Haur M U S I K A - Ibaizabal · 2016-11-02 · tea adierazteko keinuak - Zenbait intentsitateren...
Transcript of Haur M U S I K A - Ibaizabal · 2016-11-02 · tea adierazteko keinuak - Zenbait intentsitateren...
M U S I K A 5 UrteHaur
Hezkuntza
Egileak: CRISTINA URRESOLA, IZASKUN SARRALDE eta AITOR URKIJO
PIANO FORTE
IRAKASLEAREN LIBURUA
0
5
25
75
95
100
HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK
IPUINA
.
MISOL
- Intentsitatearen gaian murgiltzea.
- Piano- Forte- Crescendo- Diminuendo- Erreguladoreak
- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea piano eta forte esanahiak bereizten dituen.
- Piano- Forte- Erreguladoreak- “Zapata(la)ria” dantza- Musikaren gozamena
- - Kantak- Musikaren gozamena
Gorputzaren erlaxazioa
FORTI ETA PIANI
- Forte-piano
- Lerroko zein tarteko noten izenak- DoM eskala- Sol eta mi- Forte eta Piano- Soinu atseginak eta desatseginak- Beltza, kortxea eta erre- pikapen ikurra
- Forte eta piano entzunaldien bidez bereiztea.- Enzumenean aditasuna eta interesa agertzea.
- Ea DoM-ren eskala entonatzen duen.- Ea lerroko zein tarteko noten izenak gogoratzen dituen.- Ea Sol eta Mi notak pentagraman kokatzen dituen.- Ea partitura errezak interpretatzeko gai den.- Ea landutako musika kodea barneratzen duen.- Ea soinuak sailkatzen dituen (atseginak-desatseginak).
FORTI ETA PIANI
FORTI 3
2 PIANI
- Forte eta piano entzutean disikriminatzea eta haien aurrean erreakzionatzea.- Erreguladoreen ikurrak ezagutzea eta ahotsarekin interpretatzea.- Dantzaren bitartez, mugimenduak musikarekin koordinatzea eta musikaz gozatzea.- Oroimena garatzea.
- - Tronboia- Zuzendarien intentsita- tea adierazteko keinuak- Zenbait intentsitateren interpretazioa
Saxofoia
- Erlaxazioa lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.
- Ea forte, piano, crescendo eta diminuendo bereizi eta berregi- ten dituen.- Ea musikaren pultsua jarraitzen duen.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.
- Ea erlaxatzean gorputz atalak sentitzen saitzen den.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.- Ea arreta mantentzen duen.
- Ea gai den, musika entzun ahala, forte eta pianoa bereizte- ko.- Ea entzunaldiekin gozatzen duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.
- Ea perkusio txikiko musika-tresnekin partitura errazak jotzen dituen.- Ea musika- t resnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika tresnak era egokian erabiltzen dituen.- Ea zuzendariaren papera ulertzen duen.
- Gelako musika-tresnekin partitura errazak jotzea intentsitate desberdinekin.-
eta zenbait nolakotasun ezagutzea.- Zuzendariek erabiltzen dituzten intentsitatea adie- razteko keinuak ezagutu eta egitea.
Musika-tresnekin hainbat intentsitate jotzea.- Saxofoiaren eta tronboiaren irudiak, horien tin-
break
- Noten izenak birpasatzea.- DoM eskala entonatzea.- Inguruko soinuen adibideak aztertu, berregin eta sailkatzea.- Hainbat partitura erraza interpretatzea intentsita- tea kontuan hartuz.- Intentsitate desberdinetako soinuak sailkatzea.- notak irakurtzea eta kokatzea.- Errepikapen ikurra ezagutzea, eta kortxeak eta beltzak birpasatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.
Sol eta mi
GAITASUNAK
IPUINA
ABESTIAK
b. JOLASA
a. ERRITMOA- MUGIMENDUA
MUSIKA- MINTZAIRA
MUSIKA- TRESNAK
ENTZUNALDIAK
1
3
4
5
6
1
2
3
45
6
78
9
2
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.
- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Informaziorako tratatzeko eta teknolo- gia digitala erabiltzekoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.
- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
6
0
5
25
75
95
100
HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK
IPUINA
MISOL
GAITASUNAK
IPUINA
ABESTIAK
b. JOLASA
a. ERRITMOA- MUGIMENDUA
MUSIKA- MINTZAIRA
MUSIKA- TRESNAK
ENTZUNALDIAK
1
3
4
5
6
1
2
3
45
6
78
9
2
.
