Guia de recursos -...

1

Guia de recursos Orientació a 3r i 4t d’ESOComissió Municipal d’Atenció a la Diversitat

2

ÍNDEX

Índex ...............................................................................................2

1.Recursos i recomanacions per a l’orientació ............................4

1.1 Recursos per treballar a l’aula .................................................6Coneixement d’un mateix ....................................................................7Coneixement del sistema educatiu .....................................................8Coneixement del món laboral ............................................................10

1.2 Recursos per treballar amb l’alumne ...................................... 11

1.3 Recursos per treballar amb les famílies .................................12

2. Oferta formativa postobligatòriaper a alumnes que acrediten ESO ...............................................13

2.1 Batxillerat: informació general .....................................................14Batxillerat: modalitat d’humanitats i ciències socials .......................15Batxillerat: modalitat de ciències i tecnologia ................................. 16

Batxillerat: modalitat d’arts ..............................................................17

2.2 Formació professional: informació general ...............................18Cicle formatiu de grau mitjà: instal·lacions i manteniment electromecànic de maquinària i conducció de línies .......................19Cicle formatiu de grau mitjà: gestió administrativa .........................20

3

3.Oferta formativa postobligatòria per a alumnes que no acrediten ESO ..........................................22 3.1 Formació professional inicial: informació general................................23

PQPI-Ptt: auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic ......................26 PQPI-Ptt: auxiliar en muntatges d’instal·lacions elèctriques,

d’aigua i gas ........................................................................................283.2 Ensenyaments inicials .........................................................................31

Català oral ...........................................................................................30 Aprendre a llegir i escriure I ................................................................31 Aprendre a llegir i escriure II ...............................................................32

Perfeccionar la lectura i l’escriptura ....................................................33 Perfeccionar les competències bàsiques ............................................34 Certificat de Formació Instrumental ....................................................35 Ensenyaments inicials a la Batllòria ....................................................36

3.3 Accés al sistema reglat ........................................................................37 Graduat en educació secundària obligatòria. ......................................37 Formació per a la prova d’accés als cicles formatius de grau mitjà. ...39

4.Altres ofertes formatives ...........................................................45

4.1 Formació per a la prova d’accés als cicles formatius de grau superior .......................................................................................42

4.2 Preparació per a la prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys ...............................................................................44

4.3 Llengües Anglès inicial .......................................................................................46 Angles funcional ..................................................................................47 Anglès First Certificate ........................................................................48

Català ..................................................................................................494.4 Tecnologies de la Informació i la Comunicació Alfabetització digital I...........................................................................51 Alfabetització digital II..........................................................................52 Acreditacions ACTIC ...........................................................................534.5 Formació en lleure Informació general ................................................554.6 Formació ocupacional Informació general...........................................56

4

RECURSOS PER A L’ORIENTACIÓA 3r i 4t D’ESO

La present Guia de recursos per a l’orientació a 3r i 4t d’ESO és el resultat del treball d’un grup de professionals relacionats amb el món de l’educació, en el marc de la Comissió Municipal d’Atenció a la Diversitat.

Pretén ser una eina d’ajuda per al professionals que tenen a les se-ves mans la difícil tasca d’orientar els seus alumnes en el procés d’elecció del seu projecte acadèmic i professional.

La guia s’estructura al voltant de tres eixos:

1. Un recull de recursos i recomanacions que pretenen recol-zar els tutors en la seva tasca d’orientació. Aquestes acci-ons s’han extret de les experiències que els diferents centres d’educació secundària ens han manifestat.

2. Un recull d’oferta formativa postobligatòria de la comarca, per

tal de facilitar als professionals la seva tasca orientadora.

3. Un recull de referències bibliogràfiques, pàgines d’interès a Internet... que poden ajudar en aquest procés d’orientació.

5

RECURSOS PER AL’ORIENTACIÓA 3r i 4t d’ESO 1

6

1.1 RECURSOS PER TREBALLAR A L’AULA

Aquest apartat està format per un recull d’activitats que els tutorsde 3r i 4t d’ESO poden fer servir en el procés d’orientació dels alumnes.

Aquestes accions es classifiquen en tres apartats:

1. Activitats orientades al procés de coneixement d’un mateix.2. Activitats orientades al coneixement del sistema educatiu.3. Activitats orientades al coneixement del sistema laboral.

Tenint en compte els canvis curriculars a segon cicle d’educació secun-dària, es creu convenient classificar aquestes accions en dos nivells:

• Activitats recomanades a 3r d’ESO: són accions orientadesperquè l’alumnat es conegui ell mateix, conegui els seus interessos, les seves capacitats i possibilitats, juntament amb totes les informacions de caràcter acadèmic i professional que necessita per tenirconeixement dels estudis i dedicacions possibles.

• Activitats recomanades a 4t d’ESO: són aquelles accions mésconcretes que posen en contacte a l’alumnat amb la realitat tantformativa com laboral.

7

CONEIXEMENT D’UN MATEIX

Dins l’apartat de coneixement d’un mateix es presenta un recull d’accions que el tutor pot fer servir, per tal d’ajudar l’alumnat en el procés d’autoco-neixement de les seves aptituds, habilitats i interessos i de com aquestes condicionaran el seu projecte de futur.

RECOMANACIONS A 3r d’ESO

• Sessions de coneixement d’un mateix i de la resta de companys del grup: Realització de tests psicotècnics. Realització de tests d’interessos professionals. Donar pautes per a la realització del projecte personal a cada alumne.

• Sessions de coneixement de les habilitats i les capacitats que tenen per desenvolupar una feina o estudiar. La feina de l’aula consisteix en posar nom al que saben fer i situar les aptituds que tenen en els dife-rents estudis o treballs.

• Xerrada general amb el psicòleg/òloga de l’escola (i de l’EAP)

• Visionat de pel·lícules que poden aportar a l’alumne elements per decidir sobre el seu futur acadèmic: Billy Elliot....

RECOMANACIONS A 4t d’ESO

• Sessions d’autoconeixement i de presa de decisions.

• Treball a classe d’un conjunt / d’un bloc / d’una sèrie d’objectius. La seva finalitat és que:

Els alumnes prenguin consciència de la seva situació. Els professors sàpiguen els interessos de cada alumne.

A les mateixes sessions de tutoria, els alumnes exposen casos en els quals ells han de fer d’orientadors (1 o 2 casos per grup). Posteriorment, les con-clusions es posen en comú.

8

CONEIXEMENT DEL SISTEMA EDUCATIU

Dins l’apartat de coneixement del sistema educatiu es presenta un recull d’accions, per tal d’informar i orientar l’alumnat sobre les sortides acadèmi-ques més adients a les seves aptituds, habilitats i interessos.


• Xerrada introductòria al sistema educatiu.

• Activitats que permetin a l’alumne valorar els seus interessos forma-tius i professionals, amb l’objectiu de triar entre els diferents itineraris i assignatures de 4t. Aquesta és una de les primeres decisions de futur que l’alumnat ha de prendre per poder continuar pel camí formatiu/professional més proper als seus interessos.


• Visita d’exalumnes, els quals expliquen la seva experiència.

• Visita a l’Institut on s’imparteixen cicles formatius de grau mitjà que siguin d’interès per l’alumnat.

• Sessió informativa, amb assistència dels tutors del PQPI i els alum-nes interessats en cursar aquests ensenyaments.

• Assistència a la taula rodona que té lloc cada any, amb representats de:

Alumnes que cursen batxillerats i CFGM a l’Institut Baix Montseny Alumnes que cursen PQPI Alumnes que cursen proves d’accés a CFGM i GES al Centre de Formació d’Adults Baix Monseny Tècnics del SMO

• Xerrada informativa de l’Institut per explicar als alumnes les opcions formatives d’ensenyaments postobligatoris que ofereixen.

• Informació a l’alumnat dels cicles formatius d’esports, als quals se’ls de-mana nota de tall; al primer trimestre de 4t d’ESO ja se’ls informa de la nota mitjana. A més a més, informar-los sobre els ensenyaments artístics.

9

• Informació a l’alumnat de les ofertes de formació i de les vies per accedir a les diferents opcions i sortides ocupacionals. Organització d’actuacions d’orientació, especialment en els períodes previs a les preinscripcions; es donen referents als alumnes perquè puguin trobar la informació que els interessa.

• Preparació una carpeta amb la informació que arriba al centre de les sortides acadèmiques.

• Sortida al Saló de l’Ensenyament amb l’alumnat de 4t d’ESO.

