Guía de Lenguaje y Comunicación i

UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE

NIVEL: PRIMEROASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN I TUTORA

JUDITH COBO S.Quito - Ecuador

2015TABLA DE CONTENIDOS

1.PRESENTACIN ACADMICA DE LA TUTORA12.DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA43.MATERIAL PARA EL ESTUDIO44.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:55.ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.76.ESTRATEGIAS METODOLGICAS87.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE98.TABLA DE ESPECIFICACIONES159.TUTORAS1610.CALENDARIO DE TUTORAS1711.BIBLIOGRAFA:1712.RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED1813.SISTEMA DE EVALUACIN1814.LE RECORDAMOS LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL19

1. PRESENTACIN DEL DOCENTE-TUTORSoy Judith Cobo, docente universitaria, con una experiencia y profesionalismo en el campo educativo, en varias instituciones pblicas y privadas.

He obtenido ttulos acadmicos:

Lic. En Ciencias de la Educacin Especializacin Castellano y Literatura Universidad Central

Dra. Administracin Educativa - Universidad Central

Tengo prctica en el manejo de las siguientes ctedras: Literatura Universal, Didctica de la Ortografa, Redaccin, Anlisis e Interpretacin Literaria, Literatura Ecuatoriana, Literatura Latinoamericana y Lenguaje y ComunicacinPARA CONTACTARSE CON SU TUTORA (QUITO)Correo electrnico: [email protected] asesora virtual en: www.ute.edu.ecHorario de Tutoras: viernes de 17h30 a 19h30UTE: 2990800 extensin 2471

Telfono Mvil: 0998814803 (solo para concretar asesoras acadmicas, en horas hbiles) 2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La ctedra de Lenguaje y Comunicacin contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas de los futiros profesionales. Es fundamental para construir y reconstruir objetivos, experiencias y conocimientos en todos los mbitos. Responde a las necesidades bsicas de los estudiantes porque potencia su capacidad expresiva, su actitud crtica y su intensin creadora en medio de su contexto socio cultural. Promueve el aprendizaje individual y reflexivo de cada estudiante como su interaccin y colaboracin en el medio. El/a tutor/a facilita y monitorea el proceso mediante conferencias virtuales o a travs de los medios tecnolgicos como chat, foro, mail o telfono.

3. MATERIAL DE ESTUDIO 3.1Slabo

3.2 Gua Acadmica de Auto aprendizaje3.3Texto: Fonseca, Correa, Pineda y Lemus, Comunicacin Oral y Escrita,

Mxico, Pearson Educacin, 2011.

MATERIAL COMPLEMENTARIO Ochoa y Achugar, Taller de lectura y redaccin, Mxico, Pearson Educacin,

2010.

Alvarado Rangel, Leticia, Comunicacin I, McGrawn Hill, Mxico, 1997.

Pilataxi, Juan, Didctica de Lenguaje y Comunicacin, CODEU-Quito, 2008.

Real Academia Espaola de la Lengua, Esbozo de una Nueva Gramtica, 2010.

Real Academia Espaola de la Lengua, Diccionario. Corrales Pascual Manuel, Correccin idiomtica, PUCE

Bases de datos de la biblioteca virtual de la UTE

DIRECCIONES ELECTRNICAS: http://www.buscalibros.cl/comunicacinoral-como-hablar-fernandez-torriente cp603235.htmescrita2aedic-cantucp51689.htm http://ciudadguadalupe.olx.com.mx/libro-comunicin-oral-y-escrita-iid-57125635 http://narrativabreve.com/2013/11/cuento-julio-cortazar-casa-tomada.html https://www.youtube.com/watch?v=VAK_ZF6JYTs El origen del lenguaje

https://www.youtube.com/watch?v=0XJdLCe4vEk estrategias de comunicacin.

https://www.youtube.com/watch?v=EIGJaPIvG7o comunicacin escrita, estrategias a la lectura previa

https://www.youtube.com/watch?v=srgZ9U4mjmk El poder de la lectura

http://www.youtube.com/watch?v=-aNGkEdazlo Errores en la comunicacin

http://www.youtube.com/watch?v=fpieZ67A0UE Clases de comunicacin

http://www.youtube.com/watch?v=m7M8o5gJlIA Ejemplo de discurso

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: La asignatura est organizada en unidades, cada una con temas especficos e importantes, facilitan el manejo de las habilidades lingsticas de: hablar, escribir y leer.