SENDO LEHOIASENDO LEHOIA
- Soinuaren altueraren gaian murgiltzea. - Zorrotza- Grabea
- - Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.
Erresonantzia eta ahots-harien elastizitatea lantzea.- Erresonantziaren bibra- zioak sentitu- Kantak- Musikaren gozamena
- Soinu zorrotzak eta soinu grabeak- Zuria, beltza eta kortxeak
- Soinu zorrotzak eta soinu grabeak- Biolina
- - Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.
Ea erresonantziaren bibrazioak sentitzen dituen.
- - Ea zorrotza eta grabea esanahiak desberdintzen dituen.
Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.
- Soinuen altuerak diskriminatzea eta berregitea.- Erritmo errazak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.- Mugimendu eta musikogramaren bidez, musikaren forma bereiztea.- Dantzaren bitartez mugimenduak musikarekin koordinatzea eta musikaz gozatzea.
- Entzunaldietan soinu zorrotzak eta grabeak bereiz- tea.- Mugimenduen bidez, soinuaren norabidea irudika- tzea eta formaz ohartaraztea.- Biolinaren nolakotasunak ezagutzea.
- Ea zorrotza eta grabea bereizten dituen.- Ea musikaren pultsua jarraitzen saiatzen den.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea musika-hizkuntzarekiko jarrera baikorra adierazten duen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.
- Ea gai den, musika entzun ahala, zorrotza eta grabea desber- dintzen.- Ea entzunaldiekin gozatzen duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.
- Ea triangelua eta klabeen irudiak eta tinbrea bereizten dituen.- Ea musika-tresnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika-tresnak era egokian erabiltzen dituen.
- Klabeen, triangeluaren eta metalofonoaren tinbrea, irudia zein kualitate batzuk ezagutzea. - Musika-tresnekin erritmoak asmatu eta berregitea.
- Soinu zorrotzak eta grabeak beriztea.- Soinuaren norabidea ahotsaren zein keinuen b idez interpretatzea.- Pentagrama barruan jartzen diren noten kokapena lantzea.- Sol, mi eta la noten tonua bereganatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.
- Ea soinu zorrotzak eta grabeak bereizten dituen.- Ea soinuaren norabidea ahots zein keinuen bidez interpreta- tzen duen.- Ea pentagrama barruan dauden notak ezagutzen dituen.- Ea Sol, Mi eta La noten tonuak bereganatu dituen.
- Zorrotza- Grabea- Sol, mi eta la notak
- Klabeak - Triangelua - Metalofonoa
7
SENDO LEHOIA
- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.
kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Zientzia-, teknologia- eta osasun-
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.
0
5
25
75
95
100
IPUINA
MISOL
IPUINA
ABESTIAK
b. JOLASA
a. ERRITMOA- MUGIMENDUA
MUSIKA- MINTZAIRA
MUSIKA- TRESNAK
ENTZUNALDIAK
1
3
4
5
6
1
2
3
45
6
78
9
2
MUSIKA GELAN!
DO RE MISOL
SI
FARE
LAFA
DOMI
NOTAK PENTAGRAMAN.
.
- Soinuen iraupenaren gaian murgiltzea. - Luzea- Laburra
- Zuria, beltza, kortxeak eta isilunea entzutearen aurrean erreakzionatzea keinu zehatz batzuen bidez.- Soinu ezberdinak beren iraupenaren arabera sail- katzea.- Egoera desberdinak mimikaren bidez antzeztea.- Musika-tresna bat egitea.-
- Dantzaren bidez, musikaz gozatzea eta koordina- zioa lantzea.
Erritmo errazak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.
- Zuria- Beltza- Kortxeak- Isilunea- Soinu luzeak eta laburrak- Maraka eskulana- “Orpo-punta” dantza
- Arnasketa abdominala lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.
- Arnasketa abdominala- Kantak- Musikaren gozamena
- Ea airea kontrolatzen duen arnasterakoan.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.
- Mozart musikaria ezagutzea.- Mugimenduen bidez melodiaren forma sentitzea.
- Ea luzea eta laburra bereizten dituen.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea landutako figurak eta beltzaren isilunea interpretatzen dituen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.
- Ea gogoz parte hartzen duen.- Ea Mozart-en bitxikeriak entzutean interesa adierazten duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.
- Do grabe nota ezagutzea eta landutako notak eta ikurrak birpasatzea.- Figuren zatiak ezagutzea.- Figuren irudiak idazten trebatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.
