Guatemala, junio de 2013 www.url.edu.gt Tercera época No. 85 Año XXX

Presentan estudio sobre racismoInstituto de Estudios HumanísticosPág. 3Creatividad y emprendimientoFacultad de Arquitectura y DiseñoPág. 5

Consideraciones sobre el Derecho de AutorEditorial Cara ParensPág. 6Gira al mundo del azúcarFacultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesPág. 8

A la cabeza de la competenciaDepartamento de DeportesPág. 10Federico Fellini en la URLCultura Pág. 11

URL EN LA CULTURA DE LA MEJORA CONTINUAPág. 2

Investigadores abordan concepto de desarrollo.INGEPPág. 7 y 8

Landivarianos en búsqueda de la excelencia.Pág. 5

Nueva Acreditación: la decana de la Facultad de Humanidades, magíster Hilda de Maza-riegos, junto con la vicerrectora académica, doctora Lucrecia Méndez de Penedo, reciben la segunda acreditación para la licenciatura en Ciencias de la Comunicación.

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El mes de mayo fue importante para la Universi-dad Rafael Landívar sobre todo en en el ámbito de mejora continua. La carrera de Ciencias de la Comunicación de nuevo recibió una acreditación y la Licenciatura en Arquitectura inició su proce-so de recreaditación.

El pasado 30 de mayo en el auditorio de la URL, fue entregado a la decana de la Facultad de Huma-nidades, magíster Hilda de Mazariegos, el Certifi-cado de Acreditación Internacional del Programa de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. La cual fue acreditada por el Consejo de Acredi-tación de la Comunicación, A.C., reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C., con sede en Morelia, Michoacán, por el período comprendido del 5 de diciembre de 2012 al 5 de diciembre de 2017.

Esta es la segunda vez en que la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación realiza este proceso a nivel internacional: en el año 2007, obtuvo por primera vez la certificación por parte la Asocia-ción para la Acreditación y Certificación en Cien-cias Sociales, AC. De esta manera, se convierte en el primer progra-

ma nacional en haber sido acreditado internacio-nalmente por dos agencias diferentes.Por otro lado, del 5 al 8 de mayo la Acreditadora Nacional para Arquitectura y Disciplinas del Es-pacio Habitable – ANPADEH, visitó esta casa de estudios, para evaluar la Licenciatura en Arqui-tectura para obtener una recreaditación.

La comisión estuvo conformada por el doctor Agustín Parodi Ureña, presidente de ANPADEH; la doctora Lucia Tello Peón, coordinadora de la acreditadora; la doctora Gladis Mascareño, y la magíster Eva Ortiz Avalos.

Durante estos tres días se realizaron distintas ac-tividades como entrevistas a estudiantes de la ca-rrera, evaluación de proyectos, entre otros, para completar el informe de evaluación. Aproximada-mente en 2 meses se dará a conocer si la Licencia-tura en Arquitectura es reacreditada. MJV

Logros y resultados en la calidad educativa

La Organización Odebrecht es una constructora con presencia interna-cional originaria de Brasil que inició sus operaciones en 1979 por medio de la construcción de la Central Hi-droeléctrica Charcani V en el de-partamento de Arequipa, Perú. La organización está integrada por una diversidad de negocios que abarca sectores como Ingeniería Industrial, Ingeniería Ambiental, Inversiones, Realizaciones Inmobiliarias, entre otros. La constructora Odebrecht, cuen-ta con el programa Joven Parcero el cual contempla fases de entre-namiento en diversas áreas de los proyectos de producción, adminis-tración, sostenibilidad, ingeniería y administración contractual. Es de-cir, permite a jóvenes universitarios desarrollarse dentro de estos campos

de acción y formar parte de Odebre-cht, que ocupa la séptima posición entre las empresas más populares de América Latina. El pasado 14 de mayo, la URL reci-bió en sus instalaciones a un grupo de representantes de la multinacional. La visita tuvo como objetivo ofre-cer la oportunidad de hacer carrera a egresados de las licenciaturas de Arquitectura y Diseño, Ingeniería y Administración de Empresas. Según el portal de Internet de la organiza-ción www.odebrecht.com. La opor-tunidad está abierta a todos aquellos jóvenes en último ciclo de formación universitaria o recién graduados que muestren espíritu de servir, confiabi-lidad, movilidad y adaptación; que apliquen para pasar por el proceso de selección. OV

Organización de prestigio abre sus puertas

Estudiantes visitan la URL

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Por segundo año consecutivo, estu-diantes del Liceo San Francisco de Asís, ubicado en el municipio de Pa-lencia, visitaron el Campus Central de la URL. La visita se realizó con el objetivo de incentivar a los alum-nos a continuar sus estudios univer-sitarios en esta institución.

Se llevó a cabo un recorrido por las instalaciones y unidades de la uni-versidad, como la Biblioteca, labo-ratorios, canchas deportivas, entre otros. Asimismo se visitó el Depar-tamento de Educación Virtual donde se tuvo la oportunidad de conocer las herramientas con las que cuenta el DEV. Los estudiantes pudieron hacer vi-deoconferencias y comunicarse a través de Black Board Collaborate,

una herramienta digital que permite entablar comunicación a distancia. También conocieron juegos interac-tivos para aprender distintas mate-rias como matemática e inglés. Por último se les mostró la aplicación de Google Earth; los estudiantes ubica-ron su colegio así como otros lugares importantes del país.

Estos jóvenes se mostraron muy emocionados durante las actividades que realizaron en el DEV, una expe-riencia que resultó ser enriquecedora tanto para los estudiantes como para los colaboradores de este departa-mento ya que a través de la visita, pudo percibirse inquietudes, sueños y el deseo de los alumnos de estudiar una carrera universitaria. MJV

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Actualmente existen 18 carrerasacreditadas, 4 reacreditadas;

el 79 % de alumnos del campus central, cursan sus estudios

en programas ya acreditados.

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El noveno cuaderno de investigación del Instituto de Estudios Humanísticos, titulado “Racismo, capital y Estado en Guatemala: Análisis de las relaciones de poder desde la teoría crítica”, se presentó en esta casa de estudios, el pasado 8 de mayo.

La autoría del texto es de Sergio Palencia Frener, investigador que forma parte del área de socioantropología del instituto mencionado de la Vicerrectoría de Investigación y Proyección de la Universidad Rafael Landívar.

El evento dio inicio con las palabras de Sergio Mendizábal, director del Instituto de Estudios Humanísticos y fue moderado por la socióloga, Ixkik Zapil.

Diego Vásquez Monterroso, arqueólogo por la Universidad del Valle, e invitado a comentar el libro, resaltó el enfoque crítico del autor en cuanto al análisis de los aspectos del racismo y el papel del capital frente al Estado. Enfatizó sobre la forma en que el poder se inserta en las estructuras cotidianas y se traduce en su relación con elementos vitales en el contexto guatemalteco, tal como la etnicidad.

