TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TICHERRAMIENTAS

DAYLIN ALVAREZ PEREZ

ANGEL ARRIETA BATISTA

RAMIRO DORIA CARDOSO

LUIS CESAR SUAREZ

Profesora

SANDY ROMERO

Gestión Tecnológica

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS

7 de septiembre de 2010

INTRODUCCION

Las TICs han tomado una gran importancia en nuestra sociedad y son vitales

para una enseñanza dinámica, especialmente para niños y adolescentes que

no tienen motivación al estudiar. Las TICs nos permiten un fácil acceso a una

inmensa fuente de información y hacer una investigación más rápida

encontrando cualquier tipo de datos sobre cualquier tema, creando

conocimientos para afrontar problemáticas que se pueden presentar en el día

a día.

Las TICs son herramientas que han transformado de manera radical la forma

en que personas, empresas, organizaciones y sociedades pueden acceder a

la información, es decir, si en el pasado por ejemplo la forma de acceder a la

información era a través de una biblioteca, un libro o un periódico, las TICs

han hecho que esto sea diferente, entonces ya podemos acceder a la

información utilizando el internet o utilizando un teléfono celular.

En este documento se da una breve introducción de lo que son las

Tecnologías de la Información y la Comunicación, y se dan a conocer

algunas valiosas herramientas.

1. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

1.1 QUÉ SON LAS TICS Y CUÁLES SON SUS INICIOS

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los

computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin

precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años '90. A

partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la

comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de

interacción social.

Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para

designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente

el aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la

información y comunicación designan a la vez un conjunto de

innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten

una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad. Un buen

ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno

electrónico.

En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación

son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan,

almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada

de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y

canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen

nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir

contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son

la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el

podcast y, por supuesto, la web.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines.

Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el

aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,

estilos y ritmos de los aprendices.

1.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS

Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el

carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de

información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos

de la vida humana, se hace necesario también reconocer las

repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas

tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.

A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que

origina el empleo de las TICs en el desarrollo de las actividades

humanas.

1.2.1 Ventajas

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el

incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las

posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y

utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que

inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de

las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica

pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que

moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una

instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se

recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico,

continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias

organizativas.

Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:

Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.

Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de

redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.

Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para

presentar y vender sus productos a través de la Internet.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren

muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación,

disciplina, etc.).

Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo.

Dar acceso al flujo de conocimientos e información para

empoderar y mejorar las vidas de las personas.

1.2.2 Desventajas

Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera

equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo

tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información,

dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los

jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando

en todo momento a las mujeres de los varones.

Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la

OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el

rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación

(TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su

difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha

"brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.

El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años

de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una

zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres

latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven

en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para

estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las

TICs.

Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las

tecnologías de información y comunicación son:

• Falta de privacidad

• Aislamiento

• Fraude

• Merma los puestos de trabajo

1.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS

Las tecnologías de información y comunicación tienen como

características principales las siguientes:

Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas

formas de comunicación.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área

educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

Son considerados temas de debate público y político, pues su

utilización implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la

informática.

Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la

sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

Constituyen medios de comunicación y adquisición de información

de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas

pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la

educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno

tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo,

con una ayuda mínima del profesor.

Resultan un gran alivio económico a largo plazo, aunque en el

tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.

1.4 OBJETIVOS DE LAS TICS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha

convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas

redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial

que agrupe todo el saber y todas las mentes. Con esto surge entonces

una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es

indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se

concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de

las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de

las tecnologías de información y comunicación.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a

conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí

planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el

aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de

información y comunicación.

Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje

abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para

ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional

e internacional.

Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios

regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que

hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,

técnico y administrativo adecuado.

Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a

cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda

desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de

las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

1.5 PAÍSES QUE ESTÁN ADOPTANDO ESTA CORRIENTE TECNOLÓGICA Y LA ESTÁN APLICANDO

Las principales tecnologías de información y comunicación, son

utilizadas entre los principales países de América Latina como son:

Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela y la élite de

países más poderosos del mundo: el G7, compuesto por Estados Unidos,

Canadá, Japón, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido.

Las estadísticas e investigaciones soportan el hecho de que las TICs han

constituido la clave del desarrollo y crecimiento económico de los países

durante los últimos años.