Unidad 1.- BASES PARA LA LECTURA Y ESCRITURA: PROCESOS 1.1 BSICOS: EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS Considerar los extremos

Considerar las variables

Reglas

Consecuencias

Alternativas

Objetivos

Otros puntos de vista

Prioridades

Planificacin

Decisin 1.2BASES PARA LA COMPRENSIN DEL MENSAJE El significado de las palabras y la comprensin de mensajes verbales.

Sinnimos y antnimos

Clasificacin y ordenamiento de las palabras.

Significado de las palabras a partir de un contexto.

1.3 ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: La tilde: reglas generales.

Tilde enftica y diacrtica El punto (punto seguido, aparte y final).

Uso de B,V

1.4 LA COMUNICACIN Y LA LECTURA LITERAL

1.4.1 COMUNICACIN, EXPRESIN Y LENGUAJE

Funciones de lenguaje: referencial, expresiva, apelativa y metalingstica

Elementos de la comunicacin: emisor, receptor, mensaje, canal, cdigo, contexto

Obstculos de la comunicacin (inferencias)

Propsitos generales de la comunicacin: informar, entretener, persuadir y actuar.

Niveles de lenguaje y significacin: culto, estndar y popular

Comunicacin oral y escrita: diferencias

1.5 ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL Procesos bsicos y esquema de organizacin del conocimiento.

Aplicacin de mapas de conocimiento a la lectura.

Comprensin literal, ejercicios.

Escritura de textos a partir de esquemas de organizacin 1.6 MORFOSINTAXIS Y LA ORACIN SIMPLE Ncleos del sujeto y predicado, modificadores (directos, indirectos, aposicin), complementos (directo, indirecto, circunstanciales), incidentales.

ORTOGRAFA Y PUNTUACIN:

Uso de coma, punto y coma, dos puntos

Uso de C,S, ZUNIDAD 2.-LA COMUNICACIN ESCRITA Y LA LECTURA 2.1 INFERENCIAL HABILIDADES PARA CONSTRUIR ORACIONES Oraciones compuestas

Uso de los nexos: que, cual y quien

Uso del nexo cuyo

Uso de los nexos donde, cuando, como, porque, para aunque o a pesar de que, por eso o debido a.

El condicional y el gerundio

Oraciones con gerundio

2.2 LECTURA INFERENCIAL Aseveraciones basadas en hechos, opiniones, conjeturas y en relacin causa y efecto.

Inferencia y suposiciones

Comprensin inferencial de la lectura: ejercicios

2.3 ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Ejercicios de aplicacin: punto, dos puntos, coma, punto y coma

Uso de G,J UNIDAD 3 LA COMUNICACIN ESCRITA Y LA LECTURA ANALGICA Y CRTICA Argumentos convincentes

Aplicacin de argumentos en solucin de controversias.(34-52 tomo 2 SNNA)

3.1 EL PRRAFO Caractersticas y tipos (descriptivo, argumentativo, expositivo y narrativo).

Idea principal, ideas secundarias

3.2 COMPRENSIN ANALGICA DEL TEXTO (115 -122 libro 2 SSNA) Analogas y metforas

3.3 COMPRENSIN CRTICA Comprensin crtica del texto (123 -135 Libro 2 SSNA)

3.4 ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Ejercicios de aplicacin: punto, dos puntos, coma, punto y coma.

