GUÍA DE ESTUDIO Interpretación de Fenómenos Físicos de la...

GUÍA DE ESTUDIO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO

Ciencias Experimentales 2017

Se le denomina ciencia experimental, o

ciencias experimentales, a aquellas que

posibilitan la verificación y cuantificación

de un fenómeno determinado

mediante la experimentación en

situaciones planificadas y que se

pueden reproducir cada vez que se desee.

AFEO

Análisis de

Fenómenos

Electromagnéticos y

Ópticos

AMAE

Análisis de la

Materia y Energía

IBIO

Identificación de la

Biodiversidad

IFIM

Interpretación de

Fenómenos Físicos de

la Materia

FAVORECIENDO

EL SABER – EL SER – EL

HACER

Trabajo en Equipos

Multigrado CONALEP

San José Iturbide, Gto.

09-Junio-2017

Horario

11:00 a 16:00

Elaboró: Academia de Ciencias Experimentales Ciclo Semestral: 21617

2

Junio 2017

Estimado (a) Estudiante:

En Conalep Guanajuato, Plantel San José Iturbide, estamos reinventando, recreando y

promoviendo procesos y ambientes que estimulen el desarrollo de tus competencias: conjunto

de conocimientos, habilidades y actitudes. Reflexionando sobre tus propios procesos de

aprendizaje y explotando lo mejor de ti.

Sabías que el desarrollo de actividades cientificas favorece en ti la habilidad para plantear

explicaciones, formular hipótesis, comprobaciones y experimentaciones de diversos sucesos

o situaciones de la vida diaria, contextualizando así los aprendizajes nuevos y adquiridos de

forma significativa. Por lo anterior,

La Academia de Ciencias Experimentales

Te invita a la

2da Olimpiada del Conocimiento

Y además, te da la más Coordial Bienvenida a la lectura, análisis y

búsqueda de solución de la presente guía de trabajo, misma que te

permitirá recordar, aplicar y fortalecer tus conocmientos sobre las

Ciencias Experimentales desarrolladas en el Sistema Académico

Conalep con los siguientes modulos: AFEO – AMAE – IBIO – IFIM,.

http://www.guanajuato.gob.mx/index.php


3

AFEO: Análisis de Fenómenos Electromagnéticos y Ópticos

UNIDAD 1 - Determina la electricidad en los cuerpos -

Instrucciones: responde lo que se te indica, subrayando la respuesta correcta o resolviendo los ejercicios según sea el caso.

1) En un experimento de laboratorio se observa que dos cuerpos se atraen entre sí ¿Es esta una

prueba concluyente de que ambos cuerpos están cargados?

2) Dos cargas q1= -8μC y q2 = +12 μC se colocan a 12 cm de distancia entre sí en el aire. ¿Cuál es la

fuerza resultante sobre una tercera carga q3= -4μCcolocada a medio camino entre las dos

fuerzas?

3) Determina el valor de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: q1= -5 μC y q2=4

μC, al estar separadas en el vacío una distancia de 20 cm.



4

4) Una carga de +2 μC se coloca a 20 cm a la izquierda de una carga de +8 μC. ¿Cuál es la fuerza

resultante sobre una carga de -4 μC colocada en el punto medio entre las dos cargas?

5) Un cuerpo con carga de 1 C y masa igual a 1 kg experimenta una aceleración de 5 m/s2 por el

solo efecto de otra carga de 0.5 C. ¿A qué distancia se encuentra esta segunda carga?

6) ¿Cuál es la separación de dos cargas de -4μC si la fuerza de repulsión entre ellas es de 200

Newtons?

7) La intensidad de campo eléctrico producido por una carga de 3 μC en un punto determinado es

de 6 μC ¿A qué distancia del punto considerado se encuentra la carga?

8) Una carga de +2μC colocada en un punto P en un campo eléctrico experimenta una fuerza

descendente de 8X10-4 Newtons ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico en ese punto?

9) Para transportar una carga de 5 μC desde el suelo hasta la superficie de una esfera cargada se

realiza un trabajo de 60x10-6 J ¿Cuál es el valor del potencial eléctrico de la esfera?

10) Determine el valor de la resistencia equivalente de tres resistencias cuyos valores son R1=17 Ω,

R2=12 Ω, Y R3=25 Ω, conectadas primero en serie y luego en paralelo.

11) Determinar la capacitancia equivalente para condensadores de 2, 6 y 8 μF conectados:

a) en serie

b) en paralelo.

12) Un generador de 120 V cd suministra 2.4 Kw a un horno eléctrico. a) ¿Cuánta corriente le proporciona? b) ¿De cuánto es la resistencia?



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13) Siete focos de navidad, con una resistencia de 30 Ω, se conectan en serie con una diferencia de

potencial de 90 Calcular: a) La resistencia equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por cada resistencia c) El voltaje que circula por cada resistencia.

UNIDAD 2 - Determina el electromagnetismo en los cuerpos -

Instrucciones: responde lo que se te indica, subrayando la respuesta correcta o resolviendo los

ejercicios según sea el caso.

1. Material que posee magnetismo solo cuando se coloca un campo magnético.

2. Son aquellos materiales que no son atraídos por el imán

3. En un imán las líneas de flujo magnético se comportan de esta forma: a) Forman espiras continuas que pasan a través de una barra metálica b) Salen del polo norte y entran al polo sur c) Salen del polo sur y entran al polo norte

4. Consiste de un devanado de muchas vueltas de alambra enrolladas en forma helicoidal.

a) Solenoide b) Bobina c) Espira

5. Un electrón se proyecta de izquierda a derecha en un campo magnético dirigido verticalmente

hacia abajo. La velocidad del electrón es de 2X106m/s y la densidad de flujo magnético del campo es 0.3T. determinar la magnitud de la fuerza magnética ejercida sobre el electrón. La carga de electrón es 1.6X10-19C.

6. Una espira rectangular tiene un área de 200 cm2 y el plano de la espira forma un ángulo de 41°

con un campo magnético de 0.28 T. ¿Cuál es el flujo magnético que penetra la espira?



6

7. Un campo horizontal constante de 0.5 T atraviesa una espira rectangular de 120 mm de largo y

70 mm de ancho. Determine cuál será el flujo magnético que atraviesa la espira cuando su plano forme los siguientes ángulos con el campo B: 30°, 60°

8. ¿Cuál es la inducción magnética B en el aire en un punto localizado a 4 cm de un alambre largo

que conduce una corriente de 6 A?

9. Una bobina circular de 40 vueltas de alambre en el aire tiene 6 cm de radio y está en el mismo

plano de la hoja. ¿Qué corriente deberá pasar por la bobina para producir una densidad de flujo de 2 mT en su centro?

10. Una espira rectangular de alambre tiene un área de 30 cm2 y está colocada de modo que su

plano sea paralelo a un campo magnético de 0.56 T. ¿Cuál es la magnitud del momento de torsión resultante si la espira conduce una corriente de 15 A?

11. Calcule la densidad de flujo magnético necesaria para impartir un momento de torsión de 0.5 N • m a una bobina de 100 vueltas cuando su plano es paralelo al campo. El área de cada vuelta es de 84 cm2 y la corriente de 9.0 A.

12. Una bobina de alambre de 8 cm de diámetro tiene 50 espiras y está colocada dentro de campo

B de 1.8 T. Si el campo B se reduce a 0.6 T en 0.002 s, ¿cuál es la fem inducida?

13. Una bobina de 300 espiras que se mueve en dirección perpendicular al flujo en un campo magnético uniforme, experimenta un enlace de flujo de 0.23 mWb en 0.002 s. ¿Cuál es la fem inducida?

