Max Sorre. 4- Migraes e Mobilidade Do Ecmeno. Geografia Social
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° …³n de la prueba unidad 4, lección 2. Recursos: Cuaderno y...
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SaintLouisSchool DirecciónAcadémica HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected] SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA SEMANA DEL 8 AL 12 DE OCTUBRE OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas). Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. OBJETIVOS APRENDIZAJE PRÓXIMOS Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas). Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS CLASE 1: Identificar y describir las características del imperio inca y el legado cultural de las civilizaciones maya y azteca e inca. CLASE 2: evaluar los conocimientos previos, en relación a las características geográficas de América del sur, y entorno a los conceptos imperio y civilización. Corrección de la prueba unidad 4, lección 2. Recursos: Cuaderno y texto del estudiante. EVALUACIONES 1° SEMESTRE Noviembre C/1 4°B-A jueves 8 4°B-B viernes 9 Diciembre C/1 4°B-A jueves 6 4°B-B viernes 7
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SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B
MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]
SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
SEMANA SEMANA DEL 8 AL 12 DE OCTUBRE
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica,organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avancestecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres ymujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vidacotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs,gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente delos pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienenhoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura yla sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, ysu influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad,entre otros.
OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS
Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica,organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avancestecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres ymujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vidacotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs,gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente delos pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienenhoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura yla sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, ysu influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad,entre otros.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: Identificar y describir las características del imperio inca yel legado cultural de las civilizaciones maya y azteca e inca.CLASE 2: evaluar los conocimientos previos, en relación a lascaracterísticas geográficas de América del sur, y entorno a losconceptos imperio y civilización. Corrección de la prueba unidad 4,lección 2.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Noviembre C/14°B-A jueves 84°B-B viernes 9
Diciembre C/14°B-A jueves 64°B-B viernes 7
VariosEstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene
El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno
(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.
SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO
DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 8 al 12 de octubre
CONTENIDOSTRABAJADOS
Unidad III:
Repaso prueba de unidad. Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Prueba de unidad. Guía virtual N° 8
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
INICIO Unidad IV
Inicio Unidad : Género dramático. Presentación libro del mes : “Los árboles no están solos”
Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N° 9
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno del estudiante.
Textos de Lenguaje y Comunicación SM.
Cuaderno de escritura “Caligrfix”
Carpeta de guías virtuales.
EVALUACIONES2° SEMESTRE
OCTUBRE:
Prueba del libro “Los árboles no están solos”
4°A : 30/104°B : 31/10
OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.
- Libro de lectura mensual correspondiente al mes.
PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación
evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener
justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así
sucesivamente.
Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán
respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en
aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (4°A o 4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.
Saluda
Miss Nataly Aránguiz
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 8 al 12 de OctubreOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad la estructura del planeta Tierra.Eje Ciencias físicas y químicas:Describir por medio de modelos que la Tierra tiene una estructura.Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas.Promover medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Clase 1: Describir las causas de los cambios rápidos en la superficie de laTierra.Clase 2: Explicar los cambios de la superficie de la Tierra y losmovimientos de las placas tectónicas.(Sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Clase 1:Desafío N°4 +guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SM
Clase 2:Desafío N°5 + guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SM
VIDEOS https://www.youtube.com/watch?v=K1oJzFqK4kkhttps://www.youtube.com/watch?v=x4Ki3y4U2ig (naturaleza y desastresnaturales)https://www.youtube.com/watch?v=v06gYERYv3k (formación de montañas)https://www.youtube.com/watch?v=WDwJo3uP2Gc (sismos)https://www.youtube.com/watch?v=wYAfh3iGg78 ( Erupción Chaitén)
OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.
Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected] / Míster José Requena [email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: ARTECurso: 4° A y BDocente: Elena Román - Constanza Ibáñez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl
SEMANADel 08 al 12 de octubre
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Observar y expresarse creativamente a partir deimágenes no figurativas o abstractas sacadas de lapiel de algunos animales.
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRANSVERSALES
Demostrar disposición a expresar artísticamentelas propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y elesfuerzo propio y de otros.
RECURSOS A UTILIZAR Lápices de colores – hoja de block – plumón negroLápiz grafito
EVALUACIONES Evaluación según rúbrica entregada a los alumnos.
