordenación del sistema de formación sanitaria especializada en la

Comunidad Autónoma del País Vasco. BOPV nº 53 del 14 de marzo de 2012 6 Morán Barrios J. ¿Es compatible y necesaria la existencia del Tutor de médicos residentes dentro de

nuestras estructuras asistenciales? Educ Med 2003;6(3):10-1. Morán-Barrios J, del Orbe R, Calabozo M, Amutio E,

Bracho-Tudares D, Pérez-Morán E. Modernisation of Postgraduate Medical Training through a new assessment system.

The model of Cruces University Hospital (Basque Country, Spain). Proceedings AMEE 2014 Milan. En: AMEE 2014 Final

Abstract Book, page 312: 4EE14 (22163). Disponible en: http://www.amee.org/conferences/amee-past-

conferences/amee-2014

http://www.amee.org/conferences/amee-past-conferences/amee-2014




Organización y gestión de la Formación de Especialistas

El Ministerio de Sanidad Servicios Sociales e Igualdad. tiene la competencia de la Formación

de Especialistas en Ciencias de la Salud en España, llamado tradicionalmente sistema MIR

(Médicos Internos y Residentes).

El Ministerio de Sanidad audita y acredita al Hospital para la formación de especialistas.

La Dirección de Gestión del Conocimiento y Evaluación del Departamento de Salud, Gobierno

Vasco a través del Servicio de Docencia y Desarrollo Profesional, tiene la competencia de

gestión en la Comunidad Autónoma del País Vasco. La dirección de Osakidetza no interviene en

la gestión.

La Unidad de Docencia Médica del Hospital Universitario Cruces (dependiente de la dirección

médica) gestiona la formación especializada en el hospital (3 personas).

Los jefes de servicio a través de los tutores, son los responsables de la gestión de la formación

en las unidades asistenciales hospitalarias.

Normativa que regula la Formación Especializada:

a. Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.

b. Real Decreto 183/2008 de Formación Especializada

c. En el País Vasco en el DECRETO 34/2012, de ordenación del sistema de formación

sanitaria especializada en la Comunidad Autónoma del País Vasco.

http://www.boe.es/boe/dias/2003/11/22/pdfs/A41442-41458.pdf

http://www.msps.es/profesionales/formacion/docs/realDecreto183_2008.pdf

http://www.hospitalcruces.com/documentos/actividadDocente/DECRETO_VASCO_FORMACION_SANITARIA_ESPECIALIZADA.pdf

http://www.hospitalcruces.com/documentos/actividadDocente/DECRETO_VASCO_FORMACION_SANITARIA_ESPECIALIZADA.pdf



Proyecto Formación Especializada basada en competencias.

Competencias Cruces-2008: Objetivo, Misión y Visión

El Hospital es pionero en España en esta iniciativa promovida por la jefatura de Unidad de Docencia

Médica en el año 2008

Objetivo:

Introducir los fundamentos de la Formación basada en Competencias.

Cambiar la cultura docente de un modelo positivista a un modelo hermenéutico.

Formar al especialista en las competencias acordes a las necesidades sociosanitarias.

Misión Docente

Conseguir que los profesionales que se incorporan a los programas de Formación Especializada del

Hospital Universitario Cruces alcancen aquellas competencias que les permitan ejercer su

profesión, en un mundo cambiante, con el objetivo de prevenir, cuidar y promocionar la salud en la

sociedad donde ejerzan su actividad. La formación enfatiza las competencias en profesionalismo

Para ello, el hospital ejercerá la responsabilidad social que asume derivada de la acreditación

docente, con el adecuado desarrollo de las actividades docentes que establezca en sus planes

estratégicos, a fin de lograr los objetivos competenciales de sus Residentes en formación.

Visión Docente

El hospital aspira a formar profesionales de excelencia acorde al modelo Ser médico / Profesional

basado en las tendencias internacionales en materia de educación, siendo el elemento

fundamental las competencias el Profesionalismo.



Desarrollo del Proyecto Formación Especializada Cruces Basada en Competencias: años 2008 a

2016

1. La Unidad de Docencia Médica del Hospital Universitario de Cruces el año 2008, dirigida por

Jesús M. Morán Barrios, siguiendo el marco internacional (Instituto de Educación Médica de

Nueva York, Canadá-CanMEDS y EEUU-ACGME), inicia un proyecto docente de “Formación

Especializada Basada en Competencias (FEBC) en el Hospital Universitario Cruces”. Define las

competencias generales del especialista a formar en la “Visión Docente” (Ser

Médico/Profesional).

2. Fases más importantes de su desarrollo:

a. Liderazgo y compromisos con: direcciones, jefaturas, tutores y residentes

b. Creación de una masa crítica de tutores y residentes

c. Diseño de nuevos sistemas de evaluación basados en competencias

d. Nuevos comités

e. Formación en fundamentos de las competencias a residentes y tutores

f. Formación en metodologías y evaluación de competencias a tutores

Modelo de Competencias del Hospital Universitario Cruces

El proyecto se fundamenta en la "Visión Docente". Las competencias se agrupan en siete dominios: 1) Valores profesionales, actitudes,

comportamientos y ética (Profesionalismo).

2) Comunicación. 3) Cuidados al paciente y Habilidades

Clínicas 4) Conocimientos. 5) Práctica basada en el contexto de

Sistema de Salud. 6) Práctica basada en el aprendizaje y la

mejora (capacidad crítica e investigación).

7) Manejo de la información. En su desarrollo participan tutores y residentes.

http://extranet.hospitalcruces.com/doc/adjuntos/Vision%20docente-ser%20medico%202012.pdf

http://extranet.hospitalcruces.com/doc/adjuntos/Vision%20docente-ser%20medico%202012.pdf



g. Difusión nacional e internacional

3. Situación actual.

a. Desarrollo del modelo de programa de formación especializada de formación basada

en competencias para R1 de cada una de las especialidades.

Reconocimientos, evidencias de excelencia docente y otras actividades.

1. Premio nacional 2009 Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly- Universidad Complutense

de Madrid. Al mejor proyecto de formación especializada (otorgado a Jesús M. Morán Barrios,

jefe de la unidad de Docencia Médica y a Mª Jesús González García, secretaria de la misma).

2. Adopción del modelo en diferentes hospitales españoles y en centros de Chile y Paraguay.

3. Publicaciones de la Unidad de Docencia Médica citadas por 40 autores diferentes, tanto

nacionales como extranjeros.

4. Editor de libros, revistas, y artículos científicos en Educación Médica

5. Hospital preferido entre los cinco primeros del Estado por los residentes.

6. Dirección y profesorado de la formación en Educación Médica a más de 3000 tutores en

diferentes CCAA de España

7. Referente en el modelo de auditorías docentes del Mº de Sanidad (2009)

8. Presidencia de la Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada

9. Presidencia de la Sociedad de Educación Médica de Euskadi

10. Grupo de Formación de Postgrado de la Internacional Society for Medical Education AMEE

11. Finalista premio Best in Class en el apartado mejor hospital de Formación Sanitaria

Especializada 2015.

12. Premios Eskertze 2016 al Comité de expertos en evaluación por competencias y al Comité de

Sesiones Clínicas Generales.



Resumen de la Organización y Estrategia de la Formación

Sanitaria Especializada en el H.U. Cruces

Estr

ateg

ias

Plan estratégico OSI Ezkerraldea -Enkarterri-Cuces 2015-2018

OE3 Potenciar la excelencia en

investigación y docencia

Departamento de Salud G. Vasco

Plan de Calidad Unidad de Docencia

Plan de Calidad docente de los Servicios acreditados en

Formación Especializada

Gestión del Proceso docente

Memoria de Calidad Docente

Comisión de Docencia

Comité de Expertos en Evaluación

Tutores

Representantes de los Residentes

Jefes de Servicio



CALIDAD ESPECIALISTA EN CIENCIAS DE LA SALUD

Planificación en:

• Formación Especializada Basada en Competencias

• En Las Unidades acreditadas

• La formación-plan individual Residente

Formación Residentes:

• Acogida

• Formación en Competencias

• Cursos obligatorios

• Itinerarios formativos

• Rotaciones externas

• Otras actividades docentes e investigación

• Despedida

Evaluación:

• Evaluación Formativa basada en Competencias

• Evaluación anual y final:

• Por consenso de expertos en base a estándares

• Memoria del residente reflexiva por competencias

Formación Tutores: • Metodologías Docentes

• Evaluación competencias

• Liderazgo tutor-residente

Gestión Docente



Comunicación y apoyos dentro del Hospital U.

Cruces

Informática: Portal del Tutor

- Residente

Gabinete de Comunicación

Página Web

Cuadro de Mandos y

Profesionales

Dirección

de Recursos Humanos

Recursos Bibliográficos

Instalaciones - material



Estructuras organizativas para la docencia: funciones y

responsabilidades

En marzo de 2012 se publicó el Decreto vasco de FSE, 34/2012. Su aplicación se realizará

progresivamente.

El gráfico inferior sintetiza el sistema de gestión. Dado que la Comisión de Docencia solo puede

dedicar 16 horas al año (8-9 reuniones por 2 horas de duración), el jefe de estudios decidió

constituir una serie de grupos o comités para buscar una mayor operatividad.

La complejidad organizativa de este gran hospital, con cuarenta especialidades, 300 residentes y

más de 800 facultativos, y la puesta en marcha de un ambicioso y novedoso proyecto como el de la

Formación Especializada basada en Competencias, ha obligado a diseñar una organización docente

diferente, que facilite una relación más horizontal entre todos los agentes relacionados con la

formación y una mejor coordinación con la Unidad de Docencia Médica (UDM). En nuestro caso,

además de la Comisión de Docencia, nos hemos dotado de varios comités de apoyo a la docencia:

Comité de Evaluación de Competencias

Comité Docente de Jefes de Servicio

Comité de representantes MIR da cada servicio

Comité de Tutores (club del Tutor)



Organización Formación Sanitaria Especializada 2016

Jefaturas y Tutores

40 Unidades Asistenciales

Comités de apoyo:

• Comité Expertos Evaluación Competencias

• Comités de Tutores

• Comité Docente Jefes de Servicio

• Comité Jefes de Residentes de U. Asistenciales

300 Residentes + 100-150 externos

Dirección de Gerencia

Órganos Directivos Jefe de Estudios

Comisión de DocenciaTécnico de Docencia

Secretaría administrativa



1. Comisión de Docencia:

Enero 2016

Funciones:

Corresponde a la Comisión de Docencia la planificación, organización, gestión y supervisión de la

docencia especializada, así como todas aquellas que la Comunidad Autónoma Vasca establezca, a

través del Departamento de Sanidad, de acuerdo al desarrollo del RD 183/2008.

1. La organización y gestión de las actividades correspondientes a la formación de

especialistas que se lleven a cabo en el centro, y el control del cumplimiento de los

objetivos de sus programas de formación.

2. Aprobar, a propuesta de los correspondientes tutores, los Planes Individuales de Formación

de cada una de las especialidades, adaptando el programa Nacional de cada Especialidad a

las características del centro.

3. Garantizar que cada uno de los residentes de las especialidades que se formen en el centro

o unidad cuenten con el correspondiente Plan Individual de Formación.

4. La supervisión de la aplicación práctica de los planes de formación y de su integración con

la actividad asistencial, ordinaria y de urgencias, del centro.



5. Establecer los sistemas de evaluación a fin de garantizar las competencias adquiridas por

los profesionales en formación, de acuerdo a la legislación vigente y desarrollar aquellos

que la Comisión de Docencia considere necesarios, en función del perfil de competencias

específicas o genéricas a alcanzar por el especialista en formación.

6. La programación anual, organización y control de las actividades de formación

complementarias comunes a todas las especialidades.

7. Informar a la Dirección del centro de las condiciones necesarias para el adecuado desarrollo

y cumplimiento de las funciones de la Comisión de Docencia, y de la formación a los

residentes en el centro y unidades docentes, así como de las deficiencias que se pudieran

detectar.

8. Aprobar el plan de gestión de calidad docente del centro o unidad docente, supervisando

su cumplimiento a través del sistema que el centro establezca.

9. Aprobar y proponer a la Dirección del centro, el protocolo de supervisión de los residentes

al que se refiere la legislación vigente.

10. Facilitar la adecuada coordinación docente entre unidades docentes y niveles asistenciales

a través de los tutores.

11. Promocionar la formación continuada de los tutores en metodologías docentes y otros

aspectos relacionados con los programas formativos.

12. Informar anualmente a los correspondientes órganos de dirección sobre la capacidad

docente del centro o unidad.

13. Remitir al Registro Nacional de Especialistas en Formación, a través del Jefe de Estudios, las

evaluaciones finales y anuales, en los términos previstos en la legislación vigente.

14. 14. Proponer a los órganos competentes en la materia la realización de auditorias docentes,

cuando las circunstancias así lo demanden.

15. Comunicar por escrito a los residentes el lugar donde se ubicará la información emitida por

la Comisión (medios físicos y/o electrónicos), en cumplimiento de la legislación vigente.

16. Cuantas funciones les asignen la Comunidades Autónoma o les atribuyan las disposiciones

reguladoras de la formación sanitaria especializada derivadas de la aplicación del RD

183/2008.

REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN DE DOCENCIA.

Sistema de representación:

Vocalías fijas de tutorías, enfermería e investigación por orden alfabético:

1. Área médica,



2. Servicios generales clínicos.

3. Área quirúrgica (cirugía general y especialidades).

4. Área traumatológica (traumatología, neurocirugía y cirugía plástica),

5. Anestesia (por la magnitud del servicio y su posición en todos los niveles del

hospital y su alto número de residentes).

6. Urgencias de medicina (necesidad de esta vocalía por el volumen de residentes que

se mueven por la urgencia y el alto nivel de información del que disponen de los

resiodentes.

7. Pediatría, O y G

8. Medicina familiar y comunitaria: coordinación de MFYC de Bizkaia

9. Jefe de formación continuada de enfermería

10. Responsable de formación de matronas.

11. Jefe de la unidad de investigación.

12. Técnico de unidad de docencia médica.

13. Secretaría de la unidad de docencia médica

Vocalías representantes de médicos residentes:

1. Área médica: 2 residentes.

2. Área quirúrgica y especialidades.

3. Servicios generales.

4. Pediatría-Obstetricia y ginecología

Presidencia: Jefe Unidad de Docencia Médica (Jefe de Estudios)

Vicepresidente: Vocalía de Pediatría.

Secretaría: Tutor de MFyC

Secretaría técnica: Secretaría de la Unidad de Docencia Médica

Renovación de cargos:

Residentes: Cada 3 años. En función del final de su periodo formativo. Sistema de

elección mediante elección democrática de entre candidaturas presentadas.

Vocales de tutorías: Cada 4 años se renuevan los cargos (pueden recaer sobre la

misma persona o en función del interés de continuidad del propio vocal).

La representación se ratifica si no hay opinión en contra manifestada por escrito

por parte de un profesional y/o colectivo de profesionales.

Se trata de mantener una estabilidad de al menos el 50% de los vocales a fin de dar

continuidad al proyecto docente

Una vez al año (en el momento de la llegada de los nuevos MIR) se informa a todo el Hospital

de la composición y representación de la CD a efectos de garantizar su perfecto funcionamiento

legal en lo referente a la representación.



2. Comité de Evaluación de Competencias:

Funciones: Diseño, adaptación, implementación y valoración de nuevos sistemas de

evaluación.

El comité está formado por Tutores o formadores que han recibido formación en

Evaluación de Competencias y han desarrollado, en este sentido, innovaciones en sus

unidades docentes.

Fecha de constitución: Diciembre de 2011

3. Comité docente de Jefes de Servicio:

Funciones:

o Asesoría en la estrategia de desarrollo del proyecto “Formación

Especializada basada en Competencias”

o Diseño del modelo de “Plan de Gestión Docente” de cada servicio, de

acuerdo a las funciones del Jefe de la Unidad Asistencial expresadas en el Decreto

34/2012.

o Coordinación de acciones de la Comisión de Docencia y Tutores

o Asesoría general en la gestión docente del hospital

Constitución: 13 de Noviembre de 2012

Composición (candidaturas voluntarias)

4. Comité de Tutores:

El conjunto de tutores del hospital son reunidos bianualmente (junio/diciembre) para tatar

temas relacionados con la Comisión de Docencia o el proyecto Docente del hospital, o bien se

constituyen grupos en relación a temas comunes (Áreas Médicas, Quirúrgicas y Servicios

generales), o “ ad hoc” en función del tema a resolver.

El/la tutor/a es propuesto por el Jefe del Servicio, nombrado por el Jefe de Estudios y la

Gerencia del Hospital. Acreditado por el Departamento de Salud del Gobierno Vasco.

5. Comité de residentes representantes de Unidades Docentes

Dada la complejidad el hospital y la dificultad de transmitir la información de los temas

Docentes a todos los Residentes, se constituyó, en el año 2011, un comité o grupo de residentes

formado por un representante de cada servicio, cuya función es:



Facilitar y agilizar la comunicación entre la Comisión de Docencia y los residentes

Difundir los acuerdos adoptados en la Comisión de Docencia

Proponer a la Comisión temas para los correspondientes órdenes del día

Profundizar en los diferentes aspectos de Docencia:

o Normas reguladoras

o Desarrollo del Proyecto de Formación Basada en Competencias

Se realizan 2 reuniones al año (antes del verano y antes de Navidades). El resultado de la

experiencia es positivo, al corresponsabilizar del proyecto educativo a los residentes.



Indicadores de gestión: evaluación del seguimiento y

control del proceso docente7:

1. Programas de Formación

a. Revisión y actualizaciones

b. Problemas de aplicación

2. Actividades Docentes del Servicio y generales

a. Sesiones propias e interdepartamentales

b. Otras actividades programadas

3. Tutoría y supervisión.

a. Organización

b. Entrevistas T-Rs: Se analiza el desarrollo y puesta en práctica de las entrevistas tutor/residente, para la cual el Hospital de Cruces ha desarrollado un formulario propio.

4. Organización y asistencia:

a. Análisis de la organización y actividad asistencial del servicio y su relación con la docencia

b. Planes de innovación en la especialidad

5. Implementación del proyecto FBC “Competencias-Cruces 2008”

6. Evaluación de los residentes al Servicio.

a. Resultados de las encuestas bienales

7. Oferta plazas y mercado laboral:

a. Análisis de la situación de la especialidad en el mercado laboral y capacidad formativa del servicio.

8. Acuerdos y otros temas.

a. Seguimiento de acuerdos años anteriores. Datos desde 2004.

b. Se refleja en acta la información trasmitida por los representantes de los servicios presentes en la evaluación, y los acuerdos adoptados. Existe un documento normalizado en Excel con un seguimiento de tres años individual para cada servicio .Este documento se remite anualmente a cada servicio.

c. Visibilidad de la oferta formativa en la Web.

*Referencias:

7 Morán J. y Rica I. Control de calidad de la formación MIR en un hospital terciario D-4. Educación Médica

2007; 10(3): 168



La Formación Especializada en datos: año 2016

2016:

PRIMER HOSPITAL DEL SISTEMA ESPAÑOL DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CON UN PROYECTO DE FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

HOSPITAL ENTRE LOS 3 PRIMEROS DEL ESTADO PREFERIDO POR LOS RESIDENTES PARA REALIZAR SU RESIDENCIA

ACREDITACION DOCENTE

ESPECIALIDADES ACREDITADAS 40

CAPACIDAD ACREDITADA POR AÑO 82

MAXIMA CAPACIDAD FORMATIVA 380

RESIDENTES

Nº RESIDENTES EN FORMACION 301

TOTAL ESPECIALIDADES HOSPITALARIAS 243

TOTAL MIR U.D. MED. PREVEN. 5

TATAL MIR U.D. SALUD LAB. 3

TOTAL MIR MED. FAM. Y COM. 50

ESTANCIAS FORMATIVAS RESIDENTES DE OTROS CENTROS

TOTAL: 228

PROCEDENTES DE CAPV 86

PROCENDENTES RESTO ESTADO 135

PROCEDENTES EXTRANJEROS 7

TUTORES

Nº TUTORES 101

CURSOS PARA TUTORES 5

CURSOS PARA RESIDENTES

Nº CURSOS 58

CURSOS ON-LINE 16

Nº HORAS TOTAL CURSOS 613

Nº TOTAL HORAS DE FORMACION 14000

Nº ASISTENTES 350

PROFESORES 73

SESIONES CLINICAS GENERALES

Nº SESIONES 2016 14

Nº ASISTENTES 1722

Nº PONENTES 40



Residentes en Formación 2016:

