3Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 info@ucam.edu – www.ucam.edu

 

 

Guía Docente 2017/2018

Formación Disciplinar en Enseñanza de la Expresión Artística y Dibujo

Disciplinary formation in artistic expression and drawing learning.

Máster Universitario en Formación del Profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza

de Idiomas.

Modalidad de enseñanza semipresencial

 

 

Índice

Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo…………………..3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Brief Description……………………………………………………………………………………3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos ........................................................................................................................... ...3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Competencias generales………………………………………………………………………….4

Competencias específicas………………………………………………………………………..4

Resultados de aprendizaje………………………………………………………………………..5

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................ 6

Programa de la enseñanza teórica……………………………………………………………...6

Programa de la enseñanza práctica…………………………………………………………….9

Relación con otras materias ..................................................................................... ...…..9

Sistema de evaluación ....................................................................................................... .9

Bibliografía y fuentes de referencia ........................................................................... ….11

Bibliografía básica………………………………………………………………………………..11

Bibliografía compelmentaria……………………………………………………………………11

Web relacionadas ............................................................................................................ ..12

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 12

Material didáctico .............................................................................................................. 13

Tutorías……………………………………………...……………………………………………...13

 

 

Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo

Módulo: Específico de expresión Artística y Dibujo

Materia: Complementos para la formación disciplinar en expresión artística y dibujo

Carácter: obligatorio

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primero, semestral.

Profesor/a de la asignatura: Cecilia Mateo Sánchez y Enrique Mena García

Email: cmateo@ucam.edu;emena2@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 17:00 a 19:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Enrique Mena García.

Breve descripción de la asignatura

El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias necesarias para saber

identificar los conceptos y procedimientos básicos de la expresión artística y el dibujo para

aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto ser capaces de delimitar

y conocer las funciones, tareas y contenidos de dicha área.

Brief Description

The objective is to teach those necessary competences to know which basics concepts and processes

of the specialty of Artistic Expression and Drawing in order to apply successfully in learning and

teaching procedures.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

Conocer el currículo de la especialidad.

1. Dominar los contenidos curriculares de expresión artística y dibujo de Enseñanza Secundaria y

conocer los cambios históricos producidos en expresión artística y dibujo y la importancia de

éstos para la sociedad.

2. Saber buscar, obtener, procesar y comunicar información relevante para la asignatura y los

contenidos artísticos.

 

 

3. Aplicar y promover las nuevas tecnologías en el aula.

4. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje con especial atención a la

diversidad, multiculturalidad y desde el principio de igualdad de derechos y oportunidades

entre hombres y mujeres y el respeto a los derechos humanos.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docentes

correspondientes, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de

enseñanza y aprendizaje respectivos.

CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación

emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la

formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la

toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

CG9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora

de la calidad con aplicación a los centros educativos.

CG10 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual,

perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.

CG11 Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la

orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

Competencias específicas

CES13 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización

y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas

CES14 Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder

transmitir una visión dinámica de las mismas

CES15 Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos

curriculares

CES16 En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre

sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para

la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.

 

 

CES17 En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos

para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de

orientación académica y personal.

Resultados de aprendizaje - Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida

cotidiana.

- Reconocer las aportaciones que desde las distintas manifestaciones artísticas se realiza para el

desarrollo personal, social y cultural.

- Conocer las obras artísticas (pintura, escultura, música, arquitectura, etc.) de valor universal

identificando el estilo, la época y autor al que pertenecen.

- Hacer interpretaciones artísticas de obras de referencia.

Metodología

Metodología

Horas

Horas de trabajo

presencial

Horas de

trabajo no

presencial Mecanismos de

Tutorización

30

37.5 horas (25%)

Evaluación 7.5

Estudio personal 68 112.5 horas (75%)

Realización de Trabajos 37

Búsquedas Bibliográficas

7.5

TOTAL 150 37.5 112.5

Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 30 horas en la asistencia a

tutorías presenciales.

Evaluación: El alumno empleará de 4 a 7.5 horas en la realización de exámenes o pruebas

presenciales.

 

 

‐ Participación en foros y actividades virtuales.

‐ Método de aprendizaje basado en desarrollo de proyectos de trabajo.