1.6 HERRAMIENTAS TIC

1.6.1 Prezi

Una de las aplicaciones que más ha tardado en pasar del escritorio a la red

ha sido el software de presentaciones, esto es, por ejemplo, el conocido

PowerPoint. Otras aplicaciones de ofimática se han visto algo recortadas al

ser trasladadas a servicio online, pero en este caso se ha sacado provecho

de las posibilidades del navegador y la programación web y ha surgido Prezi,

un servicio para crear presentaciones online realmente vistosas.

Normalmente, los programas de presentaciones se centran en el pase de

diapositivas, añadiendo efectos a las transiciones, al texto que muestra, etc.

Pero en Prezi este concepto no existe. Aquí tendremos una única diapositiva,

que podrá ser tan grande como deseemos y que se puede ver como un

enorme lienzo sobre el que dibujar. En este lienzo incluiremos el texto y las

imágenes que deseemos introducir en nuestra presentación.

Una vez añadidos los elementos, podremos manipularlos para cambiar su

tamaño, orientación, color (en el caso del texto). Como apoyo, se nos da una

pequeña cantidad de formas básicas que pueden usarse de forma auxiliar

para destacar ciertas partes y un par de pinceles con los que dibujar. No

tendremos más con lo que trabajar, sólo nos queda nuestra imaginación para

realizar la presentación.

Uno puede pensar que sin audio o la posibilidad de incrustar vídeo una

presentación no es nada llamativa, pero en Prezi, al cambiar el paradigma de

las presentaciones por ordenador, es la espectacularidad lo que predomina.

He mencionado que sólo tendremos un lienzo sobre el que colocar los

elementos de la presentación, entonces ¿cómo navegamos? Pues

simplemente moviendo la “camara” de un elemento a otro.

Una vez colocados los elementos, tendremos que establecer el orden en el

que aparecerán en la presentación. Será en ese mismo orden en el que la

que podríamos denominar cámara irá mostrando cada uno de los elementos

en primer plano, viajando de un lado a otro del lienzo en busca de la

siguiente parada.

Prezi es una unión casi perfecta entre sencillez, ya que para crear una

presentación no requerirá mucho esfuerzo (claro está, dependiendo del nivel

de complejidad de la misma) pero que resultará muy llamativa.

Prezi cuenta con diferentes tipos de licencias:

1. Una gratuita que soporta hasta 100MB de capacidad para almacenar

nuestras presentaciones

2. Cuenta Enjoy de 4,90 dólares mensuales que proporciona 500MB de

espacio y más opciones como contenidos privados y eliminar marca

de agua de prezi.

3. Cuenta pro de 13,25 dólares mensuales que ofrece 2GB de espacio y

todas las opciones posibles, incluyendo la posibilidad de editar las

presentaciones sin estar conectado a Internet.

4. También tiene una tipo de licencia para estudiantes y profesores

activos la cual nos brinda la oportunidad de acceder a la licencia 1 y 2

total mente gratis y las licencias se les antepone las siglas edu.

La siguiente tabla muestra claramente las ventajas de cada licencia:

Requisitos para trabajar con Prezi

Adobe flash player actualizado (ver 10.1.6)

Se puede usar con pantallas táctil o con mause

Navegadores compatibles:

Internet explore 7 o superior

Firefox 3.0 o superior

Safari 3 o superior

Sistema operativos

Windows xp, vista, 7

Mac os X

Linux

Memoria de 1 gb

Versiones de Prezi

Prezi es una aplicación via web, pero también cuenta con una versión que

podemos instalar en nuestro PC, con la cual logramos trabajar

tranquilamente y guardar nuestros trabajos en un directorio de nuestro PC.

Las dos versiones de prezi nos brinda la oportunidad de exportar nuestros

proyectos en formato flash, para realizar nuestras presentación

tranquilamente si necesidad de internet

Espacio de trabajo web:

Espacio de trabajo Prezi instalado en nuestro PC:

1.6.2 Google

El mundo Google está formado por un gran número de aplicaciones que

nos permiten trabajar con textos, imágenes o dibujos online en cualquier

ordenador independientemente del sistema o de los programas que

tengamos instalados.

Utilizar las herramientas Google es una buena manera de organizar

nuestros trabajos y compartirlos o realizarlos de forma colaborativa.

Algunas de estas aplicaciones son muy interesantes para utilizarlas en el

aula de Dibujo.

Google for educators reúne los recursos que Google considera más útiles

en educación. Cada recurso adjunta una guía de uso así como ideas y

ejemplos de su aplicación. Algunas de las herramientas que ofrecen son:

Google search: el archiconocido buscador web.

