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Guía de programación estructurada
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Desarrolla software utilizando programacin estructurada. MDULO1 SUBMDULO 1 DE LA CARRERA DE PROGRAMACIN
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios No. 93
SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2014
Elaboro: MATEO DEL CARMEN ROSIQUE CANCINO.
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
1
GUA DIDCTICA 1
SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Soluciona problemas Por medio de algoritmos
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los
insumos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro,
conciso.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias,
hechos y datos
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
2 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 1
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante se presenta a travs de la dinmica de presentacin seleccionada con el
propsito de crear un ambiente de confianza.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante 1%
/ Lista de asistencia
El estudiante participa aportando y expresando sus ideas y comentando,
aclarando dudas sobre la presentacin del submdulo: donde se enfatizan las
competencias a lograr, las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las
evidencias, tiempo del curso, forma de evaluacin, valores y actitudes a desarrollar.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante
1% / Lista de asistencia
El estudiante contesta la evaluacin diagnostica mediante un cuestionario escrito con las
siguientes preguntas; Qu es un problema?, Qu es el planteamiento de
un problema?, Cul es el procedimiento que sigues para resolver un problemas?,
Cules son las fases en la resolucin de problema por computadora? Qu es
un algoritmo?, Cules son las caractersticas de los algoritmos? Qu
datos debe tener el planteamiento de un problema?, Qu informacin se
obtiene al realizar el anlisis de un problema?, Qu son los datos de entrada?,
Qu son los procesos en la resolucin de un problema?, Qu son las salidas en
la resolucin de un problema? Entre otras que considere necesarias. Con el propsito
de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema.
Expondrn al grupo algunos alumnos
Coevaluacin
C: El cuestionario / Lista de
2% cotejo
El estudiante se retroalimenta y motiva mediante la proyeccin de un video sobre
la historia de la computacin , realizando una parfrasis sobre lo que espera aprender con el tema, despus de que tambin investigue en al menos 3 fuentes ms.
Heteroevaluacin
P: La parfrasis del estudiante 2%
/ Lista de cotejo
El estudiante reflexiona sobre la importancia que tiene darle solucin a problemas,
mediante analogas de casos de la vida cotidiana.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante 2%
/ Lista de asistencia
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
3 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 1
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en plenaria, coordinado por el docente, empleara la recapitulacin para revisarlo visto en la sesin anterior y conectar sus conocimientos previos con los nuevos.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante 2%
/ Lista de asistencia
El estudiante de forma individual recopila informacin sobre conceptos, caractersticas,
planteamiento de problemas, tipos, metodologa para la resolucin de problemas por
computadora, anlisis de problemas y algoritmos, de fuentes proporcionadas por
el docente.
Autoevaluacin
P: La Informacin recopilada /
2% Lista de asistencia.
El estudiante atender y tomara nota sobre la exposicin del docente, quien ayudado de
una presentacin electrnica, expondr el tema: Informtica bsica y realizara las
actividades que el docente le encargue. Editara documentos electrnicos de texto,
presentaciones y hojas de clculo, as como la creacin de directorios para organizar su
informacin, en su DD o medio extrable.
El estudiante interpreta ideas, conoce conceptos , procedimientos, caractersticas
de problemas y algoritmos, los organiza en un mapa conceptual a partir de la exposicin
de los temas por el docente (empleando presentaciones, ejemplos, o videos ) y la
lectura de la informacin recopilada. En equipo presenta en plenaria su mapa
conceptual, el grupo retroalimenta realizando observaciones de faltantes ,
aportando ideas para mejorarlo y el equipo de manera reflexiva , apertura y considerando
aportaciones mejora su mapa.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Las actividades / Lista de 15%
cotejo P: El mapa conceptual / Lista de
2% cotejo
El estudiante visualiza e interacta durante la exposicin a travs de la tcnica de
modelado del anlisis de problemas (identificacin de los elementos de entrada,
procesos y salida).
Autoevaluacin
D: La participacin del
3% estudiante / Lista de asistencia
El estudiante en parejas realiza la prctica guiada sobre el anlisis de problemas
(identificacin de elementos de entrada, salida y proceso).
Autoevaluacin
D: La prctica de anlisis de
problemas realizada / Gua de 5%
observacin
El estudiante en parejas realizan una prctica autnoma sobre el anlisis de
problemas, en plenaria se revisan y el grupo hace aportaciones para corregir errores, el
estudiante con apertura toma las aportaciones para mejorarla.
