ANEXO 1 GUÍA DE TRABAJO 1: PELÍCULA “FORREST GUMP”Una vez finalizada la guía de trabajo, el estudiante podrá tener un marco general de alguno de los hitos más importantes de la segunda mitad del siglo XX, sucesos presentados desde la perspectiva Norteamericana, a la vez de tomar postura del actuar consiente e informado en los acontecimientos del mundo actual.

I.- Contexto General:1.- Escriba una lista de 5 acontecimientos o hitos históricos vistos en la película

a) _____________________________________________________b) _____________________________________________________c) _____________________________________________________d) _____________________________________________________e) _____________________________________________________

2.- Escriba el nombre de 3 personajes históricos vistos en la película

a) _____________________________________________________b) _____________________________________________________c) _____________________________________________________

II.- Relación 3.- La película “Forest Gamp” se ambienta en la segunda mitad del siglo XX ¿Cómo podrías describir este periodo de la historia? Para responder toma en consideración la pregunta N° 1 y las escenas representadas en la película.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.- Reflexión4.- El personaje principal de Forest gamp no era plenamente consciente de los acontecimientos históricos en que participaba, su comportamiento podría describirse como ingenuo o propio de un niño pequeño. ¿Crees que es posible ser parte de la historia siendo como “Forest gamp” en el mundo real? ¿Qué problemas y/o beneficios vez cuando una persona vive permanentemente retraída y desinformada de lo que sucede en el mundo real? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXO 2GUIA DE TRABAJO 2: CONTEXTO Y CONCEPTO GUERRA FRÍADOCUMENTO Nº 1 “La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial, de la confrontación político-espiritual y psicológico-propagandística con el mundo no-comunista. En la Guerra Fría, el comunismo mundial quiere, en primer lugar, dominar la conciencia de las masas. Por tanto, el mismo trata de que su influencia penetre en todos los ámbitos vitales de la sociedad en los Estados no-comunistas. La meta suprema de la guerra fría radica en el completo dominio, descubierto u oculto, del mundo no comunista. A tal efecto se utilizan preferentemente medios no-militares. No obstante, de vez en cuando también puede recurrirse a medios militares. Los éxitos comunistas en la Guerra Fría pueden conducir a situaciones revolucionarias”

Fuente: Manual de Temas Militares de la República Federal Alemana, Alemania Federal, 1963. (En: Pereira Castañeda, Juan, Ob. Cit., Página 13)

DOCUMENTO Nº 2“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos e Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial 1939-1945 (...) La Guerra Fría esta orientada a no permitir la coexistencia pacífica entre Estados de diferentes sistemas sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear las condiciones para el desencadenamiento de una nueva guerra mundial (...) En la práctica la política de Guerra Fría se ha hecho patente en la creación de bloques político-militares agresivos, en la carrera de armamentos, en el establecimiento de bases militares en el territorio de otros Estados, en la histeria de la guerra, en la intimidación de los pueblos amantes de la paz (...), en la desorganización de las relaciones económicas pacíficas, en los intentos de sustituir por la violencia y la dictadura las normas generalmente reconocidas de las relaciones diplomáticas entre los Estados”.

Fuente: Gran Enciclopedia Soviética, Moscú 1970. (En: Pereira Castañeda, Juan, Ob. Cit., Página 16)

DOCUMENTO Nº 3“La Guerra Fría es el enfrentamiento entre soviéticos y norteamericanos, motivado por sus ambiciones e intereses contrapuestos, por el choque entre dos ideologías de pretensión universal, encarnadas cada una de ellas en un estado con poder suficiente para hacer de él un candidato a la hegemonía. La Guerra Fría es la mayor guerra de todos los tiempos. No ciertamente la que ha costado más vidas, Gracias a Dios, aunque su pretendida frialdad no debe deslumbrarnos, es la primera en la que se ha puesto en juego el dominio del mundo entero e incluso del espacio circundante, la primera que ha enfrentado, por encima de intereses y pasiones a dos recetas de una bondad automática y universal. Sería ridículo plantearla como una lucha entre el bien y el mal....Cada uno se ha ido acostumbrando a ver en el adversario un fuera de la ley contra quien todos los golpes estaban permitidos. El milagro es que haya podido establecerse entre estos dos mundos así enfrentados, una especie de coexistencia y que paulatinamente el diálogo y el esfuerzo de comprensión, hayan ido suplantando al ataque. Hay que reconocer que el mérito corresponde especialmente a los armamentos nucleares. La guerra fría ha cortado en dos pedazos ciudades y países, ha creado y destruido naciones, ha puesto las armas en manos de decenas de millones de hombres, ha acabado con centenares de miles de ellos, ha suscitado entusiasmo, sufrimientos y miedos... sin duda no podría haber sido evitada.”

