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Septiembre de 2016

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Home&SchoolTrabajando juntos para el éxito escolar CONNECTION

Tres… dos… uno… ¡despe-guen! He aquí un nuevo curso escolar y la misión de su hijo es aprender. Con estos consejos ate-rrizará en clase listo para triunfar.

3…Creen entusiasmoAyude a su hijo a calentar los mo-

tores para lo que aprenderá este año. Para enterarse de lo que le espera, vayan a la noche de vuelta al colegio, hablen con su maes-tra y consulten el sitio web de la escuela. Busquen temas que le interesen y lean con él libros de la bi-blioteca o en la red. Locali-cen actividades prácticas que lo motiven, como visitar un jardín público o plantar semillas en casa si va a estudiar el ciclo de vida de las plantas.

2…Pongan metasLas metas específicas y factibles son in-

dispensables para el éxito de cualquier mi-sión. Que su hijo escriba sus objetivos y sus “fechas tope” en tiras de cartulina (“Terminaré los proyectos largos un día antes a fin de tener tiempo de repasarlos”). Puede enlazar las tiras formando una cade-na de papel y luego cortar cada eslabón

Puedo visualizarloTanto si su hija lee o

hace matemáticas, ser capaz de “ver” el material puede ayudarla a entenderlo. Por ejemplo, dígale que bosqueje una escena de un cuento o dibuje un mapa del escenario de la historia. También podría usar objetos para resolver un problema de matemáticas. Para 15 ÷ 3, podría colocar 15 hebillas en 3 grupos iguales para averiguar la respuesta (5).

Información al día¿Han cambiado sus datos de contacto desde la primavera? Compruebe en la escuela de su hijo si tienen la informa-ción correcta con la dirección, números de teléfono y direcciones electrónicas. Así los maestros y el personal escolar sa-brán cuál es la mejor manera de comuni-carle eventos escolares, preocupaciones sobre su hijo y cierres de emergencia.

Rasgo de la semana¡Estimule el buen carácter todo el año! Voten cada semana por un rasgo que van a celebrar, como el respeto, la hon-radez o la tolerancia. Dígale a su hija que haga un cartel ilustrando el rasgo y cuélguenlo. Luego los miembros de su familia pueden buscar ejemplos y ano-tarlos en el cartel. Al final de la semana, lean los ejemplos en voz alta y voten por un nuevo rasgo.

Vale la pena citar“Si puedes soñarlo, puedes hacerlo”. Walt Disney

P: ¿Dónde se encuentran hipopótamos?

R: ¡Depende de donde se hayan escondido!

Lanzados a aprender

SIMPLEMENTE CÓMICO

En la escuela cada día¿Sabía usted que asistir a clase con regularidad afectará el

rendimiento de su hija este año y en los grados sucesivos? Use estas sugerencias para que saque una A+ en asistencia.

● Proteger la salud. Recuerde a su hija que se lave las manos con jabón antes de comer y después de usar el baño y de jugar al aire libre. Colabore con su pediatra si su hija tiene una condición crónica como alergias o asma que po-drían ser la causa de que falte a clase.

● Abordar los problemas. Si su hija quiere quedarse en casa cuando no está en-ferma, pregúntele la razón. Hable con su maestra si esto sucede con frecuencia o si sospecha que sea algo serio. Por ejemplo, las dificultades con los estudios o el acoso escolar son dos razones comunes para no querer ir a clase.♥

NOTAS BREVES

cuando alcance esa meta. Si trabaja con de-dicación podrá decir “¡Misión cumplida!”

1…Desarrollen hábitosSu hijo despegará listo para aprender si

descansa bien, come bien y es físicamente activo. Pongan un horario para irse a dor-mir que le proporcione las 9–11 horas re-comendadas de sueño. Cerciórese de que se levanta lo suficientemente temprano para disfrutar de un desayuno sano. Procu-re también que saque una hora al día de actividad física.♥

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Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los

padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos.

