GUIA DE ESTUDIO. Tema 3: La Europa feudal. GRUPO 2º D

Geografía e Historia. 2º ESO. Prof. Susana Lozano El grupo de 2º D tiene el examen este miércoles así que se examinará hasta el punto 5.2. El resto lo harán la semana siguiente cuando termine con ellos el tema. Para el resto de 2º BC, E y F: el miércoles ampliaré esta guía con preguntas que incluyan el punto 5.3 y 6-7.

Estándares de aprendizaje: Est.GH. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o

textuales. Expone mediante murales o soportes virtuales imágenes de fuentes textuales, arqueológicas y artísticas de las que dispo-

nemos para reconstruir la Edad Media en un lugar concreto. Est.GH. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros

hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. Representa en una línea de tiem-

po los límites cronológicos de la Edad Media y la Edad Moderna Sitúa en ella subetapas y los principales hechos y personajes.

Est.GH. Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos. Comenta textos relativos a los tres grupos socia-

les de la época feudal. Explica las causas de la aparición del feudalismo. Esquematiza y recrea plástica o virtualmente un mapa

conceptual del mundo feudal. Además de cualquiera de las preguntas de la actividad 1 de la pág. 67 1. ¿Cómo se organizaba la sociedad medieval?

- Define feudalismo (segurísimo), estamento, vasallaje - Señala las tres palabras claves del feudalismo - ¿Qué civilizaciones se desarrollan en torno al Mediterráneo cuando en Europa se desarrolla el

feudalismo en la Europa Occidental? - Responde sobre la situación de inseguridad de los siglos IX-X: ¿Qué provocan las invasiones? ¿Qué

invasiones se producen? ¿Qué hacen los monarcas para poder gobernar? ¿y los campesinos para vivir? - Describe la ceremonia del vasallaje (según la fotocopia que pegasteis en el cuaderno) Pregunta bastante probable. - Dibuja la pirámide de la sociedad feudal (no olvides marcar quiénes son privilegiados y quienes no)

¿Qué función tenía cada estamento? - Señala las diferencias entre estamentos privilegiados y no privilegiados - Señala tres características de la sociedad feudal (por ejemplo: estamental, sin movilidad, desigual) y

saber explicarlas. - Señala si estas frases son verdaderas o falsas:

o El feusalismo se expandió a partir de la caída del Imperio de Carlomagno y de las invasiones que asolaron Europa en los siglos IX y X

o Los reyes necesitaban a los nobles para proteger su reino o La base del feudalismo era el sistema de relaciones personales que se establecía entre el rey

(señor) y el noble (vasallo) o Los campesinos también establecieron un sistema de relaciones personales con el rey. o La sociedad estaba dividida en tres grupos abiertos: nobles, clero y campesinos

- Explica con tus palabras la diferencia entre un “vasallo” y un “siervo” - Realizar el siguiente comentario de texto ya realizado en clase

2. La monarquía feudal

- Explica qué significa que el rey de época feudal tuviera un carácter sagrado y patrimonial. - Indica las atribuciones del rey en época feudal. - Define: Curia o Consejo Real, Corte itinerante - Dibuja la figura de un monarca y señala las insignias reales - Observa la imagen del rey Carlos V de Francia y señala las insignias reales

- En el año 1000 Europa estaba dividida en un conjunto de reinos, condados y principados, ¿qué tenían en común? (respuesta: el cristianismo) ¿qué territorio era la excepción) (respuesta: Al-Ándalus en la Península Ibérica) ¿Cuál es el reino más grande de aquella época y cuáles eran sus límites? (respuesta: el Sacro Imperio Romano Germánico, desde Dinamarca hasta el norte de Italia)

- Completa el siguiente texto (en la prueba escrita no aparecerá la lista de palabras)

3. Los estamentos privilegiados: la nobleza

- Identifica las partes del castillo. Señala para que servían las saeteras, almenas, rastrillo y adarves. ¿Qué era la torre del homenaje?

- Averigua a qué parte del castillo se refieren las siguientes definiciones:

- Señala si estas frases son verdaderas o falsas y corrige las falsas

- Compara las funciones de un caballero y una dama

4. Rodrigo es armado caballero

- Describe cómo se prepara Rodrigo para ser caballero - Completa las siguientes definiciones (justa, guerra y torneo) u otras parecidas:

- Indica el nombre del equipo de caballero. ¿Qué armas porta? Indica si estas armas son ofensivas (para atacar) o defensivas (para defenderse).

5. Los estamentos privilegiados

- Para qué se utilizaban las campanas de una iglesia - ¿Cómo controlaba la Iglesia la vida de las personas? (a lo largo de su vida, de cada año y cada día) - ¿Cómo obtenían la Iglesia sus ingresos y propiedades? - Elige la respuesta correcta: