TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER:

MATERIA:

ESPAÑOL

GRADO Y NIVEL:

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

BLOQUE:

Bloque V

TEMA:

Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana

FECHA:

22 Octubre 2016

TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:

5 minutos

AUTOR:

Objetivo General: Los estudiantes serán capaces de identificar los elementos gramaticales y del lenguaje, importantes para reconocer y construir un ejemplo de lírica tradicional mexicana

Aprendizajes esperados: Al término de revisar el material de esta unidad, los estudiantes sabrán qué es la lírica tradicional mexicana, sus características, y podrán identificar los elementos importantes de este tipo de texto y de lenguaje, para analizarlos y construir uno.

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CONTENIDOS

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Tiempo (seg.)

ESCENA 1

Presentación

Presentación del recurso:

Conoce la lírica tradicional mexicana

Título del video o slider: Conoce la lírica tradicional mexicana

Materia: Español Grado y nivel: Primero de secundaria Bloque: bloque v Tema: Práctica social del lenguaje: Conocer la

lírica tradicional mexicana Objetivo General: Los estudiantes serán

capaces de identificar los elementos gramaticales y del lenguaje, importantes para reconocer y construir un ejemplo de lírica tradicional mexicana.

Aprendizajes esperados: Al término de revisar el material de esta unidad, los estudiantes sabrán qué es la lírica tradicional mexicana, sus características, y podrán identificar los elementos importantes de este tipo de texto y de lenguaje, para analizarlos y construir uno.

Ghostbusters(Fondo)

“The propossed”50 seg.

Escena 2

Storytelling

Dos estudiantes caminando por el parque después de clases.

Miguel: Oye Mine, estaba pensando… ¿Sabes quién escribe las canciones de cuna y porqué son tan populares que todo mundo que conozco las repite?

Minerva: mmm pues no sé Migue, pero mi papá una vez me habló de eso, sólo que no recuerdo qué dijo exactamente…

Miguel: ¡Ay Mine! Minerva: Pues vamos a verlo…

Ghostbusters(Fondo)

“The propossed”

20 segundos

Escena 3

Storytelling

Dos estudiantes en la casa de uno de ellos con el papá de la niña, estén en la sala.

Mine: ¡Papá! te traje a Migue, porque parece que hoy le dio por filosofar…Migue: señor Chava, ¿quienes escriben las canciones de cuna o los refranes que son tan populares?

“The propossed” 8 segundos

Escena 4

Storytelling

Dos estudiantes en la casa de uno de ellos con el papá de la niña, estén en la sala.

Papá: Bueno Migue, a lo que te refieres es la lírica tradicional mexicana y se caracteriza por varias cosas…

Minerva: ¡ya recordé! Son expresiones poéticas propias de su gente, como las canciones que dices, y son nucha veces anónimas…

Papá: Claro, además siempre son textos cortos pues las personas se los aprenden facilmente y eso las hace populares…

Minerva:¡ Y siempre tienen ritmo interno y usan metaforas y rimas!, pero no sólo son corridos, refranes, también hay romances, adivinanzas… etc…

“The propossed” 20 segundos

Miguel: ¡wooow! Es una forma particular del lenguaje donde el sentimiento de uno se convierte en el de todos, qué interesante, ¡Gracias señor chava!

Escena 5

Actividades de aprendizaje(colaborati-vas)

Dos estudiantes en la casa de uno de ellos con el papá de la niña, estén en la sala.

Después de ver esta historia, creo que puedes identificar los elementos importantes de la lírica

tradicional mexicana y ¡crear una!, ya sea romance, refrán, ¡lo que elijas que sirva para

expresar lo que sientes! “The propossed” 10 segundos

Escena 6

Recursos y materiales

Fondo verde con los dos estudiantes

Te comparto unas ligas donde podrás encontrar un texto sobre la lírica tradicional mexicana que te ayude en tu creación:http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115292/1020115292_004.pdf

Y un blog que me parece muy completo en el tema:http://proyecto11ltm.blogspot.mx/

“The propossed” 18 segundos

Evaluación: “The propossed” 11

EvaluaciónFondo verde con el papá

Creación de una líricaSeñalar los elementos importantes de la lírica que creaste, con colores distintos. segundos

Créditos

Producción Voces Música

Fondo amarillo

Producción:

Yolotzin Pérez Sánchez

Voces: Yolotzin Pérez Sánchez

Música: The propposed

“The propossed” 10 segundos

Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales GonzálezNuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM