OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA TRUJILLO

GUÍA DE OBSERVACIÓN

REGIÓN PROVINCIA DISTRITO CENTRO POBLADO

LA LIBERTAD

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL

DOCENTE NOMBRES APELLIDOS

FECHAS DE LA VISITAS EN EL AULA

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

HORA DE INICIO HORA DE TÉRMINO

TOTAL HORAS

SESIÓN DE APREND. GRADO Y SECCIÓN

COORDINADOR (A) NOMBRES APELLIDOS PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA

Escriba en la columna correspondiente al número de visita de supervisión 1ra, 2da y 3ra, el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN

1 – 25% 2 = 25% 3 = 50% 4 = 75% 5 = 100%

Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra

01 Tiene Programación Anual, Unidades y Sesión de Aprendizaje.

02 La Unidad Didáctica tiene relación con la Programación Anual.

03 La Unidad Didáctica presenta coherencia entre sus elementos.

04 La Unidad Didáctica responde a la problemática de la comunidad, aborda los temas transversales.

05 La Unidad Didáctica atiende las características y necesidades de los estudiantes.

06 La Unidad Didáctica evidencia que se planifica la evaluación de los aprendizajes.

07 Las actividades propuestas en la Sesión de Aprendizaje responden al desarrollo de las capacidades planteadas en la Unidad Didáctica.

08 La Sesión de Aprendizaje presenta coherencia entre sus elementos.

09 Las actividades programadas evidencian el uso de medios y materiales.

10 Las actividades programadas evidencian la intención de promover la construcción del proceso de aprendizaje.

SUB TOTAL

2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDO APRENDIZAJES VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra

01 Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en la Sesión de Aprendizaje aplicando criterios de flexibilidad.

02 Aplica estrategias que permiten recuperar saberes previos en los alumnos.

03 Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje: observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, comparar , ejemplificar, etc.

04 Propicia el uso de diversas fuentes de información: Biblia, documentos de la Iglesia, libros, revistas, periódicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros.

05 Aplica estrategias que permiten articular los saberes previos con el nuevo aprendizaje.

06 Utiliza los recursos y materiales para: motivar, sensibilizar, explicar, reforzar y consolidar los aprendizajes esperados.

07 Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones.

08 Ejecuta estrategias para promover en los estudiantes la meta cognición. ¿Qué aprendieron?, ¿cómo lo hicieron? ¿cómo demuestran que aprendieron?, etc.

09 Propicia la oración en el salón de clase.

10 Tiene dominio del tema tratado.

SUB TOTAL

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra

01 Comunica con claridad los criterios de evaluación.

02 Utiliza indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluación coherentes con las capacidades previstas en las Unidades y Sesiones de Aprendizaje.

03 Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación previstos en el Plan de la Sesión.

04 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los aprendizajes esperados.

05 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten a los estudiantes verificar sus avances y limitaciones.

SUB TOTAL

4. ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO EN EL AULA VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra

01 Inicia puntualmente la sesión y permanece en el aula.

02 Utiliza el tiempo en función de la capacidad que desea que desarrollen los estudiantes.

03 Organiza el espacio y mobiliario de acuerdo a los propósitos y a las necesidades de la Sesión.

04 Se desplaza por el aula para generar la atención y absolver oportunamente las consultas de los alumnos.

SUB TOTAL

5. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE VISITA

N° INDICADOR 1ra 2da 3ra

01 Demuestra amabilidad y respeto en su relación con los estudiantes.

02 Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes.

03 Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes: intereses, estilos de aprendizaje, lengua materna, en su quehacer pedagógico.

04 Propicia oportunidades de participación a los alumnos.

05 Promueve la comunicación asertiva entre los alumnos.

06 Promueve la vigencia de las normas de convivencia aprobadas en el aula.

SUB TOTAL

6. PASTORAL VISITA

N° INDICADOR 1ra 2da 3ra

01 El Plan Pastoral ha sido presentado a la ODEC-T y tiene el Vº Bº del Párroco y del Director (a) de la I. E.

02 Muestra evidencias de las acciones de evangelización para docentes, alumnos y padres de familia.

03 Muestra evidencias de las celebraciones de la fe (Corpus Christi, Vía Crucis, Sacramentos, Liturgia de la Palabra)

04 Muestra evidencias de las actividades para la práctica de la solidaridad (Óbolo de San Pedro y Campaña Compartir)

05 El periódico mural de Educación Religiosa es evidente en la Institución Educativa.

SUB TOTAL

( Sumar el SUB TOTAL de los seis aspectos ) TOTAL

CUADRO DE CONVERSIÓN:

PUNTAJE 91 100

101 110

111 120

121 130

131 140

141 150

151 160

161 170

171 180

181 190

191 200

NOTA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESULTADO FINAL:

JUICIO ESTIMADO PUNTAJE VALORACIÓN 1ra VISITA 2da VISITA 3ra VISITA

17-18-19-20 Destacado

14-15-16 Suficiente

12-13 Medio

0-11 Por mejorar

OBSERVACIONES PRIMERA VISITA:

________________________________ __________________________________

Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

_________________________________________ Firma del Director (a) de la Institución Educativa

OBSERVACIONES SEGUNDA VISITA:

________________________________ __________________________________

Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

_________________________________________ Firma del Director (a) de la Institución Educativa

OBSERVACIONES TERCERA VISITA:

________________________________ __________________________________

Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

__________________________________________ Firma del Director (a) de la Institución Educativa