RESUMEN POR ESPECIALIDAD Y AÑO DE RESIDENCIA HUC (junio 2016)

CAPACIDAD

ACRED/AÑO

ESPECIALIDAD RENUNCIAS R1 R2 R3 R4 R5 TOTAL

1 Alergología 0 0 1 0 1

1 Análisis Clínicos 1 0 1 2

2 Anatomía Patológica 1 2 1 0 4

10 Anestesiología-Reanimación 7 5 5 7 24

1 Angiología y Cir. Vascular 1 0 0 1 1 3

3 Aparato Digestivo 2 1 2 2 7

4 C. Ortopédica y Traumatología 2 3 3 3 2 13

2 Cardiología 1 2 2 2 1 8

1 Cirugía Cardio Vascular 0 0 1 0 1 2

2 Cirugía General y A. Digestivo 2 2 2 2 2 10

1 Cirugía Oral y Maxilo Facial 1 1 0 1 1 4

1 Cirugía Pediátrica 0 0 0 1 1 1

1 Cirugía Plástica 1 1 1 1 1 5

1 Cirugía Torácica 0 1 0 0 0 1

2 Dermatología y Venereología 2 1 1 1 5

2 Endocrinología y Nutrición 1 1 1 1 4

2 Farmacia Hospitalaria (FIR) 1 0 1 2 4

2 Hematología-Hemoterapia 1 1 2 2 6

2 Medicina Física y Rehabilitación 1 1 1 2 6

2 Medicina Intensiva 1 1 1 1 1 5

2 Medicina Interna 2 2 1 2 2 9

1 Medicina Nuclear 0 0 0 0 0

1 Microbiología y Parasitología 1 1 0 0 2



CAPACIDAD

ACRED/AÑO

ESPECIALIDAD RENUNCIAS R1 R2 R3 R4 R5 TOTAL

2 Nefrología 1 1 1 2 5

2 Neumología 1 1 1 1 4

1 Neurocirugía 1 1 0 1 0 3

1 Neurofisiología Clínica Renuncia R1 1 1 1 1 4

2 Neurología 1 1 2 2 6

4 Obstetricia y Ginecología 4 4 4 4 16

2 Oftalmología 1 1 2 2 6

2 Oncología Médica(ESPEC. 5 AÑOS) 2 1 2 1 6

1 Oncología Radioterápica 1 0 0 0 1

1 Otorrinolaringología 1 1 2 0 4

10 Pediatría 8 10 10 10 38

1 Psiquiatría 1 1 1 1 4

3 Radiodiagnóstico 2 2 2 3 9

1 Reumatología 1 0 1 1 3

2 Urología 2 1 1 2 2 8

82 TOTAL MIR/FIR 57 54 55 63 14 243

TOTAL en formación año 2016 R1 R2 R3 R4 R5 TOTAL

MIR U.D. CRUCES 57 54 55 63 14 243

MIR U.D. MED. PREVENTIVA 1 1 2 1 5

MIR U.D. MED DEL TRABAJO 0 1 1 1 3

MED. FAMILIAR Y COMUNITARIA 12 14 11 13 50

Total en formación 301



Cursos realizados para MIR/FIR en 2016

ACTIVIDAD HORAS DIRIGIDO A OBLIGATORIO PROFESORES

CURSO RECICLAJE SOPORTE VITAL BASICO

3 MIR 1º AÑO NO Ignacio López Luperena; Fernando Corral Caramés

CURSO SOPORTE VITAL AVANZADO (4 CURSOS – SÓLO MIR CITADOS)

22 MIR 2º AÑO SI Ignacio López Luperena Elena Pérez Estévez Ana García Montero Liana Shenguelia Shapiro Nancy Talayero Sebastian Fernando Corral Caramés Beatriz Azkunaga Arizkurren Javier Oñate Adrian

CURSO ACTUALIZACION EN RCP PEDIATRICA Y NEONATAL

8 MIR PEDIATRIA

4º AÑO

SI Eider Oñate Vergara; Javier Benito Fernández; Sara Anso Olivan. Julio López Bayón

CURSO ANALGESIA Y SEDACION URGENCIAS PEDIATRICAS

5,5 MIR PEDIATRIA

1º

SI Santiago Mintegui Raso; Estíbaliz Bárcena Fernández; Fco. Javier Benito Fernández

CURSO APLS URGENCIAS DE PEDIATRIA 16 MIR PEDIATRIA

1º AÑO

SI Beatriz Azcunaga Santibañez; María González Balenciaga; Andrés González Hermosa; Santiago Mintegi Raso; María Cruz López Herrera; Joseba Rementería Radigales; Estibaliz Bárcena Fernández; Javier Benito Fernández

CURSO BUENAS PRACTICAS CLINICAS PARA CREACION DE BASES DE DATOS DE INVESTIGACIÓN (1ª EDICION)

3 MIR NO Lorea Martínez Indart; Dña. Marta Estalella Bellart

CURSO BUENAS PRACTICAS CLINICAS PARA CREACION DE BASES DE DATOS DE INVESTIGACIÓN (2ª EDICION)

3 MIR NO Lorea Martínez Indart; Dña. Marta Estalella Bellart

CURSO DE BIOETICA (1ª EDICION) 12 MIR 2º AÑO SI Jon López De Heredia Goya; Julio Audicana Uriarte (H. Galdakao); Elena Gutiérrez Alonso (H. Basurto)

CURSO DE BIOETICA (2ª EDICION) 12 MIR 2º AÑO SI Jon López De Heredia Goya; Julio Audicana Uriarte (H. Galdakao); Elena Gutiérrez Alonso (H. Basurto)




CURSO DE GINECOLOGÍA BASICA (2 EDICIONES)

8 MIR FAMILIA 2º y 3º AÑO

SI Marta López Jiménez; Lorea García Cañibano; Naroa Martínez Zilloniz; Ana Lasierra Beamonte; Ana Del Campo Real; María Iglesias Calabria; Leire González Polvorosa; Juan Modesto Caballero; Leire Valles Carnero; Txanton Martínez-Astorkiza Corral; Jaione De Los Bueis Fernández; Borja Otero García-Ramos; Leire Rodriguez Gómez; Miren Amaia Díez Zapiriain

CURSO DE HABILIDADES QUIRÚRGICAS 10 MIR 1º SI Raul Saa Alvarez; Jaime Caramés Estefania

CURSO DE INSTALACIONES RADIOACTIVAS

3 MIR 1º AÑO SI José Fernando Pérez Azorín; Pablo Minguez Gabiña; José Javier Celeiro González

CURSO DE OFTALMOLOGÍA BÁSICA 7 MIR FAMILIA 2º y 3º AÑO

SI Gabriel Vargas; Sonia Valsero; Ana Raquel Silva Ribeiro; Beatriz Jimenez Gómez; Rodrigo Del Rio Zegarra;. Sonia Valsero; Rodrigo Del Rio Zegarra; Maria Elena Gonzalez Montpetit; Beatriz Jimenez Gómez

CURSO DE RADIOLOGIA BASICA (1ª EDICION)

6 MIR 1º AÑO SI Ruth Gonzalez Sánchez; Nerea Hormaza Aguirre; Juliana Mesa García; Elsa Camuera Gonzalez; Verónica García De Pereda De Blas; Jenny Catalina Correa Zapata

CURSO DE RADIOLOGIA BASICA (2ª EDICION)

6 MIR 1º AÑO SI Ruth Gonzalez Sánchez; Nerea Hormaza Aguirre; Juliana Mesa García; Elsa Camuera Gonzalez; Verónica García De Pereda De Blas; Jenny Catalina Correa Zapata

CURSO DE SPSS (1ª EDICION) 21 MIR NO Lorea Martínez Indart; Agueda Azpeitia García

CURSO DE SPSS (2ª EDICION) 21 MIR NO Lorea Martínez Indart; Agueda Azpeitia García




CURSO DE URGENCIAS 24 MIR 1º AÑO

SI Aníbal Arrillaga Trueba; Sara Valle Rodriguez-Navas; Ihintza Larrañaga Unanue; Jose Ramón Benito Calavia; Ignacio López Luperena; Javier Oñate Adrian; Antonio Municio Martín; Leyre Margallo, José Blázquez Díez; German Moreno Basarrate; Amaia Fernandez Gonzalez; Iñigo Olazabal Eizaguirre; David Coto Ugarte; Manuel Cuesta Martín; Lorena López Roldán; Amaia Núñez Íñiguez

CURSO ELECTROCARDIOGRAFÍA BASICA (2 CURSOS , dependiendo de la especialidad)

12 MIR 1º AÑO SI Roberto Blanco Mata Luis Fernández González Koldobika García San Román Iñigo Sainz Godoy Roberto Blanco Mata Luis Fernández González Koldobika García San Román Iñigo Sainz Godoy

CURSO ELECTROCARDIOGRAFÍA PEDIATRICA

3 MIR 1º PEDIATRIA

SI Javier Ayala Curiel, M Teresa Luis García; Jose Miguel Galdeano Miranda; Sonia Blázquez Trigo

CURSO ENTREVISTA CLINICA (1ª EDICION)

9 MIR 2º AÑO SI Margarita López Rey ; Juan José Rodríguez Salvador





CURSO INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA PEDIÁTRICA

6 MIR 1º PEDIATRIA

SI Itziar Astigarraga Aguirre; Itxaso Rica Echevarría, Jesús Sánchez Etxaniz; Juan López De Heredia Goya; Yolanda Margarita López Fernández




CURSO RADIOLOGÍA PEDIATRICA 5 MIR 1º PEDIATRIA

SI Fermín Sáez Garmendia; Armando Gozalo García; María Berastegui Imaz

CURSO RCP PEDIATRICO Y NEONATAL 28 MIR PEDIATRIA

2º AÑO

SI Julio López Bayón Andres Gonzalez Hermosa Beatriz Azkunaga Santibáñez Blanca Lodoso Torrecilla Yolanda Ballestero Diez Jon Lopez De Heredia Goya Yolanda López Fernández Nélida García Pérez Javier Gil Antón Miguel Ángel Vázquez Ronco

CURSO RECICLAJE SOPORTE VITAL AVANZADO

5 MIR 2º AÑO NO Liana Shenguelia Shapiro; Fernando Corral Caramés


5 MIR 2º AÑO NO Javier Oñate Adrian; Fernando Corral Caramés; Ignacio López Luperena


5 MIR 2º AÑO NO Mª Victoria Boado Varela Carmen Contreras Martínez David Rodrigo Carbonero Inmaculada Lopez Herrera Elena Pérez Estévez Tomás Muñoz Martínez Atziber Aguirre Goiti

