1

Gua didctica para la comprensin lectora

Comprender la secuencia

Habilidad: Relacionar e interpretar

En este documento se entregan sugerencias didcticas para trabajar especficamente

la habilidad de comprender la secuencia a partir de la lectura de un texto.

1. El profesor explica a sus alumnos qu se entiende por comprender la secuencia:

consiste en ordenar las actividades por uno mismo, a partir de ciertas ideas de un

texto o situacin.

Comentar a los alumnos que al leer un texto, se mencionan un conjunto de sucesos

y detalles que, a veces, se nombran desordenadamente.

2. Proponer a los alumnos que en grupo o en parejas piensen en el deporte o en la

actividad que ms les gusta realizar y escriban en orden la secuencia de acciones

que debes hacer cada vez que lo practican.

Dar cinco minutos para que los alumnos anoten en un orden lgico al menos 3

acciones.

Por ejemplo, si la accin es practicar voleibol o ftbol,

- primero preparo el equipo en la mochila,

- luego lo llevo al colegio y

- finalmente entreno.

3. Dar otros ejemplos y completarlos colectivamente:

a) ordenemos lo que realizamos cada maana antes de partir al colegio

b) qu hacemos cuando vamos a preparar una receta de comida

c) cuando voy a iniciar una tarea que consiste en pintar un mapa

4. El orden en que se realizan las cosas o en que ocurren los sucesos se llama

secuencia. Los pasos para completar un conjunto de instrucciones normalmente

siguen una secuencia.

5. Es importante mencionar a los alumnos que existen palabras clave para descubrir

el orden en que suceden los hechos, por ejemplo: primero, luego, despus, por

ltimo, finalmente y antes. Son expresiones que indican cuando se hacen las cosas

o se desarrollan los acontecimientos. Otra pista son las horas del da, das de la

semana, el mes, la estacin y el ao que indican cundo ocurren las cosas. Puede

ayudarle la numeracin, si estamos ante una lista o texto instructivo.

2

6. En un texto que no tiene estas palabras clave, habra que pensar en lo que ocurre

al principio, en la mitad y al final como una ayuda para deducir el orden en que

ocurren las cosas. Retome con los alumnos cuando un texto no contiene las

palabras clave, recordar que se pregunten: qu ocurri primero? o qu ocurri

despus?

7. Los cuentos se narran normalmente en el orden en que ocurrieron los sucesos,

desde el principio hasta el final, pero siempre hay excepciones.

Hay tambin otros textos que se rigen por orden cronolgico, como son las

instrucciones, recetas y textos informativos como biografas o autobiografas.

8. Dar el siguiente ejemplo, se presenta a los alumnos un texto escrito se les pide que

lo lean y que presten atencin al orden de los acontecimientos :

Actividad: Pida a los alumnos que piensen en el orden en que las cosas pasaron en

este relato, subrayen las palabras clave y luego completen los acontecimientos (d

un tiempo para que ellos lo anoten).

1 Luis tuvo un simulacro de terremoto en la escuela.

2 El timbre son y todos los estudiantes se levantaron rpidamente de sus

asientos.

3 ---------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Todos salieron caminando hasta el rea de seguridad.

9. Plantear a los alumnos que, cuando en una prueba o ejercicio se les pida indicar la

secuencia de ciertos acontecimientos, es muy probable que en el enunciado de la

pregunta le pidan que ordene los hechos relatados en la narracin.

Destacar que una pregunta sobre secuencia puede contener palabras como

primero, segundo, ltimo, mientras tanto, antes o despus.

10. Luego de la presentacin y realizacin de los ejemplos de preguntas, revisar con los alumnos cada una de las respuestas y retroalimentar los errores usando la informacin del texto.

Las claves se anexan al final del documento.

Hoy Luis tuvo un simulacro de terremoto en la escuela. El timbre son

muy fuerte y todos los estudiantes se levantaron rpidamente de sus

asientos. Entonces su maestra les dijo que hicieran una fila. Luego todos

salieron caminando hasta el rea de seguridad.