La segunda ponencia estuvo a cargo de Mariola Vicente, egresada de la Universidad Iberoamericana de México, quien llevó a cabo

una confrontación del texto con experiencias de trabajo de campo en donde se evidencia el racismo y la idea del capital. Enfatizó en el enorme reto que las ciencias sociales enfrentan para que los hallazgos investigativos sean un factor importante para la transformación de los contextos sociales; de la necesidad de trascender en el ámbito puramente académico para devolver información útil a las comunidades, que pueda traducirse en contribuciones reales para las y los sujetos de estudio.

El psicólogo, Mariano González, manifestó que en la actualidad la temática está “limitada en los espacios de discusión pública”. Rescató que el texto es una oportunidad para recordar y no retroceder y frente a ello, confrontar los estados de victimización. La vivencia cotidiana lleva a la reproducción del racismo y por ello, llamó a una postura vigilante para realmente superar los discursos y transformar la realidad.

Por último, el autor tomó la palabra y expresó que Guatemala vivió el mayor exterminio social en América latina. Ante ello, se hace necesario romper las ideas que se nos han instaurado como destino. Al finalizar señaló “estamos en el momento histórico de construir un método para la transformación y repensar el concepto de revolución para la construcción de una esperanza colectiva”.

APORTE AL ESTUDIO DEL DERECHO

MADRES FESTEJADASEl pasado 13 de mayo la Pastoral Universitaria Landi-variana organizó una misa y un pequeño refrigerio para festejar a las madres colaboradoras de la Universidad Rafael Landívar.

La misa fue celebrada por el padre Eduardo Valdés quien felicitó y dio un mensaje emotivo a las mamás landiva-rianas. Luego, la Vicerrectoría de Integración Universi-taria entregó a las festejadas una rosa con varios colores que significaba la forma específica de expresión de la ternura de la madre en cada uno de sus hijos. Al finalizar esta actividad, Vinicio Morales, director del Departa-mento de Integración al Sistema, expresó: “ustedes han coloreado y dado un sentido profundo a nuestras vidas. Están siendo un medio de entrega de la gracia de Dios a todos nosotros como hijos e hijas ¡felicidades!” MJV

El martes 21 de mayo, fue presentado en las instalacio-nes de la Universidad Rafael Landívar, la obra titulada “Prueba indiciaria y presunción de inocencia en el de-recho penal”, publicada por el egresado landivariano, doctor Julio Cesar Cordón Aguilar. En el acto, los fami-liares y colegas del autor presenciaron y escucharon sus palabras de agradecimiento, así también, los docentes que formaron parte importante en la formación del autor durante sus primeros años de universidad. La publicación es el resultado de la tesis doctoral de-fendida por el autor en la Facultad de Derecho de la Universidad de Salamanca en 2011. El título abarca la importancia que asume la prueba indiciaria en el proceso penal, en relación con la garantía constitucional de la presunción de inocencia, así como un profundo análi-sis acerca de los medios que posibilitan el control de la prueba misma. El decano de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la URL, doctor Hugo Rolando Escobar, junto con el licenciado Ángel Alfredo Figuero, quienes formaron al doctor Cordón en las aulas de esta universidad, felicita-ron el excepcional esfuerzo realizado para la publicación de este libro. OV

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Magda Garcíainvestigadora, Instituto de Estudios Humanísticos

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Dirección de Comunicaciones • Universidad Rafael Landívar • Edificio J, oficina 309 • PBX 2426-2626, exts. 2810 y 2813 • comunica@url.edu.gt • www.url.edu.gt/vidauniversitaria

Edición Lizzy de GeredaDiseño Denise Brolo, Lilian IllescasRedacción y Fotografía Oscar Villeda, María José Vielman, José Fuentes

Consejo EditorialLcda. Fabiola Padilla BeltranenaSecretaria General

Lcda. Lizzy de Gereda, Directora VUDirectora de Comunicaciones

El jueves 31 de diciembre de 1931 Ubico entregó a sus Ministros y al Intendente de turno, mi padre, las primeras cédulas de vecindad que circularon en Guatemala, aún vigentes en el país.

En aquella pequeña reunión en Casa Presidencial, el mandatario fue breve y directo, y se refirió a la importancia del documento de identificación den-tro del Estado moderno, su relevancia estadística y de catastro, sin mencionar, por supuesto, los in-tereses políticos y beneficios partidarios posibles detrás de este nuevo instrumento.

Ubico tampoco les confesó su conveniencia per-sonal de poseer, a distancia de dedo, con el más completo archivo de nombres, ubicaciones y da-tos, capaz de controlar de un solo a toda la pobla-ción guatemalteca.

Les informó, también que a partir del día siguien-te, la cédula de vecindad sería requisito para reali-zar cualquier trámite burocrático, social, personal o civil, desde la compraventa de un inmueble, la realización de contratos, emitir sufragio, asumir cargo público e inclusive, la posibilidad de morir tranquilo y recibir cristiana sepultura.

Mi padre solía hablar con orgullo de su cédula A1 007 hasta el día que un operador de tarjeta de cré-dito le solicitó su número para realizar una com-pra. Mi padre no acostumbraba llevar consigo su documento de identificación, por lo cual no tuvo cómo avalar el A1-007.

Entonces, vino la burla, la mofa y el chiste desen-frenado y ofensivo de parte de los tenderos, y de nada valieron las explicaciones de mi padre sobre la genética de la cédula, su paso correcto por la vida y su vocación de servidor público honrado, como para devolver el recato y la cordura.

El vendedor de pianos electrónicos y el operador de la tarjeta se rieron de mi padre, le dijeron im-properios, lo trataron de chocho y desquiciado y al final, le negaron la compra riéndose en su cara.

Recuerdo que aquella mañana mi padre regresó a casa sin aliento y sin su piano. Dejó como siem-pre su sombrero en la paragüeras del zaguán de la casa, y cayó derrotado en el sillón de la sala. No dijo nada: su tiempo y su espacio habían pasado, igual que el legendario 007 de su cédula de vecin-dad.

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Cédula de vecindad

LIBERTAD DE EXPRESIÓN y nuestra historia más inmediataLos medios de comunicación de Guatemala reflejan hoy un enorme salto cuantitativo en materia de libre expresión del pensamiento, un derecho que históricamente por distintas situaciones, se ha visto ignorado, amenazado, o constituía letra muerta. Sobre este derecho, la Constitución indica que “no podrá ser restringido”, que “es libre la emisión del pensamiento por cualesquiera medios de difusión, sin censura ni licencia previa”. Sin embargo, en nuestro país existía de forma tácita, amenaza o castigo para quien se atreviera a criticar temas sociales o de gobierno y es hasta las últimas décadas del S.XX , cuando se abre la ventana de la libertad.