‐ Estudio individual del alumno. Lectura de documentación escrita, visual y/o audiovisual.

Programa de la enseñanza teórica

Temario

TEMA 1.- La influencia de las artes plásticas, el dibujo y la imagen en la enseñanza secundaria:

evolución a lo largo de la historia.

1.1 Historia de la enseñanza del dibujo, las artes y la cultura visual.

1.2 La situación actual en España.

1.3 Características generales del arte en las materias específicas de la especialidad de Dibujo y Artes

Plásticas en la ESO.

1.4 Características generales del arte en las materias específicas del Bachillerato en cualquiera de

sus modalidades.

1.5 Características generales del dibujo técnico en ESO y Bachillerato.

TEMA 2.- Las corrientes artísticas y su influencia en la educación.

2.1 El lenguaje plástico como elemento de comunicación.

2.2 El arte, estudio de un lenguaje.

2.3 Aplicaciones sociales y culturales de las artes plásticas, el dibujo y la imagen.

2.4 Relación Arte y Cultura. La Creatividad.

2.5 Utilización como recurso de integración. Afrontar conflictos. Uso terapéutico. Elementos del lenguaje gráfico, códigos visuales e interacción entre los mismos.

3.1 Signos y símbolos gráficos.

3.2 Percepción y lectura de imágenes. Ilusiones ópticas.

3.3 Teoría del color. Relaciones cromáticas.

3.4 Composición.

3.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de Secundaria y Bachillerato.

Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo - Tlf: (+34) 902 102 101

 

 

TEMA 3.- Las técnicas artísticas bidimensionales y la cultura visual: Mass Media

3.1. Soportes, materiales, técnicas e instrumentos gráfico-plásticos.

3.2. Lenguaje plástico. Análisis de formas, composición y elementos de expresión.

3.3. Fundamentos de Ilustración. Características del Diseño gráfico. El Mensaje Visual: Cartel, Cine y

Cómic.

3.4. Fotografía y medios digitales. La imagen digital. El proyecto artístico.

3.5. Dibujo Técnico: geometría y sistemas de representación en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato.

3.6. Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de Educación Secundaria

Obligatoria y Bachillerato.

 

 

TEMA 4.- Las manifestaciones artísticas tridimensionales en la enseñanza

4.1 El volumen. La escultura y la arquitectura, procedimientos.

4.2 La arquitectura. Historia, materiales, procedimientos.

4.3 Eventos. Escultura y arquitectura efímera. Escenificación e instalaciones.

4.4 Cerámica, vidrio y otras manifestaciones tridimensionales.

4.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de ESO y Bachillerato.

Programa de la enseñanza práctica

‐ Práctica 1: Educar en la posmodernidad.

‐ Práctica 2: Ar te y c rea t i v idad .

‐ Práctica 3: Técn icas gá f i co -p lás t i cas .

‐ Práctica 4: Proyecto ar t ís t ico-v isual .

Relación con otras materias - Didáctica de la enseñanza de la expresión plástica y artística: aspectos fundamentales

- Didáctica de la enseñanza de la expresión artística: planificación, desarrollo y evaluación.

- Innovación en la enseñanza de la actividad artística

- Iniciación a la investigación en enseñanza artística.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Parte teórica: 50% del total de la nota.

- Parte práctica: 30% del total de la nota.

- Participación del alumno: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de

tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias

 

 

Requisitos El procedimiento de evaluación de la materia estará basado en las siguientes actividades y son

imprescindibles para ser evaluado:

Una prueba teórico-práctica, que corresponde al 50 % del total de la nota que versará sobre los

contenidos de la asignatura y al que sólo podrán presentarse los alumnos que hayan entregado la

totalidad de los trabajos prácticos y teóricos y hayan obtenido en ellos una calificación mínima de 5

puntos sobre 10.

Realización de unas prácticas, con un 30% del total de la nota. Será imprescindible la presentación

de todas y cada una de estas prácticas para superar la asignatura y la consecución de una calificación

mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de ellas. Para la evaluación de cada uno de los trabajos

prácticos se tendrán en cuenta, presentación, originalidad, adecuación al proyecto, utilización

adecuada de las técnicas, complejidad y resultados.

