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Guía de Elaboración de Tesis del Magíster en Ciencia Política
Universidad de Chile
Introducción
El presente documento tiene por objeto establecer los fundamentos y procedimientos
para una política de elaboración y aprobación de tesis del Magíster en Ciencia Política del
Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile. Ello con el objeto de reforzar
nuestro trabajo en investigación y lograr que nuestros estudiantes obtengan su título de
postgrado en forma oportuna y reglamentaria. En consecuencia, esta propuesta apunta a
poner en el centro del programa la actividad investigativa que redunda en la producción
de una tesis y de publicaciones de calidad.
En una sociedad que pide credenciales para acreditar conocimientos y habilidades, el
obtener un título académico es un objetivo intermedio y esencial, tanto desde una
perspectiva profesional como propiamente universitaria. Todo tesista de magíster debe
saber que la tesis no lo agota todo. De lo que se trata es de aprender a investigar bien.
Luego vendrán publicaciones de síntesis de la tesis, bases de nuevas investigaciones,
presentaciones en congresos, publicaciones relevantes o tesis doctorales.
I.- Procedimientos estandarizados:
1.- El sentido de una tesis
La tesis da cuenta de un proceso investigativo prolongado, realizado según
procedimientos relativamente estándares a la disciplina. Supone la realización de una
investigación empírica o normativa, que debe redundar en un aporte para la disciplina. En
este sentido, las tesis de magíster son tanto empíricas como teóricas.
2.- El objeto de estudio de una tesis
Por costumbre, en ciencia social se concede una libertad total al estudiante en la selección
del objeto de estudio. Esto, sin duda lo ideal, genera problemas, tanto para estudiantes
(indecisión o dificultad en determinar un objeto de investigación relevante) como para
profesores (menor interés y capacidad por temas que se alejan de sus áreas de mayor
competencia).
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Por lo tanto, se sugiere orientar la selección tanto de los objetos de estudio como de las
perspectivas teóricas. Para esto, una alternativa es enmarcar las tesis en las líneas de
investigación de los profesores. Por esta razón los profesores darán a conocer sus temas
de interés a fines de cada año.
Esto llevará a un resultado beneficioso para ambas partes: el estudiante saca el mayor
provecho del conocimiento del profesor y este, su vez, supervisa una investigación que le
aporta a su propia reflexión y producción académica.
II.- Proceso de la tesis
Desde antes de su llegada al programa, el estudiante debe estar consciente que se está
comprometiendo a producir una investigación. Esto implica romper con un paradigma que
supone un estudiante pasivo que, en un principio, sólo se dedica a recibir el conocimiento
que le ofrece el profesor. Para los profesores, esto implica que en todos los cursos se
potencien los vínculos con la investigación que los estudiantes proyectan realizar.
La importancia de la tesis durante todas las etapas del programa se manifestaría de la
siguiente manera:
Antes de ingresar al programa
Como hemos dicho la tesis es uno de los principales objetivos del programa, junto con
“Estimular la producción de conocimiento sobre aspectos políticos de la realidad nacional
e internacional”. En consecuencia en la entrevista de postulación el aspirante a ingresar al
magíster debe, en lo posible, indicar el problema que pretende investigar.
Durante el primer año del programa
Los estudiantes deben tener presente en cada curso la realización de la tesis de manera
tal que los ensayos e informes que en ellos realicen se oriente, en lo posible, en este
sentido. Así se lo recordarán sus profesores y podrán orientar la evaluación de sus cursos
en torno a la investigación de la tesis.
Dentro del primer año de estudios, los cursos de metodología I, II y de Enfoques de la
Ciencia Política deben ser utilizados por los estudiantes como instancias en la elaboración
de las tesis:
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a. Durante el primer año las asignaturas de Métodos de investigación I y II preparan al
estudiante para el diseño y esquema básico de investigación.
b. Enfoques de Ciencia Política se orientará en la misma dirección que los ramos de
investigación, avanzando en el marco metodológico.
Como se dijo, a fines del segundo semestre se publicará un listado con los nombres
de los profesores y los temas que su interés y conocimiento. Teniendo en consideración la
información anterior los estudiantes que hayan finalizado con éxito el primer año deberán
entregar el viernes de la segunda semana de enero un anteproyecto de 3 a 5 páginas
donde expongan su tema de tesis y la fundamentación del mismo. Además deberán
solicitar un profesor-guía (cada alumno deberá proponer 3 opciones según el tema
elegido). En anexo de este documento encontrarán un formato a seguir para el
anteproyecto.
