HISTORIA Y F.E.C. - 2º Año - Eje Nº 1 - Ciclo Lectivo 2016

7/26/2019 HISTORIA Y F.E.C. - 2 Ao - Eje N 1 - Ciclo Lectivo 2016

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Escuela Infanta Mendocina N 4-115 Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

En este espacio vamos a recorrer una parte de la Historia, de nuestra Historia Nacional

y tambin encontrars reflexiones sobre la vida ciudadana. Vamos, empecemos preparando

una carpeta o cuaderno que debers tener siempre para realizar en l las actividades

Esta materia requiere un esfuerzo muy importante de tu parte porque es necesario que le dediquestiempo y logres, sobretodo mejorar tu capacidad de leer y de comprender. Por eso te proponemos querepasemos juntos los pasos obligatorios que se deben seguir para perfeccionar al mximo el tiempo que ledediques al estudio.

LECTURA COMPRENSIVA:(Repet estos pasos siempre!!!)

Observar y reconocer el material en un primer encuentro con l

Leer ms de una vez el texto. Marcar los trminos que son desconocidos y buscar su significado en el diccionario o

pedirle a alguien que te ayude a entender el trmino por su contexto. Resaltar en cada prrafo las ideas y palabras claves para comprender el relato del

texto. Vamos a practicar??

La propuesta es practicar la lectura y conocer una fecha muy especial para nuestra patria: el 25 de mayo de1810. Es necesario que sepas que todo hecho histrico debe analizarse siguiendo el siguiente esquema para sumejor comprensin:

CAUSA/S HECHO HISTRICOCONSECUENCIA/S

Hola!!!

Qu bueno

saber que ests

ah intentandocontinuar con

tu estudio.

Aqu se busca entender qumotivos y condiciones

provocaron que ocurra un

hecho. Respondemos lapregunta por qu ocurri?

Puede ser una o varias las

causas.

Ac se menciona el

hecho histrico y se lo

ubica en el tiempo ygeogrficamente:

respondiendo ?dnde y

cundo ocurri

Ahora es el momento de

preguntarnos qu cambios

produjo el hecho una vez que

ocurri? Tambin puede seruna o varias las

consecuencias.


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LA REVOLUCIN DE MAYO

Para comprender esta revolucin es necesario conocer lasituacin europea y americana en el siglo XVIII porque eneste siglo se produjeron cambios polticos, sociales,econmicos y culturales que generaron las condiciones paraque se d un proceso revolucionario en las colonias que

Espaa tena en Amrica: la Ilustracin, las ReformasBorbnicas, la Revolucin Industrial y la RevolucinFrancesa.

Pens entonces que lo que ocurri en otros sitios geogrficos afect lo que pasaba en las colonias deAmrica, es decir que ya empezamos a trabajar el proceso histrico en su primera etapa: buscamos las Causas.En este caso las causas son tambin hechos histricos, que al producirse generan cambios que afectan a otros,por ejemplo a las colonias que Espaa tena en Amrica.

La Ilustracin:

fue un movimiento ideolgico francs del siglo XVIII. Los pensadores de este movimiento criticaron la forma de ejercer el poder de los monarcas

absolutos Propusieron la divisin del poder Plantearon la base del pensamiento democrtico moderno al establecer que el poder poltico

resida en el pueblo (soberana popular).Reformas Borbnicas:

stas fueron planificadas, por los reyes de Espaa, con la intencin de recuperar el control yreactivar la explotacin del Imperio colonial.

Se orden que slo los espaoles peninsulares pudieran acceder a los principales cargos polticosde las colonias (virreyes, gobernadores, etc.)

habilitaron ms puertos que agilizaron el comercio, mantuvieron el monopolio comercial. En el Ro de la Plata, estos cambios generaron malestar entre los criollos ya que influenciados por

las ideas de la Ilustracin queran participar del gobierno y del comercio con la pennsula.Revolucin Industrial:

Se llama as a los cambios en la forma de trabajar que se produjeron en Inglaterra hacia el ao1750La industria se convirti en la principal actividad econmica.

Se pas de una sociedad agraria a una sociedad industrial caracterizada por el trabajo de lasmquinas de vapor en las fbricas.Comenz la produccin industrial por la cual se produca de forma rpida y con un costo menor.

