Historias que se tornan virtualmente reales
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Historias que se tornan virtualmente reales Área De Castellano I.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
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Historias que se tornan virtualmente reales
Área De Castellano
I.E. NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO
• LUIS FERNANDO LOPEZ
• JAIR ALBERTO MARTINEZ
• LILIA JANETH GOMEZ DAZA
• LUCY AMPARO ARTURO ORDOÑEZ
• HAROLD RODRIGUEZ ROSERO
• SILVIA ZAMORA RODRIGUEZ
DOCENTES
ESTUDIANTES GRADO 5°
PROBLEMAA los niños y niñas les encanta hacer uso de cualquier dispositivo tecnológico, pero curiosamente poco a poco, les desencanta y poco les motiva escribir en sus cuadernos, su caligrafía es realmente desconcertante, escriben las palabras como quieren, combinan mayúsculas con minúsculas, omiten letras, han inventado sus propios signos lingüísticos, y la redacción de textos, al igual que el uso de los signos de puntuación y la ortografía, parece no importarles para nada.
OBJETIVO GENERALRecrear digitalmente las diferentes historias y relatos construidos por los niños y niñas, que hacen parte de su identidad regional y de su creación literaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Reconstruir las diferentes leyendas, relatos, mitos y anécdotas propias de la región, y convertirlas en textos escritos que se organizan a partir de las reglas básicas de la gramática castellana.
Seleccionar las estrategias tecnológicas más apropiadas para convertir las historias escritas en escenas virtuales que se puedan leer, comentar y reconstruir.
Promover eventos institucionales que permitan a los niños y niñas del nivel e educación básica construir historias que puedan ser recreadas virtualmente, generando la sana competencia y el desarrollo de sus capacidades literarias, comunicacionales y tecnológicas.
RECURSOS DIGITALES
O WORDO SOFTWARE CUADERNIAO PAINTO POWER POINTO CÁMARA FOTOGRÁFICA.O VIDEOGRABADORA.O COMPUTADOR
PORTÁTIL.O SCANNER.O INTERNET.
BIBLIOGRAFIAhttps://www.youtube.com/watch?v=ifFscxZ0qG4 http://windows.microsoft.com/es-co/windows7/products/features/paint
https://sites.google.com/site/leyendaspopularescolombianas/
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1Reconstruir las diferentes leyendas, relatos, mitos y anécdotas propias de la región, y convertirlas en textos escritos que se organizan a partir de las reglas básicas de la gramática castellana.
Actividades CompetenciasRecurso
Educativo Digital
Resultado de aprendizaje esperado
Docente Responsable
o Motivación y sensibilización a los estudiantes que hacen parte del proyecto (se propone realizarlo con estudiantes del grado noveno)
o Propositiva.
o Videoben o Video.o Fotocopia
s.
o Mayor compromiso y empatía del grupo de estudiantes con la puesta en marcha del proyecto.
LUIS FERNANDO LOPEZ
JAIR ALBERTO MARTINEZ
LILIA JANETH GOMEZ
.
o Recolección de historias, mitos y leyendas en diferentes sectores de la población a partir de las orientaciones de los docentes.
o Interpretativa.
o CAMARA FOTOGRAFICA
o Recolección y conformación de un banco de información sobre mitos, leyendas e historias regionales.
LUCY AMPARO ARTURO
HAROLD RODRIGUEZ
SILVIA ZAMORA RODRIGUEZ
o Selección de las historias y construcción a partir del uso de las reglas básicas de la gramática.
o Propositiva.
o WORD o Priorización de las historias y producción de nuevos textos con sentido gramatical.
LUCY AMPARO ARTURO
HAROLD RODRIGUEZ
SILVIA ZAMORA
Objetivo Especifico 2Seleccionar las estrategias tecnológicas más apropiadas para convertir las historias escritas en escenas virtuales que se puedan leer, comentar y reconstruir.
ActividadesCompetencia
s
Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje esperado
Docente Responsable
o Exploración de los dispositivos tecnológicos más apropiados para la construcción de los textos virtuales.
o Comprensiva.
o Computador
o Video ben
o Escogencia del dispositivo tecnológico más apropiado.
LUIS FERNANDO
LOPEZJAIR ALBERTO
MARTINEZLILIA JANETH
GOMEZ
o Ensayo de varias alternativas tecnológicas de acuerdo a la disposición de los aparatos con los cuales cuenta la institución educativa,
o Propositiva.
o Computador.
o Video ben
HAROLD RODRIGUEZ LILIA JANETH
GOMEZ
o Socialización a la comunidad educativa de los resultados alcanzados.
o Comprensiva.
o Carteleras.
o Compartir con la comunidad educativa los alcances de la propuesta.
Objetivo Especifico 3Promover eventos institucionales que permitan a los niños y niñas del nivel de educación básica construir historias que puedan ser recreadas virtualmente, generando la sana competencia y el desarrollo de sus capacidades literarias, comunicacionales y tecnológicas.
Actividades CompetenciasRecurso
Educativo Digital
Resultado de aprendizaje esperado
Docente Responsable
o Diseño de un material audiovisual que sirva como difusión de las historias y mitos rosareños a los estudiantes de la Institución educativa Nuestra Señora del Rosario.
o Propositiva.
o Computador.
o BLOGGER
o Motivar a los estudiantes para que participen activamente en el cuento interactivo.
LUIS FERNANDO LOPEZ
JAIR ALBERTO MARTINEZ
o Realización del primer festival rosareño de cuento interactivo.
o Propositiva.
o Computador.
o Equipo de sonido.
o Videobeno Amplifica
dor.
o Promover los talentos artísticos y tecnológicos de los estudiantes.
LUIS FERNANDO LOPEZ
LILIA JANETH GOMEZ
o Premiación y evaluación del evento a nivel institucional.
o Comprensiva
o Evaluar y retomar los avances del proyecto y mejorar las dificultades.
LUCY AMPARO ARTURO
HAROLD RODRIGUEZ
SILVIA ZAMORA
Actividades de aprendizaje
LEER PARA COMPRENDER; ESCRIBIR PARA TRANSFORMAR
DRAMATIZACION DE LEYENDAS CONOCIDAS
Durante la ejecución del proyecto de aula se pudo evidenciar un alto grado de motivación en los estudiantes tras la utilización de las herramientas de la información y las telecomunicaciones.
Particularmente pudimos darnos cuentas que efectivamente el estudiante se ve mucho más interesado en la clase cuando se introducen herramientas tecnológicas, el aprendizaje mejora y también mejora la disciplina ya que se logra captar la atención de los niños.
PRACTICA DE AULA
Un factor a destacar es el hecho de que hoy en día dadas las facilidades comunicativas, se puede compartir estas experiencias de manera que permite recibir retroalimentación y también resaltar los aspectos positivos,
Particularmente resulta provechoso consultar diferentes experiencias y así tomar ideas que pueden ser favorables en nuestro quehacer, donde se materializa una comunidad virtual abierta al aprendizaje.
CONCLUSIONES Los niños y niñas aprendieron a valorar
la tradición oral de su región.
El proyecto permitió recuperar algunas historias y mitos que estaban prácticamente olvidados.
Los niños fueron capaces de demostrar sus habilidades y destrezas a la hora de interpretar y representar personajes.
Los niños y niñas fueron capaces de trabajar en equipo.
Los niños y niñas fueron capaces de escribir sus historias.
Los niños y niñas fueron capaces de recrear desde el apoyo en las TICS de esas historias, dándoles vida desde el apoyo tecnológico.
Se avanzó en el gusto por la lectura de nuevos textos a partir del mismo trabajo de los estudiantes.