Fuente: AndreFontaine, Historia de la Guerra Fría, Editorial Luis Caralt, Barcelona 1970. Página 8. (El autor de la obra es francés y la primera publicación de esta obra se realizó en Francia el año 1970)

DOCUMENTO Nº 4“El concepto Guerra Fría es de origen norteamericano. Lo inventó en 1947 el periodista Herbert B. Swope para su uso en un discurso del senador Barnard Baruch. Lo recogió otro periodista Walter Lipman que lo popularizó en una recopilación de sus artículos titulada La Guerra Fría. Estudio de la política exterior de los Estados Unidos. A finales de los años cuarenta la expresión había ganado carta de naturaleza y se utilizaba

para designar al complejo sistema de relaciones internacionales de la posguerra, la pugna entre las dos superpotencias por la hegemonía mundial y la aparición de un abismo de hostilidad y temor entre los dos grandes bloques geopolíticos”

Fuente: Gil, Julio, La Guerra Fría: La OTAN frente al Pacto de Varsovia, Editorial Siglo XXI Madrid 1998.Pg. 7

GUIA DE TRABAJO N°2

NOMBRE: ________________________________________________

Al finalizar esta guía de trabajo los estudiantes podrán temporalizar, aproximarse al concepto seleccionado y caracterizar el periodo

CARACTERISTICA UNO: ____________________________________________________________________

Nombre tres argumentos para esa característica.

CARACTERISTICA DOS: ______________________________________________________________________

Nombre tres argumentos para esa característica.

CARACTERISTICA TRES: ____________________________________________________________________

Nombre tres argumentos para esa característica.

CARACTERISTICA CUATRO: __________________________________________________________________

Nombre tres argumentos para esa característica.

1:

2:

3:

1:

2:

3:

1:

2:

3:

1:

2:

3:

GUERRA FRÍADefinición:

ANEXO 3GUIA DE TRABAJO 3: PROBLEMATIZACIÓN ENFRENTAMIENTO IDEOLÓGICO.

1.- FUENTE: LA “CORTINA DE HIERRO”“Se presenta ahora una oportunidad clara y brillante para nuestros países respectivos. Negarse a admitirla, o dejarla marchitarse, nos haría incurrir durante mucho tiempo en los reproches de la posteridad (...) la edad de piedra puede presentarse bajo las alas deslumbrantes de la ciencia (...) Tened cuidado, os digo, es posible que apenas quede tiempo (...)Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de acero. Tras él se encuentran todas las capitales de los antiguos Estados de Europa central y oriental (...), todas estas famosas ciudades y sus poblaciones y los países en torno a ellas se encuentran en lo que debo llamar la esfera soviética, y todos están sometidos, de una manera u otra, no sólo a la influencia soviética, sino a una altísima y, en muchos casos, creciente medida de control por parte de Moscú (...) Por cuanto he visto de nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada admiran más que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad (...) Es preciso que los pueblos de lengua inglesa se unan con urgencia para impedir a los rusos toda tentativa de codicia o aventura.”

Discurso de Churchil l en Fulton 5 de marzo de 1946

2.- FUENTE: LA DOCTRINA TRUMANEE.UU. Washington, 12 de marzo de 1947

"... La política exterior y la seguridad nacional de este país pasan por una situación compleja. Hay un aspecto de la presente situación, que deseo desarrollar ante ustedes ahora, para que lo consideren y tomen decisión acerca del mismo, concierne a Grecia y Turquía.

Los Estados Unidos han recibido un pedido urgente de por parte del gobierno griego de asistencia económica y financiera. Informes preliminares... y del embajador norteamericano en el mismo país, corroboran lo afirmado por el gobierno griego: que la asistencia es imprescindible si se quiere que Grecia sobreviva como nación libre (...)

La existencia misma de Grecia como nación Estado está amenazada en estos días por la actividad de terroristas, de varios millares de hombres armados, encabezados por comunistas, quienes desafían la autoridad del gobierno en varios puntos del país... Actualmente una comisión designada por el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas está investigando las zonas con disturbios...

(...) no podemos permitir que se cambie el "statu quo" violando la carta de las Naciones Unidas mediante métodos coercitivos o mediante subterfugios como la infiltración política. Al ayudar a las naciones libres e independientes a mantener su libertad, los Estados Unidos estarán cumpliendo con los principios de la Carta de Naciones unidas.

Solicito, pues, del Congreso, que autorice a la cantidad de 400 millones de dólares por el período que finaliza el 30 de junio de 1948, con destino a la asistencia a brindar a Grecia y Turquía... Además de este fondo, solicito al congreso que autorice el destacamento de personal militar y civil norteamericano en Grecia y Turquía, a pedido de estos países, para asistir en las tareas de reconstrucción y a los efectos de supervisar el uso de la ayuda financiera y material que se les proporcione. Recomendaría que se autorizara la instrucción y entrenamiento del personal griego y turco seleccionado.

Los pueblos libres del mundo miran hacia nosotros pidiendo apoyo para mantener sus libertades. Si nuestro liderazgo flaquea podemos poner en peligro la paz del mundo y, seguramente, pondremos en peligro el bienestar de nuestro país... Confío que el Congreso sabrá enfrentar honradamente estas responsabilidades."

Fragmento del discurso del presidente Truman ante el Congreso de EE.UU. Washington, 12 de marzo de 1947.

