GUIONES DE OBSERVACIN Y DE ENTREVISTA DE LA ESCUELA PRIMARIA CRESCENCIO TOLEDO LPEZ QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS: VO. BO.

ANA LAURA RUZ ESPINOZA. LIC. GISELA CUETO ZRATE.

IVN FERNANDO VSQUEZ VILLALOBOS. ASESORA DE LA JORNADA DE OBSERVACIN.

MARA ISABEL SANTIAGO OSUNA.

GABRIELA TERN MARTNEZ.

QUIEN SE ATREVE A ENSEAR, NUNCA DEBE DEJAR DE APRENDER.

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR.

15-19 DE JUNIO

-LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA-

SEGUNDO SEMESTRE. PLAN DE ESTUDIOS 2012.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

PRESENTACIN

En esta tercera jornada de observacin nuestro objetivo primordial es poder registrar y realizar nuestro diario de campo a

partir de los datos recabados, tomando en cuenta los recursos que los maestros de base necesitan para hacer su

planeacin y la puesta en prctica para el aprendizaje de sus alumnos.

Observar y registrar, pasos principales para planear, ver el avance de nuestros nios, y qu es lo que a ellos les hace falta

por aprender dependiendo del nivel escolar en el que ellos estn, la estrategias y dinmicas propician e inducen al alumnado

a ser un buen estudiante y prepararlos para la vida.

Conocer el inters que el alumno tiene por la clase y como el maestro los evala

PREGUNTAS PARA EL DOCENTE.

1. Qu beneficios tiene planear su clase?

2. Qu tiempo le dedica a la elaboracin de su planeacin?

3. Las planeaciones son por da, por semanas, por bimestre o por ao?

4. Qu metodologa utiliza para el proceso enseanza-aprendizaje?

5. Que considera al momento de planear los contenidos?

6. Cmo trabaja usted los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?

7. Qu contenidos le preocupa ms a los padres de familia que adquieran sus hijos?

8. Qu estrategia utiliza para los alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizajes?

9. Qu actitudes demuestran los nios durante las actividades?

10. Usted considera que sus alumnos aprenden todo lo que se ensea en el aula?

11. Cmo distribuye su tiempo en una jornada escolar?

12. Qu factores externos obstaculizan el proceso enseanza-aprendizaje en el aula?

13. Qu propone usted para cumplir con los propsitos y contenidos que no se lograron por falta de tiempo?

14. Cmo evala a sus alumnos?

Gua de observacin

PLANEACIN.

CONOCIMIENTOS PREVIOS.

RITMO DE ENSEANZA.

PRESENTACIN DE LOS CONTENIDOS.

AMBIENTE DE TRABAJO.

INTERS POR LA CLASE.

ACTIVIDADES.

INTERACCION EN EL AULA.

METODOLOGIA.

FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LA CLASE.

USO DEL TIEMPO Y RECURSOS.

CRITERIOS DE EVALUACION.

USO DE MEDIOS TECNOLGICOS