Guía didáctica Nº2
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CHILE. TIEMPOS COLONIALES LA GUERRA DE ARAUCO
Guía de aprendizaje número 2 para el estudiante
HISTORIA DE CHILE.
UNIDAD I. EL LEGADO COLONIAL EN CHILE.
SEGUNDO AÑO MEDIO.
CONTENIDOS.
1.- EL CONCEPTO DE LA GUERRA DE ARAUCO
2.-GUERRA Y PAZ ENTRE HISPANOS E INDÍGENAS.
3.- CONSECUENCIAS DE ESTE CONFLICTO.
OBJETIVOS DE LA GUÍA.
1.- RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE CONFLICTO.
2.- JUZGAR EL IMPACTO QUE TUVO ESTE PROCESO.
PARA COMENZAR.
¿Has escuchado alguna vez hablar sobre la guerra de Arauco?
¿Qué trata de evidenciar esta pintura?
Describe a los protagonistas involucrados. ¿Podrías reconocer a algunas?
Analiza y describe la siguiente imagen
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El Malón, pintado por Mauricio Rugendas en 1845
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INTRODUCCIÓN
La guerra de Arauco es un conflicto que tuvo como escenario lo que actualmente es
parte de la VII región del Maule y la IX región de la Araucanía. Desde que los
primeros españoles se establecen en Chile. Estos comienzan a marcar distintas
relaciones con los indígenas en estos territorios.
En el capitulo anterior analizamos las dificultades que tuvo Pedro de Valdivia en estos
territorios, lugar donde encontrará la muerte a manos de los indígenas en 1553. No será
el único gobernador que morirá a manos de los indígenas. Martín García Oñez de
Loyola encontrará el mismo destino en 1598, cuarenta años después.
Los españoles constantemente y mediante variadas estrategias, intentarán
dominar estos territorios. Incluso Chile, después de su independencia, ya no como
españoles, sino que como una sociedad mestiza, buscarán este mismo objetivo.
Hay muchas interpretaciones sobre la guerra de Arauco. Algunas la sitúan como un
extenso conflicto bélico en el transcurso de todo el periodo colonial e incluso
posterior. En cambio otras interpretaciones señalan que entre estos conflictos, habían
relaciones pacificas.
En el transcurso de este conflicto, un gran poeta español
llamado Alonso de Ercilla, escribirá un extenso poema
llamado La Araucana. En este poema dedicará numerosos
versos a la figura del indígena, y sus grandes dotes
guerreras.
A la izquierda, un retrato de Alonso de
Ercilla realizado por el pintor griego
Doménikos Theotokópoulos (El greco). A
la izquierda, la portada de su gran obra,
La Araucana, la cual en la actualidad
cuenta con muchas versiones, una de ella
incluso ilustrada.
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Discute y responde en torno a la cartografía trabajada
1.- ¿Qué grandes ciudades actuales se ubican en aquellos territorios que alguna vez
estuvieron en conflicto?
2.- ¿Cómo juzgarías la extensión territorial en torno a la guerra de Arauco?, ¿abarca mucho
o poco territorio?
ESPACIO TERRITORIAL DE LA GUERRA DE ARAUCO 1
El conflicto se desarrolló entre el
actual río Mataquito (frontera
entre Talca y Curicó) y el seno del
Reloncaví (cercanía a Puerto
Montt)
Actividad I. Averigua,
identifica y responde.
Mediante el uso de una cartografía de
Chile actual, la ubicación de los dos
lugares mencionado. Después de esto
pinta en el mapa mudo, este foco de
conflicto ubicando mediante una
señalización escrita ambas fronteras
mencionadas.
Busca un mapa actual por internet o
el de algún atlas.
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3.- ¿Qué piensas tu que ocurría en las ciudades, las cuales no se encontraban en los
territorios que marcaste?
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En la introducción de la guía se menciona que existen dos
posturas frente a este episodio. La del conflicto y la del conflicto
pero con momentos de paz. Estas dos visiones representan
distintos puntos de vista frente a este episodio.
La sociedad mapuche se conformó bajo la organización de
familias, llamadas reguas, cada regua tenía su líder en casos de
guerra (toqui) y uno en tiempos de paz (Lonco). Algunas reguas
tenían conflictos entre ellas, y cuando había un enemigo común,
se unían y se conformaban en ayllareguas. Estas se organizaban
para un inminente conflicto.
REFLEXIONA Y DISCUTE
¿Qué enemigos en común pudieron haber tenido las reguas mapuches?
Imagina cuantas reguas podían existir. ¿Crees que todas las reguas habrían hecho la guerra?
¿Por qué?
2 LA GUERRA DE ARAUCO. ¿SOLO GUERRA?, O ¿GUERRA Y PAZ?
Regua o Rehue, se le
llamaba a un tótem o altar
sagrado como el que
aprecias en esta imagen.
Este representaba a cada
familia mapuche.
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Actividad II. Analiza las fuentes y desarrolla.
FUENTE 1.Después de los encuentros esporádicos, y a medida que las relaciones se
hacían permanentes, surgió el truque de bienes efectuado en forma abierta, pese a la
lucha. El hambre y la desesperación rondaban en los fuertes españoles de la frontera, ellos
eran tentados con alimentos a cambio de cualquier cosa (…) En el comercio se mostraban
tan activos los indios como los españoles que pululaban en el sector fronterizo. Los
primeros solían salir con sus bienes a los puntos mencionados, donde siempre encontraban
negociantes dispuestos a hacer el trueque.