10

CONEIXEMENT DEL MÓN LABORAL

Dins l’apartat de coneixement del món laboral es presenta un recull d’accions que es poden fer servir per tal d’informar i orientar l’alumnat sobre les sortides professionals més adients a les seves aptituds, habilitats i interessos.


• Realització d’un joc de rol d’entrevistes de feina, observar quines són les feines amb més demanda i parlar de la situació laboral actual.


• Informació a l’alumnat sobre els cursos de formació ocupacional als quals poden accedir.

• Coneixement de la realitat socioeconòmica de l’entorn per tal de detectar possibles itineraris formatius i llocs de treball. En aquest sentit, s’organitzen visites a diferents professionals o empresaris, per conèixer “in situ” el món laboral i saber què demanen, quines habilitats valoren... Posteriorment, l’alumnat pot treballar sobre la identificació de perfils professionals, competències professionals i itineraris formatius.

• Taula rodona d’orientació als alumnes de 4t d’ESO

• I després de l’ESO, què?, que es pot so·licitar a partir de la Guia d’Activitats Educatives.

11

1.2 RECURSOS PER TREBALLAR AMB L’ALUMNE

Aquest apartat està format per un recull d’accions individuals que els tutors de 3r i 4t d’ESO poden fer servir en el procés d’orientació de l’alumnat.

Les accions proposades són les següents:

• Seguiment individualitzat de l’alumnat mitjançant una entrevista personal.

• Realització d’una tutoria individual amb l’alumnat, que es comple-menta amb una segona tutoria amb la família i l’alumne per con-cretar les sortides que poden interessar: repetició de 4t, batxillerat, PGS, treball, etc.

• Assessorament i suport del psicòleg/òloga de l’escola i de l’EAP als alumnes que necessitin una orientació especial o més acurada per tal de donar informació i orientació a les famílies i al professorat.

12

1.3 RECURSOS PER TREBALLAR AMB LES FAMÍLIESAquest apartat està format per un recull d’accions que els tutors de 3r i 4t d’ESO poden fer servir en el procés d’informació i orientació a les famílies dels alumnes, tant siguin accions individuals com grupals.

Les accions proposades són les següents:

• Reunió general de pares a l’inici de curs per donar la primera informa-ció sobre les sortides que tenen els alumnes després de cursar l’ESO. Oferir informació a cada família sobre l’oferta postobligatòria que ofe-reix el sistema educatiu al Baix Montseny.

• Reunió individual de tutoria amb la família i l’alumne, on s’exposen:• Les aptituds de l’alumne• Les opcions que disposarà l’alumne quan acabi 4t d’ESO: repetició del curs, PQPI i altres itineraris.S’aconsella deixar constància per escrit del desenvolupament de la reunió.

• Informació a les famílies de les jornades de portes obertes dels di-ferents centres.

• En acabar el curs i, juntament amb el butlletí de notes, es lliura a l’alumne i a les famílies un informe final on es fa constar el consell orientador de tutor.

• Realització de xerrades informatives amb participació d’altres cen-tres i serveis educatius, sobre les diferents sortides acadèmiques a les quals poden optar els alumnes.

13

OFERTA FORMATIVA POSTOBLIGATÒRIA PER A ALUMNES QUE ACREDITEN EL GRADUAT EN EDUCACIÓ SECUNDÀRIA2

14

2.1 BATXILLERAT

Què és?

El batxillerat és una etapa postobligatòria de formació acadèmica de secundària, que es cursa convencionalment entre els 16 i els 18 anys. Aquests estudis s’estructuren en dos cursos acadèmics.

Perfil de l’alumnat:

Alumne amb interessos acadèmics i amb voluntat de cursar estudis su-periors, ja siguin universitaris o en un cicle formatiu de grau superior. El batxillerat també pot donar accés al món laboral.

Condicions d’accés:

Tenir el certificat de graduat en ESO.

Quina titulació dóna?

Títol de batxiller, en la modalitat triada.

Accés a altres ensenyaments:

Accés a estudis superiors universitaris, després de superar la Prova d’Accés a la Universitat (PAU). Accés directe a cicles de grau superior (excepte els artístics, en els quals cal superar una prova d’accés).

15

BATXILLERAT: MODALITAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS

Què s’estudia?

La modalitat d’humanitats i ciències socials consta d’una part comuna, inte-grada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, composta per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Matèries comunes:

Llengua catalana i literaturaLlengua castellana i literatura Llengua estrangera Filosofia i ciutadaniaHistòria de la filosofia Història Ciències per al món contemporani Educació física Religió (voluntària)Tutoria

Matèries de modalitat:

Llatí I i IIGrec I i II Història del món contemporani Història de l’art Literatura universalLiteratura castellana Literatura catalana GeografiaMatemàtiques aplicades a les cièn-cies socials Economia, economia i organització d’empreses I i II

Treball de recerca

On s’imparteix: A Sant Celoni:

Institut Baix Montseny Coordinadora de batxillerat: Laura BallúsCtra. de Campins, s/n 08470 - Sant Celoni Tel. 93 867 34 70 – Fax: 93 867 59 21 Centre públic

A la resta de municipis de la comarca:

Ametlla del Vallès, Bigues i Riells, Caldes de Montbui, Canovelles, Cardedeu, Franqueses del Vallès, Garriga, Granollers, Llagosta, Lliçà d’Amunt, Llinars del Vallès, Mollet del Vallès, Montmeló, Montornès del Vallès, Parets del Vallès, Roca del Vallès, Sant Fost de Campsentelles, Santa Eulàlia de Ronçana, Santa Maria de Palautordera, Vilanova del Vallès

A distància: http://ioc.xtec.cat/intranet/index.php?module=detic_portal&ref=oe_oebat

16

BATXILLERAT: MODALITAT DE CIÈNCIES I TECNOLOGIA

Què s’estudia?

La modalitat de ciències i tecnologia consta d’una part comuna, integrada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, composta per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Matèries comunes:Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Filosofia i ciutadaniaHistòria de la filosofia Història Ciències per al món contemporani Educació física Religió (voluntària)Tutoria

Matèries de modalitat:Matemàtiques I i IIFísica I i IIQuímica I i IIBiologia I i II Tecnologia industrial I i IIDibuix tècnic I i II Ciències de la terra i el medi am-bient I i IIElectrotècnica

Treball de recerca

On s’imparteix: A Sant Celoni:

Institut Baix Montseny Coordinadora de batxillerat: Laura Ballús Ctra. de Campins, s/n 08470 - Sant Celoni Tel. 93 867 34 70 – Fax: 93 867 59 21 Centre públic

A la resta de municipis de la comarca:

Ametlla del Vallès, Bigues i Riells, Caldes de Montbui, Canovelles, Cardedeu, Franqueses del Vallès, Garriga, Granollers, Llagosta, Lliçà d’Amunt, Llinars del Vallès, Mollet del Vallès, Montmeló, Montornès del Vallès, Parets del Vallès, Roca del Vallès, Sant Fost de Campsentelles, Santa Eulàlia de Ronçana, Santa Maria de Palautordera, Vilanova del Vallès


17

BATXILLERAT:MODALITAT D’ARTS

Què s’estudia?

La modalitat de ciències i tecnologia consta d’una part comuna, integrada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, composta per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Matèries comunes:Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Filosofia i ciutadaniaHistòria de la filosofia Història Ciències per al món contemporani Educació física Religió (voluntària)Tutoria

Matèries de modalitat:

Arts plàstiques, imatge i disseny:Cultura audiovisualDibuix artístic I i IIDibuix tècnic I i IIDisseny I i IIHistòria de l’artTècniques d’expressió graficoplàsticaVolum

Arts escèniques, música i dansa:Anàlisi musical I i IIAnatomia aplicadaArts escèniquesCultura audiovisualHistòria de la música i dansaLlenguatge i pràctica musicalLiteratura catalanaLiteratura castellanaLiteratura universal

Treball de recerca

On s’imparteixen:

Informació dels centres de la comarca que ofereixen aquests ensenyaments:

http://www10.gencat.net/pls/ense_ensenyam/p01.menu


18

2.2 FORMACIÓ PROFESSIONAL

Què és?

La formació professional és un conjunt d’ensenyaments del sistema edu-catiu que, per una banda, capaciten l’alumnat per a l’exercici qualificat de diverses professions i proporcionen la formació necessària per adquirir la competència professional i la qualificació necessària per executar les tas-ques pròpies de la professió.

Per altra banda, pretén facilitar la incorporació dels joves a la vida activa, contribuir a la formació permanent de qui hi estigui interessat i atendre les demandes de qualificació del sistema productiu.