Coevaluacin
D: Practica de anlisis de
problemas realizada / Gua de
observacin
10%
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
4 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 1
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en parejas realiza las prcticas guiadas sobre algoritmos (resolucin de
problemas).
Autoevaluacin
D: Practica de resolucin de
problemas realizada / Gua de
observacin
10%
El estudiante en parejas realizan una prctica autnoma sobre resolucin de D: Practica de resolucin de
problemas, en plenaria se revisa y el grupo hace aportaciones para corregir errores, el Coevaluacin problemas realizada / Gua de 15% estudiante con apertura toma las aportaciones para mejorarla. observacin
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en forma individual, contesta el cuestionario de autoevaluacin y compara
sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, registrando los resultados en la
tabla CQA, (C= que conozco, Q= que quiero aprender, A=que aprend).
Autoevaluacin P: La tabla CQA / Lista de cotejo 4%
El estudiante de forma individual resuelve una serie de ejercicios sobre resolucin de
problemas (algoritmos), proporcionados por el docente
Heteroevaluacin
P: Los ejercicios resueltos / Lista
de cotejo
10%
El estudiante en forma individual a partir de una serie de problemas resueltos los analiza,
identifica errores y los corrige.
Heteroevaluacin
D: La solucin del problema
corregido / Gua de observacin 10%
El estudiante integra y entrega su folder de evidencia para ser entregado al docente. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias /
4% Lista de cotejo
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MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
5
SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
GUA DIDCTICA 2
Desarrolla diagramas de flujo del
algoritmo
Utilizando diagramas lineales y/o modular
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos
en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los
insumos.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias,
hechos y datos.
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MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
6 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 2
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante participa aportando y expresando sus ideas y comentando,
aclarando dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizan las competencias
a lograr, las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de
evaluacin, valores y actitudes a desarrollar.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante
2% / Lista de asistencia
El estudiante contesta en forma individual la evaluacin diagnostica mediante un
cuestionario escrito con preguntas como las siguientes; Qu es un diagrama? Qu es
un diagrama de flujo? Cules son las ventajas del diagrama de flujo?, Cules son las
caractersticas del diagrama de flujo? Qu software podemos emplear para la
construccin de diagramas de flujo?, Qu smbolos se emplean en los diagramas de
flujo?. Qu informacin se pone en cada uno de los smbolos empleados?, Cules
son las reglas para la construccin de diagramas de flujo?. Cules son los tipos de
diagramas de flujo en la programacin estructurada?. Entre otras que
considere necesarias.
Con el propsito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema.
Autoevaluacin
C: Los conceptos identificados /
2% Cuestionario
El estudiante se retroalimenta y motiva mediante la proyeccin de un video sobre
diagramas de flujo, expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el
tema. El facilitador propicia la participacin e integra lo aprendido por medio de
una dinmica grupal.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante
2% / Lista de asistencia
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MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
7 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 2
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en plenaria, coordinada por el docente, emplean recapitulacin para revisar
lo visto en la sesin anterior y conectar sus conocimientos previos con los nuevos.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante 2%
/ Lista de asistencia
El estudiante de forma individual recopila informacin sobre conceptos, ventajas,
caractersticas, software para su construccin, smbolos, reglas para la
construccin, Tipos de diagramas de la programacin estructurada y elaboracin de
diagramas deflujo, de fuentes proporcionadas por el docente.
Autoevaluacin
P: La Informacin recopilada /
4% Lista de cotejo
El estudiante en equipo identifica, conoce, interpreta ideas, conceptos y los organiza en
un mapa conceptual a partir de la exposicin del tema por el docente
(empleando presentaciones, ejemplos, videos) y la lectura de la informacin recopilada.
Coevaluacin
P: El mapa conceptual / Lista de
5% cotejo
El estudiante en equipo presenta en plenaria su mapa conceptual, el grupo
retroalimenta realizando observaciones de faltantes , aportando ideas para mejorarlo y
el equipo de manera reflexiva y considerando aportaciones mejora su mapa.
