Guion clase 1 terminado
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‘’Leyendo cuentos’’
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: 2° básico
Unidad: N° 1 ‘’Historias para compartir’’
Tiempo: 90 minutos
¡Bienvenidos! Guion docente
n°1
Contenidos: Cuentos.
Objetivo de Aprendizaje: OA 4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:› Cuentos folclóricos y de autor› Leyendas› Otros
Habilidades: Expresar, comprender, leer, escribir, comunicar, comentar, relacionarActitudes: Escucha atenta, respeto, empatía, trabajo ordenado
Estándar Pedagógico: N° 1Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla
Planifica y diseña actividades y unidades de aprendizaje de la lectura inicial considerando:a. Los niveles de competencia lectora inicial del grupo curso.b. Los componentes clave del aprendizaje lector: conciencia fonológica, conciencia de palabra, fluidez y precisión lectora, desarrollo de la lengua oral, en especial, el léxico, inmersión en la cultura escrita y conocimiento de lo impreso.c. La selección de textos breves y significativos.d. Los lineamientos y herramientas vigentes del currículo escolar. (13)
Objetivo de la clase: Expresar la comprensión lectora de diversos cuentos.
Inicio (15 min):
El docente saluda a sus estudiantes.
Se da a conocer a los estudiantes el objetivo de la clase, “Expresar la comprensión lectora de diversos cuentos’’. Se motiva a los educando con imágenes proyectadas sobre diversos cuentos y hace preguntas referidas a ellas tales como: ¿Conocen algún cuento de las imágenes? ¿Qué aventura creen que tendremos hoy? A continuación para activar conocimientos previos de los estudiantes se hacen las siguientes preguntas: ¿Qué cuentos conocen? ¿Cuál es tu cuento favorito?
Momentos de la clase
Desarrollo (60min):A continuación la docente pide que formen grupo de 4 personas, y deberán escoger un jefe de grupo quien será el vocero y el que con ayuda de los demás elegirá el cuento.
Luego se indica que deberán usar sus auriculares para comunicarse y desarrollar la guía.
Una vez que han elegido el cuento los estudiantes deberán dibujar de creen se tratará el cuento, y la docente pregunta a cada grupo, ¿Que saben sobre el cuento elegido? Anotando en la pizarra las ideas de los educando.
A continuación los estudiantes comienzan a leer el cuento escogido.
Durante la lectura la docente por grupo pregunta ¿Qué crees que pasara a continuación? Los niños deberán responder en la guía, la docente monitoria que así sea.
Los educando continúan viendo el video. Una vez terminado se pide a los estudiantes que vayan a la última actividad de la guía y luego cada uno nombra la parte que más les gusto
Cierre (15): La clase es finalizada con una
autoevaluación que tiene por objetivo identificar el nivel de comprensión de los estudiantes, ésta consiste en poner indicadores donde se evalúan las siguientes categorías: logrado, medianamente logrado y no logrado.