CURSO SOPORTE VITAL AVANZADO 22 MIR 2º AÑO SI Ignacio López Luperena Yolanda Ballestero Díez Ana García Verdugo-Revuelta Liana Shenguelia Shapiro Ana García Montero Fernando Corral Caramés Elvira Morteruel Arizkurren Javier Oñate Adrian

CURSO SOPORTE VITAL AVANZADO 22 MIR 2º AÑO SI Ignacio López Luperena; Elena Pérez Estévez; Ana García Montero; Liana Shenguelia Shapiro; Nancy Talayero Sebastian; Fernando Corral Caramés; Beatriz Azkunaga Arizkurren; Javier Oñate Adrian




CURSO SOPORTE VITAL AVANZADO 22 MIR 2º AÑO SI Ignacio López Luperena; Yolanda Ballestero Díez; Ana García Verdugo-Revuelta; Liana Shenguelia Shapiro; Ana García Montero; Fernando Corral Caramés; Elvira Morteruel Arizkurren; Javier Oñate Adrian

CURSO SOPORTE VITAL INMEDIATO 7 MIR 1º AÑO SI Ana García-Verdugo Revuelta; Ignacio López Luperena; Mª Cruz López Herrera; Fernando Corral Carames ; Yolanda Ballestero Díez

CURSO SOPORTE VITAL INMEDIATO 7 MIR 1º AÑO SI Germán Moreno Basarrate; Ana García Montero; Elena Pérez Estévez; Fernando Corral Carames; Beatriz Azkúnaga Santibáñez

CURSO SOPORTE VITAL INMEDIATO 7 MIR 1º AÑO SI Germán Moreno Basarrate; Liana Shenguelia Shapiro; Silvia Redondo Blázquez; Fernando Corral Carames

CURSO URGENCIAS DE PEDIATRÍA ADAPTADO A MIR M.F.y C.

12 MIR 2º AÑO SI Borja Gómez Cortés; Santiago Mintegui Raso; Eider Astobiza Beobide; Maria González Balenciaga; Fco. Javier Benito Fernández; Beatriz Azkunaga; Estíbaliz Bárcena;Andrés González Hermosa (H. Basurto); Ana Lobeiras Tuñón; Silvia García González

CURSO VENTILACION MECANICA NO INVASIVA

6 MIR 2º AÑO SI Valentín Cabriada Nuño;Ana García Montero; Nancy Talayero; Dña. Lorena López Roldán

CURSO VENTILACION MECANICA NO INVASIVA

6 MIR 2º AÑO SI Valentín Cabriada Nuño;Ana García Montero; Nancy Talayero; Dña. Lorena López Roldán

CURSOS DE TOCURGIA (4 EDICIONES) 16 MIR OBST Y GINE 1º- 4º

SI Jorge Burgos, Leyre Rodriguez Gómez; M. Rosa Larrieta Riaño; M. Mar Centeno Do Campo; M. Carmen Osuna Sierra

PROGRAMA DE FORMACION EN CIRUGÍA LAPAROSCOPICA I

29 MIR 2º SI Andoni Larzabal Aretxabala; Jorge Garcia-Olaverri Rodríguez; Jesús Padilla Nieva; Iván Olano Grasa, David Lecumberri Castaños; Elena Urkijo , Raul Saa Álvarez, David Lecumberri Castaños, Fco. Jose Alvarez Díaz, Mª Carmen Rey Santano, Victoria E. Mielgo Turuelo; Elena Urquijo Beamonte




PROGRAMA DE FORMACION EN CIRUGÍA LAPAROSCOPICA II

34 MIR 3º - 4º AÑO

SI Raúl Saá Álvarez; Mª Carmen Matthies Baraibar; Santiago Díez Lázaro; Fco. José Álvarez Díaz; David Lecumberri Castaños; Ivan Olano Grasa; Iñaki Brouard Urkiaga; Mª Carmen Rey Santano; Victoria E. Mielgo Turuelo; Jorge Garcia-Olaverri Rodríguez; Tamara Moreno Allende; Andoni Larzabal Aretxabala; Elena Urquijo Beamonte

SEMINARIO DE PROFESIONALISMO (1ª EDICION)

6 MIR 3º AÑO SI Jesús M. Morán Barrios; Ignacio López Luperena. Guillermo Cairo Rojas

SEMINARIO DE PROFESIONALISMO (2ª EDICION)

6 MIR 3º AÑO SI Jesús M. Morán Barrios; Ignacio López Luperena. Guillermo Cairo Rojas

TALLER DE BIBLIOTECA (1º EDICIÓN) 2 MIR 1º SI Asunción García Martín; Susana Gonzalez Larragan



TALLER DE COMPETENCIAS PROFESIONALES (1º EDICIÓN)

3 MIR 1º SI Jesús M. Morán Barrios

TALLER DE COMPETENCIAS PROFESIONALES (2º EDICIÓN)

3 MIR 1º SI Jesús M. Morán Barrios

TALLER DE INVESTIGACIÓN (1º EDICIÓN) 2 MIR 1º SI Luis Castaño; M. Luz Del Valle

TALLER DE INVESTIGACIÓN (2º EDICIÓN) 2 MIR 1º SI Luis Castaño; M. Luz Del Valle

TALLER DE LECTURA CRITICA:ENSAYOS CLINICOS (1ª EDICION)

5 MIR DE 3º AÑO

SI Mikel Latorre Guisasola; Amaia Martinez Galarza

TALLER DE LECTURA CRITICA:ENSAYOS CLINICOS (2ª EDICION)

5 MIR DE 3º AÑO

SI Jose Ignacio Pijoan Zubizarreta; Eunate Arana Arri




TALLER DE OSABIDE GLOBAL (1º EDICIÓN)

2 MIR 1º SI Santiago Rodriguez Tejedor







CURSO BASICO DE SEGURIDAD AL PACIENTE (ON LINE9

ON LINE MIR 3 SI ON LINE

CURSO DE COMUNICACIÓN EN PEDIATRIA

9 MIR 2 SI Jesús Sánchez: Guisela Muñoz: Daniel Solano

CURSO PRESCRIPCIÓN ELECTRÓNICA E-OSABIDE (1º Edición)

2 (SEMIPRESENC)

MIR 1 SI

Beatriz Baza Martinez Ainhoa Belaustegui Foronda Amaya De Basagoiti Gorordo M Ángeles Gil Lemus Leocadio Rafael Lopez Giménez Goizane Ros Bernaola; Saioa Sautua Larreategui Laura Serrano De Lucas


2 (SEMIPRESENC)

MIR 1 SI



2 (SEMIPRESENC)

MIR 1 SI


CURSO SALUD LABORAL Y PREVENCIÓN INFECCIÓN NOSOCOMIAL (1º ED.)

2 MIR1 SI Ignacio Galindez Alberdi, Josu Delgado Naranjo

CURSO SALUD LABORAL Y PREVENCIÓN INFECCIÓN NOSOCOMIAL (2º ED.)

2 MIR 1 SI Ignacio Galindez Alberdi, Josu Delgado Naranjo




CURSO RADIOLOGÍA SIMPLE (MIR Alergología, Medicina del Trabajo, Neumología y Anestesia)

8 MIR 1 SI Ignacio Martín Gómez

TALLER DE NUTRICIÓN ENTERAL EN EL DOMICILIO

3 ABIERTO A TODOS LOS RESIDENTES

NO Josu Gotzon Irurzun Zuazabal . Organiza: Servicio de Hospitalización a Domicilio

TALLER DE CONTROL DE SÍNTOMAS Y VÍA SUBCUTÁNEA EN CUIDADOS PALIATIVOS



TALLER DE DOLOR ONCOLÓGICO 3 ABIERTO A TODOS LOS RESIDENTES


TALLER SOBRE EL CUIDADO DEL PACIENTE POSTQUIRÚRGICO



CURSO PROTECCIÓN RADIOLÓGICA AVANZADA PARA MIR RADIOLOGÍA (RESIDENTES OSAKIDETZA)

18 MIR RADIOLOGÍ

A INSCRITOS

NO José Javier Celeiro González

CURSO DE COMUNICACIÓN EN PEDIATRÍA

18 MIR PEDIATRÍA INSCRITOS

NO Jesús Sánchez Echaniz

CURSO URGENCIAS NEUROLÓGICAS 10 MIR 1 SI Alain Luna Rodriguez

CURSO COMPETENCIAS INFORMACIONALES EN CIENCIAS DE LA SALUD

3 MIR 1 SI Susana González Larragan



Formación realizada a residentes y/o médicos externos.

Rotaciones (Territorio Nacional o Extranjeros):

TOTAL: 228

Extranjeros: 7

País Vasco: 86

Resto Estado: 135

Médicos Extranjeros Recibidos

7

PROCEDENCIA

ARGENTINA 3

COSTA RICA 1

ITALIA 1

POLONIA 1

PORTUGAL 1

DESTINO

MEDICINA INTERNA 2

PEDIATRÍA 1

RADIODIAGNOSTICO 2

URGENCIAS DE PEDIATRÍA 1

UROLOGÍA 1



Médicos Residentes Recibidos de otros centros del Estado

221

PROCEDENCIA

País Vasco 86

Estado

135

DESTINO

Análisis Clínicos 7

Anatomía Patológica 1

Anestesiología y Reanimación 29

Aparato Digestivo 4

Cardiología

2

Cirugía Cardiovascular

1

Cirugía General y A. Digestivo

1

Cirugía Oral y Maxilofacial

2

Cirugía Torácica

6

Dermatología

1

Farmacia Hospitalaria

1



DESTINO

Hematología

3

Hospitalización a Domicilio

1

Medicina Física y Rehabilitación

4

Medicina Interna y Unidad Enfermedades Autoinmunes

29

Medicina Intensiva

2

Medicina Nuclear

2

Nefrología

6

Neumología

1

Neurocirugía

2

Neurofisiología Clínica

3

Neurología

2

Obstetricia y Ginecología

16

Oftalmología

4

Oncología Radioterápica

1

Pediatría y Áreas Específicas

49



DESTINO

Psiquiatría

6

Radiodiagnóstico

10

Dietética y Nutrición

1

*Unidad de Enfermedades Infecciosas

3

*Urgencias de Pediatría

21

FORMACIÓN DE MÉDICOS RESIDENTES DEL H.U. CRUCES EN OTROS

CENTROS NACIONALES O EXTRANJEROS

86

DESTINO

País Vasco 10

Resto del Estado 56

Extranjero 20



Destino de las rotaciones externas de nuestros residentes en el

extranjero

CENTRO DE DESTINO LOCALIDAD SERVICIO DE ROTACIÓN

BANNER UNIVERSITY MEDICAL

CENTRE TUCSON – (EEUU)

FARMACIA HOSPITALARIA -

UNIDAD DE FARMACIA DEL

SERVICIO DE URGENCIAS

BAYLOR COLLEGE OF MEDICINA

MEDICAL CENTRE HOUSTON (EEUU)

NEUROLOGIA - UNIDAD DE

CUIDADOS NEUROCRITICOS

CENTER OF ADITION AN MENTAL

HEALTH TORONTO (CANADA)

PSIQUIATRIA - UNIDAD DE

PRIMEROS EPISODIOS

PSICOTICOS

CINCINNATI CHILDREN'S HOSPITAL OHIO (EEUU) URGENCIAS DE PEDIATRIA

CINCINNATI CHILDREN'S HOSPITAL OHIO (EEUU)

PEDIATRÍA - EMERGENCIAS

PEDIATRICAS

GREAT NORTH CHILDREN'S

HOSPITAL NEWCASTLE (UK)

PEDIATRIA - INMUNOLOGIA,

ALERGOLOGIA Y

ENFERMEDADES

INFECCIOSAS

HOCHTAUNUS KLINIKEN

BAD HOMBURG VOR

DER HÖHE

(ALEMANIA)

NEUROCIRUGIA - UNIDAD

DE CIRUGÍA DE RAQUIES

HÔPITAL PITIÉ-SALPETRIÈRE PARÍS (FRANCIA)

SERVICIO DE

ESTOMATOLOGÍA Y CIRUGÍA

MAXILOFACIAL

HOSPITAL LUIGI SACCO MILAN (ITALIA)

OFTALMOLOGÍA, SECCION

RETINA

HOSPITAL MOUNT SINAI

ROOSVELT NUEVA YORK, (USA),

NEUROFISIOLOGIA CLINICA

- MONITORIZACIÓN

INTRAOPERATORIA

HOSPITAL PRIVADO FUNDACIONAL

BUENOS AIRES

(ARGENTINA)

CIRUGIA PEDIATRICA -

UNIDAD DE PATOLOGIA

TORACICA Y NEONATAL



CENTRO DE DESTINO LOCALIDAD SERVICIO DE ROTACIÓN

HOSPITAL SACRO CUORRE-DON

GIOVANNI CALABRIA –(ITALIA)

OBSTETRICIA Y

GINECOLOGIA -

ENDOSCOPIA

GINECOLOGICA

HOSPITAL UNIV. DEL VALLE CALI (COLOMBIA) CIRUGIA GENERAL

HOSPITAL UNIVERSIDAD DE

CHICAGO ILLINOIS (USA)

CIRUGIA PLASTICA-

RECONSTRUCCION

MAMARIA

KWAZULU NATAL

DURBAN

(SUDAFRICA)

MEDICINA INTENSIVA -

POLITRAUMA Y

NEUROCRITICOS

MASSACHUSETTS GENERAL

HOSPITAL BOSTON (EEUU) ORTHOPAEDICS

MD ANDERSON CANCER CENTER HOUSTON (TEXAS)

CIRUGIA PLASTICA-

RECONSTRUCCION

QUIRURGICA

MISSOURI ORTHOPAEDIC

INSTITUTE COLUMBIA (EEUU) ORTHOPAEDIC SURGERY

OSPEDALE DI CIRCOLO E

FUNDAZIONE MACCHI VARESE (ITALIA)

OTORRINOLARINGOLOGÍA

WESTMEAD HOSPITAL SIDNEY (AUSTRALIA)

DERMATOLOGIA - CANCER

DE PIEL



EVOLUCIÓN DE LAS ROTACIONES EXTERNAS 1999-2016



Tutores MIR/FIR – noviembre 2016

Grupo 1º Pediatría y Obstetricia-Ginecología

CIRUGÍA PEDIÁTRICA TUTOR PPAL Estíbaliz Solórzano Rodríguez (01/10/2011)

PEDIATRÍA (endocrino infantil) TUTOR PPAL Itxaso Rica Etxebarría (20/12/2000)

PEDIATRÍA (Udad. Neonatal) TUTOR PPAL Lourdes Román Etxebarria (19/02/09)

PEDIATRÍA (Udad. Escolares) TUTOR PPAL Miguel A. Vázquez Ronco (19/02/09)

PEDIATRÍA (UCI Pediatría) TUTOR PPAL Miguel García Ariza (01/06/14)

PEDIATRÍA (UCI Pediatría) TUTOR PPAL Yolanda López Fernández (01/01/2006)

PEDIATRÍA (Udad. Lactantes) TUTOR PPAL María Teresa Labayru Echeverría (1/1/2012)

PEDIATRÍA TUTOR PPAL Susana Capape Zache

URGENCIAS PEDIATRIA TUTOR PPAL Silvia García González (10/10/2007)

URGENCIAS PEDIATRIA TUTOR PPAL Borja Gómez Cortés (28/09/2009)

OBSTETRICIA-GINECOLOGÍA TUTOR PPAL Leire Rodríguez Gómez (02/03/2010)

OBSTETRICIA-GINECOLOGÍA TUTOR PPAL Santiago Díez Lázaro (20/05/2013)

OBSTETRICIA-GINECOLOGÍA TUTOR PPAL Jorge Burgos San Cristóbal (11/06/07)

OBSTETRICIA-GINECOLOGÍA TUTOR PPAL Borja Otero García-Ramos (18/10/2011)

OBSTETRICIA-GINECOLOGÍA TUTOR PPAL Amaia Landín Larrazabal (20/05/2013)

Grupo 2º Especialidades Médicas

MEDICINA INTERNA TUTOR PPAL Mª Irama Villar Gómez (01/03/2010)

MEDICINA INTERNA TUTOR PPAL Ainhoa Epalza Bueno (22/05/2013)

MEDICINA INTERNA TUTOR APOYO Guillermo Barreiro García (22/05/2012)

U. ENFERMEDADES INFECCIOSAS TUTOR APOYO Elena Bereciartua Bastarrica (4/7/07)

NEUMOLOGIA TUTOR PPAL Pedro Ansola Zubiaurre (18/04/12)

NEUROLOGÍA TUTOR APOYO Iker Bilbao Villabeitia (01/03/2010)

NEUROLOGÍA TUTOR PPAL Alain Luna Rodríguez (01/03/2010)

NEUROLOGÍA TUTOR PPAL Iñigo Garamendi Ruiz (06/11/2014)

NEFROLOGÍA TUTORA APOYO Mª Begoña Bralo Berastegui (1/6/11)



NEFROLOGÍA TUTOR PPAL Eva Mª Álvarez Quintana (1/6/11)

NEFROLOGÍA TUTOR PPAL J. Manuel Urbizu Gallardo (1/6/11)

ENDOCRINOLOGÍA TUTORA APOYO Mª Dolores Moure Rodríguez 26/09/11)

ENDOCRINOLOGÍA TUTOR PPAL Teresa Ruiz de Azua Arteche (26/09/11)

ENDOCRINOLOGÍA TUTOR PPAL Virgina Bellido Castañeda ((07/09/2015)

HEMATOLOGÍA TUTOR PPAL Juan Mateos Mazón (01/06/2016)

HEMATOLOGÍA TUTOR PPAL María Puente Pomposo (4/05/2012)

CARDIOLOGÍA TUTOR PPAL Roberto Blanco Mata (26/09/2014)

CARDIOLOGÍA TUTOR PPAL Ibon Eguia Astobiza (26/09/2014)

APARATO DIGESTIVO TUTOR PPAL Emma Martínez Moneo (01/10/15)

APARATO DIGESTIVO TUTOR PPAL Olga Merino Ochoa 01/10/15)

APARATO DIGESTIVO TUTOR PPAL J. Ramón Fernández Ramos (20/05/10)

APARATO DIGESTIVO TUTOR PPAL Haritz Cortés Pérez (20/05/2010)

REUMATOLOGÍA TUTOR PPAL Marcelo Calabozo Raluy (19/01/2009)

ONCOLOGÍA MÉDICA TUTOR PPAL Itziar Rubio Echevarría (1/10/99)

ONCOLOGÍA MÉDICA TUTOR PPAL Aintzane Sancho Gutiérrez (8/08/2010)

ALERGOLOGÍA TUTOR PPAL Aritza Segurola Azkarate (25/01/2016)

DERMATOLOGÍA TUTOR PPAL José Luis Díaz Ramón (04/02/2011)

DERMATOLOGÍA TUTOR PPAL Juan Antonio Ratón Nieto (01/05/08)

MEDICINA INTENSIVA TUTOR PPAL José L. Moreno Gómez (21/09/09)

MEDICINA INTENSIVA TUTOR PPAL Iratxe Seijas Betolaza (26/05/09)

URGENCIAS DE MEDICINA TUTOR APOYO Ignacio López Luperena (15/6/05)

PSIQUIATRIA TUTOR PPAL Rafael Segarra Echevarría (26/3/08)

PSIQUIATRIA TUTOR PPAL Margarita Saenz Herrero (02/06/2015)

HOSPITALIZACIÓN DOMICILIO TUTORA APOYO Josu G. Irurzun Zuazabal (01/01/2016)

Grupo 3º Especialidades Quirúrgicas

OFTALMOLOGÍA TUTOR PPAL Raquel Feijoo Lera (24/02/2006)

OFTALMOLOGÍA TUTOR PPAL Begoña Arana Larrea (01/06/2016)



O.R.L. TUTOR PPAL J.I. Undabeitia Santisteban (04/05/2012)

O.R.L. TUTOR PPAL Luis Padilla Ruiz (19/05/2010)

CIRUGÍA MAXILO FACIAL TUTOR PPAL Luis Barbier Herrero (5/5/2003)

CIRUGÍA TORÁCICA TUTOR PPAL Rafael Rojo Marcos (1/11/2013)

CIRUGÍA CARDIACA TUTOR PPAL Alejandro Crespo de Hubsh (01/08/2012)

CIRUGÍA VASCULAR TUTOR PPAL Eduardo Pérez García (16/05/2007)

CIRUGÍA GENERAL TUTOR PPAL Mikel Prieto Calvo (15/07/2013)

CIRUGÍA GENERAL TUTOR PPAL Jorge Cervera Aldama (26/03/2010)

CIRUGÍA GENERAL TUTOR PPAL Hector Marín Ortega (10/05/16)

CIRUGÍA GENERAL TUTOR PPAL Aingueru Sarriugarte Lasarte (10/05/16)

UROLOGÍA TUTOR PPAL Jesús Padilla Nieva (09/10/2015)

UROLOGÍA TUTOR PPAL Ivan Olano Grasa (1/09/2012)

ANESTESIA TUTOR PPAL Pilar Torres Garmendia (19/12/2005)

ANESTESIA TUTOR PPAL Mª Paz Martínez Garcia (3/3/2004)

ANESTESIA TUTOR PPAL Charo Ruiz Garcia (19/12/2005)

ANESTESIA TUTOR PPAL María Hernández Sanz (17/09/2008)

ANESTESIA TUTOR PPAL Itxaso Calvo Santibáñez (17/09/2008)

ANESTESIA TUTOR PPAL Naiara Apodaca López (1/12/2013)

ANESTESIA TUTOR PPAL Aitxiber Ereñozaga Camiruaga (23/05/07)

ANESTESIA TUTOR PPAL Gonzalo Tamayo Medel (23/05/07)

ANESTESIA TUTOR PPAL Maite Elguezabal Laucirica (12/09/16)

ANESTESIA TUTOR PPAL Eunate Ganuza Martínez (12/09/16)

ANESTESIA TUTOR PPAL Leire Martínez Santos (12/09/16)

Grupo 4º Traumatología

CIRUGÍA PLÁSTICA TUTOR PPAL Jaime Caramés Estefanía (30/08/2009)

NEUROCIRUGÍA TUTOR PPAL Alejandro Carrasco González (20/09/2011)

NEUROCIRUGIA TUTOR PPAL Gregorio Catalán Uribarrena (12/11/2014)

TRAUMATOLOGÍA TUTOR PPAL Miguel Angel Rodríguez Iñigo (17/04/07)



TRAUMATOLOGÍA TUTOR PPAL J. Manuel Rodriguez Palomo (1/11/2012)

TRAUMATOLOGÍA TUTOR PPAL Carmen Ayestaran Vega (01/09/15)

TRAUMATOLOGÍA TUTOR PPAL J. Ignacio Aurrecoechea Argandoña (06/02/2009)

TRAUMATOLOGÍA TUTOR PPAL Xabier Azores Galdeano (01/07/2016)

REHABILITACIÓN TUTOR PPAL Joaquina Prieto Prieto (16/02/2015)

REHABILITACIÓN TUTOR PPAL Nora Cívicos Sánchez (20/05/2013)

Grupo 5º Servicios Generales

ANÁLISIS CLÍNICOS TUTOR PPAL Raquel Pérez Garay (22/11/2013)

MICROBIOLOGÍA TUTOR PPAL Leire Mónica López Soria (16/10/2014)

MEDICINA NUCLEAR TUTOR PPAL Iratxe Fernandez Tercero (07/03/2016)

FARMACIA TUTOR PPAL Mª Angeles Gil Lemus (11/03/2010)

ANATOMÍA PATOLÓGICA TUTOR PPAL Leire Andrés Álvarez (1/03/2012)

ANATOMÍA PATOLÓGICA TUTOR PPAL Laura Zaldumbide Dueñas (1/8/2012)

MEDICINA PREVENTIVA TUTOR PPAL J.Ignacio Villate Navarro (1/2/00)

MEDICINA PREVENTIVA TUTOR PPAL Jesús Delgado Naranjo

RADIOLOGÍA TUTOR PPAL Jose Mª Peña Sarnago (17/04/2008)

RADIOLOGÍA TUTOR PPAL Begoña Canteli Padilla (17/04/2008)

RADIOLOGÍA TUTOR PPAL J. Ignacio Martín Gómez (17/09/2004)

RADIOLOGÍA TUTOR PPAL Leire Atilano Santos (2/06/2011)

RADIOLOGIA TUTOR APOYO María Berastegui Imaz (18/03/2014)

ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA TUTOR PPAL Elsira Boveda Carro (17/05/2010)

NEUROFISIOLOGÍA CLÍNICA TUTOR PPAL Arantza Iglesias Martínez (1/9/2012)

MEDICINA DEL TRABAJO TUTOR PPAL Esperanza Alvarez Maeztu (22/01/2007)

MEDICINA DEL TRABAJO TUTOR PPAL Fco. de Borja Glez. Robredo (6/05/2008)

MEDICINA FAMILIAR Y COMUNIT. TUTOR PPAL Maider Garmendia Zallo (23/06/2016)



Cursos realizados para Tutores en 2016

1. Metodologías docentes y gestión de la formación de especialistas basada en competencias:

2 ediciones anuales. Se organizan cursos en los tres territorios Arába, Bizkaia y Gipuzkoa.

2. Evaluación de Competencias en Formación Especializada Curso avanzado de Evaluación de Residentes. Planificación y aplicación

1 edición anual en cada territorio (Bizkaia, Gipuzkoa, Araba)

3. Cursos Organizados por HUC

Liderazgo en la relación tutor - residente-

4. Sesiones Clínicas Generales organizadas por Docencia Médica

2 anuales.

5. Congreso SEMDE 2016 (con la participación de tutores)

6. SEFSE-AREDA 2016 (con la participación de tutores)



Oferta anual de plazas 2016 e itinerario formativo web

PROGRAMA FORMATIVO WEB

SERVICIO PLAZAS

ACREDITADAS

PLAZAS CONVOCADAS

2016

Alergología 1 0

Análisis Clínicos 2 1

Anatomía Patológica 2 2

Anestesiología-Reanimación 10 7

Angiología y Cir. Vascular 1 1

Aparato Digestivo 3 1

Cardiología 2 1

Cirugía Cardiovascular 1 1

Cirugía General y A. Digestivo 2 2

Cirugía Oral y Maxilofacial 1 1

Cirugía Ortopédica y Traumatología 4 3

Cirugía Pediátrica 1 1

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-01-Alergologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-02-AnalisisClinicos.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-03-AnatomiaPatologica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-04-AnestesiologiaReanimacion.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-05-AngiologiaCirugiaVascular.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-06-AparatoDigestivo.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-07-Cardiologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-08-CirugiaCardiovascular.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-09-CirugiaGralDigestivo.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-10-CirugiaOralMaxiloFacial.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-11-CirugiaOrtopedicaTraumatologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-12-CirugiaPediatrica.pdf?a=1447925079128




SERVICIO PLAZAS

ACREDITADAS

PLAZAS CONVOCADAS

2016

Cirugía Plástica 1 1

Cirugía Torácica 1 1

Dermatología y Venereología 2 1

Endocrinología y Nutrición 2 1

Farmacia Hospitalaria 2 1

Hematología-Hemoterapia 2 1

Medicina Física y Rehabilitación 2 2

Medicina Intensiva 2 1

Medicina Interna 2 2

Medicina Nuclear 2 1

Microbiología y Parasitología 1 1

Nefrología 2 1

Neumología 2 1

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-13-CirugiaPlastica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-14-CirugiaToracica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-15-Dermatologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-16-Endocrinologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-17-FarmaciaHospitalaria.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-18-Hematologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-19-MedicinaFisicaRehab.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-20-MedicinaIntensiva.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-21-MedicinaInterna.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-22-MedicinaNuclear.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-23-Microbiologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-24-Nefrologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-25-Neumologia.pdf?a=1447925079128




SERVICIO PLAZAS

ACREDITADAS

PLAZAS CONVOCADAS

2016

Neurocirugía 1 0

Neurofisiología Clínica 2 1

Neurología 2 2

Obstetricia y Ginecología 4 3

Oftalmología 2 1

Oncología Médica 2 2

Oncología Radioterápica 1 1

Otorrinolaringología 1 1

Pediatría 10 10

Psiquiatría 1 1

Radiodiagnóstico 3 3

Reumatología 1 0

Urología 2 2

TOTAL 85 63

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-26-Neurocirugia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-27-NeurofisiologiaClinica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-28-Neurologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-29-ObstetriciaGinecologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-30-Oftalmologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-31-OncologiaMedica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-32-OncologiaRadioterapica.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-33-Otorrinolaringología.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-34-Pediatria.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-35-Psiquiatria.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-36-Radiodiagnostico.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-37-Reumatologia.pdf?a=1447925079128

http://www.hospitalcruces.com/pdfs/hospital-universitario/HospitalUCruces-38-Urologia.pdf?a=1447925079128



Medida de La satisfacción de los residentes – Encuesta

Departamento de Salud Gobierno Vasco. Resultados

Hospital U. Cruces año 2016

AÑO 2009 AÑO 2010

AÑO 2011

AÑO 2012

AÑO 2013

AÑO 2014 AÑO 2015

AÑO 2016

MUESTRA 115 137 145 161 182 193 184 179

UNIVERSO 258 283 304 305 298 281 257 238

TASA RESPUESTA 44,6% 48,4% 47,7% 52,8% 61,1% 68,7% 71,6% 75,2%



La opinión de los residentes (1: NADA – MALA / 2. REGULAR / MEJORABLE/ 3 BUENA – CONFORME / 4 MUY BUENA 5 /EXCELENTE

HOSPITAL UNIVERSITA

RIO CRUCES

Valora… AÑO 2016

TUTOR 3,79

... la satisfacción global con tu tutor o tutora 3,85

... la accesibilidad de tu tutor o tutora (si está disponible cuando lo necesitas) 4,18

... la ayuda de tu tutor o tutora para tu integración en el equipo de trabajo 3,76

... la flexibilidad de tu tutor o tutora (acepta tu punto de vista, te pide opinión,…) 4,02

... su dedicación a su función tutorial (si te parece que dedica suficiente tiempo,) 3,48

... la supervisión individual de tu formación (seguimiento que realiza de la misma) 3,43

ORGANIZACIÓN DOCENTE 3,27

... las sesiones generales ofertadas por el hospital/ Unidad Docente de Medicina de Familia 3,49

... las actividades formativas ofertadas por el hospital/ Unidad Docente de Medicina de Familia 3,21