Como aument la produccin fue necesario buscar nuevos mercados para vender los productos,sobre todo cuando los ingleses se vieron perjudicados por el bloqueo continental de Napolen en1805. Por esta razn, los ingleses invadieron el puerto de Buenos Aires en los aos 1806 y 1807.

Ahora si lleg elmomento de leer


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Revolucin Francesa:

Ocurri en Francia y comenz en el ao 1789. Fue un cambio poltico social que signific el fin del rgimen absolutista. Marc el triunfo de la burguesa sobre la nobleza francesa. sent las bases de la democracia moderna. Atraves varias etapas en las que se fueron probando distintas formas de gobierno:

1 etapa: Al comienzo la monarqua absoluta fue atacada y el pueblo reunido en los EstadosGenerales dicta una Constitucin, con la que se inicia el perodo de la monarqua pero constitucional- el rey gobernaba pero con los lmites impuestos por la constitucin.

2 etapa: Luego la monarqua dio lugar a la Repblica que poco dur. A pesar de los esfuerzos delos revolucionarios no era posible establecer un gobierno estable por el uso de la violencia y losenfrentamientos constantes, agudizado por la guerra que las otras monarquas europeas llevaronadelante contra Francia atemorizadas de que en sus territorios se iniciara una revolucin.

3 etapa: Slo con la llegada al poder de Napolen Bonaparte la Revolucin se consolid y expandisu influencia gracias a las victorias que este general militar consigui para controlar casi toda laEuropa continental. En poco tiempo logr que lo siguieran el pueblo llano y la burguesa y lonombraran Emperador(1804). Con la pretensin de someter a Inglaterra en su podero econmico,en 1806, Napolen declar el bloqueo continental, por el cual ningn Estado de Europa podacomerciar con los ingleses, aunque estos conservaron intacta su hegemona martima. ComoPortugalse neg a acatar el bloqueo, Napolen le solicit la autorizacin al rey de Espaa para quesus tropas atravesaran el territorio espaol e invadir Portugal, lo que termin en una invasinfrancesa sobre ambos pasesa partir de 1808.

ACTIVIDADES:Usa colores para trabajar, te ayudan a recordar y a distinguir datos!!

1)

Lee comprensivamente el texto anterior. Cumpl con los pasos como te indicamos!!

2) Utilizando diferentes colores, distingue en el mismo todos los hechos histricos que se describen, y luego

responde:

a) Cul es el tema principal que trata? Ubcalo en el tiempo y en el espacio geogrfico el tema.

b) Qu otros hechos histricos se mencionan de manera relacionada con el tema principal? Cundo y dnde

ocurri cada uno de ellos?

c) Te parece que el ttulo del texto podra ser: Las causas externas de la Revolucin? por qu?

3) Elabora un esquema que demuestre lo tratado en el texto.

En este caso, los esquemas grficos son una herramienta muy prctica para sintetizar lo ledo

y te permiten representar en varias partes o temas lo que ests estudiando. Por ser la primera

experiencia de trabajo te ayudamos un poco, miren el texto se mencionan cuatro hechos histricos,

ocurridos en Europa, que provocan una Revolucin en Amrica, es decir que tu esquema debe representar

exactamente eso!! Podra ser alguno de estos:


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Est bueno usar diferentes formas que demuestren los distintos temas del

esquema, incluso la importanciade los mismos y las flechas te indican cmo

se debe leer el esquema. En el caso de usar llaves, el ttulo queda afuera en la

figura geomtrica y en el interior de la misma relatas los hechos.

A continuacin, encontrars otro texto, que debes leer, siempre respetando los pasos quete indicamos: leerlo ms de una vez, buscar el significado de los trminos que no conoces y con

varios colores indicar prrafos e ideas principales. No dejes de prestar atencin a las imgenes,ellas tambin nos dicen cosas!!!

OTRAS CAUSAS DE LA REVOLUCIN DE MAYO

A fines del siglo XVIII, un conjunto de factores debilit a Espaa y su imperio colonial. En las colonias,creci el descontento entre la poblacin criolla por la aplicacin de las reformas borbnicas que aumentaban losimpuestos y prohiban el acceso de los criollos a los cargos de gobierno. Tambin se debi a las dificultades quetena Espaa para abastecer de manufacturas a sus colonias, debido a su escaso desarrollo industrial. Loscriollos estaban cansados de la desigualdad y las diferencias entre ellos y los peninsulares y esperaran el

momento oportuno para comenzar a cuestionar el vnculo colonial.