Sergio Villalobos, la vida fronteriza en la Araucanía, el mito de la guerra de Arauco,
editorial Andrés Bello, extracto de las páginas 118 y 123.
FUENTE 2.La resistencia del indio en especial en la región situada al sur del Biobío, a
adaptarse a la dominación de los españoles, que suponía una transformación de su forma
de vida, le llevó a desarrollar una actividad guerrera defensiva que influyó de manera
apreciable en su sistema bélico, pues enfrentaba a un adversario por entero diferente a sus
anteriores y esporádicos enemigos aborígenes.
Álvaro Jara, guerra y sociedad en Chile, editorial universitaria, 1971. Pág. 58
1.- Idea central que desarrolla el autor Sergio Villalobos.
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2.- Idea central que desarrolla el autor Álvaro Jara.
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3.- ¿Cual crees tú que es la postura que mejor refleja la guerra de Arauco y por qué?
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Doña Inés de Suarez en la defensa de la
ciudad de Santiago, pintada por José
Mercedes Ortega en 1897.
ANALIZA LA SIGUIENTE IMAGEN.
Este cuadro representa un hecho que ocurrió
en Chile, cuando Pedro de Valdivia estaba
vivo y había fundado la primera ciudad. La
ciudad de Santiago. Esta ciudad luego fue
asediada por algunos mapuches liderados por
Michimalonco. Inés de Suarez, esposa de
Valdivia, según los cronistas de la época,
actuó con firmeza y frialdad para defender la
ciudad.
1.- ¿Qué relación tiene este hecho con la
guerra de Arauco?
2.- Respecto a la imagen. ¿Puedes asociar a
Inés de Suarez y que es lo que está haciendo,
en relación con la reseña anterior?
Discute esta imagen y compárala con la
imagen que se analizó en un comienzo.
3.- ¿Notas alguna diferencia entre ambas?
¿Cuáles?
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La guerra de Arauco entendiéndose como un conflicto bélico, el cual también trajo
consigo algunas relaciones pacíficas. Esto generó ciertas consecuencias, en todo ámbito.
Los españoles deben tomar nuevas decisiones políticas para enfrentar este conflicto. La
iglesia también se hace presente ya sea a favor o en contra de la guerra. La economía se ve
altamente influenciada, los españoles requieren incorporar formas de impuestos, y en el
aspecto social, el conflicto no solo supuso momentos de guerra, sino que de paz, y estos
serán los primeros contactos entre hispanos e indígenas, que les permitirá modificar ciertas
conductas y hábitos de su día a día.
A continuación se presenta un breve mapa conceptual de la guerra de Arauco y su impacto
en sus distintos enfoques, ya sea social, político, económico y religioso.
Hacia 1612, un padre jesuita llamado Luis de Valdivia, trató
de implementar una nueva modalidad en la guerra de
Arauco. Esta era por medio de la evangelización, para así
garantizar la paz en los territorios que se encontraban en
conflictos. Esta modalidad se conoce como la guerra
defensiva.
Lamentablemente esta modalidad no tuvo éxito, muchos
sacerdotes fueron dados a muerte. Su fracaso provocó el
regreso de la modalidad ofensiva en el conflicto.
¿Por qué crees que esta modalidad no tuvo éxito?
3 DESARROLLO Y CONSECUENCIA DE LA GUERRA DE ARAUCO
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Actividad III. Elabora
A partir del análisis del mapa conceptual presentado en la página anterior. Elabora uno
junto con tu grupo de trabajo. Lo debes hacer desde la temática escogida (política,
sociedad, economía y religión).
Para ello debes dirigirte y registrarte en la plataforma interactiva Mindomo. Tienes que
integrar al menos 10 conceptos (el mapa conceptual de la página anterior tiene 9
conceptos). Cada concepto debe ir apoyado con una imagen (la plataforma permite hacer
eso). Debe estar ordenado y mantener buen uso de colores, tamaño de letra, etc.
ANALIZA EL MODELO. Este mapa conceptual refleja la distinción en sus distintas perspectivas
(Social, política, religiosa y económica) de las consecuencias que tuvo la llamada guerra de
Arauco.
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El mapa conceptual debería quedar similar al que en este ejemplo puedes ver. Incluso
Mindomo te da la posibilidad de utilizar imágenes, cambiar fondo y varias formas de
ordenar los esquemas.
Considera para realizar un mapa
conceptual. Esta debe organizar los
elementos desde lo más general a lo
más específico. Debes unirlos con
vectores y cada vector debe tener un
concepto intermedio que enlace los
conceptos, tal como el dibujo de la
página anterior.
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NOTAS Y CONCLUSIONES DE LA GUÍA ¿Que aprendí de la guerra de Arauco?
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Interactúa y relaciona la clase desarrollada el día de hoy, dirígete al portal web
www.chilecoloniales.blogspot.com. Acá encontrarás todos los materiales y herramientas
necesarios para trabajar en las actividades de las guías.
Dirígete a la clase numero uno para mayor información sobre lo relacionado hoy, si algo no
te queda claro, o tienes dudas, puedes consultar mediante las reseñas que ofrece el mismo
blog. Clase numero 2, dirigirse aquí
Éxito en tu trabajo!