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N U E S T R A F I N A L I D A D

Mi hija Sierra trajo a casa un “con-

trato de seguridad en la red” que especifi-caba las normas de clase para el uso de Internet. Después de leerlo y de que Sierra lo firmara, decidimos crear nuestra propia versión en casa. Tomamos prestadas algu-nas ideas del formulario de la escuela como:• Mantener la privaci-

dad de nombres y contraseñas.

• No dar información personal en línea.

• Contestar sólo los mensajes de gente conocida.

Luego añadimos otras nuestras:• Activar el control “safe mode” al usar un

buscador.• No crear cuentas en los medios sociales.

Sierra me ayudó a escribir el contrato y lo firmó toda la familia.

Lo colocamos al lado de la computadora para tenerlo presen-te. Aunque todavía superviso a mis hijos cuando están en línea me siento

mejor porque este acuerdo escrito nos

proporciona otra capa más de protección.♥

En línea sin riesgos

Formar amistadesLos niños que tienen amigos disfrutan más del

colegio, desarrollan destrezas de sociabilidad im-portantes e incluso van mejor en los estudios. He aquí maneras de ayudar a su hija a que desarrolle y fortalezca sus amistades.

Descubrir intereses compartidos. Sugiéra-le a su hija que pregunte a sus compañeras qué hacen en su tiempo libre y que haga preguntas que demuestren que le interesa lo que escucha. (“¿Cuál es tu truco favorito con el monopatín?”) Luego puede hablar de sus propias aficiones, por ejemplo si le gusta resolver su cubo de Rubik o tejer gorros de ganchillo. Puede que ella y una

compañera descubran nue-vas actividades que pueden compartir y eso puede lle-var a nuevas amistades.

Ser buena amiga. Hable con su hija de lo que usted valora en las amista-des y pregúntele por las de ella. Usted podría decir:

“Siempre puedo contar con Debbie en el trabajo para que

me dé ideas cuando me atasco”. Su hija quizá diga: “Maddie me invita a jugar con ella en el recreo cuando está con las niñas ma-yores de la clase”. Se dará cuenta de los rasgos que valora en una amiga, como la fiabilidad y la lealtad. Comenten cómo podría ella mostrar también esos rasgos (ayudar a sus amigas a estudiar, hacer que se sientan incluidas).

Nota: ¿Le cuesta trabajo a su hija hacer amistades o se queja de que no tiene amigas? Pídale a la maestra que le recomiende una compañera con la que tenga afinidad. A continuación contacte con los padres de la otra niña para concertar un encuentro.♥

Hábitos de lecturaP: Este año mi hijo tiene como tarea leer 20 minutos

todos los días. ¿Qué deberíamos hacer para cerciorar-

nos de que lo consigue?

R: Leer cada día es una de las mejores formas de que su hijo

se haga buen lector y es estupendo que usted quiera ayudarle.

Algunas tardes podría invitarlo a que le lea a usted. Practi-

cará la lectura y usted podrá escuchar qué tal lo hace. Otras noches lean en familia

para que todos ustedes lean en silencio sus libros, periódicos o revistas. Su hijo podría

también disfrutar leyendo en voz alta a sus hermanitos.

He aquí otra sugerencia: Si usted le lee por la noche un cuento, procure terminar la

lectura nocturna con un capítulo en voz alta. ¿Quiere saber qué ocurrirá a continua-

ción? ¡Puede seguir leyendo solo 20 minutos para averiguarlo!♥

Mi libro de recuerdos del curso

Anime a su hijo a crear este curso un libro personalizado de recuerdos. Le proporcionará un lugar para guardar los trabajos escolares de los que se siente or-gulloso y será un bonito recuerdo para él y para usted.

1. Para hacer las tapas, dígale que corte los paneles grandes de una caja de cereales y los recubra con cartulina.

2. Que escriba su nombre, el año, su escuela y el nombre de su maestra en la cubierta. Puede decorar ambos paneles con pegatinas o dibujos.

3. Perforen las tapas, pasen un cordón por los agujeros y aten sin apretar mucho para que sea fácil desatar los nudos e in-corporar páginas.

4. A lo largo del curso puede añadir traba-jos calificados, arte, programas de obras de teatro o conciertos y notas de sus maestros.