Una vez designado el profesor guía éste deberá acompañar al alumno durante la
elaboración y aprobación de la tesis. Este es el sentido de las asignaturas de Seminarios I y
II. Si el alumno opta por un profesor externo al Programa como profesor Guía, deberá
adjuntar los datos de contacto y un breve CV del mismo, que incluya nombre completo,
profesión, el más alto grado académico, lugar de trabajo actual y aportes académicos que
sean pertinentes al tema de investigación del estudiante.
Durante el segundo año del programa
A principios del tercer semestre del Programa de Magíster el comité académico informará
a los estudiantes quiénes son sus profesores guías.
Seminario de Tesis I: Este curso corresponde al tercer semestre del Programa de
Magíster y tendrá por objetivo validar los proyectos presentados y estará a cargo
del profesor guía asignado. La evaluación de este curso corresponde a la entrega por
parte de los alumnos del formulario Ficha de inscripción del proyecto de
tesis que se encuentra en los anexos.
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Es responsabilidad del estudiante, una vez aprobado su proyecto por parte de su
profesor guía, presentarlo al Coordinador del Programa con el objeto de que sea
aprobado por el Comité Académico del Magíster. Esta revisión tiene por finalidad
llevar un control acerca de la calidad conceptual y metodológica de los proyectos,
así como de su pertinencia y viabilidad.
El Comité Académico emitirá su decisión por medio de una carta formal al estudiante
señalando si su proyecto está aprobado, aprobado con modificaciones menores o
rechazado, en cuyo caso debe volver a presentarlo incorporando las modificaciones
sugeridas. Del mismo modo se ratificará al profesor guía. En caso de ser necesario, el
Comité sugerirá otro profesor guía y explicará la razón de esta decisión.
Seminario de Tesis II: Este curso corresponde al cuarto semestre del Programa de
Magíster. El objetivo del mismo es acompañar el trabajo de campo o el análisis teórico y la
redacción de la tesis hasta una etapa avanzada.
Para lograr el éxito del proceso de elaboración de la tesis durante segundo año se
alivianará la carga bibliográfica de los cursos y se relacionará la evaluación de los cursos
con el proceso de elaboración de las tesis.
III.- Formato y evaluación de la tesis
La tesis debe redactarse siguiendo la pauta formal contenida en el documento Ficha de
inscripción del proyecto de tesis que se encuentra en anexos.
La estructura de la tesis responde a:
I. Resumen
II. Planteamiento del problema (incluye antecedentes, preguntas, novedad y relevancia)
III. Objetivos
IV. Hipótesis
V. Marco teórico
VI. Marco metodológico
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VII. Análisis de la información
VIII. Conclusión
Un principio fundamental: la cantidad no garantiza calidad. Por ello la tesis debe tener una
extensión en torno a las 30 000 palabras.
Evaluación
La tesis será evaluada de acuerdo los parámetros contenidos en el documento Informe
de Tesis que se incluye en los anexos.
Se aconseja a los estudiantes conocer el detalle de lo evaluado en aquellos informes, para
tener presente estos distintos aspectos durante la elaboración de su tesis.
IV.- Entrega y defensa de tesis
El Artículo N°20 del Reglamento del Programa de Magíster indica que “el estudiante
contará con un año académico para entregar la tesis contado desde su egreso1. Durante
este tiempo, la Coordinación del Magíster podrá solicitar hasta tres informes de avance los
que deberán ser firmados por el profesor guía”.
La tesis se entregará en Secretaría de Dirección de Postgrado en según disposiciones
indicadas en el apartado siguiente.
Una vez entregada en Secretaría de postgrado, el comité académico procederá a nombrar
un profesor informante y un examinador. El primero, junto con el profesor guía deberán
expedir su opinión en un plazo de un mes. El plazo máximo para realizar la defensa será de
cuatro meses, contados desde la entrega de la tesis a la Secretaría de Dirección de
Postgrado. El estudiante tendrá derecho a defender su tesis siempre y cuando haya
pagado la matrícula y patente exigida por Casa Central.
1 El egreso corresponde a la aprobación de las asignaturas de los 4 semestres del programa. A partir de esta
fecha, quedan 2 semestres denominados “ciclo final”.
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Las defensas de tesis consistirán en la exposición de la misma la que deberá realizarse en
no más de treinta minutos. Durante este lapso, el estudiante deberá responder a las
críticas que se contienen en el Informe de Tesis. El profesor examinador evaluará la
claridad y precisión de la defensa de tesis. Para ello se sugiere utilizar material de apoyo.
V.- Características formales de una tesis:
1.- Características formales
Formato tamaño carta.
Impresión en una sola cara.
