Gutiérrez Vidrio, Silvia (2002) - El Uso de Narraciones en El Discurso Político Mexicano

7/23/2019 Gutirrez Vidrio, Silvia (2002) - El Uso de Narraciones en El Discurso Poltico Mexicano

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EL USO DE LAS NARRACIONES EN EL DISCURSO POLTICO MEXICANO

RESUMEN. El objetivo de este artculo es presentar el uso de las narraciones como recursoargumentativo en el discurso poltico mexicano. Este trabajo se deriva de un proyectoms general en el que estoy analizando el discurso poltico mexicano, ms especficamente,el discurso de los tres principales candidatos a la presidencia de Mxico durante la cam-paa poltica del ao 2000. Para ello he partido de la propuesta metodolgica de la argu-mentacin, concretamente el acercamiento terico-metodolgico de J. B. Grize. En elanlisis argumentativo he encontrado que una nueva estrategia que utilizan algunospolticos es el uso de cierto tipo de narraciones para darle ms peso a sus argumentacio-nes. Es por eso que como parte de este proyecto me he propuesto analizar cmo es quela narracin y la argumentacin se intersectan y se apoyan mutuamente. En el artculomuestro, por medio de ejemplos, la funcin que tienen dichas narraciones y destaco lautilidad de analizar este recurso argumentativo.

El uso de las narraciones

en el discurso poltico mexicanoSilvia Gutirrez Vidrio

ELOBJETIVODEESTEARTCULOes presentar los avances de un proyecto de investigacinque estoy llevando a cabo y que tiene como principal objetivo analizar el uso de lasnarraciones como recurso argumentativo en el discurso poltico.

La inquietud por analizar el papel que juegan las narraciones en el discurso argu-mentativo surgi de una investigacin ms general cuyo objetivo es analizar las estrategiasargumentativas de Ronald Reagan en sus discursos sobre la ayuda a la contrarrevolucin

nicaragense (Gutirrez, 1996).En el proceso de anlisis argumentativo descubr un recurso discursivo que llammi atencin: la existencia de una gran cantidad de narraciones en los discursos deReagan sobre el tema; esto me llev a analizar el uso argumentativo que tenan ciertotipo de narraciones (que denomino narraciones ejemplificadoras). Actualmente heextendido esta investigacin para estudiar el uso de este recurso en los discursos polticosde figuras centrales de la poltica mexicana.

Primeramente quiero aclarar que una de las inquietudes que guan esta inves-tigacin sobre el discurso poltico es analizar la fuerza ideolgica de los discursos de

los polticos.

ANUARIO 2001 UAM-X MXICO 2002 PP. 153-164


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Como seala Van Dijk:

Las ideologas se pueden definir como la base de las representaciones sociales

compartidas por los miembros de un grupo; esto significa que las ideologas lespermiten a las personas, como miembros de un grupo, organizar la multitud decreencias sociales acerca de lo que sucede, bueno o malo, correcto o incorrecto,segn ellos, y actuar en consecuencia. Tambin se puede afirmar que las ideologaspueden formar la base de argumentos especficos a favor de, y explicaciones sobreun orden social particular, o efectivamente influir en una comprensin particulardel mundo en general [1999:21].

Es precisamente sobre este punto que las narraciones, en el discurso poltico,

tienen un papel fundamental ya que stas son utilizadas como argumentos queapoyan ciertas tesis, ciertas representaciones de la realidad.De ah que sea importante sealar la fuerza argumentativa que tienen este tipo de

narraciones y analizar las implicaciones polticas e ideolgicas que se derivan de su uso.Considero que la inclusin de estas narraciones es ms exitosa que la simple enunciacinde argumentos. La decisin de incluir estas narraciones parece tener una cierta lgicaque toma en consideracin la representacin de la audiencia y la representacin dehechos histricos y la evaluacin que se hace con estos hechos. Un texto que presentauna opinin o una visin sobre experiencias en las cuales intervienen aspectos del

orden social (corrupcin, guerras, peligros, democracia) refleja la ideologa del hablantecon mayor probabilidad que un texto de diferente tipo. Dicho de otra manera, sosteneruna opinin o una posicin sobre temas de esa ndole es una prctica discursiva concontenido ideolgico.

Estos textos argumentativo-narrativos son producidos para presentar y apoyar ciertasopiniones o puntos de vista y estas opiniones necesariamente contienen rasgos ideol-gicos. El punto de vista de un hablante es el reflejo de sus patrones culturales, sus actitudesy creencias los cuales estn directamente relacionados con la ideologa del hablante.