Mientras tanto, Inglaterra se vio a buscar nuevos mercados ycentros proveedores de materias primas, debido a la RevolucinIndustrial y al bloqueo dispuesto por Napolen en su contra. En ese

contexto, los ingleses intentaron ocupar BuenosAires en 1806 y 1807. Si bien las invasionesfracasaron, dejaron una profunda huella entre loscriollos, que, abandonados por el virrey, debieron

tomar el poder militar en sus manos y organizarla defensa. Tambin adquirieron fuerza poltica al lograr, en 1806, el reemplazo del virreySobremonte por Santiago de Liniers, militar francs al servicio de Espaa y vencedor de los

ingleses.

En 1808, Napolen entr en Espaa, encarcel al rey Fernando VII y coron a su hermano Jos Bonapartecomo rey de Espaa. Inmediatamente el pueblo espaol lo desconoci y formaron Juntas de gobierno para lucharcontra el invasor. En enero de 1810 el ejrcito francs invadi la ciudad de Sevilla y puso fin al gobierno de laJunta Central, nica autoridad aceptada por espaoles y americanos.

Al llegar esa noticia a Buenos Aires en mayo de 1810 los criollos sintieron que era el momento de actuar yenfrentar al gobierno de los espaoles.

1)..

2)

3)..

4)..


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ACTIVIDADES:Record que todo lo que resuelvas tiene que quedar registrado en tu cuaderno de estudio!

1) Lee comprensivamente el texto anterior.Analizalas imgenes que lo conforman. MIRAR NO ES VER!!!!!

2) Destaca en el mismo qu otras causas (adems de las que conociste por el texto anterior) impulsaron a los

criollos a realizar la Revolucin en las colonias.

3) Al leer este texto podrs darte cuenta que los hechos que te relata el mismo ocurren en su mayora en

Amrica, por eso los mencionamos como otro tipo de causas: por qu son otras y cmo crees que se las

debera denominar?

4)

Elabora un esquema con las causasde la Revolucin de Mayo de 1810 considerando tanto las que ocurrieron en

Europa como las que se produjeron en Amrica. Es decir causas externas (ocurren en otro lugar y lejanas en

el tiempo) y las causas internas (ocurren en lugares y tiempos ms cercanos).

SEGUIMOS LEYENDO Y AHORA AGREGAMOS UN MAPA!!En el mismo se representan los territoriosque conformaban el Virreinato antes de la Revolucin de 1810.

LA REVOLUCIN DE MAYO EN BUENOS AIRES

En mayo de 1810, llegaron noticias al Ro de la Plata, de que en Espaa el ejrcito francs haba invadidola ciudad de Sevilla y que no exista ninguna autoridad espaola, ya que el rey Fernando VII continuabaprisionero. El virrey Cisneros las da a conocer.

El 22 de mayo, un grupo de patriotas, convoc aun Cabildo Abierto con el fin de hacerse cargo delgobierno. El debate en el Cabildo Abierto se centraba enuna cuestin puntual: si el virrey deba continuargobernando no, ya que no exista autoridad espaola quelo respaldara.

Napolen invadi

Espaa y el rey est

preso!!


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Tambin deban discutir quien reemplazara al Virrey, en el caso de nocontinuar en el cargo. Obviamente los espaoles radicados en Amricasostenan que ellos eran los que deban continuar en el gobierno. Pero loscriollos, tambin se sentan con la capacidad de gobernar. El da 23 de mayose decidi que el Virrey Cisneros deba dejar el cargo.

Sin embargo el 24 de mayo el Cabildo anunci la formacin de una Junta de Gobierno presidida por elmismo Cisneros.Al conocerse la noticia que segua gobernando un espaol, el descontento del pueblo fue enaumento. Al no contar con el apoyo necesario, todos miembros de esa Junta debieron renunciar, incluidoCisneros.

Al da siguiente, el 25 de mayo se form la Junta Provisional Gubernativa delas Provincias del Ro de la Plata. Esta Junta estaba integrada por militares,religiosos, abogados y ricos comerciantes de la ciudad, pero principalmente

todos criollos. La misma se cre en representacin del poder de FernandoVII, lo que significaba que el pueblo gobernara hasta que el Rey volviera altrono. Sin embargo, esa fidelidad pudo ser una simulacin para ganar

tiempo y evitar la reaccin espaola ante una emancipacin.

El 27 de mayo, la Junta envi notas a las ciudades del interior (record que todo esto ocurri en laciudad de Buenos Aires que era la capital del virreinato). En ellainformaba sobre los sucesos ocurridos en BuenosAires y las invitaba a enviar sus representantes para formar parte de nuevo gobierno.

Si bien la mayora de las ciudades aceptaron la nueva situacin, Montevideo, Asuncin, el Alto Per yCrdoba se manifestaron a favor del gobierno espaol-colonial, por lo que fue necesario mandar expedicionesmilitares a esos sitios con el fin de conseguir su adhesin. Se inicia as la GUERRA DE INDEPENDENCIA.

Habrs escuchado en algn acto escolar hablar de la Semana de Mayo de 1810, en el texto anterior sedescriben los hechos da por da, asique podes ver que esa denominacin es muy correcta. Pero esto no siemprees posible en la Historia, en general se manejan otras medidas de tiempo (siglos, aos, dcadas, etc)

ACTIVIDADES:

1) Lee comprensivamente el texto de la Revolucin de Mayo en Buenos Aires.. Respet las consignas dela lectura comprensiva!! Lee varias veces, marc ideas principales y averigu el significado de lostrminos que no conozcas

2)

Observando el mapa menciona los actuales pases que conformaban el virreinato del Ro de la Plata ysita la provincia de Buenos Aires.

3) Elabora una lista por orden cronolgico de los sucesos ocurridos pero distinguiendo los ocurridos enEuropa de los sucedidos en Amrica (Buenos Aires).

4) Responde:


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a)

De qu situacin o excusa, se valieron los criollos para atreverse a provocar la Revolucin?

b) Cul fue el verdadero cambio revolucionario?

Se considera una Revolucin a un cambio muy grande que deja atrs una forma de gobierno y da inicio a

otra totalmente distinta bscalo en el texto que leiste!

c)

Qu error cometieron los criollos el 24 de mayo si buscaban un cambio de autoridades y cmo losolucionaron?

Se llaman criollos a los hijos de espaoles que nacieron en Amrica porque sus padres aceptaron venir a

vivir ac. Ellos fueron los verdaderos revolucionarios, y con el tiempo son nuestros PATRIOTAS.

d) Qu habr sucedido entonces con el Virreinato si ya no gobierna un virrey?

e)

Cmo se enteraron las otras provincias de lo sucedido en Buenos Aires? Te parece una buena actitud

hacer participar a las otras provincias en las decisiones que se tomen para todas, aunque todo ocurra en

Buenos Aires?

f)

En qu territorios que formaban el Virreinato del Ro de la Plata no aceptaron los cambios ocurridos en

Buenos Aires?

g) Qu guerra se inicia y entre qu grupos se pelean?

EL PROCESO REVOLUCIONARIO ENTRE 1810 Y 1820

Con la Revolucin de 1810 comienza un proceso de cambiosen el que el Virreinato del Ro de la Plata:

En el plano externo, se produjo el enfrentamiento entre los revolucionarios y los realistas, contrarios ala revolucin. La guerra de la Independencia se extendi a lo largo de catorce aos. Tuvo diversosescenarios, los ms importantes fueron el Norte, en el Alto Per, y el Este, en la Banda Oriental.

Por otro lado, en el plano interno, desaparece el Virreinato y se formaron una serie de gobiernosrevolucionarios que intentaron dar solucin a los conflictos externos y a los internos que surgieron. A medidaque pasaban los aos se constituyeron diferentes grupos:

Quienes pretendan separarse de Espaapara lograr la independencia

Los que preferan conservar el gobiernoautnomo sin separarse de la metrpoli

Los que defendan los intereses de localesde las ciudades del interior del virreinato

Quienes defendan la centralizacindel poder en Buenos Aires.