3.- FUENTE: INFORME JDANOV (DOCTRINA JDANOV)22 de septiembre de 1947

“La importancia y la autoridad de la URSS han aumentado considerablemente después de la guerra. La URSS ha sido la cabeza rectora y el alma del aplastamiento militar de Alemania y Japón. Las fuerzas democráticas progresistas del mundo entero están agrupadas en torno a la Unión Soviética. (...)La finalidad que se plantea la nueva corriente expansionista de los Estados Unidos es el establecimiento de la dominación universal del expansionismo americano. Esta nueva corriente apunta a la consolidación de la situación de monopolio de los Estados Unidos sobre los mercados internacionales, monopolio que se ha establecido como consecuencia de la desaparición de sus dos mayores competidores —Alemania y Japón— y por la debilidad de los socios capitalistas de los Estados Unidos: Inglaterra y Francia.Esta nueva corriente cuenta con un amplio programa de medidas de orden militar, económico y político, cuya aplicación establecería sobre todos los países a los que apunta el expansionismo de los Estados Unidos, la dominación política y económica de estos últimos reduciría a estos países al estado de satélites de los Estados Unidos e instauraría unos regímenes interiores que eliminarían todo obstáculo por parte del movimiento obrero y democrático para la explotación de estos países por el capital americano. Los Estados Unidos de América persiguen actualmente la aplicación de esta nueva corriente política no sólo a los enemigos de guerra de ayer o a los Estados neutrales, sino también y de manera cada vez mayor, a los aliados de guerra de los Estados Unidos de América.Se concede una atención especial a la utilización de las dificultades económicas de Inglaterra, aliada y al mismo tiempo rival capitalista y competidora de los Estados Unidos desde hace mucho tiempo. La corriente expansionista americana tiene como punto de partida la consideración de que no sólo será necesario no aflojar la tenaza de la dependencia económica respecto a los Estados Unidos, dependencia en la que Inglaterra ha caído durante la guerra, sino, al contrario, hacer más intensa la presión sobre Inglaterra a fin de arrebatarle sucesivamente su control sobre las colonias, eliminarla de sus esferas de influencia y reducirla progresivamente a una situación de vasallaje. (...)Pero en el camino de sus aspiraciones a la dominación mundial, los Estados Unidos se han encontrado con la URSS, con su creciente influencia internacional, que constituye un bastión de la política antifascista y antiimperialista de los países de nueva democracia que han escapado al control del imperialismo anglonorteamericano; con los obreros de todos los países, comprendidos los de la misma América, que no desean una nueva guerra imperialista en provecho de sus propios opresores. (...)Los profundos cambios operados en la situación internacional y en la de los distintos países al terminar la guerra , han modificado enteramente el tablero político del mundo. Se ha originado una nueva distribución de las fuerzas políticas. A medida que nos vamos alejando del final de la contienda, más netamente aparecen señaladas las dos principales direcciones de la política internacional de la postguerra, correspondientes a la distribución de las fuerzas políticas en dos campos opuestos: el campo imperialista y antidemocrático, de una parte, y el campo antiimperialista y democrático, de otra. Los Estados Unidos representan el primero, ayudados por Inglaterra y Francia (...)Las fuerzas antiimperialistas y antifascistas forman el otro campo. La URSS y los pueblos de la nueva democracia son su fundamento. Los países que han roto con el imperialismo y que resueltamente se han incorporado a la democracia, como Rumania, Hungría, Finlandia, forman parte de este campo, al que se han añadido, además, Indochina, el Vietnam y la India. Egipto y Siria son simpatizantes.”

AndreiJdanov: Discurso en la sesión inaugural de la Kominform

(Oficina de Información de los Partidos Comunistas y Obreros)SzklarskaPoreba (Polonia) 22 de septiembre de 1947

4.- FUENTE: DISCURSO DE GEORGE MARSHALL. (PLAN MARSHALL)Universidad de Harvard. 6 de Junio de 1947

“No necesito decirles, señores, que la situación mundial es muy seria (...). Al considerar lo que se precisa para la rehabilitación de Europa, la pérdida física de vida, la destrucción visible de ciudades, factorías, minas y ferrocarriles, fueron correctamente estimadas, pero se ha hecho obvio en los últimos meses que esta destrucción visible era probablemente menos seria que la dislocación de toda la fábrica de la economía europea (...) El remedio consiste en romper el círculo vicioso y restaurar la confianza del pueblo europeo en el futuro económico de sus países y de toda Europa en conjunto.(...)Además el efecto desmoralizador que produciría en gran parte del mundo, y de las posibilidades de que estallen disturbios como consecuencia de la desesperación de las personas que lo padecen, las consecuencias para la economía de los Estados Unidos deben ser claras para todos. Es lógico que los Estados Unidos hagan cuanto esté de su parte para que la economía mundial recupere su salud, sin la cual no puede haber estabilidad política ni puede asegurarse la paz.Nuestra política no se dirige contra ningún país ni doctrina, sino contra el hambre, la pobreza la desesperación y el caos. Su finalidad debe ser la recuperación económica mundial, de forma que se den las condiciones políticas y sociales que hacen posible la existencia de instituciones libres.(....)Los gobiernos que deseen colaborar en la labor de recuperación encontrarán con seguridad la total cooperación del Gobierno de los Estados Unidos .Los gobiernos que pretendan obstruir la recuperación de otros países, no esperen ayuda de nosotros. Mas aún, los gobiernos, partidos políticos o grupos que intenten perpetuar la miseria humana para aprovecharse de ella con fines políticos o de cualquier tipo, encontrarán la oposición de los Estados Unidos(...)Con prudencia y con deseo por parte de nuestro pueblo de hacer frente a la gran responsabilidad que la historia ha depositado claramente en nuestro país, las dificultades que yo he señalado pueden superarse y se superarán”.

