GUÍA DE TALLER ESTRATEGIAS FORMATIVAS

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS FORMATIVAS POR MEDIO DE ACCIONES EN CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA.

TEMA: Diferencias de las personas.

Objetivo: Identificar las diferencias individuales de las demás personas.

Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________

1. Observa detenidamente las siguientes ilustraciónes y escoge la respuesta correcta:

A. Los niños de la ilustración se están riendo.

B. La imagen representa las diferentes culturas del país.

C. Los niños estan observando el gato.

A)La ilustración muestra diferentes gustos deportivos.

B)Hay niños que juegan futbol, tenis y beisbol.

C)Los niños se divierten jugando juntos.

A) Las personas de la ilustración estan haciendo ejercicio.

B) Las mujeres son gordas y los hombres delgados.

C) La ilustración muestra que hay personas gordas y delgadas, pueden ser hombres o mujeres.


TEMA: Derechos.

Objetivo: Reconocer la importancia de los derechos de los niños y las niñas.


1. Despues de observar el video “Yo quiero que a mí me quieran”, responde:

A. ¿Qué personajes aparecen en el video?

___________________________, __________________________ y __________________________

B. ¿Qué mensaje te deja el video?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

C. Nombre 3 derechos de los niños y las niñas que observaste que se dan en el video:

__________________________, __________________________ y __________________________

D. ¿Encuentras de lo que observaste en el video con tu vida real? SI _____ NO _____ ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Marca con una X los derechos que recibes:

A. Alimentación ____

B. Vivienda ____

C. Salud ____

D. Educación gratuita ____

E. Recreación ____

F. Amor de mis padres ____

G. Protección de mis padres ____

H. Nombre y un apellido ____

I. Ser escuchado ____

J. Buen trato ____

K. Útiles escolares ____

L. Uniformes ____

M. Merienda ____

N. Educación adecuada a tu ritmo de aprendizaje ____

O. Orientación en casa para la realización de los trabajos ____


TEMA: Convivencia pacífica.

Objetivo: Aplicar en su vida cotidiana diferentes estrategias para tener una convivencia pacífica.


1. ¿Qué situaciones observaste en las imágenes anteriores?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué consecuencias tienen las situaciones que observaste en las imágenes anteriores?A.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Marca las palabras que creas que están relacionadas con el tema “Convivencia Pacífica”: ___ACUERDO ___ENFERMEDAD ___RESPETO ___PACIENCIA ___CONVIVENCIA___TELEVISIÓN ___TOLERANCIA ___DESORDEN ___INTELIGENCIA ___ESTUDIO___LIBERTAD ___RIVALIDAD ___CONFLICTO ___CANSANCIO ___ALIMENTACIÓN

4. Describe la forma correcta de reaccionar ante las siguientes situaciones:A. Un compañero toma un cuaderno tuyo sin tu consentimiento._______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Hay compañeros que quieren solucionar sus diferencias a golpes. __________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. Una persona ocupa tu lugar en la fila o se adelanta sin respetar el turno que le corresponde. _____ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D. Pide un favor y te responden mal o no te quieren colaborar. _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Escribe un mensaje a un compañero con el que estés enojado actualmente o hallas tenido un conflicto, hazlo de la siguiente manera:A. Decir el nombre de la persona ____________________________________________________ B. Decir cómo te sientes___________________________________________________________C. Decir por qué__________________________________________________________________D. Decir lo que deseas_____________________________________________________________E. Que le dirias para reconciliarte con tu compañero _____________________________________

____________________________________________________________________________

6. ¿Qué situaciones de confilctos ocurren diariamente en tu aula de clases? 1.________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________ 3.________________________________________________________________________________ 4.________________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________________

7. ¿Qué propones para que estas situaciones no vuelvan a repetir en tu aula de clases? 1.________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________ 3.________________________________________________________________________________ 4.________________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________________


TEMA: Derechos Humanos.

Objetivo: Reconocer la importancia de los derechos humanos desde diferentes tiempos en la historia de la humanidad.


1. Lee y reflexiona.Durante la Edad Media, la religión cristiana era la única válida y la Iglesia se encargaba de controlar la conciencia y acciones de las personas. En nuestra época y país se tolera la libertad de cultos y los ciudadanos gozan de la libertad de conciencia y de pensamiento.