A pesar de la invisible mordaza para los diferentes medios de comunicación, algunas formas de expresión sí que practicaron la denuncia. Nuestra literatura registra situaciones a las que no se aludía públicamente, tal como lo vivido durante las dictaduras de la primera mitad del siglo XX, o alusivas a las décadas de la represión. Entre muchísimos ejemplos, los siguientes: El Señor

Presidente, novela de Miguel Angel Asturias, revela episodios tenebrosos y el temor vivido durante la dictadura de Estrada Cabrera, o bien es célebre la frase lapidaria pronunciada por el escultor Alfonso Orantes (y su consecuente sanción) cuando en la época ubiquista señaló que el destino para los intelectuales y artistas de Guatemala era, “el encierro, el destierro, o el entierro”, tres extremos que tristemente luego se repetirían a lo largo de varias décadas.

En el otoño del siglo XX llega la democracia y por fin se respira libertad de expresión, al tiempo que se coincide con el fenómeno de la irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación. Resultado: un presente con información y opiniones manifiestas y menos prácticas de silenciamiento.

El reciente y polémico “juicio del siglo” por genocidio, ha evidenciado en su debate y pronunciamientos públicos desde diferentes corrientes de pensamiento, una libertad de expresión sin precedentes. Aunque también es cierto que lamentablemente, se están dando

manipulaciones y preocupantes radicalismos. Pareciera entonces, que aún no tenemos la capacidad o la madurez para digerir el gran cúmulo de información que hoy existe. Porque se espera que del acceso a la información y a la libertad de expresión, derive la conciencia crítica de la persona; entender que la libertad recae tanto en el decir como en informarse y que ello ha de acompañarse de responsabilidad.

Conocer algo significa también aprender a ampliar el conocimiento con otras fuentes y respetar otras posturas. Bien señalaba un columnista: “que se tenga claramente en cuenta que la libertad de expresión es un derecho de todos y no solamente de quienes piensan igual que nosotros…”

Criterio para el gran público. Para los medios, responsabilidad y ética. Y ante la avalancha de medios informativos, discernimiento.

Si felizmente nuestra historia va superando algunos lastres del pasado, en el presente debe abordarse con más conciencia, la práctica de la libertad.

Lizzy de Gereda

María Elena SchlesingerEgresada URL. Columna tomada del El Peródico

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El Diseño Industrial es una disciplina profesional que se encarga de canalizar la creatividad de las mentes que tra-bajan en este mundo, con el objetivo de crear y modificar ideas que luego se convierten en productos prácticos y úti-les para la vida diaria, al tiempo que se presentan como un concepto innovador y atractivo.

Esta creatividad aunada a la actitud emprendedora, ha mostrado como resultado, landivarianos incursionando dentro del mundo empresarial, con ideas originales y estilo propio. Vida Universitaria se acercó a tres egresadas de la carrera de Diseño Industrial de la Facultad de Arquitectura y Diseño para obtener su punto de vista acerca del campo y las oportunidades de crecimiento dentro de la profesión.

Gloria Escobar, justo después de graduarse de la URL, decidió iniciar una empresa dedicada al diseño y fabrica-ción de accesorios de vestir, joyas y decoración del hogar; llamada Estilo Quetzal. Gloria cuenta que su enfoque em-prendedor se fue cultivando desde sus años de universidad donde junto con sus compañeros, fueron impulsados a de-sarrollar sus propios proyectos en lugar de convertirse en empleados de alguien más. “Al graduarme, salí al mundo queriendo tener algo propio”.

Renate Krings, dentro de los cursos ofrecidos en el pén-sum de la carrera, tuvo un acercamiento al diseño artesa-nal. Tener una mirada detallada al proceso de producción de tejidos típicos, inspiró la creación de Wanderlust Wear.

Esta empresa ofrece el diseño y producción de calzado per-sonalizado, con bases de textiles guatemaltecos. Opera por medio del Internet y uno de los mayores atractivos de la marca es, que permite a cada cliente elegir entre una gran variedad de estilos y combinaciones. De esa forma, diseña sus propias prendas. “Me enamoré del Diseño Industrial cuando me enteré de la manera en que funciona el campo, lo que más me gusta es que es posible intervenir en el pro-ceso de diseño y creación de objetos”. Rebeca Sánchez, se dedica a la creación de productos amigables con el medio ambiente, utilizando plástico reci-clado. Actualmente es gerente de, innovación y diseño de productos en la empresa llamada Ecogénica. En cuanto a su manera de ver el Diseño Industrial en Guatemala, Sán-chez comparte “es un campo con mucho potencial, te das cuenta que las personas necesitan productos que muchas veces ni siquiera existen, entonces tú puedes satisfacer esa demanda”.Aunque Gloria, Renate y Rebeca representan solamente tres ejemplos de varios emprendedores landivarianos, cada una con su propia manera de actuar y con ideas distintas dentro del mercado, comparten un factor común que nace desde el emprendimiento: las tres están de acuerdo en que más que esperar que el panorama del Diseño Industrial en Guatemala se haga más grande y ofrezca más oportunida-des, es necesario que uno mismo sea quien germine esas ofertas y dé las semillas del crecimiento, esto eventual-mente se convierte en desarrollo. OV

Mentes brillantes y diseño industrial Del 15 al 17 de mayo se presentó en la Ga-

lería del edificio Design Center, zona 10, la exposición “Eco diseño, diseño para la soste-nibilidad”, montada por estudiantes de Diseño Industrial.La exposición reunió los resultados más sig-nificativos de los proyectos realizados a lo largo del curso Proyecto 6, Diseño Sostenible, del 4to año de la carrera de Diseño Industrial. En este curso los estudiantes aprenden a trans-formar sociedades de manera positiva a través de la práctica del diseño. Tal como diseñar en-focándose en el ciclo de vida completo de un producto.“En la exposición se mostraron los resultados de tres proyectos realizados durante el semes-tre: reúso, diseño para la sostenibilidad y di-seño para las personas”, indicó Omar Crespo, catedrático de este curso.El reúso es una estrategia para extender la vida de los productos, en este caso algunos estu-diantes diseñaron varios asientos utilizando materia prima recuperada. Diseño a la soste-nibilidad se enfoca en satisfacer de la mejor manera las necesidades del mercado en el área social, económica y ambiental. “Este ejercicio se basó en una estrategia que más allá de pro-ductos, busca nuevas soluciones a través de sistemas”, agregó Crespo. Por último, el proyecto Diseño para personas, buscó exponer a los estudiantes a una activi-dad que permitiera compartir, mientras se diseña con y para personas de escasos re-cursos. Crespo señaló “este ejercicio consistió en la intervención y rehabilitación del área de juegos de la Escuela oficial urbana para varo-nes no. 69 “Estados Unidos de América” ubi-cada en la zona 5 de la ciudad de Guatemala; a través de un proceso en el que los estudiantes conocieron los sueños y deseos de los niños, los tradujeron a diseños: murales-juegos inte-ractivos, materializados durante una tarde de voluntariado”. MJV

Diseñando para la sustentabilidad

Landivariano sobresaliente en EspañaEl pasado 2 de mayo, Mario Rolando Paredes Escobar, profesor del departamento de mercadotecnia de la Universidad Rafael Landívar, defendió su tesis doctoral titulada: “Value co-creation: Integration of Firms and Customer Resources in B2C e-service Contexts” (Co-creación de valor: Integración de recursos de la empresa y del cliente en contextos de servicios electrónicos B2C), tesis que fue leída en el departamento de Economía Financiera II, de la Universidad del País Vasco, España.