Autoevaluacin
P: El mapa conceptual corregido /
4% Lista de cotejo
El estudiante visualiza e interacta durante la exposicin a travs de la tcnica de
modelado, del manejo del software para la creacin de diagramas de flujo.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante 4%
/ Lista de asistencia
El estudiante en parejas realiza la practica guiada sobre el manejo del software para la
creacin de diagramas de flujo.
Autoevaluacin
D: L a prctica de manejo
de software realizada / Gua
de observacin
10%
El estudiante en parejas realizan una prctica autnoma sobre el manejo del software
para la creacin de diagramas de flujo, en plenaria se revisan y el grupo hace
aportaciones para corregir errores o mejorarlo.
Coevaluacin
P: La prctica de manejo de
software realizada / Gua de
Observacin
10%
El estudiante en parejas realiza las prcticas guiadas sobre la creacin de los diferentes
tipos de diagramas de flujo de la programacin estructurada.
Autoevaluacin
P: La prctica de diagramas de
flujo realizada / Lista de cotejo
10%
El estudiante en parejas realizan prcticas autnoma sobre la creacin de los diferentes
tipos de diagramas de flujo de la programacin estructurada, en plenaria se revisan y el
grupo hace aportaciones para corregir errores o mejorarlo.
Coevaluacin
P: La prctica de diagramas de
Flujo realizada / Lista de cotejo
20%
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
8 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 2
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en forma individual, contesta el cuestionario de autoevaluacin y compara
sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, registrando los resultados en una
tabla y lista de cotejo.
Autoevaluacin
C: Los conceptos revisados /
3% Cuestionario
El estudiante en parejas con el software para creacin de diagramas de flujo resuelve
una serie de ejercicios dados por el docente y en plenaria son revisados y corregidos.
Coevaluacin
P: Los ejercicios de diagramas
de flujo resueltos / Lista de cotejo
10%
El estudiante en forma individual a partir de una serie de diagramas de flujo hechos los
analiza, identifica errores y los corrige. Heteroevaluacin
P: El diagrama de flujo corregido /
Lista de cotejo
10%
El estudiante integra su portafolio de evidencia para ser entregado al docente. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias /
2% Lista de cotejo
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
9
SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
GUA DIDCTICA 3
Elabora pseudocdigo de los
diagramas de flujo
Utilizando conceptos lingsticos y/o matemticos en la solucin de los problemas
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
PO4 Establecer prioridades y tiempos. CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias,
hechos y datos.
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MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
10 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 3
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante participa de manera individual aportando y expresando sus ideas y
comentando, aclarando dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizan las
competencias a lograr, las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias,
forma de evaluacin, valores y actitudes a desarrollar.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante
1% /Lista de asistencia
El estudiante a travs de una lluvia de ideas expresa sus conceptos e ideas relacionados
con los conocimientos previos sobre la creacin y desarrollo de diagramas de flujo
de datos.
Coevaluacin C: La creacin y desarrollo de
1 % DFD / Cuestionario
El estudiante contesta de manera individual la evaluacin diagnostica mediante
las siguientes preguntas: Qu es un pseudocdigo? Cules son las ventajas de
uso de un pseudocdigo?, Cules son las caractersticas de un pseudocdigo?
Qu software podemos emplear para la captura de un pseudocdigo?, Cmo
son interpretadas las sentencias en un pseudocdigo?, Qu es una estructura de
control? , En qu casos son utilizadas las estructuras de control?, Qu es
una variable?, Qu es una constante?, Que es una funcin? , Qu es un
dato?, Qu es una estructura de datos?, Qu es un parmetro de una
funcin?, Entre otras que se consideren necesarias. Con el propsito de identificar la
realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema.
Autoevaluacin
C: Las preguntas contestadas /
1% Cuestionario
El estudiante a travs de binas se retroalimenta y motiva mediante la proyeccin de un
video sobre la utilizacin de pseudocdigos en el desarrollo de una aplicacin,
expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el tema.
Coevaluacin
D: La participacin del estudiante
1% / Lista de asistencia
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
11 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 3
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante en forma individual recopila informacin en fuentes especificas
proporcionadas por el docente relacionadas con el uso y aplicacin de los
pseudocdigos en la etapa de desarrollo de software.
Coevaluacin
C: La informacin recopilada /
6% Lista de cotejo
El estudiante a travs de binas realiza la interpretacin grafica de un diagrama de flujo
de datos proporcionado por el profesor y utilizando un mapa cognitivo de cajas elabora
su pseudocdigo correspondiente.