Google Earth: Fotografías y mapas por satelite a un golpe de ratón.

¿quién no viajado de manera virtual alguna vez?

Book Search: Búsqueda de libros

Maps: Mapas interactivos

Docs: Editor de textos, presentaciones y hojas de cálculo online

Blogger: Creador y editor de Blogs

SketchUp: Programa de modelado en 3D

Calendar: Agenda online

Picasa: Para ordenar, retocar y editar imágenes digitales

Sites: permite en poco tiempo crear y editar información en la Red

de manera sencilla y con formato de página Web. Ejemplos:

Galería de trabajos del alumnado o la Biblioteca de recursos online

están realizadas con esta herramienta

Para utilizar todas estas aplicaciones será necesario contar con una

cuenta Google.

1.6.2.1 Google Docs

Google Docs o Google Documents es una útil aplicación con un alto

potencial educativo que nos permite crear documentos de texto,

presentaciones, hojas de cálculo y formularios online, subir nuestros

documentos o compartir toda la información con otros usuarios, por

ejemplo. Y todos los documentos los podemos clasificar por carpetas. En

definitiva, una aplicación tipo office bastante completa con la ventaja de

que es accesible online.

¿Qué ventajas tiene respecto a la típica solución ofimática de escritorio?

Sin duda, todo lo derivado de que sea online: que dos o más usuarios

editen un documento a la vez, que puedas ver y editar tus documentos

desde cualquier ordenador.

La principal desventaja es que pierde funcionalidad respecto a las

tradicionales suites de ofimática, a pesar de que día a día Google sigue

añadiendo novedades. Si hemos seguido su desarrollo, estaremos de

acuerdo en que pronto o tarde se cubrirán esas carencias y llegará a

estar a la misma altura, y al final en este caso la nube ganará por inercia.

Google Docs se compone de varias aplicaciones:

Documentos

Lo que vendría a ser el procesador de textos de esta suite online, con una

interfaz y opciones de formato similares a las que ya estamos

acostumbrados en las alternativas de escritorio. Entre las cuestiones

interesantes se encuentran:

Edición colaborativa en tiempo real. De esta manera podemos estar

varias personas editando un mismo documento, y Google Docs

manejará los cambios y evitará las colisiones.

Chat entre colaboradores. Mejorando la experiencia anterior, podemos

estar hablando sobre cambios en el documento en una barra lateral.

Control de versiones. Nos permite ver quién ha hecho qué cambios y

revertirlos si fuera necesario.

Conversión a los formatos más populares: Word (.doc), OpenOffice,

PDF, HTML, RTF, texto plano.

Integración con el buscador. Con un par de clicks podemos buscar

páginas o imágenes que contengan ciertas palabras.

Edición avanzada sobre el HTML y el CSS. Si sabemos usarlo,

podemos crear prácticamente cualquier cosa, aunque no sea lo más

sencillo de usar.

Modo a pantalla completa. Si queremos usar todo el espacio

disponible podemos activarlo. Por ejemplo, muy útil en ultraportátiles.

Hojas de cálculo

Las hojas de cálculo de Google Docs también siguen esa interfaz

característica de estas aplicaciones, y también incluyen potentes

opciones de colaboración, excepto el chat. Además de lo anterior, merece

la pena echar un ojo a estas opciones:

Posibilidad de crear un formulario. Estos formularios son muy útiles

para recopilar información, por ejemplo en encuestas o en

suscripciones. Esos datos estarán enlazados a una hoja de cálculo

para que los podamos procesar y administrar perfectamente. Es tan

completo que prácticamente es una aplicación aparte.

Decenas de fórmulas. Como las alternativas de escritorio, se

actualizan en tiempo real y son bastante potentes. Incluso tenemos

varias fórmulas para extraer datos en vivo de la web.

Conversión a formatos de hojas de cálculo: Excel (.xls), OpenOffice,

PDF, HTML, CSV, texto plano.

Gráficos personalizados. Tal y como estamos acostumbrados,

podemos insertar gráficos basándonos en los datos de la hoja de

cálculo, y podemos personalizar casi cualquier opción.

Gadgets. En una hoja podemos insertar gadgets, que son como

miniaplicaciones basadas en datos de nuestra hoja de cálculo. Los

más normales son los gráficos, pero existen otros como por ejemplo

de mapas, de conversión de monedas o de traducción de textos.

Incluso podemos crear nuestros propios gadgets ya que las

especificaciones están abiertas.