La formació professional s’ordena en un conjunt de cicles formatius (CF) que s’organitzen en mòduls professionals, els quals s’estructuren en crèdits de caràcter teoricopràctic de durada variable i propis de cada CF. A més, inclouen, ordinàriament, un crèdit de síntesi que ha de permetre culminar la integració dels continguts impartits al llarg del cicle.

La durada dels CF engloba les hores lectives destinades a la formació en un centre educatiu i les hores destinades a la formació pràctica en centres de treball (FCT). Tots els CF tenen una durada de 2 anys acadèmics.


Alumnes interessats en formar-se per a l’exercici d’una professió.

Què s’estudia?

S’estructura en 22 famílies professionals i en dos graus: cicles formatius de grau mitjà i cicles formatius de grau superior.Informació dels cicles formatius de les diferents famílies professionals:

Activitats físiques i esportivesAdministració i gestióAgrària Arts gràfiques Comerç i màrquetingEdificació i obra civilElectricitat i electrònicaEnergia i aiguaFabricació mecànica Fusta, moble i suroHoteleria i turisme

Imatge i so Imatge personal Indústries alimentàries Informàtica i comunicacions Instal·lació i manteniment Maritimopesquera Química Sanitat Serveis socioculturals i a la comunitat Tèxtil, confecció i pell Transport i manteniment de vehicles

19


Cicles formatius de grau mitjà: per accedir-hi cal estar en possessió del títol de graduat en educació secundària o equivalent, o bé superar una prova d’accés.

Cicles formatius de grau superior: per accedir-hi cal estar en possessió del títol de batxillerat o equivalent, o bé passar una prova d’accés.


Cicles formatius de grau mitjà: l’alumnat que superi aquests estudis rep el títol de tècnic de la professió corresponent i poden accedir al món laboral.

Cicles formatius de grau superior: l’alumnat que superin aquest cicle rep el títol de tècnic superior, que, habilita per l’exercici de la professió corresponent.


Cicles formatius de grau mitjà: mitjançant una prova d’accés es pot cur-sar un CF de grau superior.

Cicles formatius de grau superior: es pot accedir directament adeterminades carreres universitàries.

On s’imparteix:A Sant Celoni:

• Cicle formatiu de grau mitjà d’instal·lació i manteniment electromecànic de ma-quinària i conduccions de línies.• Cicle formatiu de grau mitjà de gestió administrativa.

Institut Baix Montseny Coordinador d’ FP: Toni PalmaCtra. de Campins, s/n 08470 - Sant Celoni Tel. 93 867 34 70 – Fax: 93 867 59 21 Centre públic

A la resta de municipis de la comarca: http://www10.gencat.net/pls/ense_ensenyam/p01.menu

A distància:

http://ioc.xtec.cat/intranet/index.php?module=detic_portal&ref=fp-org

20

CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀINSTAL·LACIÓ I MANTENIMENT ELECTROMECÀNICDE MAQUINÀRIA I CONDUCCIÓ DE LÍNIES


Alumnes que tenen inquietuds referents als temes de l’electricitat, la mecà-nica, els automatismes, la robòtica, el muntatge i el desmuntatge d’aparells i màquines, la realització d’estructures i el món industrial en general.Es tracta d’un alumne amb habilitats manuals, mogut, amb més facilitat d’aprendre a través de la pràctica i de la utilització de tallers.

Què s’estudia?

Muntatges i manteniments elèctrics de tot tipus (industrials i domèstics) Conceptes elèctrics en generalAutomatismes de tot tipus (industrials i domèstics)Manteniment de processos industrialsMuntatge i desmuntatge de maquinària i aparellsSoldaduraTècniques de mecanització (torn, fresadora, etc.)Seguretat en les instal·lacionsQualitat dels processos industrials Formació i orientació laboralCreació d’una empresa petita


Tècnic electromecànic

On s’imparteixen:A Sant Celoni:

Institut Baix Montseny Coordinador de FP: Toni PalmaCtra. de Campins, s/n 08470 - Sant Celoni Tel. 93 867 34 70 – Fax: 93 867 59 21 Centre públic


A distància:http://ioc.xtec.cat/intranet/index.php?module=detic_portal&ref=fp-org

21

CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀGESTIÓ ADMINISTRATIVA


Estudiant que vulgui enfocar la seva vida laboral com a auxiliar adminis-tratiu en oficines de tot tipus d’empreses (petites i mitjanes, bancs privats i públics, assegurances...) i en administracions públiques (ajuntaments, Generalitat de Catalunya...).Serà un professional que pot desenvolupar funcions en diferents departaments de l’empresa: finances, personal, aprovisionament i comercial.Es tracta d’un alumne amb habilitats numèriques, ordenat, que segueixi un mètode de treball, que tingui autonomia en la realització del treball, amb agilitat en l’execució i la tramesa de documentació i interès per les relacions humanes.

Què s’estudia?

Comunicació i arxiuOperatòria de teclatsGestió administrativa de compravendaGestió administrativa de personalComptabilitat general i tresoreriaProductes i serveis financers i d’assegurances bàsics

Principis de gestió administrativa públicaAplicacions informàtiques (ofimàtica)AnglèsFormació i orientació laboralFormació en centres de treballSíntesi


Tècnic en gestió administrativa

On s’imparteix:A Sant Celoni:

Institut Baix Montseny Coordinador de FP: Toni PalmaCtra. de Campins, s/n 08470 - Sant Celoni Tel. 93 867 34 70 – Fax: 93 867 59 21 Centre públic


A distància:

http://ioc.xtec.cat/intranet/index.php?module=detic_portal&ref=fp-org

22

OFERTA FORMATIVA POSTOBLIGATÒRIA PER A ALUMNES QUE NO ACREDITEN EL GRADUAT EN EDUCACIÓ SECUNDÀRIA3

23

3.1 FORMACIÓ PROFESSIONAL INICIAL: INFORMACIÓ GENERAL

Què són?

Són diferents modalitats de programes de formació professional de nivell 1 que tenen per objectiu proporcionar a l’alumne una formació bàsica i professional que li faciliti la incorporació al món laboral, o la continuïtat d’un itinerari formatiu, especialment en la formació professional de grau mitjà. També donen l’opció de fer una formació complementària per obtenir el títol de graduat en ESO.


Els programes de qualificació professional inicial (PQPI) s’adrecen a joves entre 16 i 21 anys que finalitzen l’etapa de l’ensenyament secundari obligatori (ESO) sense haver obtingut el títol de graduat en educació secundària obligatòria i que volen incorporar-se al món laboral o cursar un cicle formatiu de grau mitjà.

Què s’estudia?

Els programes de qualificació professional inicial estan formats per mòduls obligatoris ( A i B) i mòduls voluntaris ( C) :

- Formació professional específica (mòduls A). Són mòduls de caràcter obli-gatori i que tenen la finalitat de desenvolupar competències d’un perfil pro-fessional, a fi que l’alumnat es pugui incorporar al món laboral amb una qualificació bàsica, reconeguda per l’Institut Català de les Qualificacions a Catalunya i, alhora, iniciar un itinerari de formació professional. Aquests mòduls inclouen la formació en centres de treball.

- Formació bàsica de caràcter general (mòduls B). Són mòduls de caràcter obligatori i que ofereixen la recuperació i l’adquisició de coneixements i ca-pacitats bàsiques, que faciliten els aprenentatges i la formació continuada, com també la transició al món laboral (estratègies i tècniques de comuni-cació, operacions matemàtiques bàsiques, condicions i relacions laborals, etc.). El procés formatiu inclou suport tutorial i orientació professional.

DuradaLa durada dels mòduls obligatoris és d’un curs escolar, entre 800 i 1.100 hores.En el cas dels mòduls C: Formació per a l’obtenció del títol de graduat/ada en educació secundària obligatòria Aquests mòduls són optatius i es poden cursar paral·lelament o amb posteritat als mòduls obligatoris, en centres edu-catius autoritzats. La formació es fa en tres àmbits: comunicació, matemàti-ques, ciència i tecnologia i social. La durada varia en funció de la formació inicial del jove, amb un mínim de 175 hores.