Para obtener la mención de doctorado internacional, el autor realizó una estancia en el Institute for Management Research en la Universidad de Radboud, Nijmegen, Holanda, bajo la dirección de la doctora Vera Blazevic.

El estudio se escribió y defendió en idioma inglés, siendo evaluada por un comité internacional, con

miembros de distintos países europeos, el cual otorgó la máxima calificación: Cum Laude por unanimidad. Los resultados de la investigación desarrollada en la tesis, dirigida por los doctores José María Barrutia Legarreta y Carmen Echevarría Miguel, han sido presentados en diversos congresos internacionales, en países como Italia, Holanda y distintas provincias de España. También se ha derivado de la misma un capítulo para el libro ¡Estrategias de Distribución y Comportamiento de Compra Multicanal: Tendencias y Oportunidades para que Fabricante y Distribuidor rentabilicen sus decisiones de Marketing.

Asimismo los resultados serán presentados el próximo septiembre en el congreso de la Asociación Española de Marketing Académico y Profesional que se celebrará en Barcelona. También se publicarán en revistas académicos internacionales líderes en la disciplina.

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Aparecen en la fotografía de izquierda a derecha: Prof. Dr. Jon Char-terina, Prof. Dr. Patrik Hartmann, Prof. Dr. José María Barrutia, Prof. Dra. Sandra Diehl, Dr. Mario Paredes, Prof. Dra. Leticia Santos, Prof. Dra. Carmen Echebarría y Prof. Dr. Ralf Terlutter, miembros de la ter-na evaluadora y directores de la tesis.

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Consideraciones sobre el Derecho de AutorGustavo García Fong 1

Director de Cara Parens

1 Director de la Editorial Cara Parens de la Universidad Rafael Landívar.2 José Luis Caballero Leal, Derecho de autor para autores. México: FCE, 2004. Pág. 1.3 José Luis Caballero Leal, Ibid., pág. 10.

4 Artículo 63 de la Ley de Derecho de Autor y Derechos Conexos.5 Artículo 64. Ibid.

En la actualidad es de gran importancia conocer lo re-lativo al derecho de autor, dado el contexto global en el que vivimos. En el caso de instituciones educativas, en general, y en el caso de la educación superior, en particular, es necesario tener en cuenta algunos con-ceptos básicos de ésta área, dado que las universidades “producen” conocimiento, el cual puede abarcar desde un sencillo trabajo elaborado en el contexto de un cur-so del pénsum de estudios de cualquier carrera, hasta la producción sistematizada de textos universitarios de diversa índole. En el presente artículo intentaremos plantear algunas reflexiones respecto al derecho de au-tor, destacando la normativa nacional que regula esta materia. La primera pregunta que suele formularse es ¿qué son los derechos de autor? De acuerdo con José Luis Ca-ballero Leal, el derecho de autor puede definirse como “el poder jurídico que corresponde al creador intelec-tual para ejercer derechos de naturaleza moral y pa-trimonial respecto de sus obras, independientemente del género a que éstas pertenezcan”2 . De la anterior definición surge a continuación el cuestionamiento: ¿qué se entiendo por “autor”? Esta pregunta la res-ponde el artículo 5 de la Ley de Derecho de Autor y Derechos Conexos, Decreto No. 33-98 del Congreso de la República de Guatemala, preceptuando que autor es la persona física que realiza la creación intelectual. Se indica también que únicamente las personas natu-rales (seres humanos) pueden ser los autores de una determinada obra. También se reconoce que el Estado, las instituciones de derecho público y las personas ju-rídicas pueden ser titulares de los derechos previstos en la ley para los autores.Es importante establecer qué se entiende por una “obra”. En tal sentido una obra resulta ser cualquier producción en el ámbito literario, científico y artístico, sin importar el modo o forma de expresión, siempre que se trate de una creación intelectual original (Art. 15 de la ley citada). Pueden mencionarse algunos ejem-plos, tales como las creaciones expresadas por escrito (libros, revistas, periódicos); las conferencias, sermo-nes o alocuciones diversas, manifestadas verbalmente; las composiciones musicales; las obras de teatro; las pinturas y las esculturas, las fotografías, etc.

En este contexto también resulta importante establecer la diferencia entre los denominados “derechos mora-les” y los “derechos patrimoniales”. Respecto a los primeros, se considera que éstos “protegen la persona-lidad del autor en relación con su obra. Este derecho, considerado como unido a la personalidad del autor, se caracteriza igualmente por ser perpetuo, inaliena-ble, imprescriptible, irrenunciable, e inembargable…” En cuanto a los segundos, estos están indisolublemente ligados con la explotación económica de la obra, frutos de los cuales debe siempre el autor participar. Estos derechos, a diferencia de los anteriores, son tempora-les, renunciables y transmisibles por cualquier medio legal.¿Qué es en concreto lo que el derecho de autor prote-ge? La protección se dirige a la “forma” por la cual las

ideas del autor son descritas, explicadas o ilustradas en las obras. Se excluye de la protección las ideas conte-nidas en las obras literarias y artísticas, las ideologías o contenidos técnicos, o su aprovechamiento industrial o comercial. Por ejemplo, en una obra de carácter políti-co, donde se plasma una ideología, el autor está prote-gido por el derecho en cuanto a su creación intelectual, plasmada en su libro, novela u obra de teatro –según fuere el caso-, no así el contenido ideológico de la mis-ma, el cual corresponderá a la ideología que profese al autor. Por otro lado, el derecho de autor no protege los descubrimientos, los conocimientos, las enseñanzas y los métodos de investigación.

Ya se indicó que los derechos patrimoniales son emi-nentemente temporales. Por lo anterior es conveniente aclarar que tales derechos gozan de la protección de la ley durante toda la vida del autor y setenta y cinco años después de su muerte (de acuerdo a lo estipulado en la ley guatemalteca pertinente).

Ahora bien, como dice el dicho popular que “toda regla tiene su excepción”, esto se aplica también al tema del derecho de autor y derechos conexos. Por ello se hará referencia a algunos casos en los cuales las obras prote-gidas por este derecho pueden ser difundidas, sin nece-sidad de autorización del autor, ni pago de ningún tipo de remuneración4: la difusión de la obra en el ámbito doméstico, sin que exista ningún tipo de interés econó-mico (por ejemplo, rentar una película para proyectarla en casa y verla en familia o con los amigos); cuando la comunicación tenga lugar con fines puramente di-dácticos, en el curso de las actividades habituales de enseñanza, tanto por el personal docente, como por los estudiantes de una entidad educativa.