A. ¿Cuál es la idea central del párrafo? _________________________________________________________________________________________________________________________________

B. ¿Qué ventajas y desventajas poseen ambas posturas en relación con la convivencia humana?Ventajas: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________Desventajas:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. ¿De que manera se pueden respetar los tipos de libertad mencionados en el párrafo? Cultos: ____________________________________________________________________________Conciencia: ________________________________________________________________________Pensamiento:_______________________________________________________________________

2. Despues de observar atentamente la pintura, identifica cada uno de sus elementos y comenta con tus compañeros(as) los que más te hayan llamado la atención. Responde: A. ¿Quién o qué encarna en esta pintura y por qué crees que Delacroix utilizó este recurso para

exaltarla? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Explica qué es para ti la libertad y elabora un ejemplo que exprese tu concepto. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. Explica a tus compañeros como ejerces tú las siguientes libertades: Expresión: _________________________________________________________________________Conciencia: ________________________________________________________________________Pensamiento: ______________________________________________________________________Desarrollo libre de la personalidad: ______________________________________________________

3. Escriba una frase en la cual utilices el significado de los conceptos del listado. También puedes pensar en una situación concreta que ejemplifique dicho concepto, como en el ejemplo sobre la igualdad que aparece a continuación.

El principio de igualdad entre las personas es la base de relaciones respetuosas y pacificas.“Cuando en la televisión veo imágenes de personas muy pobres, que no tienen trabajo, vivienda, ni

alimentación, y luego veo otras imágenes que muestran lujo y despilfarro, pienso que el reto del mundo actual es lograr la total igualdad social.”

Racismo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Diversidad cultural: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Prejuicio: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tolerancia: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Minoría: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Discriminación: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


TEMA: Relaciones Fraternas.

Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la fraternidad para la convivencia en la comunidad.


1. Describe la manera como el valor de la fraternidad ayuda a mejorar la convivencia en tu familia y en tu colegio. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué es importante que las personas tomen conciencia y vivan el valor de la fraternidad?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. De los siguientes valores, selecciona tres que consideres se relacionan más con el valor de la fraternidad. Explica las razones de tu selección:

___VALENTÍA ___PERDÓN ___ENTREGA ___HONESTIDAD ___SOLIDARIDAD ___SINCERIDAD ___GENEROSIDAD ___UNIÓN________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Traza y completa un cuadro como el siguiente donde expliques la importancia de la fraternidad y la forma como debe vivirse en diferentes escenarios de la vida.

Escenarios de la vida

Importancia de la Fraternidad ¿Cómo vivirla?

Familiar

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Escolar

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

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Social

_____________________________________________

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_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

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Municipal

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_____________________________________________

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Nacional

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_____________________________________________

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TEMA: Resolución De Conflictos.

Objetivo: Reconocer el concepto de conflicto y las diferentes estrategias para la resolución de conflictos.


1. Selecciona la respuesta que consideres acertada. Luego, escribe la justificación de tu respuesta.En general, cuando te hablan de conflicto, lo relacionas con:

A. Una situación negativa que trae violencia y perturbación.B. Algo dañino para las personas y las sociedades que debería ser eliminado para que todos

pudiéramos vivir en armonía y felicidad.C. Un factor que impide el desarrollo y genera pobreza.D. Un escenario de posiciones encontradas y articulación de prácticas sociales, que pueden

ayudar al cambio y generar desarrollo en la sociedad.Justificación: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Despues de observar el video “Resolución De Conflictos”, responde:

3. ¿Percibes el conflicto como algo negativo? ¿Porqué? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Porqué razones es importante encontrar soluciones a los conflictos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ¿En que momentos consideras que el conflicto es negativo? Enuncia dos ejemplos.1.________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________6. ¿Qué conflictos resuelves de manera negativa o incluso violenta? ¿Porqué?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. ¿Qué tipo de conflictos puedes resolver con el dialogo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. ¿Cuál consideras es la causa principal de que las personas prefieran dejar sin resolver sus

diferencias u opten por solucionarlos acudiendo a la violencia en vez de recurrir a la conciliación? __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. En grupos, reflexionen sobre el sentido de las frases del recuadro y responde cómo puede esta

filosofía ayudar a la resolución de conflictos dentro y por fuera del aula. Ceder es ganar un poco._______________________________________________________________________________________________________________________________________________ No hay solución perfecta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.Reflexiona sobre un conflicto especifico que se haya presentado en tu curso y descríbelo en los

espacios correspondientes. Conflicto Causas Forma pacífica de solución al

conflicto________________________

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TEMA: Entorno y Comunidad.

Objetivo:


1. ¿Qué obra social puedes realizar a favor de una persona que lo necesite? ______________________________________________________________________________________________________2. ¿Por qué es importante trabajar por las demás personas, en especial por quienes lo necesitan? ____________________________________________________________________________________3. Despues de realizar la lectura “Los niños previsivos que piensan en comunidad”, analiza y

responde: A. ¿Por qué es importante colaborar con las demás personas? ___________________________________________________________________________________________________________B. ¿De qué manera hubieras colaborado con Rosa Margarita y Juan Gabriel? ________________ _______________________________________________________________________________C. ¿Qué otras actividades comunitarias se pueden realizar? ______________________________ _______________________________________________________________________________D. ¿Tiene algún valor trabajar en comunidad? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________E. ¿Por qué no trabajaron Paola y José Sebastián? _____________________________________ _______________________________________________________________________________F. ¿Hicieron bien Rosa Margarita y Juan Gabriel al compartir su cosecha? ¿Por qué? __________ _______________________________________________________________________________

4. Reflexiona:A. ¿Será que servir a los demás nos puede llenar de satisfacción? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________B. ¿Qué otras actividades crees que podemos hacer por los demás? _______________________________________________________________________________C. ¿Será que tui compromiso con el estudio es una forma de colaborar con los demás? ¿Por qué?

¿Con quiénes colaboras? _______________________________________________________________________________

5. Organiza un plan de trabajo para tu comunidad:A. Identifica por lo menos cinco necesidades en tu comunidad.

1) __________________________________________________________________________2) __________________________________________________________________________3) __________________________________________________________________________4) __________________________________________________________________________5) __________________________________________________________________________

B. Selecciona aquella en la que puedas aportar a su satisfacción.C. Haz un listado de las actividades que se deben adelantar.

1) __________________________________________________________________________2) __________________________________________________________________________3) __________________________________________________________________________4) __________________________________________________________________________5) __________________________________________________________________________

D. Define las personas que pueden hacer cada una de las actividades. Ten en cuenta sus capacidades. _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________E. Organiza los materiales que se necesitarán. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________F. Programa posibles horarios de trabajo. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Despues de realizar la lectura “El cuidado del ambiente no es cuento”, analiza y responde: A. ¿Qué piensas de la actitud de las niñas? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B. ¿Será que sus acciones en realidad no tienen consecuencias? __________________________


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C. ¿Cómo hubieras actuado en ese caso? ¿Qué le hubieras dicho a esas niñas? ______________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D. ¿Con qué otras acciones podemos causar daños en los lugares donde vivimos? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________E. ¿De qué manera debemos cuidar los desagües? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________F. ¿Con qué otras acciones podemos causar daños en los lugares donde vivimos? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G. ¿Qué enseñanzas podemos sacar de la historia? _____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H. ¿De qué manera hemos afectado nuestro ambiente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________I. ¿Cómo puedes contribuir para que tu entorno mejore? _________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________J. ¿Qué puede ocurrir si continuamos dañando nuestro entorno? __________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________K. ¿Qué acciones puedes asumir responsablemente con tu entorno hoy? ___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. En grupo, diseña una cartelera que muestre la situación actual del entorno del colegio. Hagan énfasis en las situaciones que más afecten el bienestar ambiental, por ejemplo, situaciones de contaminación de la ciudad.


TEMA: Ley de Infancia y Adolescencia.

Objetivo: Analizar los aspectos que contempla la Ley de Infancia y Adolescencia.


1. Que estipula el nuevo código, en relación con:A. Los casos de menores victimas de abuso sexual y maltrato familiar. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B. La adopción de menores. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C. El trabajo infantil. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D. La educación gratuita a menores ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Según lo que has escuchado en los medios de comunicación o te han enseñado los adultos:A. ¿Qué Objetivos persigue la Ley 1098 de 2006? _____________________________________________________________________________________________________________________B. ¿A quién va dirigida la Ley? ____________________________________________________________________________________________________________________________________C. ¿Por qué es importante una ley de infancia? _______________________________________________________________________________________________________________________D. Cúal es la situación actual de la niñez y adolescencia en Colombiana. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________E. ¿Es el Estado el único responsable de garantizar los derechos de la niñez en Colombia? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________F. ¿Cómo son las penas para los menores de edad? ___________________________________________________________________________________________________________________¿Qué consecuencias fisicas, psicologicas y legales tiene que un padre que maltrate a su hijo?____ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________G. ¿Qué pasa con los abusadores, violadores y asesinos de niños? ________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H. ¿El proceso de adopción varía con la aprobación de esta Ley? __________________________ _______________________________________________________________________________I. ¿Qué pasa con el Trabajo infantil? ________________________________________________ _______________________________________________________________________________J. ¿En alguna ocasión, a ti o a un familiar le han violado un derecho contemplado en la Ley de

Infancia y Adolescencia? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


TEMA: Urbanidad y Valores.

Objetivo: Identificar los comportamientos relacionados a los valores y los antivalores.


1. Clasifica las siguientes palabras como VALORES y ANTIVALORES, subrayandolas con dos colores diferentes:

Conciencia, Esclavitud, Arrogancia, Perseverancia, Altanería, Injusticia, Infidelidad, Pereza, Voluntad, Independencia, Paciencia, Felicidad, Tolerancia, Intolerancia social, Respeto, Esfuerzo, Resistencia, Humildad, Honestidad, Saber perder, Ignorancia, Ternura, Aceptación, Valentía, Desigualdad, Amistad, Sabiduría, Serenidad, Irresponsabilidad, Generosidad, Divisionismo, Gratitud, Envidia, Responsabilidad, Deshonestidad, Sinceridad, Enemistad, Solidaridad, Irrespeto y Falsedad.2. Observa la tira cómica y analiza:

A. ¿Qué situación ilusionó a la niña durante su sueño? __________________________________________________________________________________________________________________B. ¿Qué la desilusionó al confrontar su sueño con la realidad? ____________________________________________________________________________________________________________C. Escoge el termino que creas corresponde a la actitud de la niña con la madre. Justifica tu

elección. ____INTOLERANCIA ____FALTA DE ACEPTACIÓN ____DISCRIMINACIÓN ____INCOMPRENSIÓN ____FALTA DE SOLIDARIDAD ____PREJUICIOD. ¿Cómo te comportas con los demás cuando no son ni hacen lo que tú deseas y porqué?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Actividad de representación mímica de los valores, y al finalizar los demás estudiantes analizarán y expresarán de que valor se trata.Por último se realiza una reflexión acerca de: A. ¿Para qué les sirvió lo que hicieron? ______________________________________________________________________________________________________________________________B. ¿Qué descubrieron de los demás? _______________________________________________________________________________________________________________________________C. ¿Por qué en algunos casos resultó fácil adivinar y en otros no? _________________________________________________________________________________________________________D. ¿Fue fácil representar cada valor? ________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Analiza los siguientes casos y encuentra la respuesta correcta: Un amigo acaba llega a cenar, pero una hora más tarde de lo que había dicho. No ha llamado para

avisar que se retrasaría. Estás irritado por la tardanza. Tienes estas alternativas:A. Saludarle como si tal cosa y decirle “Entra la cena está en la mesa”.B. He estado esperando durante una hora sin saber lo que pasaba (hechos). Me has puesto

nervioso e irritado (sentimientos), si otra vez te retrasas avísame (conducta concreta) harás la espera más agradable (consecuencias).

C. Me has puesto muy nervioso llegando tarde. Es la última vez que te invito. Un compañero de trabajo te da constantemente su trabajo para que lo hagas. Decides terminar con

esta situación. Puedes crear la situación preguntándole como lleva su trabajo o esperar a que el la cree cuando te pida otra vez a le ayudes haciéndole algo. Las alternativas podrían ser:A. Estoy bastante ocupado. Pero si no consigues hacerlo, te puedo ayudar.B. Olvídalo. Casi no queda tiempo para hacerlo. Me tratas como a un esclavo. Eres un

desconsiderado.C. Muy frecuentemente me pides que te eche una mano en el trabajo que te asignan, porque no te

da tiempo o porque no sabes hacerlo (hechos). Estoy cansado de hacer, además de mi trabajo, el tuyo (sentimientos), así que intenta hacerlo tú mismo (conductas), seguro que así te costará menos la próxima vez (consecuencias).

Vas a un restaurante a cenar. Cuando el camarero trae lo que has pedido, te das cuenta de que la copa está sucia, con marcas de pintura de labios de otra persona. Se trata de llevarse bien con el camarero para que nos sirva bien, pero eso no es un buen servicio, podrías:A. No decir nada y usar la copa sucia aunque a disgusto.B. Armar un gran escándalo en el local y decir al camarero que como el servicio es asqueroso

nunca volverás a ir a ese establecimiento.C. Llamar al camarero y, mirándole a la cara y sonriendo, pedirle que por favor le cambie la copa.


TEMA: Responsabilidad ciudadana.

Objetivo: Analizar la importancia del valor de la responsabilidad dentro de todos ámbitos de la sociedad.