14. Un circuito de ca en serie está formado por una resistencia de 100 ohms un inductor de 0.2 H y

un condensador de 3 microfaradios conectados a una fuente de ca de 110 V, a 60 Hz. ¿Cuáles son los valores de la reactancia inductiva, la reactancia capacitiva y la impedancia de este circuito?

15. Una resistencia de 300 ohms, un condensador de 3 microfaradios y un inductor de 4 H están conectados en serie por una fuente de ca de 90 V, a 50 Hz. ¿Cuál es la reactancia neta del circuito? ¿Cuál es la impedancia?



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16. Un radiador de microondas que se utiliza para medir la rapidez de los automóviles emite una

radiación cuya frecuencia es 1.2X109 Hz. ¿Cuál es la longitud de onda?

17. Si la constante de Planck h= 6.626X10-34 Js ¿Cuál es la energía de una luz cuya longitud de onda

es 600 nm?

UNIDAD 3 - Maneja la Óptica Geométrica de los cuerpos -

Instrucciones: responde lo que se te indica, subrayando la respuesta correcta o resolviendo los ejercicios según sea el caso.

1. La distancia al objeto es igual en magnitud a la distancia a la imagen este principio se aplica en:

a) Microscopio b) Espejo plano c) Espejos esféricos

2. Determinar la posición y describir la imagen si un objeto está colocado a 4 cm de un espejo

convexo cuya longitud focal es de 6 cm.

3. La desviación de un rayo de luz cuando pasa oblicuamente de un medio a otro se conoce como:

a) Reflexión b) Ángulo de incidencia c) Refracción

4. Una lámpara de 3 cm de alto se coloca 20 cm frente a un espejo cóncavo que tiene un radio de

curvatura de 15 cm, calcula la naturaleza, el tamaño y la ubicación de la imagen correspondiente.

5. Calcula la velocidad de la luz amarilla en un diamante cuyo índice de refracción es 2.42

6. La luz pasa del agua al aire con un ángulo de incidencia 35° ¿Cuál será el ángulo de refracción si

el índice de refracción del agua 1.33?



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AMAE:

Análisis de la Materia y Energía

UNIDAD 1 - Determinación del

comportamiento de la materia y la energía de compuestos

inorgánicos -

Instrucciones: responde lo que se te indica, subrayando la respuesta correcta.

1. Ciencia que estudia a la materia en cuanto a sus propiedades, estructura, composición, transformaciones así como la energía involucrada en dichos cambios y las leyes que los rigen.

a) Biología b) Química c) Física d) Fisicoquímica 2. Encargada de estudiar las reacciones químicas y la combinación de los átomos de carbono,

hidrocarburos y los derivados de ambos, alcanzando a todos los elementos naturales y los tejidos orgánicos (vivos).

a) Q. Orgánica b) Q. Inorgánica c) Q. analítica d) Q. Macromolecular 3. Es una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. a) Movimiento b) Energía c) Energía Solar d) Energía Eólica 4. Todo lo que ocupa un lugar en el espacio. a) Energía b) Química c) Materia d) Objeto 5. Estas propiedades son características que puede ser estudiadas usando los sentidos o algún

instrumento específico de medida. a) Físicas b) Químicas c) Biológicas d) Matemáticas 6. Es un tipo de materia que tiene una composición fija o definida. Dentro de las sustancias puras

podemos distinguir los elementos y los compuestos. a) Mezclas b) Sustancias Puras c) Átomos d) Moléculas



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7. Sustancias puras formadas por un mismo tipo de átomos. a) Mezclas b) Sustancias Puras c) Elementos d) M. Homogéneas 8. Sustancias puras formadas por la combinación química de dos o más elementos. Se pueden separar

en sus constituyentes por procesos químicos. a) Mezclas b) Sustancias Puras c) Elementos d) Compuestos 9. Tipo de mezclas en la cual se distinguen a simple vista sus componentes. a) Mezclas b) Sustancias Puras c) M. Heterogéneas d) M. Homogéneas 10. “La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma” a) Ley de la conservación de la energía b) Ley de la conservación de la materia c) Ley de Hook 11. Son las partículas con carga negativa presentes en el átomo. a) Electrones b) Protones c) Neutrones d) Isotopos 12. Son las partículas con carga positiva que se encuentran en el núcleo del átomo. a) Electrones b) Protones c) Neutrones d) Isotopos 13. Son las partículas eléctricamente neutras con una masa ligeramente mayor a los protones. a) Electrones b) Protones c) Neutrones d) Isotopos 14. Número de niveles energéticos que representan los elementos en la Tabla Periódica a) 8 b) 5 c) 7 d) 9 15. Científico que propuso el modelo atómico más completo, según el cual los electrones giran

alrededor del núcleo en niveles bien definidos. a) Dalton b) Thomson c) 7 Rutherford d) Bohr 16. Capacidad de electrones en cada uno de los siguientes subniveles según el orden en que se

presentan: s, p, d, f a) 2, 8, 12, 16 b) 2, 6, 10, 14 c) 2, 4, 8, 10 d) 2, 7, 10, 16 17. Es también llamada Notación punto, ya que representa gráficamente los electrones de valencia de

un elemento. a) Estructura atómica b) Diagrama de Aufbau c) Diagrama de Orbitales d) Estructura de Lewis 18. Nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma total de protones y

neutrones. a) No. de Valencia b) No. Atómico c) No. Másico d) No. de Oxidación 19. Representa el número de electrones que cada átomo puede aceptar, ceder o compartir al unirse

con otro. a) No. de Valencia b) No. Atómico c) No. Másico d) No. de Oxidación



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20. Es la carga que se le asigna a un átomo cuando los electrones de enlace se distribuyen según ciertas

reglas un tanto arbitrarias. a) No. de Valencia b) No. Atómico c) No. Másico d) No. de Oxidación 21. Tipo de nomenclatura en la cual se tiene en cuenta el número de átomos presentes de cada

elemento y para ello se usan prefijos numéricos griegos. a) N. Sistemática b) N. Stock c) N. Química d) N. Tradicional 22. Tipo de nomenclatura que indica el no. de oxidación del metal entre paréntesis y números

romanos. a) N. Sistemática b) N. Stock c) N. Química d) N. Tradicional 23. Nombre correcto del CO2 según la aplicación de los prefijos griegos en la Nomenclatura Sistemática. a) Dióxido de Carbono b) Monóxido de Carbono c) Pentaóxido de Carbono 24. Como se forma un oxido no metálico a) no metal + oxigeno b) metal + oxigeno c) no metal + hidrogeno d) metal + hidrógeno 25. Cómo se forma un oxido metálico a) no metal + oxigeno b) metal + oxigeno c) no metal + hidrogeno d) metal + hidrógeno 26. Cómo se forma una sal a) metal + No metal b) metal + oxígeno c) no metal + metal d) hidrógeno + metal 27. Tipo de reacción en donde una sola sustancia se rompe, produciendo dos o más sustancias

distintas. a) R. Precipitación b) R. Sustitución simple c) R. Descomposición d) R. Combustión 28. Consiste en que dos o más reactantes forman un solo producto. a) R. Combinación b) R. Sustitución simple c) R. Descomposición d) R. Combustión 29. En general se presenta cuando un elemento químico más activo o más reactivo desplaza a otro

elemento menos reactivo que se encuentra formando parte de un compuesto; el elemento que ha sido desplazado queda en forma libre.

a) R. Combinación b) R. Sustitución simple c) R. Descomposición d) R. Combustión 30. Consiste en dar coeficientes al azar hasta igualar todas las especies. a) Balanceo de Ecuaciones b) Método de Tanteo c) Método Algebraico d) Método Redox



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Instrucciones: Completa lo que se te indica.