Convocatoria de Septiembre:

- Parte teórica: 50% del total de la nota.

- Parte práctica: 30% del total de la nota.

- Participación del alumno: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de

tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias.

11Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo - Tlf: (+34) 968 27 81 81

 

 

Requisitos

El procedimiento de evaluación de la materia estará basado en las siguientes actividades y son

imprescindibles para ser evaluado:

Una prueba teórico-práctica, que corresponde al 50 % del total de la nota que versará sobre los

contenidos de la asignatura y al que sólo podrán presentarse los alumnos que hayan entregado la

totalidad de los trabajos prácticos y teóricos y hayan obtenido en ellos una calificación mínima de 5

puntos sobre 10.

Realización de unas prácticas, con un 30% del total de la nota. Será imprescindible la presentación de

todas y cada una de estas prácticas para superar la asignatura y la consecución de una calificación

mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de ellas. Para la evaluación de cada uno de los trabajos

prácticos se tendrán en cuenta, presentación, originalidad, adecuación al proyecto, utilización adecuada

de las técnicas, complejidad y resultados.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Crespi-Vallbona, M. & Planells-Costa, M. (2003). Patrimonio Artístico. Madrid: Síntesis. (tema 8)

Martínez-García, L.M. & Gutierrez-Pérez, R. (1998). Las Artes Plásticas y su función en la Escuela.

Málaga: Aljibe. (tema 2)

Martínez-Valcárcel, A. (1990). Concepto y Metodología en la Enseñanza Tridimensional.

Murcia:tesina. (tema 7)

Moreno-Guardiola, J. (2000). Dibujo, Percepción, Forma y color. Sevilla: MAD (tema 3)

Pinos-Quilez, J.A. (2014) Estudio de la Evolución del Dibujo en la Enseñanza Secundaria.

Consultado el 21 de Enero de 2014. Disponible en:

http://ifc.dpz.es/recursos/publicaciones/32/40/28pinos.pdf (tema 1)

Porter, T. & Goodman, S. (1985). Manual de técnicas artísticas para arquitectos, diseñadores y

artistas. Barcelona: Gustavo Gili. (tema 4)

Rodriguez-de abajo, J. & Álvarez-Bengoa, V. (1992) Curso de Dibujo Geométrico y de Croquización.

San Sebastian:Donostiarra (tema 5)

Tribe, M.& Jana, R. & Grosenick, U. (2006). Arte y Nuevas Tecnologías. Madrid: Taschen (tema 6)

12Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo - Tlf: (+34) 968 27 81 81

 

 

Bibliografía complementaria

Arheim, R. (2005) Arte y Percepción visual. Madrid: Alianza. (Tema 3)

Arroyo Almaraz, I. (2009). Cultura Audiovisual. Bachillerato. Madrid: Laberinto.Bargueño (Tema 2)

Cámara Pérez, S. (2008). El dibujo animado. Editorial Parramon. (Tema 6)

Cegarra Beltrí, G. y Sánchez Espinosa, E. (2014). Arquitectura modernista en la región de Murcia.

Madrid: Libros Mablaz. (Tema 7)

Efland, A.D. (2004). Arte y cognición. La integración de las artes visuales en el currículum. Ed.: Octoedro.

(Tema 1)

Giménez Morel, R y Vidal Alamar, M.D. (1994). El dibujo en perspectiva cónica. Vol. I. Valencia:

Universidad Politécnica de Valencia. (Tema 5)

Gardner, H. 2003 Educación Artística y Desarrollo Humano. Editorial Paidos (Tema 3)

Gombrich. E.H. (2003). La esencial historia del arte. Universidad de Navarra: Ediciones Ensa. (Tema

8)

López-López, A.M. 2014. Curso de Diseño Gráfico. Fundamentos y Técnicas. Editorial Anaya. (Tema

6)

 

 

Mayer, R. (1993). Materiales y técnicas del Arte. Madrid: Herman Blume (tema 4)

Matthews, J. (2002). El arte de la infancia y de la adolescencia. Editorial Paidós (Tema 2) Melendreras

Gimeno, J.L. (1999). Escultores murcianos del siglo XX. Murcia: Compobell. (Tema 7) Páez Burruezo,

M. (2012). Un ciclo pictórico regional. Murcia. 1800-1930. Murcia: Pictografía.

(Tema 8)

Rilke-R.M. (2004). Cartas a un joven poeta. Madrid: Hiperion (Tema 1)

Sánchez, M. (2006). Dibujo Artístico I-II. Bachillerato. Madrid: McGraw Hill. Caballero. (Tema 5)

VV.AA. (2005). El manual de dibujo. Estrategias de su enseñanza en el siglo XX. Cátedra, Madrid.