1. Eraliza el analisis de los siguientes parrafos: Es responsabilidad de un estudiante asistir a la escuela. ¿Pero será solo asistir? ¿O el hecho

mismo de ser estudiante no le pide mucho más que asistir a un salón de clases para recibir unos conocimientos? __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hoy se acostumbra a premiar a los estudiantes por los esfuerzos que realizan, pero la pregunta es: ¿hay que premiar a alguien por hacer lo que debe hacer? ¿No será que nos estamos acostumbrando a cumplir con nuestros deberes simplemente porque nos den un premio o un reconocimiento?

2. Despues de la lectura “Un acto de responsabilidad” responde:A. ¿Qué enseñanza nos deja la historia de don luis? ___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. ¿Cuántas personas como don luis conoces? ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. ¿Que aportes a la sociedad hacen personas como don luis? ____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D. ¿Por qué la responsabilidad se plantea como un valor en la sociedad? ____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E. ¿Qué caracteriza a una persona responsable? _______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Traza y completa un cuadro como el siguiente. Plantea la manera como vives la responsabilidad en cuatro ambientes distintos:

Formas de vivir la responsabilidadColegio

___________________________________________________________________

Casa o familia

___________________________________________________________________

Calle o vecinos

___________________________________________________________________

Iglesia

___________________________________________________________________

Amigos


___________________________________________________________________


TEMA: Identidad cultural.

Objetivo: Analizar la importancia del valor de la responsabilidad dentro de todos ámbitos de la sociedad.


1. Reflexiona y responde:A. ¿En que país fue escrito el poema? ________________________________________________B. ¿De que trata? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C. ¿Qué sentido tiene la palabra «indio» para los blancos y cuál para quien escribe? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D. ¿Qué elementos de identidad asocia el autor con la palabra indio? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________E. ¿Por qué dice que «indio» fue antes una palabra errada y de burla y ahora es motivo de

orgullo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Explica cada uno de los siguientes elementos que intervienen en la construcción de la identidad colectiva de un pueblo a nación.

Elementos de la identidad colectiva.

La Guajira

Costumbres y tradiciones comunes

Historia en común

Compartir una misma lengua

Habitar un territorio ancestral

Convivir bajo los valores de una misma religión

3. Explica como podemos comprender y valorar que la humanidad esta compuesta de culturas diversas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Indaga sobre las expresiones culturales de los jóvenes, para ello realiza las siguientes actividades:De acuerdo con los gustos y los intereses musicales, ¿cómo puedes agrupar a los y las jóvenes actuales? Para poder caracterizar algunos grupos, ten en cuenta las siguientes pautas: formas de vestir, incluyendo adornos, tatuajes y peinados, lugares de encuentro, algunos principios y valoraciones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


TEMA: Identidad Juvenil.

Objetivo: Analizar los rasgos caracteristicas de la identidad de los jovenes de la actualidad.


1. ¿Con cuál de los rasgos de contracultura juvenil te identificaste o piensas que se observan comunmente en tu comunidad? ¿Porqué? A. Mentalidad Consumista (Sí) (No) ___________________________________________________________________________________________________________________________B. Mentalidad Individualista (Sí) (No) _________________________________________________________________________________________________________________________C. Visión de la Vida como «Espectáculo» (Sí) (No) _____________________________________________________________________________________________________________D. La Ruptura con el Pasado (Sí) (No) _________________________________________________________________________________________________________________________E. Valoración del Presente y la Ausencia de Proyectos (Sí) (No) _____________________________________________________________________________________________F. Valoración de la Subjetividad y del Sentimiento (Sí) (No) __________________________________________________________________________________________________G. La Tolerancia y la Permisividad Crecientes (Sí) (No) ________________________________________________________________________________________________________H. La Ecología, Pacifismo y la No Violencia. (Sí) (No) __________________________________________________________________________________________________________I. Una Vida con Doble Moral (Sí) (No) _________________________________________________________________________________________________________________________

2. Despues del analisis y debate de algunos rasgos característicos de los y las jóvenes actuales.A. Describe tu opiniòn sobre la validez e invalidez de los rasgos culturales característicos de los y

las jóvenes presentados en las diapositivas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe acerca de las corrientes de contracultura que llevan a cabo grupos juveniles de tu ciudad o localidad. _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿En cuales espacios de la localidad donde viven las practican? ¿Cuáles son sus características?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B. Propon y escribe algunos valores, actitudes y comportamientos que consoliden un punto de

vista crítico de la sociedad, visto por los y las jóvenes (nuevas formas de valorar la vida y la cultura). _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GUÍA DE TALLER ESTRATEGIAS FORMATIVAS

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