DISTRIBUCIÓN DE PARTICULAS SUBATOMICAS

Símbolo Nombre Número

Atómico

Masa Atómica Núcleo Corteza

Completa Redondeada Neutrones Protones Electrones

50

Na

Molibdeno

35

Sr

Calcio

Instrucciones: Elabora los diagramas y estructuras de los elementos que se te indican. (Agrega una hoja con las operaciones respectivas)

Estructura Atómica Estructura de Lewis Diagrama de Aufbau Diagrama de Orbitales

23 57

89 65

21 15

46 11

Instrucciones: Balancea las siguientes reacciones por el método que se te indica. (Agrega una hoja con las operaciones respectivas)

Tanteo: Al + Br2 AlBr3

Algebraico: P4 + HNO3 P2O5 + N2 + H2O

Redox: C + H2SO4 SO2 + CO2 + H2O

Elemento que se redujo __________________________________________

Elemento que se oxidó ___________________________________________

Ecuación balanceada ____________________________________________



12

Instrucciones: Escribe el nombre indicando el tipo de ion y el No. de O. de los siguientes elementos.

Elemento No.

Atómico Nombre No. de Oxidación y Nombre (Prefijo-Sufijo)

Ni

Cl

Instrucciones: Obtén los números de oxidación para cada uno de los elementos, en las moléculas siguientes.

a) HMnO4 __________________________________________________________________________________

b) Ra(IO3)2______________________________________________________

c) Au2(SO3)3_____________________________________________________

Instrucciones: Escribe la Fórmula de los siguientes elementos y el tipo de compuesto al que pertenecen.

Catión Anión Formula Tipo de Compuesto

S+6 O+2

H+1 Cl-1

H+1 Si-4

Mn+4 O-2

Pb+4 H-1



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Instrucciones: Dibuja la estructura de Lewis para los siguientes compuestos indicando el tipo de enlace. (Agrega una hoja con las operaciones respectivas)

a) MgBr2 _______________________

b) H3PO4 _______________________

c) K2S _________________________

d) Cs2O ________________________

e) CaI2 _________________________

UNIDAD 2 - Obtención del balance de masas y de energía calorífica -

Instrucciones: Subraya la respuesta correcta.

1. Indique la afirmación que le parece CORRECTA:

a) La estequiometría es la parte de la Química que hace referencia a las proporciones en las que intervienen las diferentes sustancias de una reacción.

b) Las reacciones químicas transcurren siempre mol a mol. c) En una reacción siempre se obtiene el mismo número de productos diferentes que de

reactivos. d) Las reacciones químicas con rendimiento negativo se denominan inversas.

2. Una ecuación química nos proporciona información:

A- Únicamente sobre que sustancias reaccionan y se producen en la reacción química. B- Únicamente sobre las relaciones en moles y gramos entre las sustancias reaccionantes. C- Suficiente para deducir las cantidades producidas o consumidas de las sustancias en ella

reseñadas, siempre que conozcamos el valor de una de dichas cantidades D- Sobre las cantidades de sustancia que reaccionan o que se producen en la reacción química.

Además…

Si es Iónico señala:

- Catión

- Anión

- Electrones cedidos

Si es covalente señala:

a) Número total de electrones de valencia

b) Tipo de enlace covalente.

c) Número de electrones compartidos

d) Número de pares de electrones no enlazados



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Instrucciones: resuelve los siguientes ejercicios estequiometricos que se te presentan.

1. Determina nombres, pesos moleculares y composición porcentual de las siguientes sustancias

(Anexa hoja de operaciones y procedimientos):

a) CaSO4

b) KCl

c) Pb(NO3)2

d) Na3PO4

e) Cu3(PO4)2

2. Realizar los siguientes ejercicios e indicar el tipo de conversión a la que correspondan:

a) ¿Cuántos moles de hidróxido de sodio (NaOH) hay en 1.0 Kg de este compuesto?

R= ________________________________________________________________________

b) ¿Cuántas moléculas de HCl (Cloruro de Hidrogeno) hay en 25.0 g?

R= ________________________________________________________________________

c) ¿Cuál es la masa de 3.01X1023 átomos de Na?

R= ________________________________________________________________________

d) ¿Cuál es la masa de 5.00 moles de H2O?

R= ________________________________________________________________________

e) ¿Cuántos átomos o moléculas hay en 3.5 mol del siguiente compuesto CaCO3? ¿Cuál es el

nombre del compuesto? Carbonato de Calcio---Calcita de Manresa

R= ________________________________________________________________________

f) ¿Cuántos ATG se encuentran contenidos en 54 g de Al?

R= ________________________________________________________________________

g) ¿Cuántos átomos hay en 5.7 moles de Ca?

R= ________________________________________________________________________

h) ¿Cuál será la masa de 1 mol de KOH?

R= ________________________________________________________________________



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i) ¿Cuántos gramos de oxígeno hay en 6.25 moléculas de H2O?

R= ________________________________________________________________________

j) En 320 gramos de CaO, ¿Cuántos moles hay?

R= ________________________________________________________________________

3. Calcular la formula Mínima-Empírica y Molecular de los siguientes ejercicios:

a) La Hidroquinona es un compuesto orgánico que por lo general se utiliza como revelador en

fotografía. Tiene una masa molar de 110.1 g/mol y una composición de 65.45 % de C, 5.45 %

de H y 29.09 % de O.

b) La fructuosa es un azúcar natural muy dulce que se encuentra en la miel, frutas y jugos de

frutas. Su masa molar es de 180.1 g/mol y su composición es 40 % de C, 6.7 de H y 53.3 % de

O. Calcular la formula molecular de la fructuosa.



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IBIO

Identificación de la Biodiversidad

UNIDAD 1 - Descripción del Papel de la Biología Actual -

Instrucciones: Relaciona cada uno de los objetos de estudio con la ciencia que le corresponda y anota sobre la línea las letras de la respuesta que consideres correcta.

Ab Histología Cr Zoología Tw Fisiología Pq Micología Jd Etología Ph Botánica

Sj Virología Re Entomología Qs Genética Di Citología

1. Comportamiento de los animales ( ) 2. El código de la vida ( ) 3. Los hongos ( ) 4. Los insectos ( ) 5. Las plantas ( )

6. Animales en todas sus categorías ( ) 7. Los tejidos ( ) 8. La célula y sus funciones ( ) 9. Las funciones fisicoquímicas de los organismos ( ) 10. Los Virus ( ) Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta y colócala en el espacio que se te indica. - Reino Vegetal – Metabolismo – Sales Minerales – Irritabilidad – Reino Animal – Eucariota – Carbohidratos – Nutrición –

Reino Fungi – Procariota – Homeóstasis – Reino Protista – Crecimiento – Agua – Respiración – Reino Monera – Reproducción – Adaptación – Movimiento – Organización – Vitaminas – Proteínas –

1. Característica que hace referencia a la relación existente entre células – tejidos – órganos -

sistemas. _____________________________________________________________________

2. Característica que permite a los Seres Vivos cambiar de lugar o la posición de sus cuerpos para buscar alimento, protegerse, defenderse o encontrar bienestar. _________________________



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3. Conjunto de reacciones bioquímicas y procesos fisicoquímicos que ocurren en una célula y en

el organismo para asimilar nutrientes y así poder crecer, reproducirse, mantener su equilibrio, entre otras actividades. _________________________________________________________

4. Aumento imperceptible y gradual del tamaño del organismo de un ser vivo hasta alcanzar la madurez. _____________________________________________________________________

5. Proceso que permite a los seres vivos mantener el equilibrio interno de su organismo mediante mecanismos de autorregulación que se activan al detectar cambios en el ambiente. __________ _____________________________________________________________________________

6. Es una característica común para todas las formas de vida, ya que les permite crear nuevos organismos. __________________________________________________________________

7. Gracias a ella los organismos llevan a cabo la oxigenación de células, y pueden realizar todas sus funciones. _________________________________________________________________

8. Consiste en la aclimatación de los organismos hacia los cambios ambientales y/o sociales, para asegurar su supervivencia. _______________________________________________________

9. Capacidad que poseen todos los organismos vivos para identificar un cambio en el ambiente y poder responder a los estímulos externos que lesionan su bienestar o estado. ______________ _____________________________________________________________________________

10. Algunos organismos requieren el consumo de otros, mientras que otros tantos tienen la capacidad de producirlo por sí mismos. ____________________________________________

11. Célula sencilla con material hereditario disperso en el citoplasma. ________________________

12. Son organismos principalmente autótrofos y poseen clorofila que les permite llevar a cabo la fotosíntesis. __________________________________________________________________

13. Forman tejidos y elaboran hormonas, además de ser las encargadas de mover el agua en el cuerpo y protegerlo de ciertas sustancias tóxicas. _____________________________________

14. Organismos eucariotas pluricelulares con alta capacidad de movimiento, capaces de sentir dolor, miedo, alegría, etc. ________________________________________________________

15. Célula compleja con orgánulos especializados en su interior y material hereditario envuelto en un núcleo. ____________________________________________________________________

16. Intervienen como catalizadores en las reacciones bioquímicas provocando la liberación de energía. Son indispensables para la vida, la salud, la actividad física y cotidiana. _____________

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9

12

13 14


https://es.wikipedia.org/wiki/Reacciones_qu%C3%ADmicas

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula

https://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo


18

17. Reino que ha tenido un papel fundamental en el origen y evolución de la célula eucariota.

Considera organismos unicelulares y pluricelulares fotosintéticos; ejemplo el plancton. _______ _____________________________________________________________________________

18. Es la molécula más abundante en los seres vivos. Constituye entre el 70 y 90 % del peso de la

mayor parte de los organismos. Está formada por dos átomos de H y uno de O. ______________

19. Se pueden encontrar tres tipos principales de ellos: azucares, almidones y fibra. Proporcionan principalmente energía al cuerpo. __________________________________________________

20. Por su tipo de alimentación se les suele clasificar en saprofitos, parásitos y simbiontes. En algunos casos su reproducción se lleva a cabo por medio de esporas originadas de forma sexual o asexual. _____________________________________________________________________

21. Son moléculas formadas por cadenas lineales de aminoácidos lo cual las lleva a ser la base primordial del código genético. Forman parte de la estructura básica de los tejidos y desempeñan funciones metabólicas y reguladoras. ____________________________________

22. Son organismos procariotas unicelulares de tamaño microscópico, quienes han formado parte

de las primeras formas de vida en el planeta tierra. Fueron vistas por primera vez por Anton Van Leeuwenhoek por medio del microscopio. Pueden ser benéficas o dañinas para el hombre u otros seres vivos. _______________________________________________________________

Instrucciones: Lee con atención las siguientes preguntas y anota en el paréntesis de la izquierda la letra de la opción que conteste correctamente cada una de ellas. 1. ( ) Elementos químicos más abundantes en los seres vivos.

a) Na, K, Mg, C, Mg. b) C, H, O, N, P, S. c) O, S i. A l, Fe Mg. d) O, C, Na, Cu, Co. 2. ( ) Las propiedades físicas y químicas del _____________ son importantes para el metabolismo celular, ya que es el medio donde se efectúan las reacciones químicas en el interior de la célula.

a) oxígeno b) bióxido de carbono c) carbono d) agua 3. ( ) Los carbohidratos son importantes para la vida porque…

a) se almacenan en tejido adiposo como reserva de energía. b) son la principal fuente de energía para los seres vivos. c) son la clave para la herencia. d) dirigen y regulan el metabolismo celular.

4. ( ) La papa, los cereales y las leguminosas son alimentos ricos en...

a) grasas. b) Glucosa. c) Glucógeno. d) almidón.

5. ( ) ¿Qué opciones contienen enunciados correspondientes a los ácidos nucleicos? I. Son compuestos orgánicos aldehídos que proporcionan energía al organismo.



19

II. Están formados por cadenas de unidades monoméricas llamadas nucleótidos.

III. Son cadenas polipeptídicas que forman estructuras como el pelo, la piel y las uñas. IV. Contienen la información hereditaria en forma de código genético. V. Presentan en su estructura grupos fosfato, bases nitrogenadas y un azúcar.

6. ( ) Los organismos adquieren los ____________ a través de la alimentación. La _________ se entiende como proceso por el cual se transforma el alimento químicamente para su asimilación.

a) nutrimentos - nutrición b) alimentos - alimentación c) nutrimentos - absorción d) alimentos - ingestión

SOPA DE LETRAS Instrucciones: Identifica en la sopa de letras las 10 palabras clave vistas durante el Resultado de Aprendizaje 1.2 “Seres Vivos”, anótalas sobre la línea que corresponda a su descripción.

1. _________________________ Organismos formados por 2 o más células. 2. _________________________ Organismos formados por una sola célula. 3. _________________________ Organismos capaces de vivir sin la presencia de oxígeno. 4. _________________________ Capacidad de los organismos para sintetizar todas las sustancias

esenciales para su metabolismo sin necesidad de otros seres vivos. 5. _________________________ Son consideradas células complejas, ya que si poseen núcleo y

Demás orgánulos especializados. 6. _________________________ Organismos que necesitan respirar oxígeno para vivir o desarrollarse.

7. _________________________ Unión de una célula sexual femenina y masculina. 8. _________________________ Son consideradas células primitivas, ya que no poseen núcleo y son

caracterizadas por las bacterias. 9. _________________________ Se produce por medio de la fisión, gemación, bipartición, esporas, etc. 10. _________________________ Organismos que requieren de sustancias elaboradas por otros seres. II.- Instrucciones: Anota sobre la línea las características de los seres vivos que se describen en el ejemplo.

A B S E X U A L C D E F G H

I J K U N I C E L U L A R L

P R O C A R I O T A P O N M

L Q R A E S T U V N W X Y Z

U A R R R E D C B A D C B A

R R B I O O C A S E X U A L

I D E O B F G U H R I J K L

C V X T I T Q T P O N M L M

E D E A A F G O H B I J K N

L C B A Z Y X T W I V U T O

U J K L M N O R P A Q R S P

L I H E T E R O T R O F A Q

A E F G H I J F K L M N O R

R D C B A Z Y A X W V U T S



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1. Los ñúes son herbívoros que se alimentan de pastos de la sabana, y cuando estos son apresados

por carnívoros como los leones, les transfieren energía. ________________________________

2. Una vecina me regalo unos cuantos búlgaros para hacer yogurt. Sólo había que agregarles un poco de leche, pero al cabo de un mes se hicieron tantos, que ya no hallaba a quién regalar unos pocos. ___________________________________________________________________

3. Los zorrillos son capaces de lanzar un aceite de olor sumamente fétido y penetrante al momento de verse en peligro. ____________________________________________________

4. Los gatitos siameses nacen completamente blancos y con los ojos cerrados y normales. A los diez días abren los ojos, y en unas semanas más se vuelven bizcos. Al llegar a la madurez sexual toman su coloración definitiva. ___________________________________________________

5. Debido a su diminuto tamaño, en la selva todos quieren comerse a las ranas arborícolas por lo que éstas a su vez han tenido que desarrollar venenos y colores llamativos que las protejan de sus depredadores. _____________________________________________________________

6. Osos enlenteciendo sus metabolismos con un mínimo de consumo energético, al hibernar en cuevas o madrigueras para rehuir a las crudezas del invierno (nevadas, lluvias, bajas temperaturas, poco alimento). ___________________________________________________

Instrucciones: Lee con atención el siguiente texto y contesta los reactivos que se presentan a continuación:

Epidemiología de la diabetes y el síndrome metabólico en México

La Organización mundial de la salud nos aporta datos alarmantes del número de casos de enfermos de diabetes en el mundo. Actualmente existen 189 millones de personas con diabetes y se espera un incremento elevado en los próximos años. La OMS calcula que en México habrá entre 12 y 15b millones de diabéticos. Lo grave de esta enfermedad es que es crónica y que suele afectar a los individuos en edad productiva, puede provocar incapacidad prematura, quebrantando la calidad de vida de los enfermos y los recursos económicos de las familias, generan pobreza, dolor y un alto costo al sector salud. El Doctor Córdoba Villalobos y sus colaboradores definen la diabetes tipo II y el síndrome metabólico como una enfermedad crónica no transmisible que en la actualidad se han convertido en una verdadera epidemia.

