Guia primera
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1 ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 100105-Estadística Descriptiva Guía Fase Inicial (Momento 1) 1. Temáticas revisadas CONCEPTOS BASICOS ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADISTICA 2. Estrategia de aprendizaje Aprendizaje basado en Problemas: Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se reúnen en grupos para trabajar en torno a la descripción y posible solución. El problema planteado debe generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden construir en este caso con el curso (fenómeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la cooperación de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2004). 3. Propósitos Identificar los entornos del ambiente virtual de aprendizaje donde se encuentra alojado el curso. Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprensión, análisis y síntesis, mediante la identificación y aplicación de la estadística descriptiva para solucionar situaciones del entorno. 3. Descripción de la actividad Fase inicial
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA100105-Estadística Descriptiva
Guía Fase Inicial (Momento 1)
1. Temáticas revisadas
CONCEPTOS BASICOSETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADISTICA
2. Estrategia de aprendizaje
Aprendizaje basado en Problemas:
Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se
reúnen en grupos para trabajar en torno a la descripción y posible solución. El problema
planteado debe generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante
con los nuevos significados o conceptos que se pretenden construir en este caso con el curso
(fenómeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo
que requiera la cooperación de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa,
2004).
3. Propósitos
Identificar los entornos del ambiente virtual de aprendizaje donde se encuentra alojado el curso.
Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprensión, análisis y síntesis, mediante la
identificación y aplicación de la estadística descriptiva para solucionar situaciones del
entorno.
3. Descripción de la actividadFase inicial
Paso 0: “Reconocimiento del aula a través de los entornos”
a. Actualizar el perfil. Se le solicita al estudiante que actualice su perfil en el campus
virtual y su correo institucional.
C Para actualizar el perfil primero debe ir al campus ingresar usuario y contraseña:
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C Ya en el curso deben ir a la barra de administración ( parte superior izquierda) y en ajustes de mi perfil << Editar perfil:
C Actualizar los datos, completar todos los campos que aparecen como obligatorios y subir la imagen( foto)
C Finalmente, dar click en “ Actualizar Información Personal”
b. Identificar el grupo al que pertenece
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Paso 1: Presentación e interacción con los participantes
a. Abrir cuenta de Skype si no la tiene. Enviar invitación, presentarse, e interactuar
de forma sincrónica con el docente a cargo del grupo a través de Skype (ver en
el perfil del docente el Id skype para la invitación)
b. Ir a entorno de información inicial
Allí dirigirse al Foro general del curso.Va a encontrar tres temas: Interacción social saludo y presentación de cada estudiante. Soporte técnico actividades del aula Dudas e inquietudes generales del proceso formativo
En el primero socialice, explorare los otros dos temas y en caso de que surjan dudas o inquietudes, manifiéstelas.
Paso 2: Participación en el foro Trabajo colaborativo Momento 1
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se ubica el foro Trabajo colaborativo Momento 1; allí, deberá debatir alrededor de la problemática planteada, responda las preguntas generadoras y a por lo menos dos aportes de sus compañeros para que sea un verdadero debate.
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Guía Fase Inicial (Momento 1)
Tiempo de Interacción en el foro: 2 semanas
Fase Inicial ( Momento 1)
Paso 3: Esquema de trabajo
En el entorno de aprendizaje colaborativo diríjase al foro Trabajo Colaborativo
Momento 1 y Plantee un esquema de trabajo y en conceso con los compañeros publiquen
uno sólo, sobre el que van a trabajar.
Paso 4: Distinguir entre lo importante y lo secundario
a. Lluvia de ideas: identificar los factores clave del problemab. Designar funciones y tareas a los integrantes del equipo. (Una persona debe cumplir
la última tarea que se solicita en la fase final de entregar el consolidado de todo el desarrollo de la estrategia).
Paso 5: Asociación de conocimientos
a. Realizar una tabla con dos columnas, en donde la primera liste un tema o concepto del curso y al frente un elemento del problema en el que podría aplicarlo.
b. Encuentro sincrónico con el tutor a través de Skype para orientación.
Paso 6: Operacionalización de variables
En el entorno de trabajo colaborativo en el foro: Trabajo Colaborativo Momento 1
A partir de la base de datos:
Definir en un cuadro resumen la población a trabajar, unidad estadística, ubicación espacio temporal y otros conceptos de la estadística descriptiva expuestos explícita o
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implícitamente en el problema, como muestra, variables, parámetros y demás.
Paso 7: Recolección y Organización de información
En el entorno de trabajo colaborativo en el foro Trabajo Colaborativo Momento 1
- A partir de la base de datos suministrada se deberá organizar las variables a través de tablas de frecuencias , diagramas de tallo u otras herramientas para su respectivo análisis.
Paso 8. Análisis y presentación de la información
_ Ingresar al entorno de aprendizaje practico y realizar el laboratorio Diagramas estadísticos
Paso 9. Caracterización de Variables Cualitativas
- Utilizar las distintas técnicas para caracterizar y describir el comportamiento de las variables cualitativas (Tablas de frecuencias, Diagramas estadísticos: diagrama de barras, diagramas circulares, moda).