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Como acabas de leer, no era fcil el momento que vivan las Provincia Unidas del Ro de la Plata, no solo porla guerra contra los espaoles sino, principalmente, por los conflictos que tenan entre ellos mismos. Esto se

puede ver en el continuo cambio de gobiernos que se realizaron, porque ninguno de ellos pareca conformar atodos ni encontrar las soluciones necesarias..

Entonces fue fcil tomar la decisin de no seguir gobernados por Espaa pero no fue nada sencillo decidirquin y cmo ocupara el gobierno. Se ensayaron diferentes formas de gobiernos y te las presentamos en uneje temporal que es una herramienta muy til en nuestra materia, porque nos permite dimensionar la duracinen el tiempo de algunos hechos, como por ejemplo un gobierno. Tambin, ver los cambios en pocos aos..mir

1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821

PRIMERA JUNTAJUNTA GRANDE

PRIMERTRIUNVIRATO

SEGUNDOTRIUNVIRATO

ASAMBLEA DELAO XIII

CONGRESO DETUCUMN

DIRECTORIOSUPREMO

En la prxima hoja vas a encontrar un cuadrocomparativo que describe qu sucedi en cadagobierno, cunto tiempo gobern cada uno y la

denominacin que recibe de acuerdo a lacantidad de personas que lo desempea.Leelo en

detalle!!!


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ACONTECIMIENTOS PRINCIPALES FORMA DE GOBIERNO QU DIFCIL PONERSE DEACUERDO!!!

En Buenos Aires comienza a gobernar el primergobierno patrio-criollo:Organiza el ejrcito que pelear contra los realistasdefensores del viejo sistema colonial del Alto Per,Asuncin y la Banda Oriental. No se obtienen xitosen esta primera etapa.

PRIMERA JUNTA

(mayo-diciembre 1810)

Gobierno colegiado

Se incorporaron a la Primera Junta los diputados delinterior. Empeor la situacin en los frentes debatalla de la Guerra de Independencia. La JuntaGrande no pudo solucionar los conflictos y se adoptuna nueva forma de gobierno con menos integrantes.

JUNTA GRANDE(diciembre 1810 aseptiembre 1811)

Gobierno colegiado

Con este gobierno el poder se concentr en Buenos

Aires y as se iniciaron los conflictos con los pueblosdel Interior. Sus miembros renuncian.

PRIMER TRIUNVIRATO

(sept 1811 - Octubre 1812)

Gobierno de tres personas

El 2 Triunvirato, se plante dos objetivos: declararla Independencia y sancionar una Constitucin. Paraello convocaron a una Asamblea GeneralConstituyente en el ao 1813 en Buenos Aires. DichaAsamblea no logr los dos objetivos que se propuso,realiz una amplia labor legislativa: decret lalibertad de vientres (se otorg la libertad a los hijos

de los esclavos), adopt los smbolos patrios(bandera, escarapela e himno nacional) y cre unpoder ejecutivo unipersonal, a cargo del DIRECTORSUPREMO.

SEGUNDO TRIUNVIRATO

(octubre 1812 Enero 1814)

Gobierno de tres personas

Este gobierno profundiz los conflictos con elInterior y con los realistas. Como Fernando VIIretom el trono en Espaa y no aceptaba losgobiernos revolucionarios americanos fue necesariodeclarar la independencia. Por ello, en 1816 sereunin en Tucumn un Congreso que declar la

independencia de las Provincia Unidas del Ro de laPlata, el 9 de julio. En 1817, como continuaba laguerra contra los realistas, el Congreso apoy laCampaa de San Martn para defender laindependencia y liberar a Chile y Per. En 1819, elCongreso, ahora reunido en Buenos Aires, intentacumplir con su segundo objetivo y dicta unaConstitucin que fue rechazada por las provincias porser Centralista. Se agrav la inestabilidad poltica yel enfrentamiento entre Bs As y el Interior.

DIRECTORIO

(enero 1814 - Febrero de 1820)

Gobierno unipersonal


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1) Responde en tu cuaderno de estudio:

a) Cunto tiempo dur cada gobierno? Crees que es saludable dicha inestabilidad poltica (que hayan tantoscambios de gobiernos!), para la organizacin de un Estado? Por qu?

b) Segn las imgenes del cuadro: podes deducir el significado de los trminos: colegiado, tripartito yunipersonal? Hacelo y escribilo en tu cuaderno de estudio.

c) Qu dificultades externas debieron enfrentar estos gobiernos? Son los hechos que ocurren fuera del

territorio del pas o que involucran a otro pas.d) Qu dificultades internas debieron enfrentar estos gobiernos?e)

Qu hecho est destacado con un subrayado? Crees que es un hecho importante para la historia denuestro pas? Por qu?