Fragmento del discurso de G.C.Marshall,el 5 de julio de 1947

5.- CONSEJO DE AYUDA MUTUA ECONÓMICA (CAME O COMECON). Se trató de una organización de cooperación económica liderada por la Unión Soviética y que integró a los países satélites de ésta que quedaron bajo su bloque de influencia. Trató de fomentar las relaciones comerciales entre estos países, y el modelo económico adoptado fue el de la URSS.Tras la finalización de la II Guerra Mundial Estados Unidos defiendió la llamada Doctrina Truman consistente en una política de intervención en Europa para la contención del comunismo, poniendo así fin al tradicional aislacionismo americano. El 1947 la ruptura entre bloques era evidente y Estados Unidos ofreció un programa de reconstrucción económica a Europa como arma más efectiva contra el avance del comunismo. Este plan se conoció como el Plan Marshall.La ayuda americana fue rechazada por la URSS y los países del este por considerarlo una vía de control imperialista. Sólo Yugoslavia siguió una vía de socialismo autogestionario. Habiéndose negado a aceptar esta ayuda norteamericana la URSS hubo de proporcionar una vía alternativa a estos «Países satélite» al denominado Plan Marshall. De este modo la integración económica del bloque se aseguró en 1949 a través de la creación del Consejo de Ayuda Económica Mutua (CAME) y el Mercado Común del Este (COMECON). Se extinguió en junio de 1991.

Fuente: http://recursostic.educacion.es

Bandera del Consejo de Ayuda Mutua Económica (CAME o Comecon)

GUÍA DE TRABAJO 3

NOMBRE: ________________________________________________

1.- DEFINA:“MUNDO.BIPOLAR”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a.- ¿Mediante que doctrina se EEUU reconoció la necesidad de la "contención" del comunismo?

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b.- ¿En qué consistió esa doctrina?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c- ¿Conoces un ejemplo en donde se aplicó aquello? Nombra dos casos

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3.- ¿CUAL ES LA PRINCIPAL CRÍTICA QUE HACE JDANOV A EEUU?

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2.- SEGÚN LOS SIGUIENTES APARTADOS, ¿CUÁLES FUERON LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PLAN MARSHALL? EN CUENTO A:

a.- La Hegemonía de EEUU: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.- Geopolítica de Europa: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c.- Economía y sociedad: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GUIA DE TRABAJO 4: MIEDO CIUDADANO, ARMAMENTISMO Y CARRERA ESPACIAL

DOCUMENTO 1: “Aprender a vivir con la Bomba”

¡Usted puede sobrevivir!. Usted puede sobrevivir a un ataque con bombas atómicas y no le hará falta equipos especiales, ni ropa de protección, ni un adiestramiento especial para lograrlo (…) ¿Cuáles son sus posibilidades? Si una moderna bomba cae sobre su ciudad sin previo aviso esta misma noche, sus posibilidades de sobrevivir serían aproximadamente éstas: si Ud. Fuera uno de los desafortunados que se encontraba justamente debajo de la bomba, no hay prácticamente esperanzas de sobrevivir. De hecho, en cualquier lugar a media milla del centro de la explosión sus posibilidades son de 1 sobre 10. por otra parte, y esto es muy importante, de media milla a una milla de distancia del centro, sus posibilidades son de 50 por ciento. De una milla a una y media, la posibilidad de morir es sólo de 15 por ciento. Y en todos los puntos que distan desde la milla y media a las dos millas, las muertes descienden muchísimo, hasta sólo 2 o 3 de cada 100. Más allá de las dos millas, la explosión no causará casi ningún fallecimiento.Naturalmente sus posibilidades de ser herido son mucho mayores que las de resultar muerto. Pero hasta las heridas por radioactividad no significan que Usted quede lisiado o condenado a una muerte temprana. Sus probabilidades de conseguir una plena recuperación son más o menos iguales a las de los accidentes cotidianos. Estas estimaciones son válidas ara bombas atómicas modernas lanzadas sin aviso.No se deje engañar por habladurías irresponsables sobre “super-super bombas” (…)

Fuente: Folleto repartido por el gobierno norteamericano en las escuelas, 1950-1951. (En: Francisco Veiga, La Paz Simulada, 1941-1991, Alianza Editorial, Madrid 1998

2.- LA OTAN Y EL PACTO DE VARSVIA

Estados Unidos y sus aliados dieron forma a la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) en 1949, con el objeto de demostrar una actitud resuelta a impedir la expansión de la ideología comunista en el mundo. Dicha organización agrupó en un bloque de carácter militar a un grupo de naciones occidentales encabezadas por Estados Unidos, con el fin de defenderse de cualquier agresión de la URSS. Su origen se debió a la seguidilla de momentos de tensión que habían surgido entre las dos superpotencias, que llevaron a estos Estados occidentales a pensar en la necesidad de crear una instancia de defensa militar contra toda amenaza por parte de la Unión Soviética o sus aliados. Años más tarde nuevos tratados vinieron a aumentar los miembros adherentes de la OTAN. Como era de esperar, la Unión Soviética hizo lo propio, aunque de manera algo más tardía. En 1955, países miembros del bloque comunista firmaron el Tratado de Amistad, Cooperación y Asistencia Mutua, conocido como Pacto de Varsovia. Su principal objetivo era contrarrestar la amenaza que significaba la existencia de la OTAN.