... la actitud e interés del hospital / Unidad Docente de Medicina de Familia hacia los y las residentes 3,11

...global de la organización docente del servicio / unidad docente / centro de salud para la formación de especialistas 3,26

COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS 3,13

... el nivel competencial que has alcanzado en estadística/investigación 2,65

... el nivel competencial que has alcanzado en Medicina basada en la evidencia 3,29

... el nivel competencial que has alcanzado en gestión clínica (calidad, utilización racional de los recursos,…) 3,36

... las facilidades que te ofrecen para desarrollar proyectos de investigación 2,83

... el tiempo que dedicas a actividades docentes (en relación con el tiempo dedicado a labores asistenciales) 3,08

... el nivel competencial que has alcanzado en manejo de información 3,56

COMPETENCIAS INTERPERSONALES 3,81

... el nivel competencial que has alcanzado en comunicación con otros y otras profesionales 3,91

... el nivel competencial que has alcanzado en autoaprendizaje 4,02

... el nivel competencial que has alcanzado en comunicación con el paciente o la paciente y su familia 3,96

... el nivel competencial que has alcanzado en trabajo en equipo 3,96

... el nivel competencial que has alcanzado en valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos 3,89

... el nivel competencial que has alcanzado en habilidades básicas para la transmisión de conocimientos y como docente 3,56

... el nivel competencial que has alcanzado en aspectos médico-legales 3,41

STAFF 3,67

…la confianza que depositan en ti para que asumas un grado de responsabilidad creciente 3,92

…la confianza que depositan en ti para que tomes decisiones con autonomía y libertad 3,87

... la supervisión y el apoyo del staff en tu labor asistencial durante la jornada ordinaria 3,60

... las facilidades que te ha ofrecido el staff para la adquisición de habilidades clínicas 3,63

... la supervisión y el apoyo del staff en tu labor asistencial durante las guardias 3,34

SESIONES 3,80

... tu asistencia a las sesiones 4,20

... tu participación en las sesiones como ponente 3,63

... tu participación en las sesiones como asistente 3,72

... el número de sesiones que se realizan (clínicas, bibliográficas, interservicios, …) 3,64

ASISTENCIA A CURSOS Y CONGRESOS 3,52

... las facilidades ofrecidas para asistir a actividades formativas no previstas 3,60

... las facilidades ofrecidas para asistir a actividades formativas previstas en el programa de tu especialidad 3,44

... el grado de cumplimiento de tu programa formativo 3,78

Valora tu satisfacción general con la formación que estás adquiriendo 3,74

Muestra 179

Universo 238

Tasa de respuesta 75,2%



Medida de La satisfacción de los residentes – Encuesta

BIENAL Hospital U. Cruces, 2004-2015. Análisis resultados.

• Encuesta bienal al conjunto de los Residentes del Hospital de Cruces, realizada en el mes

de mayo, excepto a partir del 2013 que se realizará en el mes de febrero-marzo, por lo que

el nº de evaluaciones puede ser menos al evaluar solo un periodo de rotaciones de 8 meses

(junio 2014-febrero 2015).

Resultados 2015.

Análisis de Residentes de especialidades hospitalarias.

Mayoría de respuestas de Rs de 1º y 2º año.

Tasa de respuestas 48% (semejante a años anteriores, por lo que las comparaciones son posibles)

Resultados en %



CONCLUSIONES

• La participación se mantiene en el mismo porcenteje que años anteriores

• Más del 85% de las respuestas son positivas (satisfacción con la formación adquirida

buena o muy buena), con porcentajes en varias preguntas superiores al 90%.

• Satisfación: tendencia ascendente desde el año 2004 y estable desde 2010

• La participación en Investigación ha aumentado superando el 50% con tendencia al alta.

• Ha aumentado el conocimiento de las normas y órganos que regulan su formación

invirtiéndose la tendencia.

• Las posibles causas de las valoraciones deficitarias de la formación en algún servicio, se

tratarán directamente con estos durante el periodo de control de calidad de la docencia

(abril-mayo 2015)



Sesiones Clínicas Generales 2016



SESIONES 2016 ASISTENTES

ENFERMEDADES RARAS: UN PROYECTO UNA ILUSIÓN 21-01-2016 201

EQUIPO PERMANENTE DE SEGURIDAD DEL PACIENTE DE LA OSI 3-02-2016 146

ALERGIA IG-EZ MEDIATUA OTSAILAK 24 35

TRASPLANTE DE PROGENITORES HEMATOPOYÉTICOS EN EL HUC 2-03-2016 168

¿QUÉ APORTA LA PET-TAC CON 18F-COLINA EN EL CÁNCER DE PRÓSTATA? 13-04-2016 113

CIRUGÍA ROBÓTICA: UN CAMINO SIN RETORNO 20-04-2016 145

ARRISKU MAPAREN BILAKAERA PEDIATRIA LARRIALDI ZEBITZUAN MAIATZAK 11 34

ABORDAJE AL FINAL DE LA VIDA 25-05-2016 148

ESTIMULACIÓN CEREBRAL PROFUNDA EN EL H.U. CRUCES 8-06-2016 146

UNIDAD DE VOZ Y DISFAGIA. COMPLICACIONES VOCALES HOSPITALARIAS Y ABORDAJE TERAPÉUTICO QUIRÚRGICO 5-10-2016 150

ABORDAJE DE LA APNEA OBSTRUCTIVA DE SUEÑO EN EL H.U. CRUCES 19-10-2016 157

VACUNACIÓN: PROTECCIÓN A CUALQUIER EDAD 9-11-2016 178

IRAULTZA ERREUMATOLOGIA MUNDUAN: ARO BIOLOGIKOA azaroak 23 54

KOMUNIKABIDEEN LANA OSASUNGINTZA ARLOAN abenduak 14 47

TOTAL 1722 ENCUESTAS : 980 VALORACIÓN BUENA - MUY BUENA >95%



Premios Eskertze 2016 En la 1ª Edición de la Jornada de Reconocimiento Eskertze que concede la OSI Ezkerraldea

Enkarterri Cruces, El Comité de Evaluación por Competencias del Hospital U.Cruces recibió el

premio Eskertze por el diseño y despliegue proyecto evaluación Modelo Competencias

Cruces 2008 y el Comité de Sesiones Clínicas Generales y los Servicios que participaron en su

organización el Eskertze por la organización de las Sesiones Clínicas en Euskera

Comité de Evaluación por Competencias Hospital Universitario Cruces

Comité SKO/SCG Sesiones Clínicas Generales del Hospital Universitario Cruces



II Jornada de Puertas Abiertas para futuros residentes

250 participantes

44 residentes colaboradores

Presentación en el salón de actos

2 visitas de 55-60 minutos cada una a los Servicios elegidos por los futuros

residentes



Despedida MIR/FIR/EIR 2016



Semana del Residente 2016



Objetivos generales 2017

1. Desarrollo pleno del Decreto de Formación Especializada del País Vasco (exige un

importante esfuerzo de los niveles micro, meso y macro, con indicadores de gestión

global de la FE para todos los centros de Osakidetza)

2. Continuar la formación de Tutores, formadores, y residentes en las bases de la FBC

3. Consolidar el grupo de expertos en Evaluación de Competencias

4. Consolidar en sistema de Evaluación Basado en Competencias

5. Introducir nuevos métodos de evaluación en base a experiencias piloto: 360º, y

evaluación por pacientes.

6. Continuar con la actualización de programas adaptados al centro por competencias,

7. Guión para elaborar el Plan de Gestión de la Docencia de cada Unidad Docente

8. Desarrollar las áreas de mejora propuestas por las auditorías

9. Formación para residentes en Calidad, Gestión Clínica y Seguridad del Paciente

10. Diseñar el modelo de “Plan de Gestión Docente” de cada servicio, asignándole

indicadores

11. Mantener el atractivo del Hospital Universitario Cruces entre los cinco primeros de

España

12. Corregir las desviaciones detectadas en las encuestas de satisfacción de residentes



Memoria Científica de la Unidad de Docencia Médica 2016

Unidad de Docencia Médica

Articulo revista

Morán Barrios J. La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica clínica. 1.a

Parte: principios y métodos, ventajas y desventajas. Educ Med. 2016;17:130-9

Comunicación

Fernández Pardo J, Meseguer Frutos M, Millán Rodríguez MR, García Puche MJ, Morán Barrios J,

Pérez Iglesias F. Qué dedicación, reconocimiento e incentivación tienen los tutores de residentes.

Resultados parciales del estudio sobre la formación sanitaria especializada en España AREDA 2015I

Congreso Nacional Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada (SEFSE-AREDA.

Formación Sanitaria Especializada sin fronteras. Badajoz. 28-29-30 septiembre 2016. "

Morán Barrios J, Martínez Indart L, González García M.J, Pérez Morán E. Percepción de

competencias adquiridas por un colectivo de médicos durante su formación de grado en la

Universidad del País Vasco. Un estudio de 13 años. I Congreso Nacional Sociedad Española de

Formación Especializada SEFSE-AREDA. Badajoz. 28-30 septiembre 2016.

Morán-Barrios J, Martínez-Indart L, Moreno Gómez JL, Perez-Morán E, González García MJ.

Competencias adquiridas por los médicos en facultades de Medicina públicas españolas. Impacto

en la Formación Especializada. Sociedad de Educación Médica de Euskadi SEMDE. ¿Cómo ayudar a

aprender? . Colegio de Médicos de Bizkaia. Bilbao. Bizkaia. 29 febrero 2016.

Perez Morán E, Morán Barrios J, Iglesias Martínez A, González Fernández P, García Bengoa N,

Herrera Diez J. ¿Cómo introducir la formación basada en competencias a través de los residentes?

Congreso Nacional Sociedad Española de Formación Especializada SEFSE-AREDA. Badajoz. 28-29-30

septiembre 2016.

Pérez Morán E, Morán-Barrios J, López Luperena I, Cairo Rojas G, González García MJ. Residentes

hospitalarios frente al profesionalismo médico. SEMDE. Sociedad Educación Médica de Euskadi.

Colegio de Médicos de Bizkaia. Bilbao. Bizkaia. 29 febrero 2016

Conferencia

Morán Barrios J. La Nefrología ante la Troncalidad. Sociedad Española de Nefrología. Oviedo.

Asturias. 8 octubre 2016.

Morán Barrios J. La Troncalidad y reformas educativas en el siglo XXI .Complejo Hospitalario de

Toledo. Toledo. 26 octubre 2016.