En cuanto a obras que ya han sido divulgadas, la ley también prevé algunas excepciones: la reproducción por medios reprográficos de “breves extractos” de obras ya publicadas, para la enseñanza y práctica de evaluaciones en centros educativos, siempre que no exista el ánimo de lucro y con ello no se perjudique la explotación normal de la obra, ni otro tipo de intereses

del autor; la reproducción “individual” de una obra por parte de bibliotecas o archivos, sin fines de lucro, con el objetivo de preservar el ejemplar original que se encuentre en su colección; la reproducción de la obra para asuntos judiciales o administrativos; la reproduc-ción de la obra de arte expuesta de forma permanente en lugares públicos, por medio de un arte distinto del original, siempre que se indique el nombre del autor, título de la obra y lugar donde se encuentra el original (siempre que se conozca dicha información)5 .

Destacamos aquí que por medio del Decreto No. 56-2000 del Con-greso de la Nación donde se aprobaron reformas a la Ley de Derecho de Autor y Derechos Conexos, se realizó también una modificación al Código Penal, Decreto 17-73 del Congreso, modificando el artícu-lo 274 de dicho código, señalando diversas violaciones al derecho de autor, de las cuales citamos algunas de ellas: la atribución falsa de la calidad de autor y/o titular de un derecho de autor, artista, intérprete o ejecutante, productor de fonograma o de una entidad de radiodi-fusión; la deformación, mutilación, modificación o cualquier otro atentado que produzca perjuicio a la obra o al honor y reputación del autor; la reproducción de cualquier obra, de una interpretación o ejecución, de un fonograma o de una emisión, sin la autorización del autor o titular del derecho correspondiente; la adaptación, transfor-mación o arreglo de una obra protegida, sin la autorización del autor o titular del derecho; la comunicación al público por cualquier me-dio de una obra protegida, sin la autorización del autor o titular del derecho; la distribución de reproducciones no autorizadas de obras protegidas, por cualquier medio, sin las debidas autorizaciones; la publicación de una obra protegida, cambiando su título o suprimién-dolo, con o sin alteración de ella; la divulgación de una obra inédita sin el consentimiento del autor o del titular del derecho; la traducción total o parcial de una obra, sin las autorizaciones correspondientes, etc. Dichas infracciones serán sancionadas con prisión de uno a cua-tro años y multa de un mil a quinientos mil quetzales.

Considero que fomentar el respeto al derecho de autor y derechos conexos, contenido en las legislaciones de diversos países, bien puede comenzar desde las aulas, en el siguiente sentido: muchos profesores asignan a sus alumnos diversos trabajos de investigación. Pare-ce estar muy de moda hoy día en el ámbito educativo, esa costumbre famosa de “copiar y pegar” información tomada de Internet. Tal circunstancia, en mi opinión, ofrece una excelente oportunidad a los profesores para “formar e informar” sobre el derecho de autor y dere-chos conexos. Copiar y pegar información elaborada por otra persona y presentarla como un trabajo propio, sin citar ninguna fuente de información, constituye un plagio. Atender este asunto supondrá para los profeso-res leerse detenidamente las tareas de sus alumnos y, orientarlos sobre criterios efectivos que les permitan discernir la calidad de las fuentes informáticas consul-tadas; ejercitar las destrezas de los estudiantes en lo que se llama lectura comprensiva y escritura creativa, fomentar habilidades para el uso correcto del lenguaje, etc. La cátedra resulta ser un excelente punto de par-tida para el fomento de buenas prácticas en muchos campos de la actividad humana, incluido el referente a la observancia del derecho de autor y derechos co-nexos.

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Por: Mario SosaInvestigador del INGEP

Un conceptoen disputa

¿Qué se entiende por desarrollo? ¿Cuáles son los principales procesos, dinámicas y cursos del desarrollo de se registran en el país? ¿Cuáles son los asuntos problemáticos y contradictorios del actual modelo de desarrollo?

Estamos ante una disputa por un concepto y sus conse-cuencias prácticas en la vida humana y en la naturaleza.

Imagén 1. Ingenio Chabil Utzaj. Ejemplo de transformación de la forma finca, a la forma “agronegocio” en Guatemala

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DESARROLLO¿un “dispositivo para la conquista técnica de la naturaleza y la cultura”?

Estas y otras preguntas fueron analizadas en el Seminario “Los desafíos del desarrollo en Guatemala”, organizado por la Universidad Rafael Landívar, a través de sus ins-titutos de Investigaciones y Gerencia Política (INGEP) y de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente (IARNA), en el cual participaron académicos nacionales e interna-cionales, actores del sector privado organizado, del coo-perativismo y el movimiento social, así como funcionarios públicos vinculados a las temáticas abordadas.

El desarrollo es un concepto por demás controversial, ob-jeto de debate, cuestionamiento y deconstrucción, debido fundamentalmente a su carácter hegemónico, impuesto, unilateral, lineal, jerarquizante, excluyente, economicista, antropocéntrico, occidental, paliativo y proyectista de ob-servar, plantearse y promover el mejoramiento de las con-diciones de vida de una sociedad, en un contexto marcado por relaciones de poder, tanto en el ámbito global, como regional y nacional. Un concepto hegemónico, normativo y, como diría Escobar, un principio organizador de la vida social y árbitro en última instancia del pensamiento y de la práctica, un discurso que crea un vasto aparato institu-cional a través del cual se despliega y por medio del cual se convierte en fuerza social real y efectiva (1997 y 2005), y, como afirma Quijano, un dispositivo para la conquista técnica de la naturaleza y la cultura (2002).

Lo anterior es útil para contextualizar el marco del debate observado, el cual está instalado en los medios de difusión así como en un conjunto de formas de acción colectiva y de políticas que se confrontan en el proceso social.

Un debate en el que surgieron visiones que para su análi-sis se enmarcan en dos matrices ideológicas que permiten englobar los estudios, interpretaciones, perspectivas y pro-puestas divergentes y antagónicas en materia de desarrollo.

La primera matriz ideológica corresponde a intereses empresariales, correspondientes al capital dominante de procedencia local y transnacional. Desde ahí se plantean actividades extractivas de distinto tipo (minería, hidroeléc-tricas, producción de palma, expansión de la producción de azúcar) como motores de desarrollo. Asimismo, se pro-pone la necesidad de mejorar las condiciones de inversión, la certeza jurídica y la seguridad, así como avanzar en la flexibilidad laboral y el abaratamiento de los costos de pro-ducción (como la energía) para garantizar que la actividad productiva genere los empleos necesarios para disminuir la pobreza.

Es relevante que el matiz que presentaron las instituciones gubernamentales fue de carácter burocrático-técnico, que en buena medida evadió los problemas y contradicciones del modelo de desarrollo imperante y acuerparon la visión empresarial. Es decir, se observó una institucionalidad gu-bernamental alejada del interés público, no solamente por sus visiones y propuestas, sino por la orientación de las políticas y acciones dominantes, incluidas las de seguridad que apuntan a proteger los intereses extractivos por sobre los procesos democráticos y de acción social que se han manifestado mayoritariamente contrarios en más de seten-ta consultas comunitarias realizadas entre 2005 y 2013.

En la segunda matriz se incluye a un conjunto de acto-res sociales, rurales, campesinos, indígenas, ambientales y académicos que cuestionan los efectos, costos y conflictos que genera el actual modelo. En ésta su ubican planteamientos críticos a las perspec-tivas presentadas por los ponentes de la primera matriz. Aquí se ubican aportaciones que recuperan experiencias de diversos países (México, Chile, Perú, España y Guatema-la) y de diversos contextos de nuestro país.

En específico se cuestionó la falta de consideración sobre: el acaparamiento de la tierra y el despojo territorial que padecen las comunidades rurales, la reforma tributaria, la crisis ambiental y el cambio climático, los efectos, costos y conflictividad generada por las actividades extractivas, los aportes de la economía campesina, entre otros. Asimismo, se hizo consideraciones sobre sus efectos en la profundi-zación de la exclusión social, el deterioro democrático y la generación de ingobernabilidad política y económica. Complementariamente también se cuestionó la legitimidad del sistema político y de justicia, acentuada por el papel de veto atribuido al sector privado, ejemplificado en su oposi-ción determinante a las propuestas de un Código Agrario y de una Ley de Desarrollo Rural Integral.

Como puede observarse, ubicar los planteamientos en las dos matrices ideológicas como recurso analítico, refleja marcadas contradicciones:

1) La primera está afincada en el interés sectorial corres-pondiente a quienes históricamente han tenido la capaci-dad de configurar y dar conducción estratégica al modelo de acumulación de capital y al Estado, así como quienes provenientes de corporaciones transnacionales o locales, intervienen en este misma dirección, con la consiguiente cauda de pobreza en la mayoría de la población guatemal-teca; 2) La segunda matriz, enraizada en sujetos, intereses y propuestas relacionadas con el interés común, cuestionan las actividades extractivas como expresiones de desarrollo, reivindican derechos colectivos y proponen alternativas.

Estamos ante una disputa por un concepto y sus consecuen-cias prácticas en la vida humana y en la naturaleza. Ahí quizá, el principal desafío del desarrollo en Guatemala.

Bibliografía1.Escobar, Arturo (2005) “El ‘postdesarrollo’ como concepto y práctica social”. En Daniel Mato (coord.), Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Ca-racas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31.2.____________ 1997 (diciembre, 1997) “Anthropology and development”. En International Social Science Journal, Vol. 49, Issue 154, p 497-515. MA: UNESCO. Traducido del inglés.3.Quijano Valencia, Olver (2002) De sueño a pesadilla colectiva Elementos para una crítica político-cultural del desarrollo. Colombia: Editorial Universidad del Cauca.

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3 Gira al mundo del azúcar

Treinta años de cuidar el conocimiento

El comité de cooperación entre Bibliotecas universitarias de Guatemala celebró la décimo primera jornada anual, el pasado viernes 17 de mayo. Durante este encuentro, se reunieron los bi-bliotecólogos de las universidades más predominantes del país, para exponer los esfuerzos pasados y futuros de sus respectivas casas de estudio.La Universidad Rafael Landívar proporcionó sus instalaciones para acoger a los representantes y archivistas entusiastas, quienes llenaron el auditorio con sed de conocimiento y participación activa en la academia, en el aniversario número 30 del comité. Entre los expositores se encontraron delegados de las Universi-dades Del Istmo, Del Valle de Guatemala, Francisco Marroquín, Mariano Gálvez de Guatemala, Mesoamericana, Panamericana y San Carlos de Guatemala.

La Vicerrectora Académia de la Landívar, doctora Lucrecia Mén-dez de Penedo, dio las palabras de inicio al evento. Posterior a ello, cada director bibliotecario ofreció una visita virtual a las instalaciones e historia de sus respectivas universidades nacio-nales. Para complementar, expositores internacionales brindaron una perspectiva distinta al trabajo del bibliotecario.

El licenciado Victor Hariri, de la Universidad Iberoamericana y la licda. Silvia Prada de la Universidad Javeriana- Santafé de Bo-gotá, presentaron una conferencia vía web desde sus respectivas casas de estudio. La jornada 2013 concluyó con la entrega de diplomas a los participantes de la actividad y la realización de una rifa académica entre quienes asistieron al evento. JF.

Desafíos del desarrollo

A las 6:15 de la mañana dio inicio la gira académica al mundo del azúcar, con dos grupos de estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia, énfasis en Comercio In-ternacional.

Algunos de los objetivos de esta visita eran conocer Portuaria Quetzal, Expogranel y su entorno económico, así también, los programas de Responsabilidad Social Empresarial que maneja este sector. Recibimos las atenciones de personeros de Fundazúcar, quienes prepararon una agenda que nos llevó a conocer, no solo los lugares anteriormente citados, sino otros es-pacios para vivir más de cerca “lo que hay atrás de una cucharadita del azúcar”. Nuestra primera estación fue en Fundazúcar, institu-ción que se encarga de dar apoyo en el área de medicina preventiva a las personas de la comunidad. Allí se nos explicó cómo manejan la responsabilidad social empre-sarial. Actualmente cuentan con políticas laborales y de transporte, lo cual forma parte de la estrategia de la or-ganización, algo elemental para una empresa que quiere hacer RSE.Antes de llegar a nuestro destino final hicimos dos para-das más: la visita a una comunicad, la Aldea San Juan Mixtán, a fin de conocer el programa de Mejores Fa-milias a las que se les apoya a través de la fundación y donde los estudiantes pudieron presenciar una de las capacitaciones que se imparten, y escuchar a las asisten-tes sobre los beneficios que han obtenido a través de este programa, tal como aprender a seleccionar, preparar y consumir alimentos nutritivos, educación a las madres en salud preventiva y organización comunitaria, entre otras cosas. Fue un momento realmente emotivo para los estu-

diantes al darse cuenta que ellos también pueden hacer mejores familias, actuando en su misma casa, siendo me-jores personas y mejores hijos. Algunos estudiantes ma-nifestaron en público sus sentimientos y agradecieron el haber compartido unos momentos con esta comunidad. La segunda parada fue en el Ingenio Magdalena, donde se conoció los módulos habitacionales y el área de re-creación para los empleados. Uno de los estudiantes vi-sitantes solicitó autorización para convivir por tres días con los cañeros y vivir esta experiencia (conocer cómo comen, duermen y estar con ellos en su lugar de trabajo), La idea es poder replicar estas prácticas en otro sector industrial de Guatemala, ¡Esperamos que más adelante nos cuente su experiencia!.

Cuando llegamos a Portuaria Quetzal, visitamos Expo-granel que es “la terminal de embarque responsable de la recepción, almacenamiento y embarque del azúcar de exportación”. Allí se observó el proceso que se utiliza para cargar, descargar y almacenar el producto que luego se envía a países asiáticos.Con esto finalizamos nuestra gira académica, conocien-do un poco sobre “el mundo del azúcar en Guatema-la”, desde la perspectiva económica, científica y social.