Fuente: Texto para el estudiante, Primero medio.

ESPIONAJE: Diversas formas de espionaje a través de servicios secretos se dieron entre los dos bloques, por un lado la CIA Norteamericana y por el otro la KGB soviética («Comité para la Seguridad del Estado »), organismos que fueron mecanismos de gran importancia a la hora de neutralizar los planes del adversario o sacar ventajas de diversos aspectos. La CIA era la encargada de la recopilación, análisis y uso de “inteligencia”, mediante el espionaje en el exterior, ya sean gobiernos, corporaciones o individuos que pueda afectar la seguridad nacional del país.La KGB Se encargó de obtener y analizar toda la información de inteligencia de la nación, pero se convirtió en un organismo de represión de toda la Unión Soviética.

3.- HITOS DE LA CARRERA ESPACIAL:

1954-19911947-

1949-

1955-1991

URSS:1.- El 4 de octubre de 1957, la Unión Soviética lanzaba al espacio el Sputnik 1, convirtiéndose en el primer satélite artificial de la humanidad. Este hito supuso la primera victoria en esta carrera espacial para la Unión Soviética.2.- El 3 de noviembre de 1957, después de haber sido lanzado a las 2:30 de la madrugada, el Sputnik 2 se ponía en órbita en torno a la Tierra a las 19:12. Esta segunda nave del programa Sputnik tenía como objetivo poner en órbita por primera vez material biológico, para lo que llevaba una cápsula cónica de dos metros de diámetro y cuatro metros de altura. Dentro de ella viajaba Laika (originariamente llamada Kydryavka), la perra que se convirtió en el primer animal en llegar al espacio.

3.- El 11 de septiembre de 1959, la Unión Soviética lanzaba la segunda nave del programa espacial Luna, con el objetivo de alcanzar por primera vez la superficie lunar. Dos días más tarde, el 13 de septiembre de 1959 a las 21:02, la sonda espacial Luna 2 se estrellaba contra El Mar de la Serenidad, consiguiendo el éxito de la misión.

4.- El 12 de abril de 1961, la Unión Soviética ponía en órbita el Vostok 1, y con eso hacía uno de los mayores avances de la carrera espacial, proclamando a Yuri Gagarin como el primer ser humano en alcanzar la órbita terrestre. 5.- El 19 de junio de 1963, la Unión Soviética puso en órbita la Vostok 6, siendo la última misión tripulada del programa Vostok, pero a su vez, marcando un hito al poner en órbita a Valentina Tereshkova, la primera mujer en el espacio. La misión duró casi tres días, a lo largo de los cuales la Vostok 6 dio un total de 48 vueltas alrededor de la Tierra

6.- El 16 de noviembre de 1965, la Unión Soviética lanzó la sonda Venera 3. El objetivo de esta misión era alcanzar la superficie de Venus, convirtiéndose en el primer artilugio humano en alcanzar otro planeta. El 1 de marzo de 1966, la sonda Venera 3 impactaba finalmente en la superficie de Venus.

EEUU: 1.- El 21 de diciembre de 1968, los Estados Unidos pusieron en marcha la misión Apolo 8, poniendo en órbita a los astronautas Bill Anders, Jim Lovell y Frank Borman. Esta misión fue la primera tripulada en alcanzar la velocidad necesaria para escapar de la gravedad terrestre, consiguiendo ser los primeros humanos en orbitar alrededor de la Luna, el 24 de diciembre de 1968.

2.- El 16 de julio de 1969, los Estados Unidos lanzaron la misión Apolo 11 con el objetivo de poner al hombre en la Luna por primera vez en la historia de la humanidad. La tripulación de la misión estaba compuesta por Neil Armstrong, Ewing Aldrin y Michael Collins. Cuatro días más tarde, el módulo lunar Eagle alunizaba en el Mar de la Tranquilidad sin ningún tipo de problemas. El 21 de julio de 1969, seis horas y media después de haber alunizado, Neil Armstrong se convirtió en el primer ser humano en pisar la superficie lunar.

Fin carrera Espacial: En julio de 1975, llegó el hito que pone fin a la carrera espacial tal y como la conocemos. La culpa de ello la tuvo la primera misión conjunta de las dos grandes potencias enfrentadas en la Guerra Fría: Los Estados Unidos y La Unión Soviética. Esta misión consistió en el acoplamiento en el espacio de una nave soviética, la Soyuz 19, y una nave estadounidense, la Apolo 18.

ACTIVIDAD GUÍA DE TRABAJO N°4: Al finalizar esta guía de trabajo los estudiantes podrá distinguir la importancia del factor armamentístico y tecnológico, compendiando su impacto en la población.