LA POCA DEL DIRECTORIO: todo se complica

1) Observa el siguiente eje temporal

1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821

2)

Extrae las algunas s conclusiones para anotarlas en tu carpeta.

Cuntos Directores supremos fueron en total?Escribi ordenados cronolgicamente sus

nombres y apellidos.

Qu fecha est destacada en el eje?

Qu crees que puede significar este smbolo ?

Gervasio Posadas

Carlos M. de Alvear

Ignacio lvarez Thomas Juan Martn de Pueyrredn

Jos Rondeau

Exacto!! Se trata de la Declaracin de la

independencia. Para saber ms del tema busc ymir en YouTube un video de Pancho O`Donel que

se llama La construccin de la patria. Podshacer un pequeo resumen con los datos del mismo,

prest atencin y anmate!!!!


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3) Lee el siguiente texto que te ayudar a comprender mejor los datos del Eje anterior. Respet lasconsignas de la lectura comprensiva!! Lee varias veces, marc ideas principales y averigu elsignificado de los trminos que no conozcas

La creacin del cargo de Director Supremo signific la concentracin del poder en una sola persona que

gobernaba desde Buenos Aires. Los primeros aos del Directorio estuvieron dedicados a enfrentar la Guerra

contra Espaa y a pesar de la misma se logr la Declaracin de la Independencia el 9 de julio de 1816.

Qu signific la Independencia? Romper todo vnculo que nos ligara a Espaa, no

ms obediencia al rey ni a la madre patria; y que desde ese momento, solo podra

gobernar estas tierras un criollo americano. Ahora haba que decidir quin y cmo

gobernara al conjunto de provincias que ramos en ese momento un pas recin nacido.

La situacin era complicada, la guerra con los espaoles no se terminaba, se corra

el riesgo de que alguna provincia se separe de las dems; Buenos Aires no renunciaba aser la lder de todas las provincias y los congresales reunidos no se ponan de acuerdo en la forma de gobierno

ms indicada. Finalmente en 1819, sancionan una constitucin que divida la autoridad en tres poderes:

La misma fue aceptada por la mayora de las provincias, menos por las del Litoral. Pero ocho meses ms

tarde ya no tena efecto, ya que, los gobiernos provinciales, se dieron cuenta que con esa Constitucin, Buenos

Aires concentraba todo la autoridad, especialmente en el Director Jos Rondeau, quien ya haba demostrado

ser un gran defensor de los privilegios de esa provincia. Adems, las provincias del interior esperaban que

Buenos Aires repartiera las ganancias de la Aduana y permitiera la libre navegacin de los ros Paran y

Uruguay, as algunos barcos podan llegar directamente a las provincias del Litoral (Misiones, Entre Ros y

Corrientes).

Es decir que haba motivos polticos y econmicos que llevaron a los caudillos del interior a no permitir

que la constitucin sancionada se ponga en vigencia. Esta fue la situacin que desencaden la Batalla de Cepeda

del 1 de febrero de 1820, en la que se enfrentaron las fuerzas nacionales del Directorio con las de los caudillos

del interior. Vencen los caudillos, se disuelve el Congreso y queda claro que los dbiles acuerdos que hasta

ahora unieron a las provincias se han quebrado.

PODER EJECUTIVO

A cargo del Director

Supremo

PODER LEGISLATIVO

A cargo del Congreso

que seguira reunido enBuenos Aires

PODER JUDICIAL

A cargo de una Cortede Justicia


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ACTIVIDADES:

1) A partir de todos los datos obtenidos en el eje cronolgico y el texto, responde:

2) Ordena cronolgicamente los siguientes hechos histricos ocurridos en el perodo en estudio:

DECLARACIN DE LA INDEPENDENCIA

SE RECHAZA LA CONSTITUCIN POR NO FAVORECER A LAS PROVINCIAS DEL INTERIOR

BATALLA DE CEPEDA

LA NACIN RECIN CREADA DEBE DECIDIR QUIN Y CMO LA GOBIERNA

SE DICTA LA CONSTITUCIN DE 1819

CREACIN DEL CARGO DE DIRECTOR SUPREMO

PRIMERO ES ACEPTADA Y LUEGO RECHAZADA POR NO FAVORECER A LAS PROVINCIAS DEL INTERIOR

3) Responde:

a) Por qu pelebamos contra Espaa y qu cambiaba la situacin que se declarara la Independencia?

b) En qu sentido ramos un pas recin nacido?

c) Qu conflictos surgieron durante este perodo que no permitieron que el nuevo pas se organizara?

d) Por qu la constitucin de 1819 fue rechazada y qu consecuencias trajo el rechazo?

4)

Completa el siguiente esquema integrador:

El Congreso dicta una

en 1819

Se produce la

Se enfrentan

los....contrael Ejrcito del

Las provincias del Interior

comprenden que no las beneficia y

la rechazan.

Desaparece el Directorio y el congreso yqueda claro que las provincias no estn

unidas realmente!!

SE INICIA LA ANARQUA DEL AO 20NO HAY AUTORIDAD NACIONAL

HECHO

..

CONSECUENCIAS


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EL PAS DIVIDIO EN UNITARIOS Y FEDERALES

NO ES UNA GUERRACUALQUIERA, POR QUE ENFRENTA A ARGENTINOS CONTRAARGENTINOS

POR ESO SE LA DEBE LLAMARGUERRA CIVIL

SOLDADO FEDERAL

SOLDADO UNITARIO


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ACTIVIDADES:

1) Observa las imgenes de la pgina anterior para completar luego las siguientes oraciones:

a) Una guerra civil es una guerra en la cual pelean..

b) El color con el cual se puede identificar a los federales es el..

c)

El color azul es el color que representaba a los. d) Segn el mapa la mayora del territorio argentino hacia 1820 estaba ocupado por

e) Existan ..provincias que en la actualidad, inclusiva algunas no tenan la forma que tienen

hoy, por ejemplo.

f) Las provincias.. eran Corrientes, Santa Fe, Entre Ros y Buenos Aires.

g) En cambio

.eran provincias unitarias.

Ahora que sabemos quines pelean contra quines veamos por qu lo hacan!!! A leer

Despus de que se declar la Independencia, las provincias argentinas comenzaron a enfrentarse, ya queexistan dos bandos (grupos) polticos que no lograban ponerse de acuerdo acerca de cmo deba gobernarse enpas que se acababa de crear. Cuidado haban Unitarios y federales en todas las provincias, como en laactualidad hay hinchas de River y de Boca. Pero como se organizaron Ligas, es decir acuerdos, algunasprovincias (aceptando la opinin de la mayora) se unieron con otras y peleaban entre los bandos, de esta maneracada ciudadano elega a qu ejrcito unirse segn sus ideas.

Los unitarios eran partidarios del centralismo de Buenos Aires y los federales eran defensores de los

intereses de las provincias. No eran partidos polticos tal como los conocemos ahora; eran grupos de personasreunidos en torno a un jefe o lder: el caudillo, cuya autoridad, se basaba en su personalidad dominante y sucoraje en la lucha. Es decir que haban caudillos federales y caudillos unitarios!!

Los UNITARIOSdeseaban que el

gobierno nacional, se estableciera enBuenos Aires y tuviera el poder deelegir todas las autoridades

provinciales. Pensaban que esta era laforma de facilitar la unin entre los

argentinos.Crean que Buenos aires deba

quedarse con todos los ingresos de lasmercaderas que entraban y salan por

el puerto (ingresos aduaneros)

Los FEDERALESproponan que cadaprovincia tuviera el derecho de elegir

sus propias autoridades. As Seadministrara mejor cada provincia y el

gobierno nacional tendra un poderlimitado por una Constitucin.

En cuanto al aspecto econmico,pretenda que Buenos Aires repartiera

con las provincias los ingresosaduaneros, ya que el puerto era la

puerta de entrada y salida del pas, no

solo de Buenos Aires.


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ACTIVIDADES:

1) Si leste el texto respetando los pasos de la lectura comprensiva y

trabajaste a conciencia las imgenes, seguro pods unir los datos de

manera correcta:

Te anims a usar los colores azul y rojo con el significado que tienen en este tema???