“Diversos autores exponen que la RSE debe contemplarse no solo como un proceso de gestión empresarial, sino también como un proceso de desarrollo empresarial. La RSE, pues, no es un estado, sino un itinerario; y en la medida en que se trata de un itinerario, lo importante no es únicamente en qué punto se en-cuentra la empresa, sino hacia dónde se dirige”. Itziar Castelló, Josep M. Lozano, 2009Instituto de Innovación Social -ESADE-

Considerando los principales campos de acción y áreas de oportunidad en el actual modelo de desarrollo de Guate-mala, la Universidad Rafael Landívar a través del Institu-to de Investigaciones y Gerencia Politica -INGEP- y el Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente –IARNA-, organizó el seminario internacional titulado: Los desafíos del desarrollo en Guatemala.

En el evento se contó con la participación de expertos de alto nivel, dentro de los que figuraron: doctor Joaquin Egure, de la Universidad Pontificia de Comillas, España; doctor Raúl Delgado Wise, de la Universidad Autónoma

de Zacatecas, México; doctor Gonzalo Martner, de la Universidad de Santiago de Chile; así como diversos es-pecialistas del plano nacional y responsables del gobierno en distintas materias. La dinámica estuvo conformada por conferencias magistrales, presentaciones de propuestas de desarrollo, paneles y conversatorios con los conferencis-tas invitados.

Mediante el seminario se buscó aportar en la comprensión de la naturaleza de la crisis que aborda al país y posibles soluciones disponibles para construirse en el plano nacio-nal. Asimismo, se animó a la construcción de un diálogo

propositivo entre los actores con incidencia en la búsque-da de desarrollo: academia, gobierno, sector privado, so-ciedad civil y representantes de pueblos indígenas.

La discusión presentada estuvo planteada sobre cuatro ejes principales: democracia y desarrollo; los motores del actual modelo de desarrollo y sus implicaciones; los vín-culos entre conservación y desarrollo; desarrollo y pro-cesos migratorios. El seminario se llevó a cabo los días 28 y 29 de mayo en el Hotel Camino Real de la ciudad capital. OV

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Por : Raquel Castañeda de Galindo

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Campus Regional

San Roque González, S.J. de Huehuetenango

Campus de Quetzaltenango

Quetzaltenango

Se aborda tema: Ética en la Familia Ética y Familia fue el nombre del taller que culminó con éxito el martes 28 de mayo recién pasado, organizado por el Centro Landivariano de Educación Con-tinua del Campus de Quetzaltenango, dirigido primordialmente a directores y docentes de instituciones educativas de diferentes niveles (primaria, básico y di-versificado).

A decir de la licenciada Julissa Mazarie-gos Afre, encargada del Centro Landiva-riano de Educación Continua, en este ta-ller hubo un promedio de 40 participantes que asistieron regularmente, pertenecien-tes a los colegios Encarnación Rosal, Mi pequeño Mundo, Nuevo Mundo, Colegio Dr. Rodolfo Robles, así como estudiantes de Licenciatura en Psicología y de la Fa-cultad de Teología del Campus de Quet-zaltenango y personal del Centro Landi-variano de Psicología.

Entre los temas que los docentes impartie-ron, se puede mencionar la formación de la personalidad moral del joven, a cargo de Francisco Reyes Archila; la importan-cia de las nomas en la educación moral de los jóvenes, presentado por Marlene Ruppenthal; la importancia de la gestión emocional en la educación moral de los jóvenes, con Víctor Adolfo Guzmán Ma-zariegos y la importancia de los valores en la educación moral de los jóvenes, ex-puesto por José Gustavo Franco Martínez. Todos ellos, reconocidos docentes del Campus de Quetzaltenango.

Dado el resultado positivo de este taller, se tiene contemplada la opción de lanzar-lo en nuevos horarios, o bien ampliar el contenido del mismo próximamente, indi-có Mazariegos.

Extendiendo ayuda a la sociedadHuhuetenango

Estudiantes del undécimo ciclo de la carrera de Licenciatura de Ciencias Jurídicas y Sociales en el curso Derecho Ambiental, impartida por el ca-tedrático Milton René Castañeda Cano, realizaron el proyecto Dejan-do Huella en Huehuetenango a través del cual se contribuye a la preservación del medio ambiente, coadyuvando al rescate de la laguna Zaculeu Central ubicada en la zona 9, Huehuetenango, y afianzando la cultura de reciclaje, reducción y reutilización.

La finalidad del proyecto es el bienestar y mejorar la calidad de vida de los vecinos y de los visitantes. Contaron con el acompañamiento de Moscamed, Ministerio del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Comité Pro mejoramiento.

Los estudiantes realizaron diferentes actividades para recaudar fondos como rifas, venta de almuerzos, entre otros. El total recaudado por este proyecto fue de Q.23,600.00.

Asimismo, estudiantes de esta carrera que actualmente reciben el curso de Ética Profesional con la catedrática Gelin Maldonado, en su proyec-to social hicieron entrega de Q 11,899.35 y una computadora al cuerpo de Bomberos Voluntarios de esta cabecera.

Para la recaudación de fondos, realizaron diferentes actividades como una obra de teatro y venta de comida.

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Por : Por Claudia Rodríguez

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A la cabeza de la competencia

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En la lucha por el primer lugar, la Universidad Rafael Landívar da su mejor esfuerzo en las disciplinas que representa. Las actividades deportivas que practican los estudiantes cada día crecen en reconocimiento na-cional e internacional. La trascendencia de los atletas en los torneos externos, ahora marca pauta para los equipos contrarios, quienes ofrecen un reto cada día más exigente.

El pasado 25 de mayo, durante el concurso Palala de Cheers y Dance, los representantes de baile de la Uni-versidad ganaron el primer lugar frente a decenas de grupos adversarios. El equipo resultó vencedor luego de varias rondas en las instalaciones de Mundo-E.

De igual manera, la Liga Premier del Centro Juvenil Salesiano ofreció un reto al equipo de futbol de la Uni-versidad. Sin embargo, pese a la feroz competencia que ofrecen los estudiantes locales, el conjunto lan-divariano alcanzó la final donde consolidó el segundo lugar del demandante torneo.El equipo de baloncesto de la Universidad Rafael Lan-dívar no se queda atrás, con un dominante 66 a 47 con-tra los Rockies en el torneo de la Asociación Departa-mental de Baloncesto. Este logro los posiciona entre los primeros tres lugares de la competencia, lugar que deberán defender en los siguientes encuentros.

La suspensión por lluvia de la jornada en la Liga Serapio Samayoa, le ofrece un merecido descanso al equipo de beisbol de la universidad. El desempeño del mismo durante la liga, los ha colocado entre las pri-meras posiciones, hecho que los acerca cada vez más a clasificar y competir entre las Ligas Mayores del país.En la actualidad el equipo femenino y masculino de voleibol participa en la Liga Mayor del deporte. Si bien las expectativas son altas para los reconocidos atletas, deberán contender sus posiciones prestigiosas entre los grandes del voleibol.