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SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz
CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]
SEMANA Del 08 al 12 de Octubre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Unit 7: Space-Vocabulary: star, telescope, comet, moon, spaceship, planet,UFO, satellite.-Structure: Uso de Presente Simple en tercera persona singular.Examples: Does she work on the space?
Yes, she works on the space.No, she doesn´t work in the space.
-Algunos verbos: work, take photo, do experiments, eat, wear,sleep, get up, ride the exercise bike, have a shower, write emails,have lunch, read, play cards, listen to music.-Practican uso del Presente Simple en 3° persona singular.-Leen texto y practican uso del Presente Simple.-Responden preguntas.-Leen y escuchan historia y completan ejercicios relacionados.-Leen texto simple acerca de los planetas: Jupiter, Mars, Mercury,Neptune, Saturn, The Earth, Uranus, Venus.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
-Completan control de la unidad.-Completa ejercicios de los planetas.-Leen texto acerca del sol, la luna y la tierra.-Se realiza repaso para la prueba.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.
EVALUACIONESControl Unidad 7: 4°A= Lunes 08 de Octubre.
4°B= Lunes 08 de Octubre.
Temario:1. Vocabulario de la unidad.2. Uso del Presente Simple en forma afirmativa y
negativa con los pronombres He/She.3. La hora.
-Prueba de la Unidad 7: 4°A=Miércoles 17 de Octubre.4°B= Jueves 18 de Octubre.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.
Curso: 4° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
SECTOR Ed. FísicaSEMANA 8 al 12 OctubreCONTENIDOS Juegos pre-deportivos
-Basquetbol
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Juegos colectivosAseo personal
EVALUACIÓN
OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.
CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTEE-MAIL
ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 08 AL 12 DE OCTUBRE
CONTENIDOS TRABAJADOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiereel sonido y la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere elsonido y la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Tocar y cantar EL Tren del almendral”-Revisión de pauta musical: “El Danubio azul”-Tocan melodía de Johann Strauss Hijo.-Preparan Concierto de primavera 2108 con tema:1.- Arriba quemando el sol2.- El tren del almendral3.- Skip to mi Lou4.- El Danubio azul5.- Himno de la alegría6.- Todos juntos
EVALUACIONES2º SEMESTRE
EV. FORMATIVA:-Tocar y cantar: REPERTORIO
OTROS: SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 08 al 12 de octubreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Representar fracciones en recta numéricaFracciones equivalentesComparar fracciones con igual y distinto denominador
(* Revisar texto hasta 177)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
(OA 8) Demostrar que comprende las fracciones condenominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
RefuerzoPrueba de unidadNúmeros mixtos
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades
Traer guía virtual 4° A y B: MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRESEMANA 9
EVALUACIONES2° SEMESTRE
PRUEBA DE UNIDAD: MES DE OCTUBRE4° A: MIÉRCOLES 104° B: JUEVES 11
Contenido: Unidad 4 / FraccionesLectura y escritura de fraccionesRepresentar fracciones en región y conjuntoLeer y representar fracciones en recta numéricaFracciones equivalentesComprar fracciones con igual y distinto denominador
Apoyo para estudio:
Texto del estudiante: 162 a 177Cuaderno de actividades: 68 a 74
Guía de refuerzoGuías virtualesDesafíos diarios que serán transcritos a las pruebas en relación alcontenido.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA
8 al 12 de octubreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás ypracticar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo:esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en losdemás). (O.A 2)
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Estrategias para manejar emociones.› Identifican de qué manera las diversas formas de expresar unaemoción pueden impactar positiva o negativamente a otrasPersonas, por medio de estrategias. Consejo de curso. Desarrollan guía de trabajo, sobre el manejo la responsabilidad
y la honestidad.
EVALUACIONES
OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A CIENCIAS NATURALES
SEMANA 8 al 12 de octubreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Reconocer las estructura del planeta Tierraaplicando habilidades motrices.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Actividad: Confección de maqueta de las capas internas yexternas de la tierra.Materiales:1 círculo de cartón piedra de 20 cm.1/2 pelota de plumavit de 15 cm (debe venir cortada)
Plasticina.Témpera.1 hoja de blockMarcadores.
EVALUACIONES Al término del trabajo, según rúbrica.
OTROSSaludos cordialesMiss Elena Román [email protected] Constanza Ibáñez [email protected]
