Guías temáticas: uso en la Web 2.0

Ilia E. López JiménezCamille Villafañe

Una selección de recursos de información relacionados con los ámbitos de docencia e investigación, ordenados de acuerdo a una estructura:

bases de datos enciclopedias digitales diccionarios páginas web

QUÉ SON

Un producto de información digital que facilita a una comunidad de usuarios dada el acceso a recursos de información digital.

Servicios de Internet que apoyan el descubrimiento sistemático de recursos. Ofrecen enlaces a recursos (documentos, objetos, sitios o servicios), accesibles principalmente a través de Ia Red. El servicio se basa en la descripción de recursos.

QUÉ SON

Especificidad temática: Seleccionan recursos sobre ámbitos temáticos

previamente establecidos.

Incorporación de criterios de calidad: Existen criterios de selección y análisis de la

información que incorporan. Los recursos son previamente analizados y evaluados.

CARACTERÍSTICAS

Utilización de expertos para evaluación de los recursos: El procesamiento de información es llevado a

cabo por expertos humanosUtilización de estándares para la

descripción; uso de especificaciones de creación, mantenimiento y actualización:

Manuales de operación y desarrollo del directorio y sus servicios: políticas de desarrollo de la colección.

CARACTERÍSTICAS

Aumentar la visibilidad de una organización. Gestionar el conocimiento. Incrementar el alcance de los resultados de

la institución – especialmente los que emanan de las actividades de investigación.

Mejorar el desempeño.

OBJETIVOS

PASOS A SEGUIR

Seleccionar Revisar Evaluar

Organizar Actualizar

ESQUEMA DE TRABAJOÁrea o disciplina

Base de datos

Revistas

Obras de consultas

NovedadesRecursos temáticos

Libros electrónicos

SelecciónAnálisis

Repositorios institucionales

http://www.slideshare.net/sefard/guias-tematicas-1550641

GENERALES [nivel horizontal] ◦ diferentes materias

nivel universitario nivel pre-universitario

Secundaria Elemental

ESPECÍFICAS (Voltors) [nivel vertical] ◦ un tema o asunto

TIPOS DE GUÍAS

Pasarela temática se define como “una utilidad que posibilita un acceso más fácil a los recursos de información que existen en la red acerca de una materia determinada”.

◦ Subject Guides – (guías por materias) integra recursos de información homogéneos

◦ Gateways guides - integra recursos de información heterogéneos (incluyendo textos completos y objetos digitales diversos) de diferentes países

TIPOS DE GUÍAS

El Repositorio Institucional (RI) se entiende como un “conjunto de servicios que una o varias Instituciones ofrecen a los miembros de su comunidad para la gestión y la difusión de los materiales digitales creados por la Institución y su comunidad de miembros”. Puede incluir:

Guías temáticas Bases de datosRecursos educativos (enciclopedias

digitales, diccionarios, gestores bibliográficos)

UBICACIÓN

GESTIÓN

Guías Generales – suelen gestionarse en las bibliotecas en el marco de un Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA)

ventajas – organizacióndesventajas – centralización del conocimiento

Guías específicas – ofrecen mayor flexibilidad en la ubicación y la gestión

Funciona como un “sistema operativo” de la guía• Guías con sistema de manejo (individual o

mixto)o blogo wikio página Web institucional

• Guías sin sistema de manejoo enlaces a los recursos Web

SISTEMA DE MANEJO

Su uso depende del lugar de publicación y del contenido:

español – guías temáticas, guías por materias

inglés – subject guides, gateways guides francés – guides thématiques

IDIOMAS

Se utilizan mayormente recursos abiertos, interconectados y accesibles a los usuarios virtuales:

oblogs (newsletter integrada)oFacebookonewsfeed (RSS) oTwitter

COMUNICACIÓN

Es un sistema de comunicación de acceso abierto que ofrece interconectividad; la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. Es una actitud y no precisamente una tecnología.

Se constituye mediante redes que posibilitan:

Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).

Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades virtuales).

Cooperación (nos ayudan a compartir y encontrar puntos de unión).

WEB 2.0

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web

Redes personales – Facebook, My Space Redes profesionales – LinkedIn, Sermo (red

de médicos), Red de Educadores Puertorriqueños

Redes temáticas – especializadas en un tema concreto Eduredes, Educa con TIC, Internet en el Aula, Gen viajero, Cinemavip, Red de Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación

TIPOS DE REDES

Personal Learning Network (PLN)

Generación autónoma y autodidacta, múltiple y creativa mediante el uso de las TIC◦ aprendizaje centrado en el alumno a partir de su

entorno◦ utiliza como recurso el aprendizaje informal ◦ privilegia el concepto de comunidad de

aprendizaje

RED PERSONAL DE APRENDIZAJE

• Formando parte de redes sociales profesionales

• Gestionando el conocimiento: CRA, guías temáticas

• Participando en proyectos colaborativos• Participando en proyectos y redes

educativas • Desarrollando las competencias

CÓMO SE CONSTRUYE PLN

Crear y seguir blogs temáticos (educativos, empresariales, profesionales).

Crear comunidades de usuarios (Facebook). Etiquetar y compartir los favoritos

(Delicious). Enviar mensajes y seguir en Twitter

[microblogging]. Utilizar la sindicación de contenidos (RSS)

para mantener al tanto de las noticias. Utilizar los gestores bibliográficos.

PRÁCTICA PLN

Convertir a los usuarios en creadores de contenidos (mediante el uso de Wikis).

Mantener comunicación constante mediante el uso de redes sociales.

Permitir enriquecer las catalogaciones del contenido de la propia biblioteca (mediante ventanas de sugerencias).

Utilizar los newsfeed y microbloggs para mantener al tanto a la comunidad.

TENDENCIAS PLN

Contreras, B. (2008). Manual para la construcción de guías temáticas. [En línea, Slide Share]. Disponible en: http://www.slideshare.net/sefard/guias-tematicas-1550641

De Haro, J. J. (2008). Aplicaciones educativas de las redes sociales. [En línea, Slide Share]. Disponible en: http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-sociales-presentation

--------- Educativa . (2011, Enero 9). [En línea, blog]. Disponible en: http://jjdeharo.blogspot.com

Van Der Henst, C. (2005, Octubre 27). Qué es la Web 2.0. Maestros del Web. [En línea, blog]. Disponible en:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2

REFERENCIAS

Rodríguez Yunta, L. (2004). Pasarelas temáticas en Internet: un modelo de directorio basado en la aplicación de técnicas documentales. Hipertext.net, Núm. 2. Disponible en: http://www.hipertext.net/web/pag218.htm

Tramullas, J. (2010). Directorios Temáticos. Aplicaciones para recursos de información digital. [En línea, Slide Share]. Disponible en:

http://www.slideshare.net/tramullas/directorios-temti?from=ss_embed

REFERENCIAS