(Tema 4)

Web relacionadas Blog con recursos y noticias sobre la educación artística.

http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/UD+1_+LA+COMUNICACI%C3%93N+AUDIOVISU AL

wiki con recursos de todos los niveles de ESO y Bachillerato de educación plástica y visual.

http://www.hoyesarte.com/

Periódico digital de temas de actualidad y arte.

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/108d/index.html

Contiene ejercicios de piezas para dibujo técnico que se han ido proponiendo a los alumnos

http://sites.google.com/site/luciaag2/dibujot%C3%A9cnico Biblioteca de recursos para dibujo técnico

http://plasticavisual.blogspot.com/

Blog de las asignaturas de plástica y visual con recursos y actividades.

http://eltallerdedibujo.blogspot.com/ Experiencias en el aula http://escuadraycartabon.blogspot.com/

Experiencias en aulas de ESO y Bachillerato http://sawarmurcia.wordpress.com/about/

Revista digital sobre historia, patrimonio y turismo en la región de Murcia.

https://sites.google.com/site/luciaag2/home

Biblioteca online de recursos de educación Plástica y Visual en la red

http://www.educarm.es/home

Página de recursos de la Consejería de Educación de la comunidad de Murcia

http://blog.educastur.es/

Comunidad educativa de blogs de profesores, centros, bibliotecas, alumnos….

http://www.educathyssen.org/recursos_educativos

Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo

 

 

Recursos educativos del Museo Thyssen

http://eldibujante.com/

Blog muy interesante sobre artistas poco conocidos

https://www.museodelprado.es/educacion/recursos/

Recursos didácticos del museo del Prado.

http://www.murciaturistica.es/museos/museos.actividades

Blog de actividades de los museos de la Región de Murcia

Recomendaciones para el estudio y la docencia Se aconseja para el estudio la lectura de la bibliografía de referencia del temario de la asignatura

y las lecturas recomendadas y materiales complementarios subidos al campus virtual.

Se recomienda acceder periódicamente al campus virtual, con lo que estarás al día del temario,

prácticas y actividades de la asignatura y en contacto con tu profesor.

Consulta tus dudas con tu profesor-tutor utilizando las clases presenciales, las horas de tutoría, el

correo electrónico o los foros que encontrarás en cada asignatura

¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones

presenciales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.

Cuida y sé comedido con el material del aula. Sin éste no se podrían llevar a cabo muchas de las

actividades propuestas.

El esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo

para el último día!

Material necesario -Artículos de libros y revistas de investigación y otros materiales subidos al campus virtual.

-Páginas web relacionadas con el arte y la educación.

-Vídeos y polimedias con material didáctico elaborado para la asignatura.

-Bibliografía recomendada.

-Diversidad de materiales posibles: Desde guillotina portabobina; Bobinas de papel continuo; Bloc de dibujo;

láminas para diferentes técnicas; papeles variados; cartones de diferentes tamaños; tijeras; pegamento; cola,

cartulinas; listones de madera; reglas; compases; escuadras; cartabones; Pinturas como: Acrílicos, tintas chinas,

acuarelas; pasteles, tizas; ceras; rotuladores; lápices de colores; etc.; Modelación como: Arcilla; palillos de

Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo

 

 

modelar; escayolas; pasta para modelar; etc.; Reciclados como: Plásticos; cajas; telas; revistas y periódicos;

cañas, palos, y cualquier otro material que nos sirva para el desarrollo de las actividades propuestas.

Tutorías

Objetivos:

- Resolución de dudas relacionadas con el trabajo de la asignatura.

- Seminarios de trabajo en equipo.