Uso de H,X

UNIDAD 4.-TIPOS DE TEXTO Y CONSTRUCCIN DE 4.1 ENSAYO EL ENSAYO ACADMICO Caractersticas

Estructura Aporte bibliogrfico

Normas APA4.2 EL DISCURSO Importancia

Caractersticas

Estructura

4.3 LECTURA Y ANLISIS DE TEXTOS CIENTFICOS Y PERIODSTICOS 4.3.1 TEXTOS CIENTFICOS

Caractersticas Tipos: de consulta, didctico y de divulgacin.

4.3.2 Textos periodsticos Caractersticas Tipos: noticia, crnica, reportaje y editorial.

4.4 ORTOGRAFA Y PUNTUACIN Ejercicios de aplicacin Palabras polismicas, homfonas, parnimas, hipernimos5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.

Seor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tome en cuenta lo siguiente:

1. En caso de necesitar una explicacin sobre los temas y/o tareas, solicite tutora.

2. Dedique por lo menos 4 horas semanales a revisar la asignatura.

3. Debe participar en los foros de debate planificados en el campus virtual a fin de intercambiar experiencias.

4. Al final de ciertos temas de las unidades hay una actividad de aprendizaje titulada realice esta tarea, la ejecucin de esta actividad puede resultar muy provechosa para que usted constate su nivel de asimilacin y comprensin del tema en estudio a la vez que obtiene pautas para realimentacin de los aspectos de menor dominio. Estas preguntas y ejercicios deben ser resueltos para su aprendizaje. No debe enviarlos con la tarea, sin embargo, algunas preguntas son consideradas en los cuestionarios de los exmenes.

5. Al final de cada unidad hay una autoevaluacin, debe ejecutarla para que usted evale sus logros y haga una realimentacin en los temas que necesite, releyendo o solicitando tutoras. Para ello debe hacer clic en el cono de la plataforma que dice: AUTO EVALUACIN DE LA UNIDAD

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

1. Consulte o discuta temas claves con sus compaeros de asignatura, procure hacer un crculo de estudio con quienes estn ms cerca de usted.

2. Para un aprendizaje autnomo debe familiarizarse con las herramientas de la plataforma.3. Al estudiar, haga todo lo posible por entender la materia, desarrolle las actividades de cada unidad, procure resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la teora dada.

4. Cuando se solicita consultar en el internet, debe hacerlo por lo menos a tres autores, con el fin de que tenga una visin ms amplia del tema, luego debe decodificar esa informacin y elaborar los ensayos que se le pide en las actividades de aprendizaje.7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMER BIMESTRE: ACTIVIDADES 1 Y 2

Una vez que haya estudiado las unidades 1,2 estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:Unidad 1 (LIBRO BASE, pgs. 1- 35)

Realizar los ejercicios del texto gua, esto le permitir realizar las actividades de aprendizaje.

1.1 Lea el siguiente texto (buscar documento en material complementario plataforma) y establezca lo que se pide a continuacin.

Escriba dos situaciones del texto que le permitan considerar dos pares de extremos.

Escriba 5 variables con sus caractersticas.

Escriba 2 reglas.

Escriba dos consecuencias

Escriba 2 alternativas)

Escriba 3 puntos de vista.)

Escriba 2 objetivos

Escriba 2 decisionesUnidad 4 (LIBRO BASE, pgs. 10- 42)

Realizar los ejercicios del texto gua, esto le permitir realizar las actividades de aprendizaje.1.2 Lea el siguiente texto.

Werner era ignorante, inmoral, morboso, srdido, mentiroso, feo, malpensado, sucio, execrable, pervertido, impuntual, lujurioso, porfiado, haragn, egosta, acadmico, desordenado, inhbil, detestable, mezquino, hurao, holgazn, intrigante, credo, lascivo, desatento, inmundo, culturoso, avaro, libertino, altanero, traidor, coqueto, arrogante, soberbio, presuntuoso, insensato, trasnochador, malviviente, vanidoso, antiptico, torpe, desconfiado, tramposo, estafador, avieso, desabrido, irascible, fatuo, obstinado, vicioso, displicente, mugriento, abstruso, depravado, cruel, chismoso, grosero, despiadado, soez, presumido, testarudo, perverso, descarado, tacao, glotn, vago, informal, quisquilloso, intratable, engredo, malicioso, suspicaz, malcriado, necio, entrometido, jactancioso, fullero, senil, descorts, atolondrado, fanfarrn, insufrible, terco, desleal, inmaduro, ruin, maleducado, simpln, incapaz, desvergonzado, prfido, fluctuante, cargoso, lerdo, rstico, descocado, receloso, esquivo, hostil, atropellado, enredador, infame, adulador y malhablado. Es una suerte, hija, que no te hayas casado con l.

MASLIAH, LEO (1992), La tortuga y otros cuentos, Buenos Aires, Ediciones de la Flor.1.2.1 Anote, en la siguiente tabla, veinte adjetivos que encuentre y sus respectivos antnimos y sinnimos.

12.2 Reescriba el texto cambiando los adjetivos que describen a Werner por sus antnimos, de tal modo que el ltimo enunciado diga: "Es una suerte, hija, que te hayas casado con l". Adjetivos SINNIMOANTNIMO

1.3 Elabore organizadores grficos en el que se presente los siguientes temas: funciones del lenguaje, elementos de la comunicacin, obstculos de la comunicacin, propsitos generales de la comunicacin y niveles de lenguaje Pgs.3-14 del texto gua (revisar material complementario)

1.4 Realice los ejercicios del uso de la coma, punto y coma, dos puntos comillas y parntesis. (Pg. 230, 232, 233, y 234 del texto). Unidad 5 (LIBRO BASE, pgs. 45- 75)Realizar los ejercicios del texto gua, esto le permitir realizar las actividades de aprendizaje1.5 Realizar los mapas o esquemas de organizacin con los siguientes ejemplos (revisar Documento material complementario) y los ejercicios de compresin literal

2.1 Analice las siguientes oraciones. (Pgs. 214-219 del texto) 2.2.1. Separe el sujeto y el predicado de estas oraciones.

a. Todos los estudiantes preparan sus exmenes.

b. En la ciudad de Quito, las oficinas centrales de la UTE estn en la calle Rumipamba.

c. En verano, bajo un sol candente, las plantas crecen rpido.

d. Los padres de familia de los estudiantes de la UTE comparten los triunfos de sus hijos.

e. Las universidades cumplen con sus objetos acadmicos.

f. Compr varios libros en el CODEU.

2.2.2. Escriba siete oraciones. Cada una debe contener un complemento circunstancial diferente. 1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________

5.__________________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________________

7. __________________________________________________________________________2.2. A las siguientes oraciones pngale un incidental. (Pginas 252 a 272 texto gua)Oracin:

Cristbal Coln fue un personaje histrico que mantuvo amistad con Isabel, La Catlica.

Oracin ms incidente:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oracin:

Los incendios de las zonas campesinas provocan la aridez de la tierra cultivable.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oracin:

Las compaas petroleras han acabado con la fauna y flora de estas zonas orientales.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2.1. Escriba cuatro oraciones compuestas. 1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3. Elabore oraciones con los siguientes nexos:El que, el cual y quien

1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.1 Escriba dos oraciones con condicional y dos con gerundio 1. _____________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________

2.4. Lea el siguiente texto y realice las siguientes actividades:

a. En el siguiente texto coloque los signos de puntuacin que sean necesarios

b. Determine las funciones del lenguaje, mediante ejemplos del texto

FRAGMENTO DEL GATO NEGRO

Desde la infancia me destaqu por la docilidad y bondad de mi carcter La ternura que abrigaba mi corazn era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compaeros Me gustaban especialmente los animales y mis padres me permitan tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jams me senta ms feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba Este rasgo de mi carcter creci conmigo y cuando llegu a la virilidad se convirti en una de mis principales fuentes de placer Aquellos que alguna vez han experimentado cario hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribucin que reciba Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazn de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frgil fidelidad del hombre

Me cas joven y tuve la alegra de que mi esposa compartiera mis preferencias Al observar mi gusto por los animales domsticos no perda oportunidad de procurarme los ms agradables de entre ellos Tenamos pjaros peces de colores un hermoso perro conejos un monito y un gato

Este ltimo era un animal de notable tamao y hermosura, completamente negro y de una sagacidad asombrosa Al referirse a su inteligencia, mi mujer que en el fondo era no poco supersticiosa aluda con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas No quiero decir que lo creyera seriamente y slo menciono la cosa porque acabo de recordarla

EDGAR ALL POE

SEGUNDO BIMESTRE: ACTIVIDADES 3 Y 4

Una vez que haya estudiado las unidades 3 y 4, estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:

3.1. Lea El Cuento El Avin De La Bella Durmiente De Gabriel Garca Mrquez

(Buscar en material complementario plataforma) y realice las siguientes actividades:a. Redacte una descripcin fsica y espiritual de los actantes

principales

b. Elabore cuatro inferencias sobre el contenido del texto

c. Emplee correctamente signos de puntuacin y el uso de la tilde.

d. Verifique que su redaccin tenga coherencia y cohesin. 3.2. Establezca en un cuadro de doble entrada las semejanzas y diferencias entre los tipos de

Prrafos y escriba un ejemplo corto de cada uno.

TIPOS DE PRAFOSEMEJANZASDIFERENCIASEJEMPLOS

3.3 Leer el cuento Me alquilo para soar y realice las siguientes actividadesa. Identifique el nmero de prrafos existentes.

b. Escriba el tipo de prrafo.

c. Subraye la idea principal y subraye con color diferente las ideas secundarias.

d. Elabore analogas extradas del texto y redacte un prrafo en base a estas analogas.e. Emita un juicio de valor con respecto a este cuento.3.4 Desarrolle los ejercicios de la B (be) y la V (uv), C (ce), la S (ese) y la Z (zeta), G (ge) y la J (jota), H (hache), (Pgs. 279, 281,282, 283, 284, 285,286) Buscar en material complementario plataforma

4.1 Leer el cuento La Luz es como el agua de Gabriel Garca Mrquez y realice las siguientes actividades :a. Realice un ensayo sobre el tema la creatividad infantil

b. El ensayo debe constar de un prrafo de introduccin, un prrafo desarrollo y uno de conclusin. ( pgina 350)c. Recuerde utilizar NORMAS APA

4.2 .Establezca un cuadro de doble entrada las diferencias entre el texto cientfico y periodsticoCLASES DE TEXTODIFERENCIAS

CIENTFICO

PERIODSTICO

4.3 Escriba veinte palabras polismicas, veinte homfonas, veinte parnimas y hipernimos.4.4 Tilde las siguientes palabras y complete el siguiente cuadro

Tu, tPidieron que presentaras el discurso.

M, miAqu est deber.

D, deOjal me lo que le ped en la carta.

S, siSe desmay y no volvi en ; hasta le hice oler mi perfume.

T, teNo lleve al cine porque estabas dormida cuando viene a verte.

S, si Mi pap dijo que , pero mi mam dijo, como siempre, no.

El, lNo quiero ir con , pero me queda ms remedio

S, si Vienes temprano, podremos hacer pizza.

Mas, ms

Compre helado de mora porque a todos les encanta.

An, aunNo ha venido , pero de todas maneras iniciaremos el programa.

S, seTe aseguro que no lo ; te lo dira si supiera.

Tu, tEl jardn es lo mejor que tiene casa.

M, miEspero que los tulipanes sean para .

Te, tLas compresas de alivian la hinchazn de los ojos.

Ms, masQuise llegar temprano, llova tanto que no alcanc al bus.

Aun, anGrite tanto que un sordo me hubiera odo.

S, seElla llama Lida en honor a su abuela.

D, deLos pasteles chocolate la vuelven loca.

8. TABLA DE ESPECIFICACIONES BIMESTREACTIVIDADESPUNTAJENOTA FINAL

PRIMEROACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

TAREA 1.10.5 puntos2 puntos

TAREA 1.20.5puntos

TAREA 1.30,25puntos

TAREA 1.40,25puntos

TAREA 1.30.5puntos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

TAREA 2.10.5puntos2 puntos

TAREA 2.20.5puntos

TAREA 2.30.5puntos

TAREA 2.40.5puntos

SEGUNDOACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3


TAREA 3.20.5puntos

TAREA 3.30.5puntos

TAREA 3.40.5puntos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4


TAREA 4.20.5puntos

TAREA 4.30.25puntos

TAREA 4.40.5puntos

9. TUTORIAS

Las tutoras virtuales tienen como objetivo mantener una relacin directa con su tutora y compaeros, por lo que, su participacin tendr una valoracin de 2 puntos en foros y chat. 10. CALENDARIO DE TUTORAS

FECHASOBJETIVOS DE LA TUTORA

Video conferencia

8-04-2015Presentacin de la asignatura y del slabo (16h30-18h30)

Foro

11-04-2015Presentacin

Del 13 de abril a 22 de mayo 2015Tutoras virtuales de acuerdo al horario de esta asignatura (Foros, chats, videoconferencias, mensajera, correos, etc.)

Videoconferencia

3-06-2015Presentacin de la correccin de los exmenes y notas parciales

Del 4 de junio al 17 julio 2015Tutoras virtuales de acuerdo al horario de esta asignatura (Foros, chats, videoconferencias, mensajera, correos, etc.)

11. BIBLIOGRAFA:Texto: Fonseca, Correa, Pineda y Lemus, Comunicacin Oral y Escrita,

Mxico, Pearson Educacin, 2011.

MATERIAL COMPLEMENTARIO Ochoa y Achugar, Taller de lectura y redaccin, Mxico, Pearson Educacin,

2010.

Alvarado Rangel, Leticia, Comunicacin I, McGrawn Hill, Mxico, 1997.

Pilataxi, Juan, Didctica de Lenguaje y Comunicacin, CODEU-Quito, 2008.

Real Academia Espaola de la Lengua, Esbozo de una Nueva Gramtica, 2010.

Real Academia Espaola de la Lengua, Diccionario. Corrales Pascual Manuel, Correccin idiomtica, PUCE

Bases de datos de la biblioteca virtual de la UTE

DIRECCIONES ELECTRNICAS: http://www.buscalibros.cl/comunicacinoral-como-hablar-fernandez-torriente cp603235.htmescrita2aedic-cantucp51689.htm http://ciudadguadalupe.olx.com.mx/libro-comunicin-oral-y-escrita-iid-57125635 http://narrativabreve.com/2013/11/cuento-julio-cortazar-casa-tomada.html https://www.youtube.com/watch?v=VAK_ZF6JYTs El origen del lenguaje

https://www.youtube.com/watch?v=0XJdLCe4vEk estrategias de comunicacin.

https://www.youtube.com/watch?v=EIGJaPIvG7o comunicacin escrita, estrategias a la lectura previa

https://www.youtube.com/watch?v=srgZ9U4mjmk El poder de la lectura

http://www.youtube.com/watch?v=-aNGkEdazlo Errores en la comunicacin

http://www.youtube.com/watch?v=fpieZ67A0UE Clases de comunicacin

12. RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SEDEn el campus virtual usted encontrar los siguientes iconos:

Tarea 1 y 2: En donde debe entregar los trabajos.