- Ea do grabe nota ezagutzen duen.- Ea ikasitako ikurrak eta noten izenak birgogoratzen dituen.- Ea figuren zatiak ezagutzen dituen.- Ea figurak idazteko gai den.- Ea eskema melodikoak berregiten dituen.
- Do grabea- Figuraren zatiak: burua, plika eta kortxetea
- Dultzainaren, panderoren eta akordeoiaren irudi-ak, horien tinbreak eta zenbait nolakotasun eza-
gutzea.- Perkusio txikiko musika-tresnekin “Turkiar Martxa” laguntzea.- Musikogramaren bidez melodiaren formaz oharta- raztea.
- Ea dultzaina, pandero eta akordeoia irudiak, beren tinbreak eta zenbait nolakotasun ezagutzen dituen.- Ea perkusio txikiko musika-tresnekin “Turkiar Martxa” lagun- tzean jarrera baikorra adierazten duen.- Ea musikarekin gozatzen duen proposatutako ekintzetan.- Ea musikograma (partitura) jarraitzeko gai den.
- Dultzaina- Pandero- Akordeoia- Musikograma
- Mozart
- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea soinu luzeak eta laburrak desberdintzen dituen.
MUSIKA-GELAN!
- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
.
HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK GAITASUNAK
8
0
5
25
75
95
100
HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK GAITASUNAK
MARITXU ITSU
9
IPUINA
MISOL
IPUINA
ABESTIAK
b. JOLASA
a. ERRITMOA- MUGIMENDUA
MUSIKA- MINTZAIRA
MUSIKA- TRESNAK
ENTZUNALDIAK
1
3
4
5
6
1
2
3
45
6
78
9
2
MARITXU ITSU
.
- Tinbrearen gaian murgiltzea. - Tinbrea
- Arnasketa abdominala lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.
- Arnasketa abdominala- Kantak- Musikaren gozamena
- Soinua eta isiltasuna sentitzea.- Animalien soinuen ezaugarriak bereiztea.- Re grabea ezagutzea.- Landutako noten kokapena birpasatzea.- Sol, mi, la eta do noten tonua bereganatzea.
- Melodia errazak berregin eta asmatzea.
- Soinua eta isiltasuna- Beheko re- Do, mi, sol etal la- Soinu nolakotasunak
- Kriskitinen eta gitarraren tinbrea, irudia eta zenbait nolakotasun ezagutzea.- Landutako musika-tresnen izenak, irudiak, ezauga- rriak eta tinbreak gogoratzea.- Musika-tresnak familiaka sailkatzea.- Zuzendariaren betebeharra ulertzea.
- Kriskitinak- Gitarra- Zuzendaria
- Melodiek adierazten dituzten sentimenduak kontu- raraztea.- Entzunaldietan arreta mantentzea eta gozatzea.- Musikaren abiaduaz ohartaraztea.
- Musikaren sentimenduak- Allegro- Adagio
- Musikaren bidez, sentimenduak adierazten direla baloratzea.- Hainbat tinbre diskriminatzea.- Partitura ezkonbentzionalak interpretazea.- Erritmo errezak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.- Do eskalako noten izenak gogoratzea.
- Tinbrea- Soinuaren norabidea- Do eskalako notak- Zuria, beltza, bi kortxea eta beltzaren isilunea
- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea tinbreak bereizten dituen.
- Ea airea kontrolatzen duen arnasterakoan.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.
- Ea soinua eta isiltasuna sentitzen duen.- Ea animalien soinuen ezaugarriak sailkatzeko gai den.- Ea Re grabearen kokapena ezagutzen duen.- Ea nota musikalekiko jarrera baikorra adierazten duen.- Sol, mi, la eta do noten tonua bereizten dituen.
- Ea kriskitinak eta gitarraren irudiak eta tinbrea bereizten dituen.- Ea zuzendariaren papera ulertu eta betetzen duen.- Ea musika-tresnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika-tresnak era egokian erabiltzen dituen.
- Ea sentimendu ezberdinekin era desberdinetan abesten duen (negarrez, barrezka, haserre...) - Ea tinbre ezberdinak diskriminatzen dituen.- Ea partitura ezkonbentzionalak interpretazen dituen.- Ea eskema erritmiko errezak irakurtzen eta asmatzen saia- tzen den.- Ea do eskalako noten izenak gogoratzen dituen.
- Ea melodiek adierazten dituzten sentimenduaz konturatzen den.- Ea entzunaldiarekiko arreta mantendu eta gozatzen duen.- Ea allegro eta adagio esanahiak ulertzen dituen.
- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.
- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informaziorako tratatzeko eta teknolo- gia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.
0
5
25
75
95
100