Guía Aprendizaje Sociologia Industrial

8/19/2019 Guía Aprendizaje Sociologia Industrial

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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industrial

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

I. Datos de Identifcación General

Datos del cursoNo!re del "urso Sociolo#$a Industrial "ódi#o "r%dit

osP & A P&A

Semestral

Semest

re -

Año

A'o(ersi

ón

) * + *,)-*+

)-*+

"urso conAudant$a

No /orasaudant$a

,,,,, No!reAudante

,,,,,,,

Datos del o la Docente (Repita este cuadro en función del número de docentes)

No!re A0ellidos "arolina 1uentes Li2aa GradoAcad%ico

icenciada en Antropolo!"a

1ono 3fcina EailInstitucional

cfuentes#educa$uct$cl

/orario de Atención A con4enir con estudiante Unidad Acad%ica a la 5ue0ertenece el curso

Diseño

II. Descri0ción del cursoEl curso está enfocado en lograr que el estudiante sea capaz de reconocer los aspectos individuales, grupales y estructurales clave del

comportamiento organizacional, tales como: las personas, la estructura, la tecnología y el medioambiente, los cuales le permitirán

identificar áreas de ser susceptibles de ser intervenidas a través de propuestas innovadoras de diseño.

Bao esta l!gica el estudiante es capaz de comprender los atributos específicos del grupo "umano para el cual se diseña, considerando las

necesidades "umanas, los recursos e#istentes y las relaciones de producci!n que determinan el sistema econ!mico. $on el obetivo de

entender que a través de éstos se contribuye a incrementar la calidad de vida y eficiencia de las unidades econ!micas.


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III. "o0etencias a las 5ue tri!uta el curso

"o0etencias Gen%ricas (%&'imo dos competencias)No!re Actuación ticaDefnición

Reconoce sus procesos co!nitios y mane*a estrate!ias +ue permitan seleccionar, relacionar e

interpretar datos propios de su realidad cotidiana$

Ni4el

* Defnición delni4el

No!re Aprendia*e autónomoDefnición

Inda!a en nueas &reas del conocimiento a partir de las propias necesidades de aprendia*e detectadas a partir

de procesos metaco!nitios

Ni4el

) Defnición delni4el

No!re .rientación a la calidadDefnición

Reconoce los resultados potenciales +ue las pr&cticas e'celentes acarrean en los &m/itos personal y social$

Ni4el


"o0etencias Es0ec$fcas (Copiar y pe!ar ta/la dependiendo del número de competencias espec"0cas a las +ue tri/uta el curso)No!re 1rospección para la innoaciónDefnición

A"sla aspectos relatios a las socio-factura, manufactura e ideo-factura de un determinado colectio para

ar!umentar decisiones responsa/les de diseño

Ni4el

) Defnición del


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industrialni4el

No!re Formulación de proyectos de diseño

Defnición

Distin!ue &reas de ser suscepti/les de ser interenidas por el diseño

Ni4el


I(. Resultados de A0rendi2a6e 7RA8(Señalar entre parntesis +u C2 y C3 inte!ra cada Resultado de Aprendia*e)RA4 Sociolo!"a Industrial$

3l estudiante es capa de reconocer &reas suscepti/les de ser interenidas a tras del diseño, releando los

atri/utos espec"0cos del !rupo5comunidad para el +ue diseña pro/lematiando la triada4 necesidades 6umanas,

recursos e'istentes y las relaciones de producción +ue determinan el sistema económico$

"o9erencia entre Resultados de A0rendi2a6e: contenidos asociados: 0rocediientose4aluati4os %todos de ense'an2a a0rendi2a6e.

Resultados de A0rendi2a6e

"ontenidos(conceptuales,procedimentales y actitudinales+ue se re+uieren para lo!rar los

resultados de aprendia*e)

Procediientos e4aluati4os (3'plicitarponderación)

&%todos de ense'an2a a0rendi2a6e ;o

T%cnicas did


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industrialtriada4 necesidades 6umanas,

recursos e'istentes y las

relaciones de producción +ue

determinan el sistema

económico$

so/re la importancia del tra/a*opara la or!aniación de la sociedad-Introducción a las formas deor!aniación del tra/a*o -

Conocimiento de aspectosculturales y sociales del tra/a*o enlas sociedades industrialiadas$ -An&lisis deproyecciones5ima!inarios deltra/a*o$Procedientales4Analiar sistemas de relacionesla/orales$ -9tiliar fuentesestad"sticas so/re tra/a*o$-Relacionar los diferentesconte'tos con la realidad socio-productia$ - Analiar los modelosde producción con susconsecuencias sociales y

económicas$Actitudinales?Actitud receptia y a/ierta frente alos pro/lemas sociales y culturalesdel territorio$ - Actitud de ticaprofesional$ - Actitud cr"tica antelas transformaciones en !eneradasdesde el mundo de la industria ysus repercusiones sociales,am/ientales y económicas$