Presentaciones

Al igual que los anteriores, es muy sencillo de usar ya que sigue la misma

interfaz a la que estamos acostumbrados. Quizás esté un poco más verde

que las dos aplicaciones anteriores, pero sigue siendo una buenísima

alternativa si queremos realizar una presentación entre varias personas,

ya que la colaboración en tiempo real también es posible. Un par de

cosas interesantes son:

Soporte para vídeos de Youtube. Así es, de una manera muy simple

podemos insertar vídeos desde Youtube en nuestras presentaciones,

y reproducirlos directamente desde ellas.

Reproducir una presentación y comentarla con otras personas.

Podemos hacer pública una presentación, reproducirla a la vez entre

diferentes personas e ir comentándola con su chat integrado.

Más Opciones

Otras opciones dignas de reseñar y que afectan a todas las aplicaciones:

Soporte para plantillas. Este punto es doblemente interesante porque

podemos subir y buscar plantillas de forma sencilla, para que

cualquiera pueda usarlas. Lleva solo desde verano, pero ya podemos

disfrutar de más de 400 plantillas que cumplen funciones muy

específicas, como la de rellenar un Curriculum, la de organizar nuestro

curso escolar o la de llevar la contabilidad de una familia.

Organización de PDFs. No podremos editarlos, pero aún así podemos

subir PDFs desde nuestro equipo o desde la web, para tenerlos bien

ordenados.

Organización en carpetas. Como si estuviéramos en una aplicación de

escritorio, podemos distribuir nuestros documentos en un sistema de

archivos.

Búsqueda integrada. Con la tecnología de Google, podemos buscar

sobre nuestros documentos de una manera muy parecida a Gmail.

Modo offline. Para cuando no tengamos conexión a internet, si

tenemos activado este modo podremos ver y editar nuestros archivos

de manera normal.

Versiones móviles. Desde un móvil de última generación como el

iPhone podremos no solo ver sino incluso editar hojas de cálculo, por

ejemplo.

1.6.3 Wikis

Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «rápido[1] ») es un sitio web cuyas

páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del

navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo

texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si

se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre

dobles corchetes (...), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la

página wiki.

En una página sobre «alpinismo», por ejemplo, puede haber una palabra

como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente

a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de

wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en

Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el

uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto

permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica,

generando una ordenación natural del contenido.

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el

momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que

pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas

a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de

conocimientos o textos dentro de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios

que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué

usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento

conjunto y el control de usuarios destructivos. Habitualmente, sin

necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra

la página wiki editada.

1.6.3.1 Historia

El origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos

integrantes los utilizaron para escribir y discutir patrones de

programación. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham,

quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera

implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones

del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995.

En palabras del propio Cunningham, un wiki es «la base de datos en línea

más simple que pueda funcionar» (the simplest online database that could

possibly work).[2] El wiki de Ward aún es uno de los sitios wiki más

populares.

En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia,

Jimbo Wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el

proyecto de enciclopedia Wikipedia. Originalmente se usó el software

UseMod, pero luego crearon un software propio, MediaWiki, que ha sido

adoptado después por muchos otros wikis.

Actualmente, el wiki más grande que existe es la versión en inglés de

Wikipedia, seguida por varias otras versiones del proyecto. Los wikis

ajenos a Wikipedia son mucho más pequeños y con menor participación

de usuarios, generalmente debido al hecho de ser mucho más

especializados. Es muy frecuente por ejemplo la creación de wikis para

proveer de documentación a programas informáticos, especialmente los

desarrollados en software libre.

1.6.3.2 Ventajas

La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas

de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de

una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su

edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más

difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra

«wiki» adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante,

denominado también «wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente

una comunidad de usuarios. Muchos de estos lugares son

inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en

mayúsculas, o texto capitalizado - uso que consiste en poner en

mayúsculas las iniciales de las palabras de una frase y eliminar los

espacios entre ellas - como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto

convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus

orígenes, se comportaba de esa manera, pero actualmente se respetan

los espacios y sólo hace falta encerrar el título del enlace entre dos

corchetes.

1.6.3.3 Características

Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por

medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una

página wiki singular es llamada «página wiki», mientras que el conjunto

de páginas (normalmente interconectadas mediante hipervínculos) es «el

wiki». Es mucho más sencillo y fácil de usar que una base de datos.

Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las

páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta

revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están

abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A

veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma»,

para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren

autenticación de usuario.