Fuente de letra a elección, tamaño 12.
Interlineado 1.5.
Extensión: en torno a 30.000 palabras.
Referencias, citas y bibliografías en formato APA.
2.- Entrega:
Se entregará la tesis personalmente en Secretaría de Dirección de Postgrado en los
siguientes formatos:
· 3 copias anilladas de la tesis (color y por una sola cara), junto al documento del
profesor guía que indique que está autorizando dicha entrega.
· 1 copia de la versión final de la tesis empastada (tamaño carta, azul marino, letras
doradas) más la versión digital por correo electrónico (Word y pdf) se entregan a más
tardar el día de la defensa.
VI.- Incumplimiento del plazo para la entrega de tesis
Aquellos estudiantes que excedan el plazo máximo para entregar su tesis, deberán elevar
una solicitud de reincorporación al Comité Académico del Magíster, el que se pronunciará
y enviará una respuesta formal al estudiante señalando su veredicto y explicitando las
condiciones de la reincorporación.
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Aceptar una solicitud de reincorporación a algún alumno es una prerrogativa del Comité
Académico del MCP. Implica que el estudiante deba pagar la matrícula de ese eventual
cuarto año, además de pagar el arancel correspondiente a dos ramos, Seminario de Tesis I
y Seminario de Tesis II (equivalente para el año 2018 a un arancel de $940.000 pesos).
VII.- Nota final
La nota final se obtiene ponderando los siguientes antecedentes, según se indica:
- Nota promedio de las actividades curriculares sistemáticas del plan de formación:
50%
- Nota de la Tesis: 25%
- Nota del Examen de Grado (defensa): 25%
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ANEXO I
FICHA DE INSCRIPCION DEL ANTEPROYECTO DE TESIS
Título provisorio:
Subdisciplina en la cual se inserta. Ejemplo: análisis de políticas públicas, política
comparada, relaciones internacionales, teoríca política (pueden ser más de uno).
Profesor-guía solicitado:
- Opción 1:
- Opción 2:
- Opción 3:
Antecedentes (300 palabras)
Describe el objeto de estudio y la problemática emergente.
Pregunta de investigación (100 palabras).
Explicita la pregunta de investigación y la literatura en la cual se inserta.
Estrategia de investigación (300 palabras).
Esboza la forma en la cual se tratará la pregunta de investigación.
Referencias (mínimo 10 referencias)
Las referencias habrán aparecido a lo largo del anteproyecto en formato APA.
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ANEXO II
FICHA DE INSCRIPCION DE PROYECTO DE TESIS
PARA OPTAR AL GRADO DE MAGISTER EN CIENCIA POLITICA
I. Antecedentes
NOMBRE DEL ALUMNO:
Año de ingreso:
Año de egreso:
Si corresponde a proceso de reincorporación, agregar año:
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN:
NOMBRE DE LOS PROFESORES GUÍAS SUGERIDO AL COMITÉ:
Condición del posible Profesor Guía:
• Interno INAP
• Externo vinculado al Magister
• Externo sin vinculado al Magister
Si fuera externo presentar un CV resumido (Nombre y apellido, profesión, el más alto
grado académico, lugar de inserción laboral actual y aportes académicos y/o a la gestión
pública en que haya incurrido el profesor).
Fecha de presentación a la Escuela de Postgrado:
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR GUIA
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II. Proyecto de tesis
(Se entrega al finalizar el curso Seminario de Tesis I)
I.- FORMULACION DEL PROBLEMA O PREGUNTA DE INVESTIGACION
ANTECEDENTES
FORMULACIÓN
JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA
II.- MARCO TEORICO (POLITOLOGICO) EN QUE SE INSCRIBE LA TESIS (extensión mínima 5
páginas y máxima de 10 páginas).
III.- OBJETIVOS Y ALCANCES DE LA TESIS
Objetivo General
Objetivos Específicos
IV.- HIPÓTESIS DEL ESTUDIO
V.- ALCANCES
VI.- METODOLOGIA A EMPLEAR (Debe incluir el tipo de estudio y el cómo se resolvería el
problema de investigación).
VII.- ORIGINALIDAD DE LA TESIS (Indique cuáles son los principales aportes de originalidad
que su tesis tendrá para el conocimiento del tema elegido).
VIII.- FACTIBILIDAD DE PROYECTO (Describa los recursos con que cuenta para llevar a buen
término el proyecto: datos empíricos, documentos, posibilidades de entrevistas, recursos
financieros y humanos de ser necesario, bibliografía actualizada sobre el tema, etc.)
IX.- ASPECTOS DE LA TESIS YA ADELANTADOS POR TRABAJOS ANTERIORES.
X.- ESTRUCTURA DE LA TESIS (Describa provisionalmente la estructura tentativa de los
capítulos de la tesis y sus contenidos).
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ANEXO III
REVISIÓN DEL PROYECTO DE TESIS POR PARTE DEL COMITÉ
ACADÉMICO
Fecha del Comité:
Veredicto del Comité:
• Aprobado
• Aprobado con modificaciones menores
• Rechazado (debe volver a presentar)
Decisión sobre el profesor guía: Ratificado /Rechazado, sugerencia:
FIRMA COORDINADOR DEL MAGISTER
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ANEXO IV
INFORME DE TESIS
(Tanto el Profesor Guía como el Profesor Informante deben entregar su respectivo
Informe de Tesis con su evaluación y observaciones correspondientes, a partir de la
entrega definitiva de la tesis por parte del estudiante).
NOMBRE DEL CANDIDATO:
TITULO DE LA TESIS:
FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR GUIA:
Nombre del profesor Informante:
1. Del Problema de Investigación:
---- El problema de investigación no ha sido formulado.
---- El problema de investigación ha sido formulado pero no de manera precisa.
--- El problema de investigación ha sido formulado claramente y con precisión.
2. Del planteamiento de la hipótesis y/o preguntas directrices.
---- La investigación no presenta ningún tipo de formulación que sirva de hilo conductor
del trabajo.
---- La investigación presenta una deficiente formulación de la hipótesis y/o preguntas
directrices.
--- La investigación presenta una definición de hipótesis y/o preguntas directrices
relativamente articulada.
--- La investigación define con precisión la hipótesis de investigación y/o preguntas
directrices.
3. Del análisis y evaluación de la información.
---- No se hace ningún intento de analizar/evaluar los datos o información.
---- Se ha hecho un intento de analizar los datos e información obtenida, pero las técnicas
de análisis son inadecuadas o se han aplicado incorrectamente.
---- Se ha efectuado un intento serio de análisis de la información obtenida, pero los datos
son insuficientes.
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--- Los datos e información obtenida han sido analizados mediante técnicas apropiadas y
correctamente aplicadas. (Cuando corresponde dar una evaluación, se han tenido en
cuenta distintas interpretaciones, con valoración de sus respectivos méritos).
4. De la exposición y razonamiento:
---- La mayor parte de la exposición o razonamiento no corresponde en absoluto con el
problema de investigación que se quiere dilucidar.
---- En su conjunto la exposición o razonamiento es pertinente al problema de
investigación pero está sin organizar.
--- En su conjunto la exposición o razonamiento es pertinente al problema de
investigación.
Está bien organizado y es, por lo tanto, coherente y clara.
5. Del manejo de las técnicas de investigación.
---- Presenta una deficiente utilización de las técnicas elementales de un trabajo de
investigación tales como citas y notas bibliográficas.
--- Demuestra en general un manejo regular de las técnicas de investigación.
---- Demuestra un acabado dominio de las técnicas de investigación y las utiliza con
precisión.
6. De la conclusión:
---- La conclusión es confusa y no corresponde en absoluto con el problema de
investigación.
---- La conclusión es pertinente al problema de investigación pero no está justificada,
teniendo en cuenta los datos aportados. (En los casos en que posiblemente hubiera sido
conveniente hacerlo, el alumno ha omitido mencionar los temas sin resolver o los nuevos
problemas surgidos de la investigación).
--- La conclusión es pertinente al problema investigado, y se encuentra debidamente
fundamentada con los datos que aporta el alumno a lo largo de la investigación.
7. De los aspectos formales (con énfasis en lo relativo a la redacción,
acentuación y puntuación).
---- La investigación no respeta en general los aspectos formales involucrados en el
trabajo.
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---- La investigación respeta regularmente los aspectos formales.
--- La investigación respeta con satisfacción los aspectos formales involucrados en el
trabajo y utiliza en forma correcta las normas básicas de redacción, acentuación y
puntuación entre otros.
8. Creatividad
---- El trabajo no presenta ningún aporte creativo u original a la disciplina.
---- Existe un intento de desarrollar un trabajo creativo, pero está insuficientemente
logrado dicho propósito.
---- Se observa un intento serio de desarrollar un trabajo creativo, aunque no se puede
considerar que constituye un aporte a los estudios sobre el tema.
--- El trabajo constituye un aporte original y creativo en relación a otros estudios sobre el
tema.
COMENTARIOS:
NOTA:
FIRMA PROFESOR
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ANEXO V.
El proceso de tesis.