Al analizar cmo opera la ideologa en el lenguaje Thompson ha detectado ciertosmodus operandide la ideologa que resultan de gran utilidad. Para Thompson lanarrativizacin es una de las estrategias tpicas de la legitimacin que es un modo deoperacin de la ideologa:

Las reclamaciones de legitimidad tambin se pueden expresar por medio de laestrategia de la narrativizacin: las reclamaciones se insertan en historias querecuentan el pasado y que tratan el presente como parte de una tradicin inmemorialy apreciada. De hecho a veces se inventan tradiciones a fin de crear una sensacinde pertenencia a una comunidad y a una historia que trasciende la experiencia deconflicto, diferencia y divisin. En el curso de sus vidas diarias, los cronistas


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oficiales y los individuos cuentan historias que sirven para justificar el ejerciciodel poder por parte de los que lo detentan y para reconciliar a los otros con elhecho de que ellos no lo hagan. Se construyen discursos documentales, historias,

novelas y pelculas como narraciones que relatan relaciones sociales y que revelanlas consecuencias de las acciones, en forma tal que pueden establecer y sostenerlas relaciones de poder. En las historias y los chistes mundanos que tanto llenannuestras vidas diarias, nos entregamos continuamente a narrar la manera en queaparece el mundo y a reforzar, mediante la risa que se genera a expensas de otro,el orden aparente de las cosas. Al contar historias y al recibir (ya sea escuchando,leyendo o viendo) las historias contadas por otros, podemos ser atrados hacia unproceso simblico que puede servir, en algunas circunstancias, para crear y sostenerlas relaciones de dominacin [1993:67 y s.].

De ah que un anlisis narrativo puede facilitar la explicacin de las caractersticasideolgicas, porque la ideologa, al pretender sustentar relaciones de dominacin y alhacerlas aparecer como legtimas, tiende a asumir una forma narrativa. En los relatosse cuentan historias que glorifican a quienes estn en el poder y pretenden justificarel status quo,o en algunos casos cuestionarlo.

Los textos argumentativo-narrativos

La narracin y la argumentacin han sido usualmente estudiadas cmo dos gneroso como dos macro-operaciones o superestructuras independientes (no existen consensoen cuanto a cmo denominarlas). Existen pocos ejemplos en que las dos propuestasmetodolgicas han sido utilizadas para analizar el mismo material o corpus. Unejemplo interesante es el del trabajo de Isolda Carranza (1996, 1998) en el quemuestra cmo los hablantes en las entrevistas en un Centro Comunitario deWashington D.C. utilizan las narraciones como argumentos para sus tesis.

Antes de caracterizar este tipo de textos quiero exponer brevemente algunas

consideraciones sobre la argumentacin y la narracin.La argumentacin, como secuencia textual ya sea dominante o secundaria,envolvente o incrustada aparece en muchas de las actividades discursivas carac-tersticas de la vida social pblica o privada. Siguiendo a Calsamiglia y Tucson:

Se argumenta en la conversacin cotidiana, en una entrevista para conseguirempleo, en una reunin social, en una mesa redonda, en un debate, en un colo-quio, en un juicio, en una asamblea, en un mitin, en una alocucin parlamentaria,en la publicidad, en un artculo editorial, en uno de opinin, en una crtica de

arte, de cine... Se argumenta, en fin, en cualquier situacin en la que se quiereconvencer o persuadir de algo a una audiencia, ya est formada por una nicapersona o por toda una colectividad [1999:294].


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Conforme a la perspectiva de Grize podemos afirmar que

la argumentacin est ligada a la lgica de la experiencia, la cual si bien puede estar

basada en hechos observables, est tambin ligada a un mundo de valores y decreencias, a una ideologa, que depende de la cultura de cada comunidad de hablantesy que cobra su valor de verosimilitud en el marco de cada grupo sociocultural.Partiendo de esta premisa considero que el anlisis de la argumentacin debe tenerpor fin no slo descubrir las cadenas de razonamiento a travs de las cules el oradorconstruye una argumentacin sino tambin descubrir o descifrar los valores a loscuales hace referencia y por lo tanto a la ideologa en la que est sustentada.

Existen diferentes enfoques en el estudio de la argumentacin y cada uno est

basado en diferentes concepciones tericas e implican diferentes procedimientosmetodolgicos que el analista elige de acuerdo a los objetivos que se persiguen en lainvestigacin. En mi caso eleg la propuesta terico-metodolgica de Jean BlaiseGrize, lder de la escuela de Neuchtel.

