‘Hacia la inclusión y la justicia social’

Egileak: Maite Clemente, June Iñurrategi, Saray Doyague eta Iraia

Lopez de Aberasturi

SARRERAAmerika Latinak → IKT-en integrazioa garatu

Non? Hezkuntza-sisteman

Nola? ikasle bakoitzarentzat ordenagailu 1

Ikuspegi pedagogikoa → IKT-ak ikaskuntza hobetzeko aukera egokia

Azken bi hamarkadetan → Amerika Latinako herrialde gehienetan hezkuntzaren egoera hobetu duten 2 prozesu:

Nahitaezko etaparen urte kantitatea handitu

Maila sozio-ekonomiko baxuko familiak integratuak

Eskualdeak eskuratu → alfabetatze kontuetan aurrerapenak

BEREIZKETA SOZIOEKONOMIKOA“BRECHA DIGITAL”

Erabilera handitu gizartean

Hezkuntzaren HELBURUA IKT-ekin ez da hau

IKT-ei ezker diferentzia gainditu, politika inklusibotzat erabiliz.

1

2

3

4

ERRONKA POLITIKOAKTeknologia berrien sarrera -->> hainbat aldaketak

Arauen berritzea (helburu pedagogikoekin lotuta)

Konektibitatearen infrastrukturak hobetzea

Genero eta teknologiaren artelo ebakiak

Ezagutzak kudeatzeko forma ezberdinak:

Ikas-komunitateak

Irakasleen sare irekiak

Metodo tradizioanalak zahartuta daude

Zuzendaritzan jende gehiago beharra dago

Aldaketak formato instituzional eta pedagogikoetan

Eredu pedagogikoetan teknologiak bultzatutako aldaketak → ezagutzarekin arazoa.

Zalantzan utzi → barrualdea eta kanpoaldea banatzen duten muga espazialak eta tenporalak.

Ikt → eredu pedagogiko eta formato instituzional berriak pentsatzera eraman.

Ikt→ Kapital kulturala eta teknologia modu kritiko,sortzaile eta berritzaile batean erabiltzeko gaitasuna areagotu.

Alderdi tekniko eta kulturalak kontuan hartu beharra.

Hetereogeneitatean oinarritutako akordioak beharrezkoak.