Guarden este libro de recuerdos en un lugar especial para mirarlo y disfrutar con él este curso escolar y otros muchos después.♥

P&

R

DE PADRE

A PADRE

RINCÓN DEACTIVIDAD

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Octubre de 2016

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Home&SchoolTrabajando juntos para el éxito escolar CONNECTION

Hacer los deberes es obliga-ción de su hija, pero usted tam-bién tiene un papel importante. He aquí cosas que puede hacer todos los días a fin de preparar el terreno para que su hija triun-fe en sus estudios.

Demuestre interésAntes de que su hija empiece

los deberes, pídale que le hable a usted de sus tareas. Podría ense-ñarle sus libros de texto o las hojas de ejercicios y explicarle lo que debe hacer. (“Tengo que terminar en esta página los problemas pares de matemá-ticas y contestar las preguntas sobre este poema”.) Así se dará cuenta de que los debe-res escolares son algo importante para usted.

Ponga un horarioAnime a su hija a que haga una lista con

las asignaturas en las que tiene deberes cada día y ayúdela a que calcule cuánto le llevará cada una. (“Matemáticas: 35 minutos. Es-critura: 20 minutos”.) Recuerden que algu-nos niños prefieren hacer primero las tareas más fáciles para terminar algo rápidamente, mientras que otros prefieren comenzar con

Centrados en aprender

¿Sabe su hijo que sentarse erguido y mirar al maestro le ayuda a no perder la concentración? Esta postura indica al ce-rebro que debe estar alerta a fin de pres-tar atención a las explicaciones y las instrucciones. Consejo: Para evitar dis-tracciones podría imaginar que hay un túnel recto entre él y su maestro.

Respeto a todos los maestrosDígale a su hija que debe tratar a los sustitutos de los maestros como ella trataría a los huéspedes en casa. Debe-ría ser respetuosa y ayudar si el sustitu-to lo pide. Explíquele que es también importante que siga las normas y los hábitos de clase, como haría si su maes-tra normal estuviera presente.

Tiempo para jugar¡Su hijo no es demasiado mayor para jugar, esté en el grado que esté! Am-pliará su imaginación y aliviará el es-trés. Procure sacar juguetes que no ha usado recientemente, como bloques de construcción o trenes de juguete. Déje-los a la vista para que le apetezca jugar otra vez con ellos. O bien vayan a un parque después de la cena e inviten a toda la familia a columpiarse, deslizarse por el tobogán y trepar.

Vale la pena citar“Hay tres cosas importantes en la vida. La primera es ser amable. La segunda es ser amable. Y la tercera es ser ama-ble”. Henry James

P: ¿Qué es lo que nunca hace pre-guntas pero re-cibe muchas respuestas?

R: Un teléfono.

Los deberes: Preparar el terreno para el éxito

SIMPLEMENTE CÓMICO

Resumen después de clase“¿Qué hiciste hoy en clase?” Si su hijo contesta normal-

mente “Nada”, no es el único. Ponga en práctica estas al-ternativas para enterarse de lo que está aprendiendo:

● Que su hijo imagine que es un reportero informando de los acontecimientos del día. Podría decorar un tubo de toallas de papel como “micrófono” para transmitir su noticiero. (“¡En clase de Alex hubo una invitada es-pecial esta mañana! Nos habló de su trabajo como pro-gramadora de computadoras”.)

● Antes de la cena, que cada miembro de su familia escriba algo que aprendió ese día en una tira de papel y coloquen las tiras en una caja de zapatos con el rótulo “¿Adivinas qué aprendí hoy?” Ejemplo: “Júpiter tiene 63 lunas”. Pásense la caja y por turnos saquen una tira y léanla. La persona que la escribió puede contestar las preguntas de todos.♥

NOTAS BREVES

lo más difícil. Procure que su hija decida qué método le va mejor a ella.

Ofrézcale apoyoHay muchas formas de apoyar a su hija

mientras trabaja. Ella puede comentarle ideas para un proyecto o usted puede escu-charla cuando le lea una redacción. Si se atasca en algo, hágale preguntas para guiarla en vez de darle las respuestas. O bien sugiérale estrategias como buscar en un capítulo anterior del libro de texto, con-sultar sus apuntes o llamar a una amiga. Verá que puede confiar en sí misma para hallar las soluciones.♥

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Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los

padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos.