_ Realizar una tabla de contingencias que involucre variables cualitativas.
Paso 10: Entrega de trabajo.
En el entorno de Evaluación y seguimiento ( Entrega Trabajo colaborativo Momento 1) subir el archivo en formato Word, el cual debe contener:
Portada. Introducción. Justificación. Objetivos. Esquema de trabajo. listado de elementos que necesitarían para resolver el problema. Tabla de asociación de conocimientos. Caracterización del problema. Conceptos básicos ( población , tipo de muestreo,
muestra, variables, unidad de investigación, ubicación espacio temporal) Instrumento diseñado para recolectar la información. Caracterización de variables cualitativas.
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Guía Fase Inicial (Momento 1)
Tablas y gráficos estadísticos.Rúbrica fase inicial
Item Evaluado Valoración baja Valoración Media Valoración Alta Puntaje máximo
Actualización del perfil
El integrante del equipo no actualizó su perfil en campus(Puntos = 0)
El integrante del equipo actualizó su perfil en campus de forma incompleta, o no tiene teléfono de contacto o correo. (Puntos =máx 3)
El integrante del equipo actualizó su perfil en campus, tiene foto y toda la información de contacto(Puntos= máx 5)
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Participación en el foro fase inicial ( Momento 1)
El estudiante no ingresó al foro de la
fase inicial(Puntos = 0)
El estudiante ingresó al foro pero o:
1) Responde las tres preguntas pero el aporte a las preguntas generadoras planteadas no es pertinente
2) Aunque pertinente, responde menos de tres preguntas
(Puntos = 1 a 5)
El estudiante ingreso al foro y presenta una de las siguientes situaciones:
1) Responde las tres preguntas con claridad, coherencia y pertinente
(Puntos = 10)
2) Responde las tres preguntas con mediana claridad, coherencia o pertinencia
(Puntos = 6 a 9)
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Interacción con los
compañeros en el foro fase
inicial Momento 1
El estudiante presenta aportes individuales pero no realimenta las respuestas de los compañeros(Puntos = 0)
El estudiante presenta aportes individuales no obstante o:
1) Siendo pertinente su intervención, realimenta sólo un aporte de los compañeros
2) Realimenta los aportes de uno o dos compañeros, pero la intervención no es pertinente. Puntos = 1 a 5
El estudiante realimenta los aportes de dos compañeros de forma pertinente(Puntos = 10)
El estudiante realimenta los aportes de dos compañeros pero no es pertinente(Puntos = 6 a 9)
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Rúbrica fase intermedia ( momento 1)
Item Evaluado Valoración baja Valoración Media Valoración Alta Puntaje máximo
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Guía Fase Inicial (Momento 1)
Participación Individual del estudiante en el foro
El estudiante noparticipó con sus aportes dentro del foro.
(Puntos =0)
Ingresó al foro después de la fecha asignada en el cronograma.Sus aportes no son pertinentes o significativos para el desarrollo del trabajo, según las indicaciones dadas.
(Puntos = 1 a 10)
Ingresóoportunamente al foro, presentando aportes individuales significativos y pertinentes para el desarrollo de la actividad asignada. (Puntos= 11 a 20)
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Operacionalización de las variables
El grupo no identificó los conceptos o elementos estadísticos sobre los cuales trabajar en la población(Puntos = 0)
Aunque se identificaron algunos conceptos estadísticos faltaron elementos que ayudaran a analizar la población y la situación problema
(Puntos = 1 a 10)
Se identificaron los conceptos estadísticos y elementos necesarios que ayudaran a analizar la población y la situación problema
(Puntos= 11 a 20)
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Laboratorio( Diagramas Estadisticos)
El grupo no presentó la solución del laboratorio de Diagramas estadísticos. (Puntos = 0)
Aunque presentaron el laboratorio , o faltan algunos ejercicios, o no respondieron correctamente a las preguntas planteadas.(Puntos = 1 a 10)
El grupo presentó el laboratorio y además respondió correctamente a las preguntas planteadas.
(Puntos= 11 a 20)
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Organización y Análisis de la información
NO se Aplico ninguna técnica estadística propuesta en el curso como tablas de frecuencia y diagramas estadísticos. Para caracterizar las variables cualitativas (Puntos = 0)
Aunque aplicaron técnicas estadística propuestas en el curso, como tablas de frecuencias y diagramas estadísticos, no fueron desarrolladas correctamente.
(Puntos = 1 a 10)
Aplicaron técnicas estadística propuestas en el curso, como tablas de frecuencias y diagramas estadísticos; además fueron desarrolladas correctamente.
(Puntos= 11 a 20)
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Consolidación del producto
El trabajo no contiene los elementos solicitados en la guía de actividades, ni tampoco las normas básicas para la presentación del mismo .(Puntos = 0)
Aunque el documento presenta una estructura base, no contiene todos los elementos solicitados en la guía de actividades.
(Puntos = 1 a 10)
La presentación es excelente, se tuvieron en cuenta el 100%
de los requerimientos solicitados en la guía de
actividades. (Puntos= 11 a 20)20
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