Nombre: _________________________________________________

1- GRAFICO

A.- GRÁFICA DE LA EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE CABEZAS NUCLEARES.

Fuente: http://www.historiasiglo20.org/ESTADIS/cabezasnucleares.htm

B.- GASTOS DE DEFENSA DE LAS DOS SUPERPOTENCIAS 1948-1970 (EN MILES DE MILLONES DE $)

Fuente: http://www.historiasiglo20.org/ESTADIS/gastosdefensa1948-1970.htm

Guía de Trabajo n° 5: Enfrentamientos Locales durante la Guerra fria

1.- Analice que sucede entre los años 1945 y 1965 en el gráfico:

2.- ¿qué sucede después de 1990 en el gráfico? ¿Cómo lo explicas?

1.- ¿Cuál ha sido las variaciones en el gasto en defensa de EEUU y la URSS?

2.- ¿Es apropiado o recomendable destinar tantos recursos al desarrollo bélico y de defensa de un país?

1.- Esquema etapas de la Guerra Fria:

2.- Documento: “La guerra de Corea (1950-195)”

La península de Corea, posesión japonesa, había sido ocupada por la URSS y EE.UU. en 1945 tomando como línea de división el paralelo 38º. El estallido de la guerra fría tuvo como resultado la partición de este país en dos estados: Corea del Norte, donde en 1948 se estableció una "república popular", es decir, una dictadura comunista dirigida por Kim Il Sung; y Corea del Sur, donde ese mismo año Syngman Rhee estableció una férrea dictadura pro-norteamericana.El triunfo de la revolución comunista en China el 1 de octubre de 1949 alteró completamente el equilibrio geoestratégico de Asia. Stalin, que venía de sufrir serios reveses en Europa (fracaso del bloqueo de Berlín o el cisma yugoslavo), no pudo resistir la tentación de recuperar terreno en Asia y dio su acuerdo a un ataque norcoreano a Corea del Sur.Así, el 25 de junio de 1950, las tropas de Kim Il Sung atravesaron el paralelo 38º y avanzaron triunfalmente hacia el sur. El régimen surcoreano apenas pudo mantener un pequeño territorio en torno a Pusan.La reacción norteamericana, para la sorpresa de Stalin, fue inmediata. Washingto pidió la convocatoria del Consejo de Seguridad de la ONU y consiguió un mandato para ponerse al frente de un ejército que hiciera frente a la agresión norcoreana. La ausencia del delegado soviético, que había rechazado asistir a las reuniones del Consejo como protesta por la negativa norteamericana de aceptar a la China Popular en el él, propició esta resolución.Las tropas multinacionales de la ONU, en la práctica el ejército norteamericano al mando del general MacArthur, recuperaron rápidamente el terreno perdido y el 19 de octubre tomaron Pyongyang, la capital de Corea del Norte.Tres días antes, el 16 de octubre, tropas chinas con masivo apoyo militar soviético penetraron en Corea haciendo recular al ejército norteamericano. El 4 de enero de 1951, las tropas comunistas retomaron Seul.En ese momento, MacArthur propuso el bombardeo atómico del norte de China. Tanto el presidente Truman como la mayoría del Congreso reaccionaron alarmados ante una reacción que podía llevar al enfrentamiento nuclear con la URSS. En

un enfrentamiento cada vez más abierto, Truman destituyó a MacArthur entre las protestas de la derecha republicano y lo sustituyó por el general Ridgway.La URSS por su parte manifestó su intención de no intervenir en el conflicto y su deseo de que coexistieran dos sistemas diferentes en la península. El "empate militar" llevó a la apertura de negociaciones que concluirán el julio de 1953, poco después de la muerte de Stalin, con la firma del Armisticio en Panmunjong. En él se acordó una nueva línea de demarcación que serpentea en torno al paralelo 38º.La pervivencia del régimen comunista norcoreano ha hecho que esta "frontera de la guerra fría" haya sido la única que ha pervivido hasta el siglo XXI.Fuente: historiasiglo20.org

3.- MAPA DESARROLLO DE GUERRA DE COREA

Agosto 1950 Otoño 1950 Enero 1951 Julio 1953

4.- DOCUMENTO: CANTO DE “LOS VOLUNTARIOS DEL PUEBLO” (EJERCITO CHINO) A LA ENTRADA DE COREA.

Fuente: History Chanel, Documental La Guerra Fría (cap.05) Corea 1949 a 1953

“Cruzando valerosamente el rio Yalu al alba,Protegemos nuestros hogares en nombre de la madre patria,

En nombre de nuestros amigos y de nuestros hijos.Marchad hacia delante con decisión.

La guerra antiestadounidense yProCoreana derrotará a los imperialistas.”

5.- DOCUMENTO: BIOGRAFÍA DOUGLAS MACARTHUR

Fuente: La guerra de corea, Federico Martín Maglio, disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar

6.- ESQUEMA DE LA GUERRA DE VIETNAM. (1956-1975)

7.- IMÁGENES HISTÓRICAS GUERRA DE VIETNAM.

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ACTIVIDAD:

Lea el siguiente documento, destacando las ideas principales y posteriormente complete el cuado.

