HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA APRENDER CIENCIA.

En toda la diversidad de las clases se lee y se habla ciencia, tanto como se escribe. Los docentes deben de animar a los educandos a plantear preguntas, les piden que lean los textos, que estimulan para que hablen con conocimientos de experimentos que se llevan a cabo para conocer sus diversas ideas.

Por lo regular la escuela tanto en sus libros de textos presenta a la ciencia como un cuerpo de conocimiento completamente definido con tal lenguaje científico que se va a considerar el lenguaje que el alumno puede comprobar.

Para esto debe de generar una construcción de conocimiento científico y es necesario pasar de un lenguaje personal, impreciso y con muchas expresiones exportadas del conocimiento que los aportan día a día y con el fin de utilizar a la ciencia con muchas acciones.

Para ello necesitamos una competencia en la lengua y se pueda definir como una capacidad por interpretar y emitir ese conocimiento de cualquier forma de lenguaje.

Según Sutton que en la historia de la ciencia y en la forma en la que han generado y se van generando nuevas ideas y aportando nuevos conceptos y establecen conocimientos y hay muchas dudas en cómo expresarlo, para esto se debe de generar dudas para darles respuestas. Lo científico permite un enlace a la información y uso de la misma.

El termino científico contiene un alto grado de información y abstracción a lo cual se genera una obtención de mucha información debe de comprenderse y luego aprenderse.

Al proceso se le debe de dar un significado de conocimientos importantes, en una forma de trasformación del lenguaje en el aula se muestra con la incorporación de palabras científicas, en la ciencia en la que utilizan palabras para interpretar y estudiar en un significado entendible.

Una clase de lengua que se supone en donde se aprende a escribir un éxito que explique científicamente una idea, mientras que esa idea que se aprende la clase de ciencias.

Las clases de ciencias, la descripción se concreta en la forma de que lo mira, lo que realiza el fenómeno o lo que se está estudiando para ello esto funciona en la descripción de un lugar, en un proceso y el resultado que se obtiene.

El texto explicativo que tiene una característica para dar orden a los hechos, según una relación que casi siempre está en duda para resolverse.

Las personas son capaces de modificar los conocimientos y se apropian de nuevos conocimientos durante su vida, en esto se toma la competencia para tener una habilidad autónoma para obtener una fundamentación significativa, en especial las de divulgación científica, esto es muy importante ya que mediante esta establece las relaciones y los conocimientos que le servirá y descifrara.

LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO 2º SEMESTRE GRUPO “C”

Las funciones en la enseñanza para ayudar a los niños a entender que es muy importante el lenguaje del aprendizaje, es muy especial en el placer, que se hace necesario entender lo que dicen los demás.

Lo que se está aprendiendo no es fácil. De esta forma se debe de disfrutarlo. Han de poder experimentar el gozo de las ideas y significación que sirve para darle respuesta a la inmensidad de dudas que se tengan.

LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO 2º SEMESTRE GRUPO “C”