24

Modalitats de PQPI:

Perfils professionals del PQPI i informació dels continguts:

Administració i gestió Auxiliar en activitats d’oficina i en serveis administratius generals

Agrària Auxiliar en vivers i jardins

Arts gràfiques Auxiliar d’arts gràfiques i serigrafia

Comerç i màrqueting Auxiliar en comerç i atenció al públic Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic

Edificació i obra civil Auxiliar de paleta i construcció Auxiliar de pintura

Electricitat i electrònica / instal·lació i manteniment Auxiliar en muntatges d’instal·lacions electrotècniques en edificis Auxiliar en muntatges d’instal·lacions elèctriques i d’aigua i gas

Fabricació mecànica Auxiliar de fabricació mecànica i d’ajust i soldadura Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC Auxiliar de mecànica i electricitat

Fusta, moble i suro Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles

Hoteleria i turisme Auxiliar de cuina Auxiliar d’hoteleria: cuina i serveis de restauració Auxiliar d’establiments hotelers

Imatge personal Auxiliar en imatge personal: perruqueria i estètica Auxiliar de perruqueria

Indústries alimentàries Auxiliar de la indústria càrnia Auxiliar de pastisseria i fleca

Informàtica i comunicacions Auxiliar de muntatge i manteniment d’equips informàtics

25

Instal·lació i manteniment Auxiliar en fontaneria i calefacció i climatització

Transport i manteniment de vehicles Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers Auxiliar de manteniment de carrosseria de vehicles


Els alumnes obtenen un certificat acadèmic en el qual consta la qualificació final i les unitats de competència del catàleg de qualificacions professionals que ha acreditat. Aquesta acreditació tindrà efectes: a) Acadèmics, facilitant l’accés a la formació professional de grau mitjà o l’obtenció del graduat en ensenyament secundari obligatori (ESO).b) Per a l’obtenció del certificat de professionalitat que expedeix el Departa-ment de Treball. Els alumnes que superin els mòduls C obtindran la titulació de graduat en ensenyament secundari obligatori.


• Accés directe a cicles formatius de grau mitjà en funció dels resultats acadèmics.• Accés a cicles formatius de grau mitjà, havent superat la prova d’accés.• Cursar menys mòduls C en els centres educatius autoritzats per a l’obtenció del

graduat en ESO.

On s’imparteix:

A Sant Celoni:- Auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic- Auxiliar en muntatges d’instal·lacions elèctriques, d’aigua i gas

Edifici Sax Sala.Centre de Formació i Ocupació del Baix MontsenyC/ Montserrat, 28, 08470 Sant CeloniTel. 93 867 41 75Persones de contacte: Ester Agustí López i Rocío Méndez Mateoa/e: [email protected]


26

PQPI – PTTAUXILIAR EN VENDES, OFICINA I ATENCIÓ AL PÚBLIC


Joves de 16 a 21 anys que no hagin obtingut el graduat en educació se-cundària obligatòria i que a curt termini volen treballar i/o cursar un cicle formatiu de grau mitjà relacionat amb l’especialitat triada.En el cas que la inquietud del jove sigui la d’incorporar-se en el món laboral hauria de tenir el NIE amb autorització a treballar; alhora, tots els joves han de demostrar un mínim de competències instrumentals bàsiques.Es recomana haver assolit el cicle superior d’educació primària.


La família i el jove ha de tramitar la demanda de plaça i assistir a la xerrada informativa i a l’entrevista. 14 o 16 places anuals que s’adjudiquen en participar en el protocol següent:

http://www.santceloni.cat/ambit.php?id=1

Què s’estudia?

• Formació general per a la millora de les competències bàsiques neces-sàries en el món laboral i en la vida quotidiana ( 250 hores de 8.30 a 13.30 h)

• Formació professional de l’ofici escollit (400 hores de 8.30 a 14.00 h)• Formació en centres de treball (200 hores en horari de tardes)

Mòduls formatius- Operacions bàsiques de comunicació - Atenció bàsica al client - Operacions auxiliars en el punt de venda - Preparació de comandes - Tècniques administratives bàsiques d’oficina - Reproducció i arxiu - Manipulació de productes - Formació en riscos laborals i medi ambient Sortides ocupacionals: petit comerç, supermercats, empreses de com-pravenda, punts d’informació i magatzems de distribució o de grans super-fícies.

27

On s’imparteix: A Sant Celoni:Edifici Sax Sala.Centre de Formació i Ocupació del Baix MontsenyC/ Montserrat, 28, 08470 Sant CeloniTel. 93 867 41 75Persones de contacte: Ester Agustí López i Rocío Méndez Mateoa/e: [email protected]


28

PQPI – PTTAUXILIAR EN MUNTATGES D’INSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES, D’AIGUA I GAS


Joves de 16 a 21 anys que no hagin obtingut el graduat en educació se-cundària obligatòria i que a curt termini volen treballar i/o cursar un cicle formatiu de grau mitjà relacionat amb l’especialitat triada.En el cas que la inquietud del jove sigui la d’incorporar-se en el món laboral hauria de tenir el NIE amb autorització a treballar; alhora, tots els joves han de demostrar un mínim de competències instrumentals bàsiques.Es recomana haver assolit el cicle superior d’educació primària.


La família i el jove ha de tramitar la demanda de plaça i assistir a la xerrada informativa i a l’entrevista. 14 o 16 places anuals que s’adjudiquen al participar en el següent protocol:http://www.santceloni.cat/ambit.php?id=1

Què s’estudia?

• Formació general per a la millora de les competències bàsiques necessàries en el món laboral i en la vida quotidiana (250 hores de 8.30 a 13.30 h)

• Formació professional per a l’ofici escollit (400 hores de 8.30 a 14.00 h)

• Formació en centres de treball (200 hores en horari de tardes)

Mòduls formatius- Operacions de muntatges d’instal·lacions elèctriques - Aparells sanitaris i climatització - Telecomunicacions - Baixa tensió i domòtica- Instal·lacions de canonades- Formació en riscos laborals i medi ambient

29

Sortides ocupacionals: Instal·ladors de lampisteria, electricitat i calefaccióPetites, mitjanes i grans empreses de serveis industrials - Pràctiques en una empresa de l’ofici escollit (200 hores de març a juny, en horari tardes)

On s’imparteix: A Sant CeloniPQPI-PTT Sant Celoni Edifici Sax Sala.Centre de Formació i Ocupació del Baix MontsenyC/ Montserrat, 28, 08470 Sant CeloniTel. 93 867 41 75Persones de contacte: Ester Agustí López i Rocío Méndez Mateoa/e: [email protected]


30

CURS DE CATALÀ ORAL

Què és?

És un curs adreçat a persones nouvingudes amb baix nivell d’alfabetització. L’objectiu del curs és conèixer el vocabulari bàsic i les expressions més comunes per tal de fer del català la llengua d’acollida i de comunicació de les persones nouvingudes. El curs consta de dues sessions setmanals d’una hora i mitja cadascuna. S’ofereixen dos grups en franges horàries diferenciades.

Perfil de l’alumnat:El curs està adreçat a persones nouvingudes majors de 16 anys amb nul o baix nivell d’alfabetització.

Condicions d’accésCal fer una prova de nivell.Preinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponi-bilitat de places lliures.

Què s’estudia La identificació personal, les salutacions, la família, la casa (mobiliari, estris de casa, les adreces), l’entorn i el barri (veïnat, serveis, buscar pis), les accions quotidianes (el calendari, les hores, els nombres), compres i boti-gues (preus, talles, pesos, mides i colors), menjar i beure (aliments, fruites, verdures i àpats), viatges i mitjans de transports (horaris), salut (metges, malalties, les parts del cos), oficis i treballs, els animals (domèstics i de granja). Coneixement de l’entorn: celebracions, tradicions...

Accés a altres ensenyamentsÉs necessari tenir aquest nivell o tenir-ne els coneixements, per poder cursar formació instrumental (cursos d’alfabetització en català).

Per contactarPersona de referència: Francisca Garcia Á[email protected]

3.2 ENSENYAMENTS INICIALS

31

APRENDRE A LLEGIR I A ESCRIURE NIVELL I

Què és?

Es tracta d’un curs d’iniciació a la lectoescriptura. El curs consta de tres ses-sions setmanals d’una hora i mitja de durada. S’ofereixen dos grups en fran-ges horàries diferenciades.

Perfil de l’alumnatPersones majors de 18 anys o persones estrangeres majors de 16 no es-colaritzades en cap centre d’educació secundària. Bàsicament corresponen a alumnes nouvinguts/des amb dèficit d’escolarització. Es recomana haver cursat català oral o tenir-ne el nivell.

Condicions d’accésCal fer una prova de nivell.Preinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponibi-litat de places lliures.

Què s’estudia Llengua oral i vocabulari bàsic. Perfeccionament del traç, coneixement de les vocals i algunes consonants per tal de consolidar l’estructura de formació de síl·labes. Lectura i escriptura de paraules amb els sons i grafies treballats. Introducció a la numeració.

Accés a altres ensenyamentsÉs necessari tenir aquest nivell o tenir-ne els coneixements, per accedir al curs d’Aprendre a llegir i a escriure nivell II.

Per contactar

Persona de referència: Francisca Garcia Á[email protected]

32

APRENDRE A LLEGIR I A ESCRIURE NIVELL II

Què és?

Es tracta d’un curs d’iniciació a la lectoescriptura. El curs consta de tres ses-sions setmanals de dues hores de durada. S’ofereixen dos grups en franges horàries diferenciades.

Perfil de l’alumnat

Persones majors de 18 anys o persones estrangeres majors de 16 no es-colaritzades en cap centre d’educació secundària. Bàsicament corresponen a alumnes nouvinguts/des amb dèficit d’escolarització. Es recomana haver cursat català oral o tenir-ne el nivell.

Condicions d’accés

Cal fer una prova de nivell.Preinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponi-bilitat de places lliures.

Què s’estudia

Llengua oral i vocabulari bàsic a nivell de comprensió i d’expressió. Conei-xement de tots els sons i les grafies corresponents. Lectura i escriptura de paraules i frases senzilles amb els sons i grafies treballats. Introducció a les sumes i a les restes.

Accés a altres ensenyaments

És necessari haver superat aquest curs o tenir-ne els coneixements, per accedir al curs de Perfeccionar la lectura i l’escriptura.

Per contactar


33

PERFECCIONAMENT DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA

Què és?

És un curs que té com a objectiu millorar la lectoescriptura i resoldre opera-cions i problemes matemàtics bàsics. Té una dedicació de tres sessions setmanals de dues hores. S’ofereixen dos grups en franges horàries diferenciades.


Persones majors de 18 anys o persones estrangeres majors de 16 no esco-laritzades en cap centre d’educació secundària. Competències mínimes en català a nivell oral i escrit.


Cal fer una prova de nivell.Preinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha places lliures.

Què s’estudia

Llengua catalana (llengua vehicular): Lectura i comprensió de petits textos. Treball de lèxic. Expressió oral i escrita. Matemàtiques: operacions elementals amb nombres naturals (sumes i res-tes a diferents nivells i iniciació a la multiplicació i a la divisió). Resolució de problemes. Càlcul mental.


És necessari tenir aquest nivell o tenir-ne els coneixements, per accedir al curs de Certificat de Formació Instrumental.

Per contactar


34

PERFECCIONAR LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Què és?

És un curs que té com a objectiu assolir competències bàsiques de les àrees de llengua catalana i castellana i de matemàtiques. Té una dedicació setmanal de tres sessions d’una hora i mitja.


Persones majors de 18 anys amb coneixements bàsics de català i castellà a nivell oral i escrit i de les operacions matemàtiques.


Cal fer una prova de nivell.Preinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha dispo-nibilitat de places lliures.

Què s’estudia

Àrea de llengua catalana i castellana: Lectura i comprensió de textos. Tre-ball de lèxic. Morfologia. Expressió i comprensió oral i escrita. Ortografia i gramàtica bàsica. Àrea de matemàtiques: Nombres naturals i operacions. Nombres fraccio-naris i decimals. Magnituds i mesura. Figures geomètriques. Percentatges. Introducció a l’estadística.

Per contactar


35

CERTIFICAT DE FORMACIÓ INSTRUMENTAL

Què és?

És un curs que té com a objectiu assolir competències bàsiques de les àrees de llengua catalana i castellana, de matemàtiques i de ciències socials i naturals. Té una dedicació setmanal de cinc sessions d’una hora i mitja.


Persones majors de 18 anys o de 16 anys en circumstàncies específiques que tinguin unes competències bàsiques de català i castellà a nivell oral i escrit i domi-nin les operacions matemàtiques bàsiques.


Cal fer una prova de nivellPreinscripció: del 20 al 30 de juny.Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponibilitat de places lliures.

Què s’estudia

- Àrea de llengua catalana i castellana: Lectura i comprensió de textos. Treball del lèxic. Morfologia. Expressió i comprensió oral i escrita. Ortografia i gramàtica bàsica.

- Àrea de matemàtiques: Nombres naturals i operacions. Nombres fraccionaris i decimals. Magnituds i mesura. Figures geomètriques. Percentatges. Introduc-ció a l’estadística.

- Àrea de ciències socials i naturals: L’entorn cívic i polític. El medi geogràfic i natural. El medi històric. El cos humà.

Quina titulació dóna

Es pot obtenir el Certificat de Formació Instrumental (titulació pròpia de la Forma-ció de persones adultes).


Tot i que no és necessari cap titulació, l’assoliment dels objectius del curs dóna més garanties d’èxit per al curs de formació per a la Prova d’accés a CFGM i la corresponent prova lliure.

Per contactar


36

ENSENYAMENTS INICIALS A LA BATLLÒRIA

Què és?

És un curs que agrupa els tres nivells de la formació bàsica per a persones adul-tes: aprendre i perfeccionar la lectura i l’escriptura i millorar les competències bà- perfeccionar la lectura i l’escriptura i millorar les competències bà-siques de llengua i matemàtiques.Aquest grup es realitza al Centre Cívic Les Casetes de la Batllòria.Té una dedicació setmanal de tres sessions d’una hora i tres quarts en horari de tarda.


Persones amb pocs estudis o amb estudis primaris que tenen interès per repren-dre els estudis per tal d’aprendre i reforçar els coneixements més bàsics, especi-alment millorar la lectoescriptura en català i el càlcul elemental.



Què s’estudia

Els continguts que corresponen als diferents nivells de la formació bàsica: des de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura i el càlcul elemental fins l’obtenció del certificat de formació instrumental.


Les persones que cursen el tercer nivell poden obtenir el Certificat de Formació Instrumental (titulació pròpia de la formació de les persones adultes).


Depenent del nivell que s’estigui cursant.

Per contactar


37

GRADUAT EN EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

Què és?

És un curs de preparació per a la prova lliure d’obtenció del graduat en educació secundària obligatòria, convocada per la Generalitat de Catalunya.

Estructura de la prova:La prova està estructurada en tres àmbits:- Àmbit de comunicació (llengua catalana i literatura, llengua castellana i

literatura i llengua estrangera: anglès o francès).- Àmbit científic tècnic (matemàtiques, ciències de la naturalesa i tecnologies).- Àmbit socials (ciències socials, geografia i història i educació per a la ciu-

tadania).La qualificació serà global per a cadascun dels tres àmbits. La superació dels tres àmbits permet la sol·licitud del títol. Els àmbits aprovats es man-tindran per a convocatòries posteriors i es poden convalidar individualment segons les qualificacions obtingudes a l’ESO.Existeix normalment una convocatòria de la prova entre novembre/gener i una altra convocatòria a final de curs (maig). El centre s’encarregarà de fer la matrícula dels alumnes regulars per a la convocatòria de final de curs. El curs té la durada aproximada d’un curs acadèmic, amb una dedicació setmanal de sessions de tres hores de dilluns a divendres.


Requisits per presentar-se a la prova: tenir 18 anys en el moment de realit-zació de la prova (finals de maig). Haver realitzat la inscripció prèviament.Nivell mínim aconsellable: 1r o 2n d’ESO superat. Nivell ideal / preferible: tenir assignatures de 4t d’ESO aprovades i poder convalidar algun àmbit.



3.3 ACCÉS AL SISTEMA REGLAT

38

Què s’estudia

S’estudien les següents matèries a nivell d’ESO:- Àmbit de comunicació (llengua catalana i literatura, llengua castellana i

literatura i llengua estrangera: anglès).- Àmbit científic tècnic (matemàtiques, ciències de la naturalesa i tecnologies).- Àmbit socials (ciències socials, geografia i història i educació per a la ciu-

tadania).


La superació dels tres àmbits, ja sigui per convalidació o superació de la prova lliure, comporta l’obtenció del títol de graduat/da en educació secun-dària obligatòria.


Possibilita l’accés als ensenyaments secundaris postobligatoris (cicles for-matius de grau mitjà i batxillerat), així com d’altres que demanin específica-ment aquesta titulació.

Per contactar

Persona de referència: Manoli Gallardo Sà[email protected]

39

FORMACIÓ PER A LA PROVA D’ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ

Què és?