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Fuente: La guerra de corea, Federico Martín Maglio, disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar

1.- ¿CUALES SON LAS PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE LA GUERRA DE COREA? (A lo menos 5)

2.-Alemania estando dividida en dos en la guerra fría, a la caida del Muro de berlín pudo finalmente unificarse, lo mismo pasó con Vietnam ¿Por qué con Corea no sucede lo mismo? ¿qué

crees que falta en este proceso?

GUÍA DE TRABAJO N° 6Al finalizar esta guía de trabajo los estudiantes comprenderán las consecuencias de la colonización europea, al mismo tiempo que podrán ubicar geoespacialmente dichas colonias.

“LOS IMPERIOS COLONIALES”

Las colonizaciones (inglesa, francesa, portuguesa, belga, alemana) se insertan en este cuadro general de despojo del espacio social, del espacio político y del espacio territorial.Pueden considerarse como un fenómeno histórico cuyos orígenes ya se habían manifestado desde hacía más de un siglo de iniciada la colonización. Cada vez más, descubrimos que estas colonizaciones fueron vividas por las poblaciones africanas ya sea como un episodio entre otros de los traumas sufridos durante el período precedente o como una fase entre otras de la larga serie de conquistas militares y de despojo de la territorialidad.1

Con la constitución de las colonias, los nuevos territorios y los nuevos sistemas socioespaciales provocaron la pérdida definitiva de las iniciativas africanas en la construcción del espacio político y geopolítico. En efecto, los distintos territorios coloniales fueron delimitados2 según las relaciones de fuerza, sin duda desiguales, entre las potencias coloniales; según los resultados de las empresas de conquistas territoriales llevadas a cabo por los ejércitos europeos y, por último, según la capacidad de iniciativa, el peso económico, los recursos propios y las oportunidades diplomáticas puestas en juego por cada una de ellas.Los imperios coloniales se conformaron, por un lado, sobre la base de una administración indígena y la subversión profunda de las formas políticas africanas y, por el otro, sobre distintas modalidades de instauración de una economía de mercado y de monetarización de la economía. Bajo el parasol colonial, se originaron aristocracias africanas. Precisamente, su principal fuente de legitimidad fue la de ser investidas, reconocidas y mantenidas por el gobierno colonial. A partir de entonces, las jefaturas y los políticos africanos adoptan prácticas, actitudes y comportamientos sociales evidentes y expresamente aristocráticos: altanería, elocuencia sobre la superioridad, conservadurismo, gran tren de vida.La economía de mercado no se instauró en forma igualitaria en todas las zonas. Esta economía se yuxtapuso a la economía de subsistencia propia del período precolonial y, al mismo tiempo, originó la necesidad del papel moneda, es decir, la monetarización de la economía. Estos cambios pueden definirse a grandes rasgos de la siguiente manera. En primer lugar, debe señalarse que, si las potencias coloniales introdujeron mutaciones muy importantes en el

equipamiento (rutas, ferrocarriles, telecomunicaciones, vialidad, hospitales), según las necesidades y los requerimientos estratégicos y económicos que les eran propios, el financiamiento de estas inversiones provenía esencialmente de los presupuestos locales, alimentado por los impuestos y gravámenes pagados por los mismos colonizados.

En segundo lugar, la colonización produjo una intensificación y un desarrollo de los monocultivos. Ciertas plantas (el café y el cacao en especial) se introdujeron directamente con la colonización. Desde ese momento, la agricultura africana apuntó, menos a alimentar a los africanos, para aprovisionar con productos básicos a los consumidores y a las industrias de los países europeos.

La transformación del mundo conquistado no se limitó a los territorios y a la política, incluyó también la cultura.El imperialismo produjo la occidentalización de las elites y de los intelectuales, mediante la instrucción y la escolarización. Al mismo tiempo, instaló nuevas formas de diferenciación social y nuevas referencias culturales.Al mismo tiempo, la introducción de la cultura europea permitió la recolección y la fijación a través de la escritura de los textos orales, de los primeros cuerpos de tradición oral de la historia africana y la elaboración de los primeros trabajos etnográficos consagrados al estudio de las sociedades africanas, por necesidades administrativas.

Fall Yoro, “Una visión africana de la colonización y la descolonización”

ACTIVIDAD:1- Pinte el resto de los países y sus colonias respectivas y Nombre:

3 colonias de Inglaterra 3 Colonias de Francia 1 de España 1 de Portugal 1 de Holanda

1 Desde el s. XV, y hasta avanzado el siglo XIX, África sufrió una colonización informal, caracterizada especialmente por la ocupación de la costa, la caza y el comercio de esclavos.2 En la Conferencia de Berlín de 1885, las potencias europeas establecieron que, a partir de ese momento, la instalación en la costa no otorgaría derecho a la posesión de los territorios. Esto aceleró el reparto territorial formal de todo el continente.