Documentos: En este apartado usted encontrar lecturas especficas para apoyar su aprendizaje, listas de los equipos de trabajo.Chat: En donde puede participar conjuntamente con otros estudiantes poniendo sus puntos de vista.

Foro de presentacin, de dudas, de debate: Para una educacin interactiva de acuerdo con calendario establecido.

Mensajera: Para mantener un contacto permanente.

Virtualindividual

grupal

Telemtica Correo electrnico

Chat

Wikis, blogs

Foros

12.1 SISTEMA DE EVALUACIN

El Sistema de Evaluacin de Educacin a Distancia contempla cuatro notas:

Primer bimestre:

Nota 1: Se refiere a la presentacin de las actividades de aprendizaje que estn en la gua acadmica y al examen presencial que abordar todos los contenidos del primer bimestre.

Segundo bimestre:

Nota 2: Concierne a la presentacin de las actividades de aprendizaje que estn en la gua acadmica y al examen presencial que abordar todos los contenidos del segundo bimestre.

Examen FinalNota 3: Corresponde al examen acumulativo, es decir, abarcar los temas del primero y segundo bimestre, este rendirn todos los estudiantes que tengan notas entre 10.50 e inferiores a 17.50 puntos.

Examen SupletorioNota 4: Pertenece al examen acumulativo, es decir, abarcar los temas del primero y segundo bimestre, este rendirn todos los estudiantes que no completaron el puntaje para ser promovidos con el examen final.NOTA 1NOTA 2NOTA 3 NOTA 4

Tarea 1Examen Primer BimestreTOTALTarea 2Examen Segundo BimestreTOTALEXAMEN FINALEXAMEN SUPLETORIO

461046101010

ESTADO

NOTA 1 + NOTA 2mayor o igual a 17,5Exonerado

NOTA 1 + NOTA 2menor a17,5Debe rendir Examen Final

mayor o igual a 10,5

NOTA 1 + NOTA 2menor a10,5Reprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 3mayor o igual a 20,5Aprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 3menor a20,5Debe rendir Examen supletorio

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 4mayor o igual a 20,5Aprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 4menor a20,5Reprobado

NOTA: No existe aproximaciones en las notas 1 y 2

12.2 LE RECORDAMOS LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUALEl material de estudio digital estar alojado en el campus virtual para lo cual se crearn las siguientes carpetas:

a) Carpeta: Informacin general, aqu se encuentran:a. Calendario acadmico

b. Silabo

b) Carpeta: Material de estudio, que contienea. Gua acadmica de autoaprendizaje.

b. Material complementario

c. Ejemplos de ejercicios que le sern de utilidad para el desarrollo de las tareas.

c) Carpeta: Material de apoyo, con los siguientes insumos

a. Direcciones electrnicas

b. Videos

c. Videoconferencias

d. Foros

e. Chat

d) Carpeta: AutoevaluacionesEn este espacio el docente tutor informa al estudiante sobre las autoevaluaciones que debe realizar.

e) Carpeta: TareasCuando se solicite tareas en lnea el docente-tutor lo activar para que el estudiante remita sus trabajos.

f) Carpeta: DocumentosEn esta carpeta se colocarn: El examen resuelto.

Los cuadros de calificaciones, antes de que sean registradas en el SICAF.

Otros documentos que el docente tutor crea necesario que le sean de utilidad al estudiante.

ELABORADO PORREVISADO POR APROBADO POR

DRA. JUDITH COBO

FECHA:

FIRMA:

DRA: FANNY MANTILLA

FECHA:

FIRMA:MSc. Lilian Jaramillo

FECHA:

FIRMA:

Pgina4

Pgina6

Pgina7

EMBED Visio.Drawing.11

EMBED Visio.Drawing.11

PAGE

_1405342517.vsd ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2


_1405342520.vsd



_1405342515.vsd

Guía de Lenguaje y Comunicación i

Documents

Transcript of Guía de Lenguaje y Comunicación i