E4aluación inte#rada.=->

(. Pro#raación de acti4idades @orati4as

RA 3l estudiante es capa de reconocer &reas suscepti/les de ser interenidas a tras del diseño, releando los atri/utos espec"0cos del

!rupo5comunidad para el +ue diseña pro/lematiando la triada4 necesidades 6umanas, recursos e'istentes y las relaciones de producción +uedeterminan el sistema económico$

Seana

Acti4idades @orati4as 7de ense'an2a a0rendi2a6e de e4aluación8

Presenciales &itas Autónoas

:;

maro

Unidad *. Las sociedades industriales coo o!6etode estudio.- 1resentación del pro!rama$

- %odelos de sociedad

A tras de una actiidad de taller4

- Distin!uir y comparar diferentes

modelos de sociedad$

- Reconocer los cam/ios sociales

eer el te'to4 Co6en, D$ (:;;5;

?5peirano@-tres$pdf

https://clasesmunicipios.files.wordpress.com/2008/06/peirano_-tres.pdfhttps://clasesmunicipios.files.wordpress.com/2008/06/peirano_-tres.pdfhttps://clasesmunicipios.files.wordpress.com/2008/06/peirano_-tres.pdfhttps://clasesmunicipios.files.wordpress.com/2008/06/peirano_-tres.pdf


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industrial- Cam/ios sociales 5 !lo/ales

- a reolución industrial

- Caracter"sticas de las sociedades industriales

- Identi0car los factores causales de

esos cam/ios 1ara la si!uiente clase llear l&pi y papel para la

ela/oración de /os+ue*os$

:

maro

Unidad ). Glo!ali2ación econóica sociedad del

conociiento., a se!unda reolución industrial- a sociedad post-industrial

- a sociedad red de Castells

- 2lo/aliación y sus caracter"sticas

- Sociedad del conocimiento

A tras de tra/a*o de taller4

- Diferenciar los distintos modelosinterpretatios

- Seleccionar un caso de estudio

referente a los pro/lemas

!enerados a partir de procesos de

industrialiación en C6ile$

eer te'to4 Castell, %$ (:;;;) a sociedad red$


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industrial- pre!untas de inesti!ación


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño IndustrialG:;politicas5aSociedadRed@%anuel@CastellsI$pdf

Co6en, D$ (:;;5;?5peirano@-tres$pdf

Sti!lit, Bosep6 (:;;?)4 Cómo 6acer +ue funcione la !lo/aliación, Cap$ < y :$

%adrid4 8aurus 3diciones93SC. (:;;) Hacia las sociedades del conocimiento$ Disponi/le en4

6ttp455unesdoc$unesco$or!5ima!es5;;


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño IndustrialIII. Del promedio final

'ara efectos del promedio final del Módulo se consideran los promedios parciales de cada uno de los cursos otenidos durante el semestre con

sus respecti*as ponderaciones,

siendo para el caso de loscursos en situación

remedial, la nota máxima a

alcan#ar el equi*alente al

ni*el competente.

(III. Aneos

E4aluaciones3la/oración de un diseño de inesti!ación JG

;G3la/oración de un ensayo de :;; pala/ras


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Facultad de Humanidades y ArtesCarrera Diseño Industriald para el +uediseñapro/lematiandola triada4necesidades6umanas,recursose'istentes y lasrelaciones deproducción +uedeterminan elsistemaeconómico$

producción$e'istentes y lasrelaciones deproducción$

El estudiantereconoce di@erenteslineaientosteóricos de lasociolo#$a industrial las 4incula larealidad re#ional.

3l estudiantereconoce demaneraso/resaliente losdiferenteslineamientosteóricos de lasociolo!"a industrialy las incula larealidad re!ional$

3l estudiantereconoce diferenteslineamientos teóricosde la sociolo!"aindustrial y lasincula la realidadre!ional$

3l estudiantereconoceparcialmente losdiferenteslineamientos teóricosde la sociolo!"aindustrial y lasincula la realidadre!ional$

3l estudiante nolo!ra reconocerlos diferenteslineamientosteóricos de lasociolo!"aindustrial y lasincula larealidadre!ional$

o cumple

El estudiantereconoce laeer#encia delterritorio laidentidad coo

o0ortunidad dedesarrollo a0licado ala creación de un0roducto industrial

3l estudiante lo!raasociar de maneraso/resalientedimensionesterr itoriales e

identitarios comouna oportunidad ycomo parte de unproceso dedesarrollo localaplicado a lacreación de unproducto industrial

3l estudiante asociadimensionesterritoriales eidentitarios como unaoportunidad y como

parte de un procesode desarrollo localaplicado a la creaciónde un productoindustrial$

3l estudiante asociaparcialmentedimensionesterritoriales eidentitarios como una

oportunidad y comoparte de un procesode desarrollo localaplicado a la creaciónde un productoindustrial$

3l estudiante nolo!ra asociardimensionesterritoriales eidentitarios

como unaoportunidad ycomo parte deun proceso dedesarrollo localaplicado a lacreación de unproductoindustrial$

o cumple

Los estudiantessituan 0ro!le

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