1 de Bélgica 1 de EEUU

COLONIAS EN 1945

2: Realice una lista con los principales efectos o consecuencias de la colonización a según el texto de Fall Yoro , “Una visión africana de la colonización y la descolonización”

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GUÍA DE TRABAJO N° 71: “EL CIUDADANO” segunda quincena de Mayo 2011“Palestina Libre: Espacial Al Nakba, a 63 años de la catástrofe” Nombre:

a.- EDITORIAL: “Fin de la ocupación de Jerusalén: Tierra Santa, Tierra de todos” (Pg 5)

“Hoy, dos pueblos separados con violencia, palestinos e israelíes, viven aislados por el frio muro donde la muerte puede encontrar a quien intente subvertirlo. Esa Alemania nazi que persiguió a descendientes hebreos y violó sistemáticamente derechos humanos, hoy tiene su símil en Israel, el aliado de Washington en Medio Oriente, que le fabrica armas y provee servicios para ir por el oro negro.

Siendo un conflicto de larga data, indigna la debilidad de la comunidad internacional para intervenir en el asunto; Israel es protegido por las grandes potencias del mundo mientras el pueblo palestino, en su lucha por construir su propio Estado, ha sido boicoteado decenas de veces.

No obstante, la autodeterminación del pueblo palestino poco a poco ha ido ganando terreno. Recién este año en Chile –en voz de Piñera-, se abogó porque el reconocimiento del estado Palestino de haga efectivo, sin detallar los temas de fronteras.

Este es un tema complejo y queremos dejar en claro que no estamos es contra de ninguna raza o creencia religiosa. Creemos que todos quienes habitamos este vasto planeta somos humanos, primero que todo, por lo tanto, nos debemos respeto, cuidado y socorro mutuo.

Queremos también expresar que, tal vez, la mejor solución para Jerusalén es que sea tierra de nadie y de todos. Un estado laico que abra sus puertas para la espiritualidad, y acoja por igual a todos quienes se sientan hijos de dios.

Estimados lectores y lectoras ¡La prensa para los pueblos y no para UN pueblo! ¡Palestina Libre, estamos contigo!

B.- MIRADAS CHILENAS AL CONFLICTO EN PALESTINA: (pg 3)

Faride ZarénPeriodista y premio Nacional de Periodismo 2007“Tiene que ver con los estereotipos. Los medios han construido una imagen sobre los Palestinos: “son terroristas” o “violentistas” y, obviando que se trata de un pueblo ocupado, perseguido, y arrinconado tras un muro en su propia tierra” (…) “a nivel de los medios occidentales sólo se reafirma el estereotipo porque esa construcción distorsionada de la realidad no es casual, sino que obedece a una ideología, y a un fin político, que no es otro que justificar la ocupación”

Teresita ReyesActriz“Me gustan las expresiones artísticas que se han realizado en el muro del apartheid, porque creo que el arte es un bálsamo para el espíritu. Pero me gustaría más pescar un martillo y un cincel y botarlo, como se botó el muro de Berlín hace tiempo. Estamos tratando de que no existan muros, pero parece que los seres humanos no aprendemos nunca y vamos repitiendo siempre los mismos errores, como si no existiera el dialogo y la razón, sino que actúan con brutalidad y con fuerza”

Carlos LatuffCaricaturista brasileño“Creo en el arte como forma de sensibilizar a las personas de todo el mundo sobre la ocupación israelí en los territorios palestinos. El diseño tiene muchas veces la capacidad de sintetizar complejas formulaciones, dar un fácil entendimiento de un problema a través de símbolos de entendimiento común, los cuales pueden ser entendidos por personas de diferentes idiomas, religiones y culturas”

c.- FUAD DAWABE, REFUGIADO PALESTINO EN CHILE: “Aún tengo cosas que entregar por la independencia de mi pueblo”

Fuad Dawabe es uno de los 5 millones de refugiados palestinos en el mundo. Y nos contó su historia:

-Según el Alto comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados, un Refugiado es alguien que, por persecución, abandona su país hacia otro y, por lo mismo, no puede o no quiere regresar. Los palestinos conforman un tercio de la población refugiada del mundo. Son cinco millones.

-“La legalidad internacional nos da la razón: Debemos recuperar nuestra tierra, poder retornar. Tarde o temprano tiene que haber solución. El estado de Israel debe entender que puede vivir en paz, si nosotros vivimos en paz, y que jamás vivirá en paz si nosotros no tenemos nuestro estado independiente. Tenemos el derecho y la obligación de resistir la ocupación, como lo han hecho todos los países en la historia. Tengo una responsabilidad personal con la historia de mi pueblo. Sentimientos, promesas, con uno mismo con mi familia, mi tierra. Nací siendo refugiado, pero espero no morir de igual manera.”

2: Mapa ocupación Israel, de 1946 a 2010.

3.- Imágenes que representan el conflicto.

ACTIVIDAD: Imagine que la figura es un Muro que divide a Palestinos e Israelíes. Usted es un artista profesional que viaja por el mundo y la comunidad palestina de Gaza o Cisjordania le solicita que dibuje y componga una representación artística que refleje una problemática que están viviendo en la actualidad, con el objetivo de denunciar y concientizar al mundo sobre su situación. Además le solicitan que le ponga un nombre o titulo al dibujo y que explique, con tus propias palabas, cuales son las ideas o

“Fotografía, La Chica de Napalm” (junio de 1972,

Asesinato de un guerrillero vietnamita, Fotógrafo:

“incidente del Golfo de Tonkin”, congreso aprueba intervención de EEUU en

“Protestas pidiendo el fin de la guerra de Vietnam” en EEU