“La prevención y control de la diabetes y del síndrome metabólico debe ser una prioridad para el sector salud. Su crecimiento y letalidad lo justifican. El impacto social de estas enfermedades será creciente, ya que afectan a individuos en edades productivas y representan costos elevados para el sector salud.

El tratamiento eficaz de los casos afectados es la alternativa que ofrece la mayor factibilidad

para reducir a corto plazo el impacto de las enfermedades crónicas no transmisibles.



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Sin embargo, su manejo es costoso, tardío y poco satisfactorio en muchos casos. La falta de

efectividad del tratamiento se explica por factores atribuibles al sistema salud, al médico y al paciente. Existen diversas guías terapéuticas; no obstante, pocos médicos las conocen y explican. La complejidad de la enfermedad contribuye a la falta de eficacia terapéutica. La normalización de las concentraciones de colesterol, triglicéridos, colesterol HDL y presión arterial, y el uso regular de dosis bajas de ácido acetilsalicílico son parte indispensable del tratamiento. A ello se agrega la suspensión del tabaquismo y la corrección del exceso de peso. Como resultado, un alto porcentaje de los casos requieren de múltiples fármacos.

El manejo de las enfermedades crónicas se fundamente en principios distintos a los de los

padecimientos transmisibles. Implica un proceso educativo para entender la enfermedad. Cambios significativos y focalizados en las conductas, la utilización de múltiples fármacos a largo plazo, evaluaciones frecuentes, así como la participación de especialistas, en conjunto con la familia y la comunidad. Su implementación es compleja tanto para el medico como para el paciente. Se requieren tiempos mayores de consulta y la participación de diversos profesionales de la salud (Médicos, nutriólogos, licenciados en educación física, educadores y psicólogos, entre otros). Aún más, la preparación de los profesionales no es acorde con nuestra realidad. Los programas educativos otorgan una prioridad intermedia a las enfermedades crónicas degenerativas; muchos egresados tienen los conocimientos pero carecen de las habilidades para obtener un tratamiento efectivo.

La incorporación de la familia al tratamiento no es considerada pese que es clave para cambiar

el estilo de vida. No son tomados en cuanta al indicar el manejo de factores críticos que determinan la adherencia. El paciente no comprende los objetivos del tratamiento y las modificaciones necesarias no son incorporadas a su estilo de vida. Las dosis de los medicamentos no son ajustadas para alcanzar los objetivos intermedios del tratamiento. La participación de los especialistas se limita, en muchos casos, al tratamiento de las complicaciones. A lo anterior se suman factores culturales que limitan la adherencia.

En suma, los retos para alcanzar un tratamiento efectivo son múltiples; sin embargo, las

limitaciones son identificables y existen soluciones para ellas. Deberemos desarrollar mejores estrategias de manejo; de no hacerlo, seguiremos destinando la mayor parte del presupuesto al pago de complicaciones e incapacidades prematuras”, Aguilar C., Rojas R. Epidemiologia de la diabetes y el síndrome metabólico en México. Revista ciencia,

enero-marzo del 2012.

1. Según el texto como se define la diabetes a. Como una enfermedad aguda transmisible. b. Como una enfermedad crónica transmisible.

c. Como una enfermedad crónica no transmisible. d. Como una enfermedad contagiosa.

2. A qué se debe la falta de efectividad del tratamiento a. Por falta de recursos económicos. b. Por no conocer las causas.

c. Por falta de información. d. Por no haber un trabajo integrado entre el sector salud, médicos y pacientes.



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3. Cuantos enfermos de diabetes nos reporta la OMS en el mundo

a. Más de 200 millones de enfermos. b. Más de 180 mil enfermos. c. Un poco menos de 200 millones de enfermos. d. Entre 12 y 15 millones de diabéticos.

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde a una medida para reducir el síndrome

metabólico? a) Normalización de las concentraciones del colesterol. b) Normalización de los triglicéridos. c) Regular la presión arterial. d) Aumentar de peso.

5. ¿Por qué es difícil el tratamiento de prevención de estas dos enfermedades crónicas no

transmisibles? a) Por no haber medicamentos. b) Por falta de presupuesto. c) Por falta de conocimientos por parte del médico. d) Por falta de un trabajo integral entre el paciente, sector salud, médicos y profesionales de

otras áreas.

UNIDAD 2 - Descripción de la Célula y su relación con los Seres Vivos -

Instrucciones: Observa y analiza los siguientes esquemas que se te muestran, y posteriormente completa o responde lo que se te indica.

a) Anota sobre las líneas el nombre que corresponda a cada uno de los momentos mostrados, y explica en qué consisten. El esquema representa el Ciclo de Multiplicación de los Virus. 1. __________________________________ __________________________________

2. __________________________________ __________________________________

3. __________________________________ __________________________________

4. __________________________________



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__________________________________

5. __________________________________ __________________________________

b) Coloca sobre la línea de la flecha el nombre correspondiente a cada orgánulo celular que se señala.

Célula Animal Célula Vegetal

Instrucciones: Explica en qué consisten los postulados de la Teoría Celular.

ANATOMICO FISIOLOGICO GENETICO

Instrucciones: Subraya la respuesta correcta.

1. Forman la materia viva, están integradas por uno o más elementos biogenéticos. a) Enzimas b) Células c) Biomoléculas d) Moléculas

2. Son proteínas que se encargan de descomponer las moléculas que ingresan a la célula o al

organismo, tienen la función de un catalizador. a) Enzimas b) ATP c) Anabolismo d) Metabolismo

Palabras de Apoyo:

– Liberación –Replicación – Inyección –

Ensamble – Fijación –



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3. Intercambio de sustancias entre el interior y exterior celular por medio de la membrana

plasmática. a) Metabolismo b) Transporte Celular c) Anabolismo d) Catabolismo

4. Conjunto de reacciones químicas que se producen en el interior de las células para aprovechar los nutrientes que vienen del exterior. a) Metabolismo b) Transporte Celular c) Anabolismo d) Catabolismo

5. Mediante este proceso se sintetizan moléculas y se crean nuevos enlaces. a) Metabolismo b) Transporte Celular c) Anabolismo d) Catabolismo

6. Es la transformación de moléculas complejas a moléculas simples. a) Metabolismo b) Transporte Celular c) Anabolismo d) Catabolismo

7. Consiste en la transformación de energía luminosa en energía química. a) Fotosíntesis b) Quimiosíntesis c) Fermentación d) Respiración

8. Degradación de glucosa y liberación de energía utilizando sustancias orgánicas. a) Fotosíntesis b) Quimiosíntesis c) Fermentación d) Respiración

9. ¿La teoría Celular se plantea en el siglo…? a) XVI b) XVII c) XVIII d) XIX

10. ¿Fue la primera persona en observar células en el microscopio?

a) Schleiden b) Robert Hooke c) Pasteur d) Schwan

11. ¿Son células pequeñas de estructura muy sencilla, carecen de envoltura nuclear? a) Célula eucariota b) Célula Animal c) Célula procariota d) Células madre

12. ¿Son organismo que obtienen sus elementos alimenticios y estructurales de otros

organismos? a) Autótrofa b) Dieta c) Heterótrofa d) Carnívora

13. ¿Son elementos que intervienen en la fotosíntesis?

a) Energía solar, Dióxido de carbono, agua, azufre. b) Dióxido de carbono, tierra, agua, azufre c) Energía solar, azufre, tierra, temperatura d) Energía solar, dióxido de carbono, agua, oxigeno.

14. Teoría que establece que todos los seres vivos fueron creados por un ser supremo.

a) Fijismo b) Creacionismo c) Big bang d) Evolución de las especies

15. Científico que propuso la teoría del uso y desuso de órganos. a) Darwin b) Wallace c) George Cuvier d) Lamarck



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UNIDAD 3 - Cuidado del Ambiente en Armonía con los Seres Vivos -

Instrucciones: subraya la respuesta correcta. 1. ¿A qué se le llama biodiversidad? a) La variedad de vida b) Conjunto de ecosistemas c) Al ser humano 2. Principal amenaza contra la biodiversidad a) El mundo b) La caza c) La venta clandestina d) El ser humano

3. Estos factores ambientales se dividen en físicos y químicos, puesto que conforman en gran parte el

suelo, la luz, la temperatura, el agua, entre otros., así como los componentes químicos que forman parte de un ecosistema.

a) Abióticos b) Bióticos c) Recursos naturales d) Ecosistemas

4. Son factores representados por los seres vivos y sus interacciones dentro de un ecosistema. a) Ecosistemas b) Abióticos c) Recursos naturales d) Bióticos

5. ¿Qué elementos constituyen un ecosistema?

a) Flora, fauna y medio físico. b) Medio Físico, Seres vivos y relaciones entre ellos c) Seres vivos, máquinas y relaciones entre ellos.

Instrucciones: Relaciona los siguientes datos según correspondan.

df) Niveles Tróficos bs) Carbono cp) Oxígeno ye) Productores et) Nitrógeno fu) Azufre tu) Consumidores

hp) Fosforo ij) Agua fb) Flujo de Energía

1. Es un ciclo de gran importancia para la supervivencia de los seres vivos en nuestro planeta, debido a que de él depende la producción de materia orgánica que es el alimento básico y fundamental de todo ser vivo. ____________________________________________________

2. Es el aprovechamiento de los productos primarios y secundarios por organismos que a su vez utilizaron consumidores primarios herbívoros de los cuales se alimentan los consumidores secundarios o carnívoros. ________________________________________________________

3. Es uno de los ciclos biogeoquímicos importantes en que se basa el equilibrio dinámico de

composición de la biosfera terrestre. ______________________________________________

4. Son principalmente bacterias y hongos. Se alimentan de los seres muertos, y de sus desechos; así forman una conexión entre lo orgánico y lo inorgánico. ______________________________


https://es.wikipedia.org/wiki/Organismo

https://es.wikipedia.org/wiki/Herb%C3%ADvoro

https://es.wikipedia.org/wiki/Carn%C3%ADvoro

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_biogeoqu%C3%ADmico

http://es.wikipedia.org/wiki/Biosfera


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5. Plantas, animales y seres humanos lo intercambian todo el tiempo, lo vuelven a usar y lo

reciclan. _____________________________________________________________________

6. Son el tipo de clasificación según la alimentación que tiene cada especie, ya sea autótrofa o heterótrofa. __________________________________________________________________

7. Recircula gracias a las bacterias reductoras del azufre que reducen sulfatos y otros compuestos similares, y a las bacterias desnitrificantes, que oxidan sulfuros. _________________________

8. La disponibilidad de este elemento depende del tipo de suelo, una pequeña o gran parte de él

puede estar “fijado” en los minerales del suelo. ______________________________________

9. Constituyen el primer nivel trófico. Toman la energía del sol y la transforman en moléculas orgánicas ricas en carbohidratos, lípidos y azúcares. ___________________________________

10. Es la materia más importante e indispensable para la vida. _____________________________

Instrucciones: Anota sobre la línea la letra del inciso que corresponda a la respuesta correcta. 1. Es considero uno de los principales países más ricos del mundo en

biodiversidad. ___________________________________________

2. Causas que orientan a la perturbación del equilibrio ecológico. ____

3. Se refiere esencialmente al número de diferentes especies presentes en un área determinada; ecosistema, país, región, continente, etc. _________________________________________

4. Consiste en el incremento (natalidad) y decremento (mortalidad) del número de individuos de una población, ocasionado por la interacción de su capacidad máxima reproductiva y los factores ambientales; vivos y no vivos, que impiden que esta se alcance. _______________________________________________________

5. Corresponde a la variedad de vida que existe en el planeta. _______

6. Se refiere a la variedad de sistemas ecológicos que se presentan en una región. ________________

7. Corresponde al balance entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema. _______________

8. Variación que existe entre los individuos de todas las especies de la Tierra, es decir, la composición de la información hereditaria. _______________________________________________________

ñs) Biodiversidad ap) Diversidad genética hy) Diversidad de especies cm) Diversidad poblacional bq) México kd) Fragmentación de hábitats fe) Caza de especies gf) Introducción de especies exóticas cv) Equilibrio ecológico fu) Equilibrio ecológico natural cf) Equilibrio ecológico poblacional qd) Relaciones poblacionales kp) Abuso de insumos químicos fg) Destrucción de cuencas y ríos ño) Sobrepoblación humana


https://es.wikipedia.org/wiki/Carbohidratos

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpidos

https://es.wikipedia.org/wiki/Glucosa


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9. Son interacciones que pueden presentarse entre dos o más especies simples, que al interactuar

verán modificada su capacidad de crecimiento o supervivencia. ____________________________

10. Son algunas causas que ocasionan la pérdida de la biodiversidad. ___________________________

11. Funciona en base a las leyes de conservación de la materia y la energía, es decir, donde no hay intervención del hombre, por lo tanto los ecosistemas se recuperan en una sucesión de etapas. ________________________________________________________________________________

Instrucciones: Resuelve el siguiente crucigrama sobre el tema Recursos Naturales.

1 2 3

4

5

6 7

9

8

10


Horizontales: 1.- Son recursos agotables. 4.- Su apreciación puede ser individual o colectiva. 5.- Se produce a partir de la materia prima que aportan los árboles. 6.- Son concentraciones naturales que se encuentran en la corteza terrestre en forma tal que pueden ser potencialmente extraídos y procesados económicamente rentables. 8.- Mantienen los procesos de los ecosistemas y permiten la provisión del resto de los servicios. 10.- Son recursos tangibles y finitos, que se contabilizan y consumen. Entre ellos se encuentra la provisión de agua para consumo humano, la provisión de productos como la madera y la producción de comida.

Verticales: 2.- Mantienen los procesos y funciones naturales de los ecosistemas, a través de las cuales se regulan las condiciones del ambiente humano. Entre ellos encontramos la regulación del clima y gases como los de efecto invernadero, el control de la erosión o de las inundaciones. 3.- Es un recurso considerado de flujo o inagotable, no por su disponibilidad sino por su calidad y ciclo. 7.- Son considerados principalmente recursos bióticos inagotables. 9.- Es un recurso de gran importancia para las industrias, su renovación ocurre solo en procesos geológicos, por lo cual es considerado no renovable.

Instrucciones: Anota dentro del paréntesis de cada pregunta el número de la respuesta que consideres sea la correcta.

1. Se refiere a la búsqueda constante de instrumentos y nuevas formas de establecer relaciones con la naturaleza. ( ) 2. Tiene por objeto proteger la salud humana y el medio ambiente frente a los contaminantes orgánicos persistentes. ( ) 3. Fecha en que se llevó a cabo el Convenio para prevenir el desarrollo de nuevos COP. ( ) 4. Fecha en que México firmo estar de acuerdo con el Convenio de Estocolmo. ( ) 5. Fecha en que entró en vigor el Convenio de Estocolmo. ( ) Es aquella que se origina como parte de la evolución de todas las especies, incluido el hombre. ( )

6. Es aquella donde el hombre interviene, a veces intencionalmente, otras por desconocimiento. ( )

7. Su tarea consiste en detectar aquellas especies animales o vegetales que corrían y corren serio

peligro de desaparición. ( )

8. Son aquellas categorías que se determinan después de analizar su estatus de sobrevivencia o peligro de existencia. ( )

OPCIONES AJ Extinción natural DB Junio de 1972 CU La UICN DK Mayo de 2001 EX Extinción provocada FH Hombre-Naturaleza GI Extinguidas, Amenazadas, Vulnerables-Raras, entre otras. HO Mayo de 2004 IP Derrumbes, Alud, Inundaciones, Terremotos, Huracanes, Granizadas, Sequías, etc. JM Convenio de Estocolmo


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9. Se define como la modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza. ( ) 10. Es el procedimiento a través del cual se establecen las condiciones a las que se sujetará la realización de obras y actividades que puedan ocasionar desequilibrio ecológico. ( ) 11. Es un documento que elaboran las personas que desean realizar alguna de las obras o actividades previstas en el artículo 28 de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. ( ) 12. Tuvo mayor impacto a partir del siglo XX con el desarrollo de las nuevas tecnologías y se lleva a cabo con la intención de satisfacer necesidades básicas y las creadas por el hombre. ( ) 13. Es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. ( )

14. Se definen como todos los elementos, compuestos o sustancias que incorporados en cierta

cantidad al medio ambiente pueden afectarlo negativamente. ( )

15. Es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta, relacionándola con la capacidad ecológica de la tierra de regenerar sus recursos. ( )

16. Son sucesos que se manifiestan en el ambiente, ocasionando daños físicos, químicos y/o biológicos según su intensidad, y son a consecuencia de movimientos naturales de la Tierra o la alteración de la misma por la acción del hombre. ( )

17. Son considerados como problemas locales o globales según su intensidad geográfica. ( )

18. Se basa en tres factores: sociedad, economía y medio ambiente. ( )

19. Dimensiones básicas que permiten alcanzar el resultado triple de la sustentabilidad. ( ) Instrucciones: Delante de cada ejemplo anota la respuesta correcta.

--- Cooperación --- Mutualismo --- Comensalismo --- Amensalismo --- Competencia --- --- Depredación --- Parasitismo ---

a) Se produce principalmente entre especies diferentes que tienen necesidades parecidas, y que

coexisten en el mismo lugar. El territorio, el agua, la luz, el alimento, etc., son las principales causas de su enfrentamiento. ____________________________________________________

AK Impacto Ambiental DL La MIA MU Consumismo NK La EIA OX Contaminación PH Contaminantes GQ Huella Ecológica RO Desarrollo sustentable SP Deforestación, Pérdida de la biodiversidad, Cambio climático, Agotamiento de la capa de ozono, Contaminación de aire, agua y suelo. JT Conservación del medio ambiente, Desarrollo apropiado, Paz, igualdad, respeto y Democracia.



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b) Normalmente uno de ellos es más grande que el otro. Ejemplo; los gatos y los ratones.

____________________________________________________________________________

c) Se alojan en el huésped afectando su funcionamiento, pues dependen de el para nutrirse. Ejemplo; los piojos, pulgas o lombrices. _____________________________________________

d) Relación entre dos especies diferentes donde una de ellas procura su alimento sin perjudicar a la otra. Ejemplo; Animales carroñeros y predadores carnívoros. _________________________

e) Las especies obtienen provecho de la asociación necesaria para la supervivencia y crecimiento

de cada una. Ejemplo de ello son las abejas y las flores, así como las aves que se alimentan de los parásitos que viven sobre el cuerpo de algunos mamíferos como los rinocerontes, jirafas, búfalos, entre otros. ____________________________________________________________

f) Cuando el "pájaro de la miel" descubre un panal de abejas, al no poder destruirlo emite un sonido que es captado por el tejón de la miel. Este mamífero se encarga entonces de destrozar el panal para poder alimentarse. Cuando se retira del lugar, el pájaro aprovecha los restos dejados por el tejón. ____________________________________________________________

g) Es la interacción que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración es decir la relación le resulta neutra. En algunos bosques de la selva amazónica, hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar a las hierbas que se encuentran a ras del suelo. __________________________________________



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IFIM: Interpretación de Fenómenos Físicos de la Materia

UNIDAD 1 - Medición de magnitudes físicas y representación de vectores

en objetos y fenómenos físicos cotidianos -

Instrucciones: Marca la respuesta correcta.

1) Ciencia que se encarga de estudiar los fenómenos naturales, en los cuales no hay

cambios en la composición de la materia

a) Química

b) Física

c) Geología

2) Son las etapas del método científico

a) Observación, preguntas, hipótesis, experimentación, conclusiones, documentación

b) Planteamiento de un problema, generar hipótesis, diseñar experimentos, comprobar

hipótesis, generar teorías y leyes.

c) Observación, planteamiento del problema, generar hipótesis, experimentación,

conclusiones

3) Son magnitudes del sistema Internacional y sistema ingles

a) Longitud, Angulo, Temperatura, Masa

b) Longitud, Masa, Tiempo, Temperatura

c) Longitud, Fuerza, Tiempo, Angulo.

4) Son las magnitudes físicas fundamentales.

a) Masa, longitud, tiempo, Temperatura, Fuerza, Corriente eléctrica, área

b) Masa, longitud, Masa, tiempo, Temperatura, Cantidad de sustancia, Intensidad

luminosa.



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c) Masa, longitud, tiempo, fuerza, volumen, velocidad, aceleración, trabajo

5) Cantidad física que tiene magnitud, dirección y sentido, como ejemplo son; velocidad,

aceleración, fuerza y peso

a) Vector

b) Portador

c) Regla

6) Se entiende como cantidad física formada por un número y la unidad de medida

respectiva

a) Magnitud Escalar

b) Magnitud Vectorial

c) Magnitud Internacional

7) Se entiende como cantidad física formada por un número y la unidad de medida y nos

indica la dirección y sentido.

a) Magnitud Escalar

b) Magnitud Vectorial

c) Magnitud Internacional

8) Un ciclista efectúa dos desplazamientos el primero de 9 km al norte y después 3 km al

este, Cual es la distancia que recorre:

a) 10 km

b) 12 km

c) 2 km

9) Un avión vuela hacia el norte a 90 m/s, un fuerte viento sopla hacia el este a razón de

72 km/h y desvía su rumbo. Hallar la velocidad del avión para un observador en la tierra

y el ángulo de observación.

a) 90 m/s y 12°

b) 92,2 m/s y 12.5°

c) 91.5 m/s y 11.5°

10) La longitud de una libreta es 234.5 mm y su anchura 158.4 mm, expresa el área

superficial de la libreta en metros cuadrados.

11) Un jinete y su caballo cabalgan 3 km al norte y después 4 Km al oeste.

Calcular:

¿Cuál es la distancia total que recorren?



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¿Cuál fue su desplazamiento?

12) Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre como se muestra en

la figura, encuentra la resultante de esas tres fuerzas por el método de componentes



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UNIDAD 2 - Determinación de Fuerzas de Cuerpos en Reposo -

Instrucciones: Marca la respuesta correcta.