Cuando estaba analizando un cierto tipo de operacin (las operaciones de com-posicin) me percat de que algunas narraciones que aparecan en los discursos deReagan jugaban el papel de los datos (en el esquema de anlisis argumentativo de S.Toulmin) para una cierta tesis. Por lo tanto decid analizar estas narraciones y estudiarsus implicaciones ideolgicas y polticas.

Antes de pasar a tratar el tema de las narraciones considero importante sealar quelas formas del discurso, en tanto construcciones lingsticas que van ms all de la frase,contienen explicaciones y cadenas de razonamiento que pueden ser reconstruidas yexpresadas en forma clara de diferentes maneras. Dichas reconstrucciones pueden ayudara esclarecer las caractersticas ideolgicas del discurso, sacando a la luz no slo susprocedimientos de legitimacin, sino tambin sus estrategias de disimulacin. Comoseala Thompson (1993):

El anlisis de la estructura argumentativa puede esclarecer la funcin encubridorade la ideologa, por ejemplo, sacando a la luz las contradicciones y las inconsis-tencias, los silencios y los lapsus que caracterizan la textura de un discurso.

Una narracin puede considerarse, de manera general, como un discurso querecuenta una serie de sucesos o, como se dice comnmente, que cuenta una historia.La historia o relato se compone de hechos combinados, de manera que exhiben ciertaorientacin o trama.

La narracin es una de las formas de expresin ms utilizadas por las personas. A

menudo, cuando a alguien sobre todo si es un nio o una nia se le pide unadefinicin o una explicacin, utilizando la pregunta Qu es...?empieza su respuesta


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diciendo: Es cuando... Este hecho tan familiar no hace sino mostrar que la narracin esuna forma tan ntimamente instaurada en nuestra manera de comprender el mundo,de acercarnos a lo que no conocemos y de dar cuenta de lo que ya sabemos que domina

sobre otras formas ms distantes u objetivas como pueden ser la definicin o laexplicacin. Narramos para informar, para cotillear, para argumentar, para persuadir,para divertir, para crear intriga, para entretener... (Calsamiglia y Tucson, 1999:270).

La primera caracterstica fundamental de un texto narrativo, siguiendo a vanDijk (1980:154), es que este tipo de texto se refiere ante todo a acciones de personas,de manera que las descripciones de circunstancias, objetos u otros sucesos quedanclaramente subordinadas. Una caracterstica de los textos narrativos de carcterpragmtico es que por regla general un hablante slo explicar unos sucesos o accionesque en cierta manera sean interesantes. Este criterio hay que considerarlo relativamentey de acuerdo con cada contexto; sin embargo presupone que nicamente se explicanel suceso o las acciones que hasta cierto punto se desvan de una norma, de expectativaso costumbres. Este punto, como se mostrar en el anlisis, es fundamental paraanalizar la influencia ideolgica de este tipo de discurso.

Antes de iniciar el anlisis considero necesario hacer una distincin entre relatoy narracin. Siguiendo a Carranza (1998) relato es un tipo particular de narrativa enel que se manifiestan plenamente elementos tales como la secuencia temporal, lasacciones especficas, la caracterizacin y el conflicto. Por narracin entiendo la actividad

conversacional global en la que se produce un relato.Un concepto que considero til es el de tesis del relato. La tesis del relato es unaproposicin que constituye una declaracin potencialmente controvertida o discutibleen un contexto discursivo dado y a la que se defiende con elementos narrativos: conflictospersonales y acontecimientos. Al explorar la relacin entre tesis y relato, es til considerarque expresar una posicin personal lleva a la tarea discursiva de argumentar a fin dedefenderla para que la posicin se vuelva establecida y compartida. Las opiniones,interpretaciones de experiencias y declaraciones evaluativas pueden requerir que secuente de ellas. Una manera de hacerlo es mediante la narrativa. Identificar la tesis del

relato da al analista una indicacin directa sobre la aseveracin que el hablante haceacerca del mundo y por ende, sobre algunas de sus ideas y creencias.Los textos argumentativo-narrativos se producen para presentar y defender una

opinin o posicin; por eso muestran una ideologa. Las posturas del hablante sonreflejos de presupuestos, actitudes o creencias que estn relacionadas con las ideologasdel hablante (vase Carranza, 1998).


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El uso de las narraciones

En un texto argumentativo, como los que conforman mi corpus de anlisis, puede

haber descripciones, narraciones, explicaciones que funcionen como argumentos oque refuercen esa funcin dominante persuasiva. Los argumentos que se buscan paraapoyar las premisas pueden basarse en ejemplos, analogas, criterios de autoridad,causas, consecuencias o silogismos deductivos.

Cmo mencion anteriormente, una de las cuestiones que me llam la atencincuando analic las estrategias argumentativas de Reagan en sus discursos sobre laayuda a los contras fue la gran cantidad de narraciones que aparecan en sus discursos.Por lo que decid analizar dichas narraciones como argumentos que reforzaban laargumentacin.

Aplicando el esquema bsico de anlisis de Toulmin me percat de que estasnarraciones jugaban el papel de los datos que sustentaban una tesis. As, en lasnarraciones analizadas pude comprobar que efectivamente funcionaban como datos,o ms especficamente como ejemplos contundentes de lo que Reagan afirmaba. Elhecho de que estos relatos sirvan como ejemplos que apoyan la posicin que sostieneel locutor me ha llevado a denominarlas narraciones ejemplificadoras. De este modo,el relato proporciona evidencia factual, forma vlida y aceptable de apoyo a unaposicin. Aqu quiero volver a sealar la utilidad de encontrar la tesis del relato para

identificar el argumento central de la accin.Existen diferentes secuencias en las que estas narraciones aparecen. Algunas vecesla tesis aparece primero y luego la narracin que sirve como datos para la tesis. Otrasveces el relato aparece primero y luego la tesis.

Adems, las narraciones tambin pueden dramatizar el discurso. Muchas veces elrelato provee elementos dramticos (situaciones, personajes, conflicto y suspenso)que son utilizados para producir un argumento.

Antes de presentar los ejemplos de mihabeassobre el discurso poltico mexicanoquiero presentar dos ejemplos del discurso de Reagan sobre la ayuda a la contrarre-

volucin nicaragense para ejemplificar ms claramente el tipo de narraciones a lasque me refiero.Veamos este primer ejemplo. Despus de que Reagan habla sobre la iglesia nica-

ragense y de que incorpora una cita al Cardenal Obando, incluye la siguientenarracin ejemplificadora.

DATOSEvangelical pastor Prudencio Baltodano found out he was on a Sandinista hit listwhen an army patrol asked his name. You dont know what we do to the evangelical

pastors. We dont believe in God they told him. Pastor Baltodano was tied to a


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tree, struck in the forehead with a riffle butt, stabbed in the neck with a bayonet,finally, his ears were cut off and he was left for dead. See if your God will saveyou, they mocked. Well, God did have other plans for Baltodano. He lived to tell

the world his story, to tell it, among other places, right here in the White House[Discurso del 16 de marzo de 1996].

TESISThis government is totalitarian: we are dealing with an enemy of the church.

Esta narracin puede ser considerada como una narracin dialgica o polifnica yaque en ella aparece la voz no slo del que narra la historia sino tambin la de los san-dinistas en un intercambio discursivo con el Pastor Baltodano. En este caso la narracin

es utilizada como ejemplificacin de las acciones, que de acuerdo con Reagan, lossandinistas han llevado a cabo contra la iglesia y que apoya su tesis de que los sandinistasson enemigos de la iglesia. Su fuerza argumentativa se basa en el hecho de que el locu-tor no slo trata de llevar a su audiencia a la creencia de que los sandinistas son totalitariosy que estn en contra de la iglesia, sino tambin a rechazar sus acciones y mostrar lanecesidad de que los Estados Unidos acten contra ellos. Esta narracin es dramticaya que los hechos relatados intentan mover emotivamente a su audiencia narrando lasatrocidades que fueron cometidas contra ese pastor.

El siguiente ejemplo est tomado del discurso de Reagan de febrero de 1988. En

este texto encontramos una estrategia argumentativa diferente en relacin a la aparicinde las clases objeto (o tpicos) de las que habla el discurso. Reagan inicia su discursocon el tpico de El Salvador para mostrar a su audiencia que el problema de Nicaraguatambin tiene que ver con sus vecinos centroamericanos. Inicia su discurso diciendo Iwant to begin tonight by telling you a story a true story of courage and hope. Itconcerns a small nation to our south El Salvador...

DATOSObservers told of one woman, wounded in a Communist attack, who refused toleave the line at the polls to have her wounds treated until after she had voted. Theytold of another woman who defiantly answered Communist death threats saying,You can kill me. You can kill my family. You can kill my neighbours. But you cantkill us all. Well that is the voice of the people determined to be free. That is thevoice of the people of Central America [Discurso del 2 de febrero de 1988].

TESISIn these last several years, there have been many such times when your support forassistance saved the day for democracy.


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Aqu Reagan utiliza esta narracin porque sabe que el contar este relato, el cul esbastante dramtico, es ms convincente que el proporcionar argumentos para queel Congreso asigne la ayuda a los contrarrevolucionarios. Aqu quisiera volver a sealar

la necesidad de analizar la influencia ideolgica del discurso. El hecho de que la narracinhable de dos mujeres, es un recurso ideolgico muy sutil pero til que implica que loscomunistas en este caso no son los sandinsitas sino los del FMLN de El Salvadorquienes no respetan nada, atacan hasta lo que podra considerarse el sexo dbil.

En estos dos ejemplos existen elementos trgicos o dramticos que hacen quela narracin tenga ms fuerza o ms efecto.

Ahora presentar algunos ejemplos de los discursos de campaa electoral para lapresidencia de la Repblica Mexicana que se llev a cabo en el 2000. Primeramentequisiera sealar que las condiciones de produccin de estos discursos son muy diferentesa las de los discursos de Reagan. Hay que recordar que este corpus est conformado pordiscursos y spots tanto radiales como televisivos y que su finalidad tambin es diferente.

Iniciar con unos ejemplos de la produccin discursiva de Vicente Fox para lapresidencia de Mxico en 2000. Este primer ejemplo proviene de un spot televisivo.El spot se inicia con una narracin en la que Fox habla de Manuel Clouthier, unpersonaje central del Partido Accin Nacional que inaugur un nuevo estilo de hablary de hacer poltica (y que muri trgicamente), estilo que Fox adopta y que lo caracterizdurante toda la campaa electoral (y que lo sigue caracterizando).

DATOSRecuerdo bien a... al Manuel Clouthier, lleno de verdad adentro. Nos enseoa todos los mexicanos a hablar derecho y a luchar por nuestro pas. Oye Fox;me dijo: todos en este pas vivimos quejndonos del gobierno corrupto, de lafalta de oportunidades; sin embargo no hacemos nada para remediarlo. Manuelme lanza un reto que yo le lanzara a los mexicanos [noviembre, 1999].

TESIS

La gente, los ciudadanos tenemos que construir un pas exitoso y triunfador ala entrada del siglo XXI.

Como ya he sealado, la seleccin de estas narraciones tienen que ver con elimaginario social de la poblacin. El hecho de que hable de y retome las palabras deManuel Clouthier tiene mucho ms peso que si Fox proporcionara argumentos paradecir que hay que luchar y construir un pas exitoso.

Veamos otro ejemplo de los discursos de campaa de Fox. Este es un discurso enel que habla del problema indgena y que fue emitido en enero del 2000. Despus

de hablar sobre lo que l sabe de los indgenas y de proporcionar el ejemplo de los


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chichimecas, con los cuales convivi cuando fue Gobernador de Guanajuato, Foxincluye la siguiente narracin.

DATOSEn la historia de nuestra patria hay una experiencia que probablemente da con elcamino; la de los misioneros de los siglo XVI yXVII, que por encima de su intencinreligiosa, llevaban a cabo una extraordinaria tarea humanstica, probablementehaya que revisar sus mtodos, su espritu y sus formas. Ellos hablaron el lenguajede los misionados, estudiaron sus formas de gobierno y tenan razn.

TESISNo se trata de resolver el problema de los indgenas, sino de resolver el problema

con los indgenas.Lo importante en esta narracin es la conclusin o moraleja que saca Fox de ella:

que el problema de los indgenas hay que resolverlo haciendo que los indgenasparticipen en la solucin de sus problemas. Posiblemente la analoga no sea tanafortunada porque toca un punto sensible de la historia de Mxico, y de AmricaLatina, que es la funcin que tuvieron los misioneros en el Mxico de la Colonia yque el mismo Fox prev al aclarar por encima de su intencin religiosa, pero finalmentele sirve para tratar de persuadir a su audiencia de que l s va a resolver el problema

indgena porque lo va a hacer haciendo participar a los indgenas.Ahora veamos unos ejemplos de los discursos de campaa de Francisco Labastidael candidato a la presidencia del Partido Revolucionario Institucional (PRI). Este esun spot televisivo en el que aparece una voz enoffque narra la historia y despus alfinal aparece Labastida.

DATOS(voz en off)Labastida en Sinaloa vio que slo el 72 por ciento de la gente tena agua limpia yla llev al ms del 90 por ciento del pueblo. Escuch a la gente sufrir por la

corrupcin y encarcel a cientos de policas. Sinti la angustia de mucha genteque viva en casas de cartn y ayud a 75 mil familias a cambiar el cartn por unacasa digna. Labastida es el nico candidato que le ha dicho a la gente cunto tiene,porque no tiene nada que esconder [12 de mayo, 2000].

TESIS(voz de Labastida)Lo que importa es cumplir y servir, impulsar el empleo, mejorar la educacin y lasalud y darte ms seguridad, nos tomar (tiempo) hacer todos lo cambios queMxico necesita, debemos empezar de inmediato.


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Aqu nuevamente lo importante es la utilizacin que hace Labastida de la narracinpara demostrar su compromiso con el pas y qu mejor que narrar las acciones concretasque llev a cabo cuando fue gobernador. Lo que se pretende con esta narracin de

hechos es lograr la verosimilitud de su propuesta.

DATOS(voz en off )Fox convirti muchos mexicanos en empleados de los estadounidenses (voz de Foxhablando en ingls: existe una gran necesidad de jardineros en Estados Unidos, hoyda en Guanajuato estamos entrenando a nuestra gente para que luego vengan ac).Mientras tanto Labastida como Secretario de Agricultura cre empleos en Mxicopara miles de campesinos y sus familias. Lo hizo rompiendo el bloqueo de EstadosUnidos al aguacate mexicano para que ste se exportara [26 de mayo, 2000].

TESISLabastida crear empleos exportando productos no gente.

Esta estrategia es utilizada en varios de sus spots. Labastida decidi que ms que darargumentos a su favor, para l sera ms producente atacar a Fox, estrategia que fuealtamente cuestionada. Es decir que aqu elige la estrategia de la argumentacin vala refutacin al descalificar implcitamente a su opositor.

Aunque el corpus que estoy analizando est conformado fundamentalmente por

discurso de los candidatos a la presidencia en el ao 2000, considero importantesealar que el discurso poltico mexicano (entendido ste en un sentido amplio depoltica) tenemos un caso particular en el que el uso de la narracin es un recursofundamental para la argumentacin: este es el caso de la produccin discursiva delsubcomandante Marcos. Bien conocidos son, por ejemplo, los Cuentos del ViejoAntonio y tambin los cuentos de Durito. El caso del discurso de Marcos podrasealar que es el caso extremo en el que la narracin es la parte fundamental de sudiscurso. Sin embargo, en algunos de sus discursos encontrbamos tambin narra-ciones que sirven como argumentos. Por ejemplo en la entrevista que le realiz Julio

Scherer. En esta entrevista cuando Scherer le pregunta que para l qu es la miseriaMarcos contesta con la siguiente narracin:

DATOSEs una nia tambin. Una nia que se me muri en los brazos, de menos de cincoaos de edad, de calentura, en la comunidad Las Tazas, porque no haba unmejoral para bajarle la fiebre, y se me fue en la manos. Tratamos de bajarle lafiebre con agua, con trapos mojados, la baamos y todo, su padre y yo. Se nos fue.No requera intervencin quirrgica, ni un hospital. Necesitaba una pastilla, un

mejoralito... Es ridculo, por que adems esa nia ni siquiera naci, no haba un actade nacimiento [11 de marzo del 2001].


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TESISQu hay de ms miseria que nazcas y que mueras y nadie te conozca?

Qu argumentos pueden ser ms contundentes para explicar qu es la miseriaque sta narracin?

Conclusin

Primero quiero destacar la importancia de examinar el discurso como un todo ycomo una prctica social que debe ser considerada en relacin a sus condicionessociales de produccin.

Tambin quiero sealar la necesidad de analizar a la narracin y la argumentacinno como dos gneros, o formas de organizacin discursiva, completamente indepen-dientes diferentes sino como dos tipos de discursos que se combinan y que se apoyanmutuamente, en algunas clases de textos. Existen trabajos interesantes (vase Virtanen,1982) sobre topologas de texto en los cuales se muestra como hay diferentes tipos dediscurso y diferentes tipos de texto y que para distinguirlos hay necesidad de tomar encuenta sus funciones discursivas y las estrategias textuales para poder tipificarlos y reco-nocer si son, por ejemplo, textos predominantemente o secundariamente narrativos o

argumentativos. En el caso en que la narracin se encuentra dentro de un texto predo-minantemente argumentativo el relato puede ser utilizado fundamentalmente parapersuadir.

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