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N U E S T R A F I N A L I D A D

Establezca una sólida relación con la maestra de su hijo comunicándose con ella con regularidad. He aquí unos cuantos consejos:

● Pregúntele a la maestra cuál es el mejor modo de ponerse en contac-to con ella. ¿Prefiere correo electrónico, notas en la mochila de su hijo o llamadas telefónicas?

● Firme y devuelva en seguida los ma-teriales que le en-víen. Su firma en

un examen calificado o en el registro de lectura comunica a la maestra que a usted le interesa saber qué tal va su hijo.

● La vida de su hijo en el hogar puede tener enorme impacto en su vida en la es-

cuela. Hable inmediatamente con la maestra si se producen cambios en

la custodia de su hijo o el destino militar del padre o la madre. Así tanto usted como la maestra serán capaces de observar cualquier cambio en las

notas o el comportamiento de su hijo.♥

La comunicación es importante

Aprender con hojasLas hojas del otoño no son sólo divertidas y visto-

sas: son además ideales para practicar todo tipo de ha-bilidades. Dígale a su hijo que recoja hojas del suelo y disfruten juntos con estas actividades.

Estampados de hojas. Dígale a su hijo que moje cada hoja en pintura para dedos y oprímanlas firmemente sobre un folio de papel blanco. Verá las impresiones de las venas: pregúntele para qué cree que sirven las venas. (Para llevar agua a las hojas.)

Gráficas de hojas. Anime a su hijo a ordenar sus hojas en columnas, alineándolas por igual en

cada fila. Si las or-denó por color, podría preguntar-le: “¿Cuántas más hojas rojas hay que amari-llas?” o “¿De qué color recogiste más?”

La historia de mi hoja. Sugié-rale a su hijo que elija su hoja favo-rita y que escriba un cuento con la

hoja como protagonista. Quizá pueda escribir sobre la hoja que cambia de color o a la que lleva el viento hasta el mar.♥

Ortografía llena de actividad¿Activos y practicando la orto-

grafía en inglés? ¡Claro que sí! Anime a su hija a que agarre su lista de palabras y a que use estas ideas para estudiar.

Animadoras¡Dame una G! ¡Dame una Y! ¡Dame una M! ¿Qué

palabra es? ¡Gym! Sugiérale a su hija que deletree las palabras como una animadora. Podría hacer saltos de animación u otros movimientos mientras dice las letras.

BaloncestoVayan a un campo de baloncesto y jueguen a esta variación

de Alrededor del Mundo. Elijan por turnos una palabra para deletrearla (por ejemplo, piece). A continuación sitúense en un lugar distinto y digan una letra de la palabra por cada lanzamiento. Anótense un tanto por cada cesta y doblen su resultado si deletrean correctamente la palabra. Cuando hayan deletreado todas las palabras, el ganador es el jugador con más puntos.♥

Termina lo que empiezasP: Mi hija se suele apuntar a activi-

dades y luego quiere probar algo distinto. Hace poco me preguntó si podía dejar el anuario escolar para unirse al club de arte. ¿Qué debo hacer?

R: Está bien probar actividades distintas, pero cumplir con sus compromisos enseña a su hija determinación, es decir, perseve-rancia y resistencia mental.

Explíque-le que el personal del anuario esco-lar cuenta con su ayuda para terminar el anuario a tiempo. Averigüe por qué no quiere continuar. ¿Es su trabajo dema-siado difícil? ¿Quiere apuntarse al club de arte porque sus amigas son miembros en él? Piensen en soluciones. Quizá su hija podría cambiar de responsabilidad en la publicación o conocer a otra colaboradora del anuario invitándola a casa después del colegio.

Indíquele que se sentirá orgullosa si se esfuerza al máximo y cumple sus obliga-ciones. Y la perseverancia que necesita para terminar el semestre o el curso le será muy útil en el futuro.♥

P&

R RINCÓN DEACTIVIDAD