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DESARROLLLO DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS ORALES Y ESCRITAS Lic. María del Rosario Requena García UNIVERSIDAD SAN PEDRO
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DESARROLLLO DE LAS
CAPACIDADES COMUNICATIVAS
ORALES Y ESCRITAS
Lic. María del Rosario Requena García
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
La comunicación es una parte siempre
presente de nuestro ambiente .
Los avances en la comunicación han
cambiado a un ritmo impresionante en cuanto a
cantidad , velocidad y variedad.
La venta de productos y temas políticos se
han convertido en una industria importante .
La comunicación personal es el medio por el
cual se pueden sopesar las elecciones y
opciones.
Las ideas deben expresarse, defenderse , y
reconsiderarse.
El gran déficit de las comunicaciones en este
siglo es que tienden a dirigirse en un solo
sentido.
La gente se ha convertido en un observador
pasivo y no activo , es decir , no comunicativo.
Una vez que se ha renunciado al derecho de
hablar libremente , debido a su incapacidad para
manejar el lenguaje , la gente se vuelve
consumidora y no usuaria.
Se envía el mensaje ,pero se tiene muy poca
oportunidad de responder.
José Luis Aranguren propone esta
recomendación :
«………es necesario aprender las capacidades
para escuchar, observar , separar lo importante
de lo no importante y clasificar las distintas
noticias según su fuente , su congruencia o
incongruencia , su confiabilidad y su credibilidad
………»
Leer y escribir son dos procesos importantes
para la ampliación de los procesos comunicativos,
sobre todo, en la sociedad actual , una sociedad
cargada de información , donde los avances
científicos y tecnológicos son cada vez mas
acelerados.
Es de vital importancia que se desarrolle
habilidades lectoras y escritoras , para comprender
con mayor acierto el mundo que le rodea.
Leer es comprender .
Escribir es hacerse comprender .
Ambas habilidades comunicativas requieren de
un aprendizaje paulatino ,toda vez que se debe
adquirir técnicas para « Leer a los demás y para
«escribir a los demás ».
¿Leer es entender un texto?
No se lee el significado de las palabras o las letras aisladas, o las frases aisladas, cuando leemos lo hacemos de acuerdo al contexto donde se encuentra , le damos un significado.
¡Ahí estaré!
El conocimiento del contexto nos permite comprender ,Adam y Starr (1982)
(Ver Texto 1)
«La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad»
El texto nos proporciona una de las fuentes de
información .El resto proviene de los conocimientos
previos del lector.
El lector aporta dos subprocesos: lo que ve en el
texto y lo que él aporta.
Según Fran Smith ,la relación que existe en estos
dos subprocesos es de reciprocidad.
El lector es un sujeto activo . ( Ver Texto 2)
La Lectura implica:
Reconocer : símbolos, letras, gráficos, etc.
Organizar : los símbolos en palabras y las
frases en conceptos.
Predecir: acerca del contenido de la lectura.
Recrear : lo que dice el autor ,que implica
también imaginar.
Evaluar : comparación de lo personal con lo
que dice el autor y obtener conclusiones
propias.
El lector construirá el significado del texto en un
proceso que podemos dividir en :
PROCESO LECTOR
FORMULACION
DE HIPOTESIS
Cuando leemos
un texto
podemos
anticipar
aspectos del
contenido .
VERIFICACION
DE LAS
HIPOTESIS
REALIZADAS
Lo que
anticipamos
debe ser
confirmado
INTEGRACION DE
LA INFORMACIÓN
Y CONTROL DE
LA COMPRENSION
Si la información
del texto es
coherente con
nuestras
hipótesis.
Para comprender la mayor cantidad de ideas en el
menor tiempo posible podemos:
Leer las ideas, no las palabras.
Cuidar el vocabulario.
Fijar en los gráficos ,esquemas e ilustraciones.
TIPOS DE LECTURA
SEGÚN EL
PROPOSITO
SEGÚN EL
TIPO
DE DISCURSO
SEGÚN
LOS
OBJETIVOS
SEGÚN LA
VELOCIDAD
Pre lectura.
Lectura de
pesquisa.
Lectura
Global
Lectura
recreativa.
Lectura de
estudio.
Lectura
científica.
Lectura
Literaria
Lectura
extensiva.
Lecturaintensiva.
Lectura
rápida.
Lectura
involuntaria
Lectura
Integral.
Lectura
Selectiva.
NIVEL DESCRIPTIVO O LITERAL ¿sobre que trata ellibro?
NIVEL INTERPRETATIVO O INFERENCIAL ¿Quéquiere decir el texto y que calla el texto?
NIVEL CRITICO O INTERPRETATIVO ¿es cierto lo quedice el libro , y que importancia tiene?
Texto 3
Son aquellas que facilitan la construcción deconocimientos ( conceptos , habilidades yactitudes) del individuo, a partir de sus propiasformas y estilos de aprehender, y en función de susnecesidades y del contexto.
Implican autodirección y autoevaluación .
Leer es un procedimiento y al dominio deprocedimientos se accede a través de suejercitación.
La meta cognición.
La estrategia estructural. Texto nº4
La lectura compartida.
Las inferencias. Texto nº5
La formulación de hipótesis y las predicciones.
Formular preguntas.
Síntesis : resumen , esquema
Escribir es transmitir ideas y pensamientos de
forma coherente y correcta por intermedio de
palabras.
Escribir es una técnica .La técnica escrita
necesita de un aprendizaje especifico y analítico.
Unidad mayor que la oración ,un conjunto de
oraciones relacionadas, a su vez organizadas en
párrafos.
Las principales propiedades que caracterizan al
texto son: cohesión ( unión de ideas) y coherencia (
correcta organización y distribución de la información
sobre un determinado tema).
TEXTO EXPOSITIVO: exponer ideas,
información, explicar.
TEXTO ARGUMENTATIVO : tiene como finalidad
defender con razones o argumentos una tesis ,
una idea que se quiere probar.
TEXTO NARRATIVO : se cuentan hechos reales
o ficticios que suceden a unas personas en un
epacio y tiempo determinados.
TEXTOS DESCRIPTIVOS : explica de forma
detallada y ordenada como son las personas, los
lugares o los objetos.
Descripción de
personas
Prosopografía:
Rasgos fisicos
Etopeya:
Rasgos
psicológicos
Retrato:
Rasgos
físicos y
morales
Caricatura:
Rasgos físicos
y morales
exagerados
MUCHAS GRACIAS!! POR SU
ATENCION