Coevaluacin
P: El mapa cognitivo de cajas
/ Lista de cotejo
15%
El estudiante de manera individual realiza a travs de una prctica guiada el pseudocdigo en relacin a un diagrama de flujo de datos.
Autoevaluacin
P: El pseudocdigo realizado / 8%
Lista de cotejo
El estudiante en forma individual recopila informacin en fuentes especificas
proporcionadas por el docente relacionadas con el uso de pruebas de escritorio
aplicadas a los pseudocdigos .
Coevaluacin
C: La informacin recopilada /
6% Lista de cotejo
El estudiante de manera individual realiza a travs de una prctica guiada la prueba de
escritorio relacionada con un pseudocdigo.
Autoevaluacin
D: La prueba de escritorio / Gua 8%
de observacin
El estudiante a travs de binas realiza un anlisis de un diagrama de flujo de datos identificando diferentes soluciones representadas por medio de pseudocdigos.
Coevaluacin
D: La prueba de escritorio
elaborada / Gua de observacin
15%
El estudiante de manera individual resuelve ejercicios proporcionados por el docente, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos, sobre la prueba de escritorio.
Heteroevaluacin
P: Ejercicios resueltos / Lista de
cotejo
30%
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
12 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 3
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante participa en un blog construido por el profesor con la finalidad de
reflexionar en el aprendizaje comparando los conocimientos mostrados en la
apertura con los ya aprendidos.
Autoevaluacin
P: La reflexin por escrito/ Lista
3% de cotejo
El estudiante entrega en tiempo y forma su portafolio de evidencias retroalimentando sus
ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias /
Lista de cotejo
10%
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
13
SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Desarrolla el cdigo en un lenguaje de
programacin estructurado De acuerdo a las sintaxis de los lenguajes estructurados
GUA DIDCTICA 4
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
AP1. Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en
los insumos.
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
14 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 4
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante contesta una evaluacin diagnostica a travs de un cuestionario para recordar los conocimientos previos sobre la metodologa de solucin de problemas.
Autoevaluacin C: Los conocimientos previos 3 %
identificados / Cuestionario
El estudiante contesta una evaluacin diagnostica a travs de un cuestionario acerca de
la experiencia en programacin estructurada se comenta en grupo y el facilitador
la realimenta con sus opiniones.
Heteroevaluacin
D: La participacin del estudiante 2 %
/ Lista de asistencia
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante desarrolla una prctica guiada sobre codificacin de un programa en un
lenguaje de programacin estructurada implementando estructuras de control
simple y doble, asumiendo una actitud constructiva.
Coevaluacin
P: El programa codificado / Lista
de cotejo
10%
El estudiante desarrolla prcticas autnomas para resolver problemas planteados,
mediante la implementacin de estructuras de control simple y doble, codificndolos
en un lenguaje de programacin estructurada, asumiendo una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.
Heteroevaluacin
P: Los programas codificados /
Lista de cotejo
20%
El estudiante desarrolla prcticas guiadas sobre codificacin de un programa en
un lenguaje de programacin estructurada implementando estructuras de control
repetitivas (ciclo for, while, do-while), asumiendo una actitud constructiva.
Coevaluacin
P: Los programas codificados /
Lista de cotejo 10 %
El estudiante desarrolla prcticas autnomas para resolver problemas planteados,
mediante la implementacin de estructuras de control repetitivas (ciclo for, while,
do- while), codificndolos en un lenguaje de programacin estructurada, asumiendo
una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta.
Heteroevaluacin
P: Los programas codificados /
Lista de cotejo
20 %
-
MDULO I
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
15 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Desarrolla software utilizando programacin estructurada 160 horas
GUA DIDCTICA 4
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante escribe una reflexin comparando los conocimientos adquiridos en relacin
al cuestionario del inicio se comparte la informacin entre todo el grupo.
Autoevaluacin
P: La participacin del estudiante
/ Gua de observacin
10%
El estudiante desarrolla en equipo un software utilizando programacin estructurada sobre un problema planteado pertinente al nivel de los conocimientos adquiridos.
Heteroevaluacin
P: El cdigo desarrollado / Lista
de cotejo
20%
El estudiante entrega en tiempo y forma su portafolio de evidencias. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias /
5 % Lista de cotejo.