3

Comprender la secuencia

Ejemplos de preguntas 2 bsico

I. Lee el siguiente texto y contesta:

Biografa de Mara de la Luz Uribe

Mara de la Luz fue una escritora chilena de poesa y cuentos en versos llenos de situaciones divertidas. Desde pequea deseaba conocer qu haba dentro de los libros, as es que simulaba leer mientras escuchaba largas historias que le contaban. Fue cuando cumpli 7 aos que aprendi a leer de verdad, y a partir de ese momento, decidi que jams se separara de los libros. Texto 2 bsico, MINEDUC, 2014

1. Qu palabra indica las dos acciones (leer y escuchar) que realiza Mara de la Luz al mismo tiempo? a) Despus. b) Mientras. c) A partir de ese momento.

2. Qu ocurri antes de que Mara de la Luz decidiera no separarse ms de los libros?

a) Simulaba leer libros. b) Le contaban largas historias. c) Aprendi a leer.

II. Lee el siguiente texto y contesta:

Cosas que debe hacer Carol cuando llegue a casa:

1. Leer durante 20 minutos 2. Alimentar al pez 3. Comer una colacin 4. Limpiar su pieza 5. Dar un paseo a su perro 6. Cenar 7. Estudiar palabras nuevas para el vocabulario 8. Ir a dormir

4

3. Qu har Carol despus de limpiar su pieza?

a) Leer durante 20 minutos b) Alimentar a su pez c) Dar un paseo a su perro

4. Cmo se puede saber el orden en que Carol har las cosas de su lista? a) Fijndose en la imagen. b) Fijndose en los nmeros de la lista. c) Mirando el comienzo de la lista.

Comprender la secuencia.

Ejemplos de preguntas 4 bsico

I. Lee el siguiente texto y contesta: : I.

1. Despus de preparar el jarro con limonada

Nancy

a) limpi y guard todo. b) hizo un letrero que deca limonada a cien

pesos. c) sac algunos vasos plsticos. d) puso el jarro de limonada sobre una mesa.

2. Qu palabra clave indica lo que Nancy

hizo al final? a) Primero. b) Luego. c) Despus. d) Por ltimo.

II. Lee el siguiente texto y contesta: Los deseos ridculos

rase un pobre leador, tan cansado de su vida que, segn se cuenta, tena deseos de morirse. Cierto da fue al bosque, y como era en l costumbre, comenz a quejarse de su suerte, cuando se le apareci Jpiter con el rayo en la mano. Grande fue el espanto del leador, quien arrojndose al suelo, murmur: Nada quiero; nada deseo. No temas, le dijo Jpiter. Tantas son tus quejas que quiero ayudarte. No olvides mis palabras: vers realizados tus tres primeros deseos, sea lo que fuere. Elige lo que pueda hacerte dichoso y dejarte completamente satisfecho. Como tu felicidad de ti depende, reflexiona bien antes de formular tus deseos. ( Extracto del texto MINEDUC 4 bsico, 2014)

La gran idea de Nancy

Nancy necesitaba dinero para comprarle un

regalo de cumpleaos a su pap. A ella se le

ocurri una gran idea. Primero, sac algunos

vasos de plstico. Luego, prepar un jarro

grande de limonada. Por ltimo , hizo un

letrero que deca limonada a cien pesos.

5

3. Qu ocurre inmediatamente despus de que el leador se queja de su suerte?

a) Se puso a llorar. b) Se le apareci Jpiter. c) Se fue nuevamente a su casa. d) Se acost a dormir.

4. A partir de la historia, qu fue lo que ocurri en primer lugar al leador?

a) Se le apareci Jpiter. b) Fue al bosque nuevamente. c) Empez a quejarse. d) Se fue a su casa a descansar.

III. Lee el siguiente texto y contesta:

La leyenda del copihue

Mucho antes de la llegada de los conquistadores espaoles a tierras chilenas, viva en

medio de la selva de La Araucana, entre Maule y Llanquihue, una hermosa y muy joven

doncella, que se pasaba largas horas en aquel vergel natural, siempre triste y solitaria. Nada

la distraa; nadie era capaz de arrancarle una leve sonrisa de los labios.

Su padre, un poderoso cacique de la zona, la colmaba de regalos: collares preciosos, ricos

manjares y hermosas mantas multicolores, pero con ellos no consegua sacarla de su

abatimiento.

De pronto oy una dulce voz que le deca, susurrando, que era una joven muy hermosa.

Ella se acerc y descubri a un indio joven y apuesto que le dijo: he llegado a ti porque te

amo. La joven se enoj y sus pendientes cayeron. El indio escondi los pendientes. En

aquel lugar naci la flor del copihue.

Finalmente, la muchacha reconoci que tambin lo amaba y se casaron con gran pompa

y con el consentimiento del cacique, su padre. Una corona de copihues adornaba la frente

de la novia.

Pulido, R. (2000). Mitos y leyendas de Chile, Santiago, Chile: Editorial Don Bosco (adaptacin).

5. Qu le ocurri a la doncella inmediatamente despus de or el susurro del joven indio?

a) La doncella agradeci las bellas palabras. b) La joven se enoj y sus pendientes cayeron. c) La doncella se puso a llorar. d) El indio se fue enojado.

6. Qu ocurri inmediatamente despus de que el indio escondi los pendientes?

a) La pareja se cas y vivieron felices. b) El padre llen a la doncella de regalos. c) En ese lugar naci la flor del copihue. d) Adornaron a la doncella con una

corona de copihues.

6

Comprender la secuencia

Ejemplos de preguntas 6 bsico

I. Lee y observa el siguiente texto y contesta:

1. Segn el texto, antes de llegar a ser adulta, la mosca pasa por una etapa de

a) larva. b) pupa. c) ovipositor. d) huevo.

2. En el texto, primero se describen las caractersticas de la mosca

a) adulta. b) macho. c) hembra. d) pupa.

7

II. Lee el siguiente texto y luego contesta:

Fragmento, texto MINEDUC, 6 bsico, 2014

3. Segn el texto, quin dio el primer

anuncio de que el Premio Nobel lo recibira Pablo Neruda?

a) La BBC de Londres. b) Todos los medios de comunicacin. c) El embajador de la sede diplomtica de Chile

en Pars. d) El secretario permanente de la Academia

Sueca.

4. En esta entrevista, lo ltimo que se le pregunta a Pablo Neruda es

a) si se est hablando con el mismo seor Neruda. b) si pensaba de antemano que ganara el Premio

Nobel. c) si conoce a Robinson Retamales de la BBC. d) no se le pregunta nada porque lo felicitan por el

galardn.

8

III. Lee el siguiente texto y luego contesta:

Texto, MINEDUC, 6 bsico, 2014. 5. Qu ocurri antes de que Jack London se

embarcara por el ocano Pacfico y los Mares del sur?

a) Escribi relatos sobre la cultura polinesia. b) Se cas con Charmian Kittredge. c) Se cas con Bess Maddern. d) Vivi en una cabaa.

6. Cul es la marca temporal con la que se refiere el momento en que la madre del escritor se separa del padre de Jack?

a) Un ao despus b) En 1900 c) Lo que luego le lleva a escribir d) poco despus de su nacimiento

9

Claves de respuestas

Comprender la secuencia

Ejemplos de 2 bsico

Texto Preguntas Clave

I. Biografa 1 b

2 c

II. Instructivo 3 c

4 b

Ejemplos de 4 bsico

Texto Preguntas Clave

I. Ancdota 1 b

2 d II. Cuento 3 b

4 c

III. Leyenda 5 b

6 c

Ejemplos de 6 bsico

Texto Preguntas Clave

I. Infografa 1 b

2 a

II. Entrevista 3 d

4 b

III. Biografa 5 b

6 d