És un curs de preparació per a una prova lliure, convocada per la Generalitat de Catalunya, l’objectiu del qual és assolir els coneixements generals que permetin a l’alumne/a superar aquesta prova per poder accedir a qualsevol cicle de grau mitjà de formació professional. La prova d’accés als cicles formatius de grau mitjà és única per a tots els cicles formatius i es desenvolupa en tres parts:- Part comunicativa i social- Part matemàtica- Part científica i tecnològica

La prova es realitza en un institut públic i té una única convocatòria anual habitualment al mes de maig.La qualificació de la prova és global.El curs té una dedicació de tres sessions setmanals de tres hores, més mitja hora de tutoria de grup.

Avaluació del curs Si l’alumne assisteix al 80% de les classes se li farà una avaluació contínua al centre; es pot arribar a obtenir fins a un màxim de 4 punts que s’afegiran a la nota obtinguda a la prova (sempre que s’hagi obtingut una puntuació mínima de 4).


Persones majors de 16 anys no escolaritzades que no han obtingut el títol d’ESO. En cas d’alumnes nouvinguts, seria convenient que haguessin cur-sat com a mímim dos cursos d’ESO i que tinguessin un bon nivell de com-prensió-expressió en català i en castellà. Haurien d’haver cursat la matèria d’idioma estranger en algun curs.



40

Què s’estudia

Les matèries són les següents:Competències en llengua catalana, en llengua castellana, en llengua estran-gera (anglès) i social i ciutadania.Competència matemàtica.Competència d’interacció en el món físic i en tecnologies.Els continguts estan amb relació a la prova.


La superació d’aquesta prova té una validesa permanent. Aquesta prova no dóna dret a cap títol, només faculta per a matricular-se als ensenyaments per als quals hagin superat l’accés, però no garanteix tenir plaça escolar. Per accedir als cicles formatius s’haurà de fer la preinscripció al centre es-collit durant el període que s’indiqui. La superació d’aquesta prova és equivalent al títol de GESO, a efectes de llocs de treball, sempre que s’hagin superat totes les matèries dels dos pri-mers cursos de l’ESO.


Possibilita l’accés a un cicle formatiu de grau mitjà.

Per contactar

Persona de referència: Manoli Gallardo Sá[email protected]

41

ALTRES OFERTESFORMATIVES 4

42

4.1 FORMACIÓ PER A LA PROVA D’ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR

Què és?

És un curs de preparació per a una prova lliure, convocada per la Generalitat de Catalunya, l’objectiu del qual és assolir els coneixements generals i es-pecífics que permetin a l’alumne/a superar aquesta prova per poder accedir a qualsevol cicle de grau superior de formació professional.La prova consta d’una part comuna a tots els cicles i d’una part específica.

a) Part comunaComprèn les matèries: llengua catalana, llengua castellana, llengua estran-gera (anglès, francès o alemany) i matemàtiques.

b) Part específica:Comprèn diverses matèries relacionades amb els camps professionals, de les quals se n’han d’escollir duesLa prova es realitza en un institut públic i té una única convocatòria anual habitualment al mes de maig.La dedicació setmanal del curs consisteix en dues sessions de quatre hores per a la part comuna, més una sessió d’una hora i mitja o dues hores per a cada matèria de la part específica.El curs es realitza conjuntament amb el de Preparació per a la prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys.Avaluació del curs Si l’alumne assisteix com a mínim al 80% de les classes se li farà una ava-luació contínua al centre que, en el cas que sigui cinc o superior, s’afegirà al resultat de la prova.


Persones de 19 anys complerts o que els compleixin durant l’any de realit-zació de la prova.Persones de 18 anys complerts o que els compleixin durant l’any de realitza-ció de la prova i tinguin un títol de tècnic de grau mitjà afí al que volen acce-dir. Aquests/es alumnes quedaran exempts/es de realitzar la part específica de la prova d’accés, així com també els que tenen experièncialaboral relacionada amb el cicle formatiu a què volen accedir.

43



Què s’estudia

S’ofereix:- La preparació de totes les matèries de la part comuna amb l’anglès com a

llengua estrangera.- La preparació de quatre matèries específiques: Geografia, Economia i or-

ganització d’empreses, Física i Biologia. En ser centre col•laborador de l’IOC (Institut Obert de Catalunya), les ma-tèries específiques que no es preparen a Sax Sala es poden cursar a distàn-cia formant part de l’avaluació contínua realitzada al centre.D’aquesta manera es cobreix la preparació per accedir a qualsevol família professional i cicle formatiu.


La superació d’aquesta prova té una validesa permanent. Aquesta prova no dóna dret a cap títol, només faculta per a matricular-se als ensenyaments per als quals hagin superat l’accés, però no garanteix tenir plaça escolar. Per accedir als cicles formatius s’haurà de fer la preinscripció al centre es-collit durant el període que s’indiqui. La superació d’aquesta prova és equivalent al títol de batxillerat, a efec-tes de llocs de treball, sempre que s’acrediti estar en possessió del títol de GESO o equivalent acadèmic.


Possibilita l’accés a un cicle formatiu de grau superior.

Per contactar


44

4.2 PREPARACIÓ PER LA PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PER A MAJORS DE 25 ANYS

Què és?

És un curs l’objectiu del qual és assolir uns coneixements generals i especí-fics amplis que permetin a l’alumne/a superar la prova d’accés. La prova s’estructura en dues fases:- Fase general: igual per a tots els candidats.- Fase específica: estructurada en cinc opcions vinculades amb les cinc branques de coneixement en què s’articulen els títols universitaris oficials de grau.

FASE GENERALLa fase general té com a objectiu determinar la maduresa i la idoneïtat dels candidats per cursar estudis universitaris, així com la seva capacitat de rao-nament, de comprensió id’expressió escrita en qualsevol de les dues llengües oficials a Catalunya, i el coneixement d’una llengua estrangera.La fase general consta de quatre exercicis:a) Comentari de textb) Llengua catalanac) Llengua castellanad) Llengua estrangera (a triar entre anglès, francès, alemany, italià o portu-guès)

FASE ESPECÍFICALa fase específica té com a finalitat valorar les habilitats, les capacitats i les aptituds dels candidats per seguir i superar estudis vinculats a cadascuna de les branques de coneixement entorn de les quals s’organitzen els títols universitaris oficials de grau.S’estructura en cinc opcions:a) Arts i humanitatsb) Ciènciesc) Ciències de la salutd) Ciències socials i jurídiquese) Enginyeria i arquitectura.

45

El candidat ha d’escollir una de les cinc opcions. La fase específica consta de dos exàmens corresponents a matèriesvinculades a l’opció d’accés triada. En funció de l’opció triada, el candidat tindrà preferència per accedir als estudis universitaris vinculats a aquella opció. La dedicació setmanal del curs consisteix en una sessió de quatre hores i d’una sessió de dues hores i mitja per a la part comuna, més una sessió d’una hora i mitja o dues hores per a cada matèria de la part específica.Aquest curs es realitza conjuntament amb el de Formació per a la prova d’accés a cicles formatius de grau superior.


Persones que tinguin 25 anys abans de l’1 d’octubre de l’any de realització de la prova.No tenir superades les PAU.



Què s’estudia

S’ofereix:- La preparació de totes les matèries de la part comuna amb l’anglès com a

llengua estrangera- La preparació de quatre matèries específiques: Geografia, Economia i or-

ganització d’empreses, Física i Biologia.


La superació d’aquesta prova no dóna dret a cap títol, només faculta per a la inscripció als estudis vinculats a l’opció triada, però no garanteix tenir plaça.


Possibilita l’accés a un grau universitari.

Per contactar


46

ANGLÈS INICIAL

Què és?

És un curs que té per objectiu iniciar l’aprenentatge de la llengua anglesa: conèixer el vocabulari, les expressions i les estructures bàsiques. El curs consta de dues sessions setmanals d’una hora i mitja.


Persones majors de 18 anys amb gens o molt poc coneixement de la llengua anglesa.



Què s’estudia

Es treballen continguts bàsics de gramàtica i vocabulari, així com compren-sió i expressió orals a un nivell inicial.


És necessari tenir aquest nivell o tenir-ne els coneixements, per accedir al curs d’anglès funcional.

Per contactar

Persona de referència: Anna Navarrete [email protected]

4.3 LLENGÜES

47

ANGLÈS FUNCIONAL

Què és?