Estos logros surgen como antesala para los próximos campeonatos de futsal, ping-pong, atletismo y tae-kwondo, disciplinas en las cuales pronto esperamos ver el espíritu de la comunidad landivariana, reflejado en los esfuerzos y logros de los atletas juveniles. JF.

Las actividades deportivas que practican los estudiantes cada día crecen en reconocimiento nacional e internacional.

Alumno de Facultad de la Ciencias Económicas y Empresariales destacó en Equitación

Mauricio Evans es alumno de la Licenciatura en Administración de Empresas y un atleta internacional de la disciplina ecuestre o equitación. La Equitación es un depor-te caracterizado por mantener un control preciso sobre un caballo y los diferentes modos de manejarlos. Implica también conocimientos para cuidarlos y usar el equipo apropiado. En esta disciplina existe una prueba olímpica llamada Endurace, en la

cual Mauricio se ha especializado. Aquí se pone a prueba la velocidad, habilidad y resistencia tanto física y psicológica de caballo y jinete, ambos deben recorrer largas distancias contra reloj, en terrenos diversos. Gana el competidor que llegue primero a la meta y su caballo llegue entero: no puede estar renco, agitado, ni con ningún dolor, explica Evans “como que no hubiese corrido nada”, comenta el atleta.

Mauricio Evans ha competido en muchos lugares en el exterior, uno de ellos Biltmo-re, Estados Unidos, competencia catalogada de alto nivel en su categoría que se le compara a una olimpiada o mundial. Al clasificar se le brindó la oportunidad de com-petir nuevamente en Kentucky, USA. Su sueño es ir al mundial en Qatar y luego al mundial de adultos en Francia. Por ahora nos presenta una de las medallas obtenidas en las últimas competencias en las que participó. ¡Adelante Mauricio, el deporte es importante, lo mismo que tus estudios!. Felicitaciones.

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Raquel Castañedade Galindo

Federico Fellini visita la Landívar“No es el Fellini de 8 1/2, es más alocado y más libre,” comenta Jorge Carro, director de la Red de Bibliotecas Landivarianas. Carro dirige el programa Linterna Mági-ca, donde durante el mes de junio, se presentará la pri-mera parte del ciclo “Ver y Leer Federico Fellini”, a cargo del Club Landivariano de Lectura de Cine, en el Mini Audiotorio Achib’il Moloj de la Biblioteca Landi-variana. Las muestras del séptimo arte en este espacio no son las propuestas usuales que pueden encontrarse en carteleras, las proyecciones gratuitas cumplen una función intrínseca a la formación cinéfila. En el caso del reconocido director Italiano, se mostrará un recorrido de sus cuatro obras menos conocidas, ex-hibidas entre 1979 y 1987. Entre ellas encontraremos:

Prova d´orchestra, un drama, documental, musical, donde los miembros de una orquesta italiana se rebelan contra su conductor durante la filmación de un progra-ma de televisión;

La città delle donne, pieza en la que Marcello Mas-troianni se encuentra atrapado en un hotel concurrido por cantidades descomunales de mujeres;

E la nave va, un grupo de amigos se reúnen en un cru-cero de lujo para padecer juntos el duelo de una cantante de Opera, e,

Intervista, una entrevista cinemática a la Federico Fe-llini dentro del estudio gigantesco italiano Cinecitta.

Linterna Mágica funciona mensualmente alrededor de un director y su trayectoria. Se presentan las obras en cronología, tanto para poder disfrutar de una progresión en el trabajo del director como apreciar la forma que incorporan técnicas de la época. En el caso de Fellini,

se proporcionará al público crónicas, críticas, una bi-bliografía, una reseña corta y el director de la biblioteca dará un comentario antes de iniciar la función.

...oportunidad muy especial para conocer el 7o arte

Una linterna en la oscuridad Carro explica “nosotros no les decimos cual es la mecá-nica, damos cine de calidad y que el espectador lo vaya descubriendo, para bien o para mal”. Quizás pudiera pare-cer que se deja a los participantes en el aire, pero se hace por una buena razón “no somos una biblioteca, somos un centro de aprendizaje e investigación; no enseñamos, tú vienes a aprender, a investigar. Les damos una bibliogra-fía para que si lo necesitan puedan venir a consultar los textos de cine en la biblioteca”.

A diferencia de las obras que se ofrecen todos los días en el Ciclo de cine de medio día y el Ciclo de cine de la tarde (moldeado al esquema de la Cinemateca de París), Linterna Mágica se reúne únicamente los días jueves a las 6:00pm. Sin embargo, la baja afluencia a los tres ciclos de cine del Auditorio Achib’il Moloj desmotiva los mejores esfuerzos de sus colaboradores. “En una semana damos más cine que cualquier universidad en Guatemala da en todo el año, pero siempre son los mismos tres o cuatro espectadores que lo aprovechan”, asegura el director.

Con el fin de consolidar un público más numeroso, el mes pasado se revistieron los asientos del auditorio con acol-chonado y las paredes ahora cuentan con el azul institu-cional de la Universidad. A esto, Carro agrega, “el cine que mostramos acá a veces ni viene a Guatemala, es el tipo de películas que hace falta comprar pirata para poder-lo descubrir”. JF.

Tres momentos de la filmografía de Fellini

(1920 - 1993)

Federico Fellini nace en Rímini el 20 de enero de 1920, hijo de Ida Barbiani, ro-mana, y de Urbano, representante comer-cial originario de Gambettola, y muere en Roma el 31 de octubre de 1993, a los 73 años.

Hay tres momentos en la filmografía de este director: Sus inicios, en constante coqueteo con la corriente neorrealista predominante en el cine italiano de los 40 y 50, y en aras de encontrar un estilo propio que le definiera como creador (de El jeque blanco a Almas sin conciencia pasando por la estupenda Los inútiles (I vitelloni, 1953); la fama in-ternacional y conquista de las taquillas de todo el mundo, Óscar incluidos (La strada, Las noches de Cabiria, La dolce vita, Julie-ta de los espíritus, El Satiricón, Casanova y Amarcord); y la época de madurez, mar-cada por su distanciamiento con la crítica y por su pérdida de rentabilidad masiva de cara al mercado.

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Bienvenida con entusiasmoEl equipo de cheer leaders de la URL ofrecio una bienvenida llena de energía a quienes visitaron el Campus Central en la actividad Landívar tu espacio. Foto: Oscar Villeda

Ecodiseño, diseño para la sostenibilidad Landivarianas del curso “Proyecto 6” presentaron su proyecto en la exposición de Diseño Industrial. Foto: María José Vielman

Expresiones musicales en la URLEl grupo Cóctel, junto con otras bandas invitadas, deleitó a los futuros estudiante universitarios y sus familias, en la feria Landívar tu espacio.Foto: Oscar Villeda

Día de la Madre Las mamas landivarianas fueron festejadas en su día. Foto: María Jose Vielman

Celebración de PentecostésLa Pastoral Universitaria Universitaria celebró la Misa de Pentecostés para la comunidad landivariana. Foto: Oscar Villeda