Páginas y edición

En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:

El «código fuente», que pueden editar los usuarios. Es el formato

almacenado localmente en el servidor. Normalmente es texto plano,

sólo es visible para el usuario cuando lo muestra la operación

«Editar».

Una plantilla (en ocasiones generada internamente) que define la

disposición y elementos comunes de todas las páginas.

El código HTML, puesto en tiempo real por el servidor a partir del

código fuente cada vez que la página se solicita.

El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado

simplificado para hacer varias convenciones visuales y estructurales. Por

ejemplo, el uso del asterisco «*» al empezar una línea de texto significa

que se generará una lista desordenada de elementos (bullet-list). El estilo

y la sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguna de las

cuales también permite etiquetas HTML.

¿Por qué no HTML?

La razón de este diseño es que el HTML, con muchas de sus etiquetas

crípticas, no es fácil de leer por usuarios no técnicos. Hacer visibles las

etiquetas de HTML provoca que el texto en sí sea difícil de leer y editar

para la mayoría de usuarios. Por lo tanto, se promueve el uso de edición

en texto llano con convenciones para la estructura y el estilo fáciles de

comprender.

A veces es beneficioso que los usuarios no puedan usar ciertas

funcionalidades que el HTML permite, tales como JavaScript, CSS y XML.

Se consigue consistencia en la visualización, así como seguridad extra

para el usuario. En muchas inserciones de wiki, un hipervínculo es

exactamente tal como se muestra, al contrario de lo que ocurre en el

HTML.

Vincular y crear páginas

Los wikis son un auténtico medio de hipertexto, con estructuras de

navegación no lineal. Cada página contiene un gran número de vínculos a

otras páginas. En grandes wikis existen las páginas de navegación

jerárquica, normalmente como consecuencia del proceso de creación

original, pero no es necesario usarlas. Los vínculos se usan con una

sintaxis específica, el «patrón de vínculos».

CamelCase

Originalmente la mayor parte de wikis usaban CamelCase como patrón

de vínculos, poniendo frases sin espacios y poniendo la primera letra de

cada palabra en mayúscula (por ejemplo, la palabra «CamelCase»). Este

método es muy fácil, pero hace que los links se escriban de una manera

que se desvía de la escritura estándar. Los wikis basados en CamelCase

se distinguen instantáneamente por los links con nombres como:

«TablaDeContenidos», «PreguntasFrecuentes». Por consiguiente,

comenzaron a desarrollarse otras soluciones.

Vínculos libres

Los «vínculos libres», usados por primera vez por Cliki, usan un formato

tipo _(vínculo). Por ejemplo, _(Tabla de contenidos), _(Preguntas

frecuentes). Otros motores de wiki usan distintos signos de puntuación.

Interwiki

Interwiki permite vínculos entre distintas comunidades wiki. Las nuevas

páginas se crean simplemente creando un vínculo apropiado. Si el

vínculo no existe, se acostumbra a remarcar como «vínculo roto».

Siguiendo el vínculo se abre una página de edición, que permite al

usuario introducir el texto para la nueva página wiki. Este mecanismo

asegura que casi no se generen páginas huérfanas (es decir, páginas que

no tienen ningún vínculo apuntando a ellas). Además se mantiene un

nivel alto de conectividad.

Búsqueda

La mayoría de wikis permite al menos una búsqueda por títulos, a veces

incluso una búsqueda por texto completo. La escalabilidad de la

búsqueda depende totalmente del hecho de que el motor del wiki

disponga de una base de datos o no: es necesario el acceso a una base

de datos indexada para hacer búsquedas rápidas en wikis grandes. En

Wikipedia el botón «Ir» permite a los lectores ir directamente a una página

que concuerde con los criterios de búsqueda. El motor de MetaWiki se

creó para habilitar búsquedas en múltiples wikis.

CONCLUSIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación son las extensiones

del hombre con las que cuenta actualmente en el mundo moderno para

trasmitir, difundir, informar, comunicar y producir una gama importante de

protocolos, reglas, datos y conocimientos que le permiten estar

interconectado.

Las TIC son herramientas tecnológicas creadas para el servicio del ser

humano, mantienen su parte técnica, necesaria e indiscutible para el

óptimo funcionamiento, modifica la forma de observar y percibir la

naturaleza existente, pero además debe de considerarse su parte

subjetiva, sociocultural que le da sentido e intención a la herramienta

como medio de expresión y por ende como parte de la cultura que se

construye y redefine cada vez que se accede al entrono virtual en su

constante evolución.

BIBLIOGRAFIA

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