Morán Barrios J. Troncalidad y referencias educativas. Colegio de Médicos de Bizkaia. Bilbao.

Bizkaia. 9 febrero 2016.

Morán Barrios J. Las reformas educativa en el siglo XXI.Universidad Nacional de

Asunción.Asunción.Paraguay.14 marzo 2016

Morán Barrios J. Luces y sombrea de la formación médica en España. V Convención de la profesión

médica española. Madrid. 11-12 noviembre 2016.

Curso impartido

Moran Barrios J. Metodologías docentes y gestión de la formación de especialistas basada en

competencias. Formación Continuada 2016. Osakidetza. Donostia. Gipuzkoa. 8-9 junio. 2016

Morán Barrios J. Programa de evaluación por competencias en la formación especializada. Hospital

Universitario Vall D´ Hebron. Barcelona. 15-16 junio 2016

Morán Barrios J. Formación y Evaluación basada en competencias. Ministerio de Salud de Paraguay.

Sociedad paraguaya de Pediatría.Asunción.Paraguay.7-8 marzo 2016.

Morán Barrios J. Programa de habilidades para tutores de Formación especializada. Ministerio de

Salud Pública y Bienestar Social de Paraguay.Asunción.Paraguay.9-10 marzo 2016.

Morán Barrios J. Metodologías Docentes y gestión de la formación especializada basada en

competencias. Hospital Universitario Central de Asturias. Oviedo. 18-20 mayo 2016.

Morán Barrios J. Metodologías docentes y gestión de la formación de especialistas basada en

competencias Formación Continuada Osakidetza.2016.Bilbao.19-20 enero 2016

Morán Barrios J. Metodologías docentes y gestión de la evaluación basada en competencias.

Hospital Universitario Central de Asturias. Oviedo. Asturias. 16-17-18 noviembre 2016.

Morán Barrios J. Metodologías docentes y evaluación basada en competencias. Hospital el Bierzo.

Ponferrada. León. 28-29 noviembre 2016.

Morán Barrios J. Evaluación de competencias. Principios y estrategias de la evaluación del

residente. I Congreso Nacional Sociedad Española de Formación Especializada SEFSE-AREDA.

Badajoz. 28-29-30 septiembre 2016.

Morán Barrios J. Claves para la formación basada en competencias.61 Congreso Nacional Sociedad

Española de Farmacia Hospitalaria. Gijón. Asturias. 4 octubre 2016.

Morán Barrios J. Evaluación por competencias (3 talleres) Consejeria de Salud. Gobern Illes Balears.

Palma de Mallorca. 18-19 octubre 2016.



Morán Barrios J. Metodologías Docentes y gestión de la evaluación basada en competencias.

Complejo Hospitalario de Toledo. Toledo. 24-25 octubre 2016.

Morán Barrios J. Metodologías Docentes y gestión de la evaluación basada en competencias.

Gerencia de Atención Primaria de Zamora. Zamora. 27-28 octubre 2016.

Morán Barrios J. Metodologías docentes y gestión de la evaluación basada en competencias.

Hospital Universitario Fundación Alcorcón. Alcorcón. Madrid. 3-4 noviembre 2016.

Morán Barrios J. ¿Cómo evaluar residentes? Planificación y aplicación de un sistema de evaluación

de competencias en formación especializada. Formación Continuada 2016. Osakidetza. Vitoria-

Gasteiz. Araba. 9-10 noviembre 2016.

Morán Barrios J. ¿Cómo evaluar residentes? Planificación y aplicación de un sistema de evaluación

de competencias en formación especializada. Formación Continuada Osakidetza 2016.Bruces-

Barakaldo. Bizkaia. 1-2 junio 2016.

Morán Barrios J. Taller Profesionalismo. Colegio Oficial de Médicos de Bizkaia. Bilbao. 3 marzo

2016.

Ponencia

Morán Barrios J. Competencias adquiridas por los médicos en las Facultades de Medicina española.

Un estudio de 12 años. AMEE Conference. Barcelona 29-30-31 agosto 2016.

Morán Barrios J. La acción tutorial y la formación basada en competencias .XXVII Encuentro Escuela

de Salud Pública de Menorca. Menorca. 20-21 septiembre 2016.

Póster

Morán-Barrios J, Pérez-Morán E, Dabouza-Acebal S, López-Luperena I, Cairo-Rojas G.Hospital

residents facing medical professionalism. AMEE CONFERENCE. BARCELONA. 29-31 agosto 2016.

Tesis

Moran Barrios J. (doctorando)Un nuevo profesional para una nueva sociedad. Respuestas desde la

educación médica. Análisis del proceso de formación sanitaria especializada basado en la

adquisición de competencias y de su evaluación. Nuevos métodos para reinventar la docencia de la

formación de especialistas Departamento de Dermatología, oftalmología y otorrinolaringología.

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Hospital Universitario

Cruces.Barakaldo.Bizkaia.25 enero 2016.



REFERENCIAS DEL PROYECTO DOCENTE

Morán-Barrios J, Ruiz de Gauna P. ¿Reinventar la formación de médicos especialistas?. Principios y

retos. Nefrologia 2010;30(6):604-12. Versión en inglés en:

http://www.revistanefrologia.com/revistas/P1-E506/P1-E506-S2871-A10559-EN.pdf.

Morán-Barrios J, Somme J, Basterretxea A, Bereziartua E, Iriberri M, Martínez-Berriochoa A,

González-García M.J Introducing competency-based postgraduate medical education (CBPME) in

Cruces Hospital, Basque Country, Spain Proceedings AMEE 2012 abstract book updated, 3Y3, page

131. Disponible en: http://www.amee.org/documents/AMEE%202010%20Abstract%20book.pdf

Morán-Barrios J, Somme J, Basterretxea A, Bereziartua E, Iriberri M, Martínez-Berriochoa A,

González-García M.J. Formación Especializada Basada en Competencias en el Hospital de Cruces:

The Competency-Based Cruces Hospital Project 2008.. Educ Med 2011; 14 (2): 97. Abstract 14.

Disponible en: http://scielo.isciii.es/pdf/edu/v14n2/colaboracion3.pdf

Morán-Barrios J, Somme J, Téllez R, Iglesias G, Sagastagoya J, Amutio E, Basterretxea A, Bereziartua

E, Iriberri M, Laita A, Martínez-Berriotxoa A, Rodríguez-Iñigo MA, González-Larragán S, González-

García MJ. Desarrollo del proyecto “Formación Especializada Basada En Competencias (FEBC) en

el Hospital De Cruces (Competency-Based Postgraduate Training Cruces Hospital Project) 2008”.

Educ Med 2011; 14 (Supl 2): S1-S98. Abstract F2-05. Disponible en:

http://www.sedem.org/resources/sedemconresoresumen2011.pdf

Morán-Barrios J, Somme J, Iglesias G, Amutio E, Martínez-Berriotxoa A, Saá R. Development of

“Competency-based Postgraduate Training (CBPT) Cruces Hospital Project-2008” (2008-2011). The

first experience in Spanish hospitals. Proceedings AMEE 2012 abstract book updated, 6I/2, page

207.Disponible en:

http://www.amee.org/documents/AMEE%202012%20Abstract%20Book%20Updated.pdf

Morán-Barrios J. La Evaluación del proceso de Formación Especializada. Una propuesta

fundamentada en el proyecto de “Formación Especializada Basada en Competencias del Hospital

de Cruces 2008”. Educ Med 2012; 15 (Supl1):S29-S34

Morán-Barrios J. Un nuevo profesional para una nueva sociedad. Respuestas desde la educación

médica: la formación basada en competencias. Rev Asoc Esp Neuropsiq 2013; 33 (118): 3856-405

Morán-Barrios J, Amutio E, Burgos J, Calabozo M, López-Luperena I, Moreno JL, Saá R, Ratón JA,

Rica I, Uresandi F, Del Orbe R y González-García MJ. Claves del proyecto: “Formación Especializada

Basada en Competencias del Hospital Universitario Cruces”, (años 2008-2013). Primera

experiencia en hospitales españoles. XXI Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica

Madrid 2013. FEM 2013; 16 (Supl 2): S48. Disponible en:

http://www.sedem.org/resources/abstractsSedem2013.pdf

http://www.revistanefrologia.com/revistas/P1-E506/P1-E506-S2871-A10559-EN.pdf

http://www.amee.org/documents/AMEE%202010%20Abstract%20book.pdf

http://scielo.isciii.es/pdf/edu/v14n2/colaboracion3.pdf

http://www.sedem.org/resources/sedemconresoresumen2011.pdf




Morán-Barrios J, Amutio E, Barbier L, Carrasco A, Gil-Lemus MA, Gómez B, Iriberri M, Padilla L,

Rodríguez-Iñigo MA, Saá R, Larrañaga I, Nieto J, Udaondo J y González-Larragán S. Evaluación del

residente basada en competencias. El modelo del Hospital Universitario de Cruces. XXI Congreso

de la Sociedad Española de Educación Médica Madrid 2013. FEM 2013; 16 (Supl 2): S62. Disponible

en: http://www.sedem.org/resources/abstractsSedem2013.pdf.

Morán-Barrios J, del Orbe R, Calabozo M, Amutio E, Bracho-Tudares D, Pérez-Morán E.

Modernisation of Postgraduate Medical Training through a new assessment system. The model

of Cruces University Hospital (Basque Country, Spain). Proceedings AMEE 2014 Milan. En: AMEE

2014 Final Abstract Book, page 312: 4EE14 (22163). Disponible en:


Morán-Barrios J. Perfil del profesional en el siglo XXI. En Principios de Educación Médica: Desde el

grado hasta el desarrollo profesional. Millán J, Palés J, Morán-Barrios J, editores. Editorial Médica

Panamericana, 2015; p 399-408

Olmos Rodríguez MA, Morán Barrios JM. Evaluación del residente. De la teoría a la práctica:

evaluar competencias en entornos sanitarios. En Principios de Educación Médica: Desde el grado

hasta el desarrollo profesional. Millán J, Palés J, Morán-Barrios J, editores. Editorial Médica

Panamericana, 2015; p 625-39



HOSPITAL UNIVERSITARIO CRUCES UNIDAD DE …€¦ · en la Ley de Ordenación de las Profesiones...

Documents

Transcript of HOSPITAL UNIVERSITARIO CRUCES UNIDAD DE …€¦ · en la Ley de Ordenación de las Profesiones...