FEDERALES BS AS SE QUEDA CON TODA LA PLATA

GOBIERNO NACIONAL FUERTE COLOR DE LOS FEDERALES

UNITARIOS AZUL

ROJO UNITARIOS

COLOR DE LOS UNITARIOS CADA PROVINCIA ELIGE SUS AUTORIDADES

LA ECONOMA EN 1820

Viste que las diferencias entre los unitarios y los federales no solo eran en lo poltico, tambin tenandiferentes intereses econmicos, para entenderlos te contamos cmo era la economa en esa poca.

BUENOS AIRES Aument la cantidad de ganado vacuno, y la produccin portea reemplaz a la delLitoral - que haba quedado muy mal econmicamente por la guerra civil comoproveedor de cueros en el exterior. Los productores rurales y comerciantes sevieron muy beneficiados por esta situacin que se llama libre comercio (poder

vender al pas que quisieran, el producto que fuera). Record que en esta provinciaest el puerto y la Aduana, lo que haca muy sencillo el comercio exterior.

En el ao 1820, el territorio de esta provincia crece en tamao ya que se produce laexpansin sobre las tierras que estaban en manos de los aborgenes. Esta, llev lafrontera ms all del ro Salado, con lo que se duplic el tamao del territorio ypermiti que el Estado se quedara esas nuevas tierras. Este mismo ao, se produjoun gran desarrollo de la industria del saladero.

Buenos Aires continuaba impidiendo la libre navegacin de los ros Paran yUruguay, con esto lograba que no hubiera otros puertos ni Aduanas que compitieran

con el suyo.

LITORAL Esta regin fue la que ms sufri las consecuencias de las guerras.

Hacia 1820, Santa Fe prcticamente no tena cabezas de ganado; Entre Ros yCorrientes, pasaban por un estado de crisis total y debieron orientar su economahacia la produccin de tabaco y la construccin de barcos fluviales.

Era la regin ms perjudicada por la prohibicin de la navegacin de los ros

interiores


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INTERIOR Luego de tantos aos del proceso de la revolucin, las guerras internas queafectaron el sistema comercial y el rgimen productivo del pas, la situacin eragrave y, como otras regiones, esta debi adaptarse a una nueva etapa.

Los desastres de la guerra fueron menos notorios que en el Litoral, ya que exista uncircuito comercial con Chile que mantuvo con cierta prosperidad, principalmente aMendoza y sus cercanas. Mientras que a las provincias del norte, el intercambio conel Alto Per, continu permitiendo una lenta recuperacin de la regin.En general, estas provincias buscaron desarrollar su capacidad ganadera, dirigiendosu produccin al circuito ms conveniente: Chile y Alto Per.

En Cuyo tambin se produjo un notorio aumento de las plantaciones de alfalfa.

ACTIVIDADES:

1)

Lee y observ el cuadro anterior.2) Reconoc las provincias que formaban hacia 1820 cada sector econmico que se describe.

3) En un mapa poltico de Argentina colorea cada regin y agrega dibujos que permitan deducir qu tipo de

actividad econmica se desarrollaba en cada regin econmica. Por ej:

4)

Uy se desordenaron las oraciones!! Vas a tener que ordenarlas utilizando todas las palabras!!

Consider que las oraciones siempre comienzan con una palabra mayscula y finalizan con un punto yaparte. Ambas reglas estn respetadas en las oraciones a pesar del desorden Te ayudamos con unejemplo para que despus lo hagas vos:

a) En tresexistan el pas econmicas.-1820enregiones (9 palabras)

En 1820 existan en nuestro pas tres regiones econmicas.

b) la Buenos era regin rica pas.- Aires delms( 9 palabras)

c) las guerras.-economas del delinterior Lassufrieron las consecuencias litoral yde(13 palabras)

d) Para de la econmicas.-crisis se nuevasbuscaron saliractividades(10 palabras)

e) exterior.-Buenos seprincipalmentededic al Airescomercio(8 palabras)

f) tabacoEn se cultivaba y barcos.-el litoralse construan(10 palabras)

g)

ElChile y comerciaba con el Per.-interiorAlto(9 palabras)

HISTORIA Y F.E.C. - 2º Año - Eje Nº 1 - Ciclo Lectivo 2016

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