1. Se dice que un objeto está en____________________ cuando se encuentra en reposo

o bien se mueve en línea recta con velocidad constante.

a) Movimiento rectilíneo

b) Equilibrio constante

c) Equilibrio traslacional

2. Un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme, a

menos que una fuerza externa no equilibrada actué sobre el

a) 1ra. Ley de Newton

b) 2da. Ley de Newton

c) Tercera Ley de Newton

3. Para cada acción debe haber una reacción igual y opuesta.

a) 1ra. Ley de Newton

b) 2da. Ley de Newton

c) Tercera Ley de Newton

4. Es cuando una fuerza tiene una tendencia a girar aunque no tenga un punto fijo de

aplicación común.

a) Momento de torsión

b) Línea de Acción

c) Brazo de palanca

5. Al movimiento en el que un objeto se lanza en dirección vertical contra el sentido de la

acción del campo gravitacional se le llama:

a) Caída libre

b) Tiro vertical

c) Tiro parabólico

6. Este tipo de movimiento comienza justamente con una velocidad cero y que

normalmente va asociado con otro tipo de movimiento.

a) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

b) Caída libre

c) Tiro vertical



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7. Todo cuerpo permanece en estado de reposo o continua con un movimiento rectilíneo

uniforme siempre y cuando una fuerza externa no actúe sobre él a esta Ley se le

denomina:

a) Ley de la Inercia

b) Ley de Fuerza

c) Ley de acción y reacción

8. Mediante una cuerda un niño jala un carro con una fuerza de 80 N, la cual forma un

ángulo de 40° con el eje horizontal. ¿Cuál es el valor de la fuerza que jala al carro

horizontalmente?

a) 6.218 N

b) 68.12 N

c) 61.28 N

9. Una caja de 8 N está suspendida por un alambre de 2 m que forma un ángulo de 45°

con la vertical. ¿Cuál es el valor de las fuerzas horizontales en el alambre para que el

cuerpo se mantenga estático?

a) F1= 11.31N y F2=-8N

b) F1= 11.31N y F2= 8N

c) F1 =F2=11.31N

10. Se colocan unas pesas de 100, 200 y 500 Lb sobre una tabla que descansa en dos

soportes, como se muestra en la figura. Despreciando el peso de la tabla. ¿Cuáles son

las fuerzas ejercidas sobre los soportes?

a) 375 y 410 N

b) 370 y 420 N

c) 375 y 425 N



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UNIDAD 3 - Determinación del Movimiento de los Cuerpos -

1) En este tipo de movimiento la rapidez cambia a razón constante.

a) Movimiento uniformemente acelerado

b) Aceleración constante

c) Tiro vertical

2) Si un objeto recorre las mismas distancias en cada unidad sucesiva de tiempo se dice

que se mueve con:

a) Rapidez media

b) Rapidez constante

c) Caída libre

3) Un automóvil recorre una distancia de 86 Km a una rapidez promedio de 8 m/s

¿Cuántas horas requirió para completar el viaje?

4) Al movimiento en el que un objeto se lanza en dirección vertical contra el sentido de la

acción del campo gravitacional se le llama:

a) Caída libre

b) Tiro vertical

c) Tiro parabólico

5) Este tipo de movimiento comienza justamente con una velocidad cero y que

normalmente va asociado con otro tipo de movimiento.

a) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

b) Caída libre

c) Tiro vertical

6) Un martillo es arrojado verticalmente hacia arriba en dirección a la cumbre de un techo

de 16 m de altura ¿Qué velocidad inicial mínima se requirió para que llegará allá?

7) Menciona en qué consiste el movimiento de caída libre:

8) ¿En cuál de los dos movimientos: tiro vertical o caída libre tenemos una velocidad

inicial?



37

9) A un martillo se le imparte una velocidad inicial de 6 m/s en su trayectoria hacia abajo.

¿Cuál será su velocidad final después de caer una distancia de 40 m?

10) Cuando un proyectil se lanza con cierto ángulo a este tipo de movimiento se le llama:

a) Tiro parabólico con salida horizontal

b) Tiro parabólico

c) Tiro vertical

11) Una pelota de béisbol sale golpeada por el bate con una velocidad de 30 m/s a un

ángulo de 30° ¿Cuáles son los componentes horizontal y vertical de su velocidad

después de 3 segundos?

12) En este tipo de movimiento la rapidez no cambia, solo hay un cambio de dirección.

a) MRU

b) Tiro parabólico

c) Movimiento circular

13) Una pelota está unida al extremo de una cuerda de 1.5 m y gira en círculos con rapidez

constante de 8 m/s. ¿Cuál es la aceleración centrípeta Una piedra de 3 Kg atada a una

cuerda de 2 m oscila describiendo un círculo horizontal, de manera que completa una

revolución en 0.3 seg? ¿Cuál es la fuerza centrípeta sobre la piedra?

UNIDAD 4 - Cuantificación de las Fuerzas que Intervienen en un Cuerpo -

1) La masa de Júpiter es de 1.90X1027 Kg y su radio mide 7.15X107m. ¿Qué rapidez debe

alcanzar una nave espacial para volar en círculos a una altura de 6X107m sobre la

superficie de Júpiter?

2) El radio de la luna es de 1.74X106m y la aceleración debida a la gravedad es de

1.63m/s2. Aplica la Ley de la Gravitación Universal para encontrar la masa de la Luna.

3) Todo cuerpo permanece en estado de reposo o continua con un movimiento rectilíneo

uniforme siempre y cuando una fuerza externa no actúe sobre él a esta Ley se le

denomina:


b) Ley de Fuerza




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4) Siempre que una fuerza no equilibrada actúe sobre un cuerpo, se produce una

aceleración en la dirección de la fuerza que es directamente proporcional a la fuerza e

inversamente proporcional a la masa del cuerpo, a esta Ley se le conoce como:


b) Ley de Fuerza


5) Cuando una fuerza determinada actúa sobre un cuerpo, éste reacciona con una fuerza

con igual magnitud pero en sentido opuesto; a este Ley se le conoce como:


b) Ley de Fuerza


6) Depende de la cantidad de masa y de la gravedad

a) La masa

b) El peso

c) La fuerza normal

7) Es una fuerza de reacción de la superficie en sentido contrario a la fuerza ejercida sobre

la misma:

a) La fuerza normal

b) La fuerza en Newtons

c) La fuerza centrípeta

8) Una masa de 4 Kg está bajo la acción de una fuerza resultante de 4N. ¿Cuál es su

aceleración resultante?

9) ¿Cuál es el peso de un buzón de correo de 4.8 Kg?

10) Calcula la masa y el peso de un cuerpo si una fuerza resultante de 16N basta para

impartirle una aceleración de 5m/s2.



39

11) Calcula la masa y el peso de un cuerpo, considerando que con una fuerza resultante

de 400N provoca una disminución de 4m/s en su velocidad en 3 segundos.

12) ¿Cuál es el trabajo realizado por una fuerza de 20N que actúa a lo largo de una

distancia paralela de 8m?

13) Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000 N sobre un barco, desplazándolo

una distancia de 15m ¿Cuál es el trabajo realizado?

14) ¿Cuál es la energía cinética de un automóvil de 2400 lb cuando circula con una rapidez

de 55 Min/hr?

15) Un bloque de 2 kg reposa sobre una mesa de 80 cm del piso. Calcule la energía

potencial del bloque en relación con el piso.



40

AFEO

1. Luciano Mendoza Sánchez

2. María Cruz Baeza Sánchez

3. Patricia A. Pérez Quintero

AMAE

1. Cristina González Robles

2. Jessica Sosa Mena

3. Mariana Muñoz Ibarra

IBIO

1. Mariana Muñoz Ibarra

2. María de la Luz Rocha Escobar

IFIM

1. Luciano Mendoza Sánchez

2. María Cruz Baeza Sánchez

3. Patricia A. Pérez Quintero

OTROS DATOS RELEVANTES

Coordinadora Patricia A. Pérez Quintero

Diseño y Edición Mariana Muñoz Ibarra

Actualizado Mayo 2017


GUÍA DE ESTUDIO Interpretación de Fenómenos Físicos de la...

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