És un curs que té per objectiu reforçar els coneixements adquirits en el pri-mer nivell (Inicial) i ampliar les estructures bàsiques: comprendre i produir descripcions, tant orals com escrites, i assolir un nivell de comunicació que permeti a l’alumne/a entendre’s i expressar-se en anglès a un nivell elemen-tal. El curs consta de dues sessions setmanals d’una hora i mitja.


Persones majors de 18 anys. Haver superat el nivell inicial o tenir els coneixements corresponents per poder-lo seguir.



Què s’estudia

Es treballen continguts de gramàtica i vocabulari i també la comprensió i ex-pressió orals, per tal de poder mantenir una conversa sobre diversos temes, expressar opinions, entendre les idees principals de textos, produir textos fent servir construccions gramaticals i vocabulari a nivell elemental.


Superar aquest nivell permet accedir a cursos de nivell Pre-Intermediate.

Per contactar


48

ANGLÈS FIRST CERTIFICATE

Què és?

És un curs que té per objectiu l’assoliment dels coneixements necessaris per superar la prova de llengua anglesa del First Certificate de la Universitat de Cambridge. El curs consta d’una sessió setmanal de tres hores.


Persones majors de 18 anys. Haver aprovat el nivell PET (B1) de la Univer-sitat de Cambridge o el curs de batxillerat, a més d’haver cursat aproxima-dament 100 hores addicionals de formació en anglès B2.1.



Què s’estudia

Es treballen totes les parts de l’examen en detall (Speaking, Listening, Rea-ding, Writing,& Use of English) per aprendre les tècniques necessàries per obtenir els millors resultats a l’examen.La preparació per al FCE fomenta habilitats lingüístiques pràctiques com: mantenir una conversa sobre diversos temes, expressar opinions i argu-mentar, entendre les idees principals de textos complexos, produir textos clars i detallats fent servir una àmplia gamma de construccions gramaticals i vocabulari a un nivell mig-alt.


La superació de la prova dona la titulació del Nivell B2 en llengua anglesa (First Certificate). Si no es supera aquest nivell, es pot acreditar el nivell B1 o, si es supera amb escreix, també es pot acreditar el nivell C1.


Superar el First Certificate in English (FCE) possibilita l’accés al nivell supe-rior Cerfificate in Advanced English (CAE).

Per contactar


49

CATALÀ

Què és?

Són un conjunt de cursos de català per augmentar el coneixement de la llengua catalana, tant a nivell oral com escrit, de la població adulta.


Per poder-se inscriure als cursos cal:Tenir 18 anys. Tenir 16 anys i no haver fet l’escolarització obligatòria a Ca-talunya


Cal fer una prova de col·locació o aportar un certificat de coneixements re-conegut per determinar el nivell a matricular-se.

Matrícula:- 1r quadrimestre: del 13 al 16 de setembre (exalumnes) del 19 al 23 de setembre (general)- 2n quadrimestre: del 13 al 17 de febrer (general)

Què s’estudia

Els cursos que s’ofereixen són:

- Nivell bàsic (A1 bàsic): S’adreça a persones no catalanoparlants que volen desenvolupar les habilitats de comprensió i producció orals, amb la finalitat que l’aprenent, en acabar el curs, pugui resoldre en català les neces-sitats fonamentals de la vida quotidiana.

- Nivell elemental (A2 elemental): S’adreça a persones no catalanopar-lants que volen consolidar i ampliar les habilitats orals, escoltar i parlar i desenvolupar les escrites (llegir i escriure), amb la finalitat que, en acabar el curs, pugui ampliar el seu camp d’acció en català a àmbits nous, amb un llenguatge que s’adapti a la situació comunicativa, encara que sigui sense la fluïdesa, desimboltura o riquesa, amb què ho faria amb la llengua materna.

- Nivell intermedi (B): S’adreça a persones que dominen en gran part la llengua oral, i tenen per objectiu aprendre a expressar-se per escrit i oral-ment en varietat estàndard i en diferents registres, de manera prou precisa, fluida i correcta perquè pugui ser comprensible per al receptor i amb un grau de coherència i adequació acceptables.

50

- Nivell de suficiència (C): S’adreça a assolir un bon domini de la llengua general i les competències comunicatives adequades per comunicar-se en varietat estàndard, oralment i per escrit, de manera flexible i eficaç en les situacions comunicatives de caràcter formal usuals de l’àmbit social.

- Nivell superior (D): S’adreça a persones que necessiten aprofundir en as-pectes puntuals de la llengua catalana. Es treballen conceptes teòrics en un grau més alt que en els altres nivells, tot i que també es repassen continguts de domini pràctic de la llengua.


El Consorci per a la Normalització Lingüística expedirà un certificat d’assistència als alumnes que hagin assistit al 75% de les classes del curs.El Consorci per a la Normalització Lingüística expedirà un certificat d’assoliment als alumnes que, a més d’haver assistit al 75% de les classes del curs (cursos presencials) o d’haver fet satisfactòriament les activitats de seguiment que corresponguin (cursos a distància), superin l’avaluació. Els certificats que s’expedeixen són els següents:- Certificat de nivell bàsic de català (A1 bàsic)- Certificat de nivell elemental de català (A2 elemental)- Certificat de nivell intermedi de català (B)- Certificat de nivell de suficiència de català (C) - Certificat de nivell superior de català (D)

Per contactar


51

ALFABETITZACIÓ DIGITAL NIVELL I

Què és?

Curs díniciació a la informàtica a nivell dúsuari per tenir un primer contacte amb el món de la informàtica i les possibilitats que pot tenir.El curs té una durada trimestral i consta de dues sessions setmanals d’una hora i mitja.


Majors de 18 anys amb cap o molt poc contacte amb lórdinador.


Cal fer una prova de nivell.1r trimestre: Preinscripció: del 20 al 30 de juny. Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponibilitat de places lliures.2n i 3r trimestre: a determinar.

Què s’estudia

Es treballen nocions bàsiques dínformàtica: perifèrics, sistema operatiu Windows, edició de textos, inici a Internet.


És necessari haver superat aquest curs o tenir-ne els coneixements per accedir al curs dÁlfabetització digital nivell II.

Per contactar

Persona de referència: Sílvia Herranz Rodrí[email protected]

4.3 TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

52

ALFABETITZACIÓ DIGITAL NIVELL II

Què és?

Curs de reforç dels conceptes adquirits en el curs dálfabetització digital de primer nivell i d’introducció a nous temes referents a la manipulació dímatges i a presentacions. El curs té una durada trimestral i consta de dues sessions setmanals d’una hora i mitja.


Majors de 18 anys que tinguin coneixements bàsics del sistema operatiu Windows.


Cal fer una prova de nivell.1r trimestre: Preinscripció: del 20 al 30 de juny. Matrícula: de l’1 al 9 de setembre i oberta durant tot el curs si hi ha disponibilitat de places lliures.2n i 3r trimestre: a determinar.

Què s’estudia

Sáprofundeix en nocions bàsiques dínformàtica: sistema operatiu Win-dows, impressions, edició de textos, manipulació dímatges, cerca per Inter-net i correu electrònic. Síntrodueixen nocions d’edició dímatges i presenta-cions dinàmiques.


És recomanable haver superat aquest curs o tenir-ne els coneixements per accedir a cursos de programes específics d’Informàtica.

Per contactar


53

ACREDITACIONS ACTIC

Què és?

La sigla ACTIC correspon a la denominació “acreditació de competències en tecnologies de la informació i comunicació”.L’ACTIC és el certificat acreditatiu de la competència digital, entesa com la combinació de coneixements, habilitats i actituds en l’àmbit de les tecno-logies de la informació i la comunicació que les persones despleguen en situacions reals per assolir objectius determinats amb eficàcia i eficiència.L’ACTIC permet a qualsevol persona de més de 16 anys demostrar les se-ves competències TIC mitjançant una prova per ordinador. Tant la prova com l’obtenció del certificat són telemàtics.Les persones que superin satisfactòriament la prova tindran un certificat acreditatiu que emetrà la Generalitat i que possibilitarà acreditar un determi-nat nivell de competències ( bàsic, mitjà o avançat) en Tic davant de qualse-vol empresa o administració.

Quins nivells puc acreditar

El model d’acreditació es compon de 3 nivells de certificació:

Nivell 1:Certificat bàsic. Acredita el domini elemental en l’ús de les TIC. Aquest nivell correspon a una persona usuària que té un domini bàsic d’aquestes tecno-logies.

Nivell 2:Certificat mitjà. Acredita un domini efectiu en l’ús de les TIC en relació amb els àmbits generals d’aplicació. Aquest nivell correspon a una persona usuària que gaudeix d’autonomia i capacitat crítica envers l’ús d’aquestes tecnologies.

Nivell 3:Certificat avançat ( no entra en vigor fins a desembre de 2011). Acredita un domini ampli en l’ús de les TIC. Aquest nivell correspon a un usuari amb capacitat per aprofitar al màxim les prestacions de les TIC, de construir usos alternatius i de donar suport a altres persones.

Com s’avalua

L’avaluació de les diferents competències contingudes en el model ACTIC es realitzarà mitjançant una prova automatitzada.La prova consisteix a respondre en un temps concret un conjunt de pregun-tes de diversos tipus que el sistema determinarà aleatòriament.

54

Les preguntes tindran un pes en la puntuació final que dependrà de la seva complexitat i dificultat. Per a cadascun dels diferents certificats ACTIC ( bà-sic, mitjà o avançat). La tipologia de preguntes i el temps disponible serà diferent. Per superar la prova caldrà que la puntuació obtinguda sigui com a mínim del 70% de la puntuació màxima.El nombre d’activitats i els temps màxims per realitzar la prova, segons ni-vells, són:Certificat bàsic: 75 minuts i 40 activitatsCertificat mitjà: 100 minuts i 70 activitats

Horari de realització de les proves

S’ha de demanar hora per realitzar la prova awww.actic.gencat.cat.L’horari de realització de les proves és:- Dimarts de 10 a 12.30 h- Dimecres de 16 a 18.30 h

Per contactar


55

4.5 FORMACIÓ EN LLEURE

Què és?

Tallers trimestrals de dibuix i pintura, multimedia i altres activitats de lleure lleure com manualitats, cuina, jardineria... que es determinen cada trimestre de l’any. L’objectiu d’aquests tallers són:1. Contribuir al desenvolupament d’una identitat personal

rica i equilibrada a través del lleure com a espai de creixement personal.2. Promoure valors cívics a través d’una participació més

plena en la vida social .


Majors de 16 anys, segons la tipologia de cursos.

Què s’estudia

- Dibuix i pintura- Tallers multimèdia- Altres tallers a determinar cada trimestre

Per contactar

Persona de referència: Argimiro Ferrero [email protected]

56

4.6 FORMACIÓ OCUPACIONAL I CONTÍNUA

Què és?

Formació que té com a objectiu millorar l’ocupabilitat de les persones des-ocupades, millorar la formació dels treballadors/res de les empreses i dels emprenedors/res.


Majors de 16 anys, segons la tipologia de cursos.


Per a cursos de formació ocupacional, cal que el participant sigui deman-dant d’ocupació al Servei d’Ocupació de Catalunya.Per a cursos de formació contínua, cal que el participant estigui en actiu i donat d’alta a la Seguretat Social, o estigui donat d’alta com a treballador autònom.

Què s’estudia

Diferents especialitats, en funció del curs concedit pel Servei d’Ocupació de Catalunya i del Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya.


En la majoria dels cursos, s’expedeix un certificat d’assistència i/o aprofita-ment per part de l’organisme organitzador.


No dóna accés a altres ensenyaments

Per contactar

Persona de referència: Marina Pardo [email protected]

57

REFERÈNCIES 5

58

REFERÈNCIES

Llibres de consulta:

• Com erem, com som... (Camús, I...; Codó, M...; Liesa, E...) • Com sóc, com m’agradaria ser i què m’agradaria fer... (Camús,I...; Codó, M...; Liesa, E...) • Què de fer per arribar on vull... (Camús, I...; Codó, M...; Liesa, E...) • I desprès, què? (Camús, I...; Codó, M...; Liesa, E...)

Vídeos:

• La nova Formació Professional (7 volums). Món docent. Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament • Dadry, s. (2000): Billy Elliot

Discs compactes:

• Presentació dels cicles formatius de l’IES Andreu Nin. Generalitat de Catalunya. IES Andreu Nin. • Formació Professional específica (2005-2006). Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament

Pàgines d’internet:

http://www.xtec.es/estudis/index.htm: pàgina general de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya.

http://www.gencat.cat/educacio/orientaciofp/ca.htm: programa “Què puc fer?” del Departament d’Educació.

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/guia_de_alumnat_2009.pdf: Quadern d’orientació professional. Guia de l’alumnat

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/Guia%20de%20la%20persona%20tutora_2009.pdf: Quadern d’orientació professional. Guia de la persona tutora.

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/inventari_inte-ressos_2009.pdf: inventari d’interessos. Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació.

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/full_de_res-

59

postes_2009.pdf: full de respostes de l’inventari d’interessos. Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació.

http://ioc.xtec.cat/educacio/: pàgina de l’Institut Obert de Catalunya amb informació sobre ensenyament secundària a distància.

http://www.gencat.cat/temes/cat/educacio.htm: pàgina que recull informació interessant sobre estudis, centres... i altres serveis relacionats amb la matèria i la seva regulació.

http://www.edu365.cat/estudiar/index.htm: pàgina del portal edu365 amb informació del sistema educatiu i recursos per a l’orientació.

http://www.diba.cat/plajove/despresdeleso/: pàgina de la Diputació de Barcelona amb orientació per als alumnes de 4t d’ESO

http://www.diba.es/plajove/eso.asp: oficina del Pla Jove de la Diputació de Barcelona.

http://www.diba.es/educacio/recursos/publica/publicacions/caminet.asp:materials d’orientació laboral Caminet. Diputació de Barcelona.

http://www.oficinadetreball.cat/socweb/export/sites/default/socweb_ca/ciutadans/orientacioTrobarFeina/queVullFer.html: pàgina del Servei d’Ocupació de Catalunya amb recursos per a l’orientació laboral.

http://www6.gencat.net/guiajove/: Guia jove. Pla Nacional de Joventut de Catalunya.

http://www.barcelonactiva.cat/barcelonactiva/cat/: pàgina de recursos per la l’orientació laboral.

http://www.porta22.com/porta22/cat/trobar-feina/index.jsp: pàgina de recur-sos per la l’orientació laboral.

http://www.oficinadetreball.cat/cloe/ST?LANGUAGE=CA&CNMACTION=showIntro: programa CLOE del Servei d’Ocupació de Catalunya. És una eina que permet definir els objectius professionals.http://www20.gencat.cat/portal/site/JoveCat/menuitem.112de917c18fccd274d7ed42b0c0e1a0/?vgnextoid=4d0889bbb3e70110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=4d0889bbb3e70110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default: pàgina de la Generalitat de Catalunya.

60

http://www.xtec.cat/~jcruz/recursos/orientacio/orientacio.htm: recursos de psicopedagogia. Propostes d’activitats per a la tutoria de 4t d’ESO.

http://www.qestudio.cat/home.aspx?PublicacioID=14: revista en línia sobre orientació acadèmica i professional.

http://www.gencat.cat/educacio/orientaciofp/ca.htm: programa “Què puc fer”, de la Generalitat de Catalunya.

http://www.ttpalau.arrakis.es/: pàgina IES Reguissol. Molt interessant i amb molts recursos.

http://phobos.xtec.net/tutoria/wiki/index.php/Portada: pàgina wiki amb adreces d’interès.

http://www.slideshare.net/enriqueedo/orientacio-4eso-2006#: materials elaborats pels professionals de l’IES Pla de l’Estany

http://www.bcn.es/imeb/plajove/welcome.htm: guia d’orientació de l’Ajuntament de Barcelona per a joves que no acrediten ESO

http://www.xtec.net/serveis/eap/a8900251/Orienta/index.htm: pàgina d’orientació acadèmica i professional de la Comarca del Bages

http://www.xtec.es/serveis/eap/b7905264/orientat/orienta.htm: pàgina d’orientació acadèmica i professional de la Comarca de la Selva

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/quadern.pdf:quadern d’orientació professional per als alumnes. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/tutors.pdf:quadern d’orientació professional per als tutors. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya

http://www.mataro.org/ajuntament/publidoc/ocupacio/despresESO.pdf: guia de l’Ajuntament de Mataró.http://blociescorbera.blogspot.com/2009/05/i-despres-de-leso-que_07.html:presentació en powerpoint de l’IES Corbera.

61

http://www.terra.es/personal2/arc46b/guiaorientarc46.htm: guia d’orientació acadèmica i professional

http://www.xtec.cat/~jbort/orientacio/Orientacio/Vull....html

Jocs de taula:

Florencio, C et al. (1995) Com buscar feina. Departament de Treball. Direcció General d’Ocupació.

Guia de recursos -...

Documents

Transcript of Guia de recursos -...