Grupo pegasus2
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DIVISIÓN Y COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRIA DE GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Enfoque Cualitativo
Investigación Acción Participativa (IAP)
Se aplica a estudios sobre realidades humanas
“Metodología que permite investigar la realidad, con los distintos problemas que en ella se presentan, además de planificar y ejecutar acciones necesarias para mejorarla en forma participativa, por parte de quienes padecen los problemas”
(López, 1989)
Combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la
población cuya realidad se aborda.
Como enfoque se refiere a una orientación teórica en torno a como investigar.
Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo busca obtener resultados fiables
Su propósito es descriptivo y exploratorio
Investigación – Acción
Participativa
Combina
dos
Procesos
Cambia la
realidad y
afronta
problemas
Combina
Teoría y
Práctica
Posibilita el
Aprendizaje
Enfoque Cualitativo
Investigación Acción en el Aula
Proviene de la investigación – acción, esta es entendida en un ámbito escolar,
como estudio de una situación social en la que participan maestros y estudiantes
a objeto de mejorar la calidad de la acción, a través de un proceso cíclico en
espiral de planificación, acción, reflexión y evaluación del resultado de la acción.
(Kemmis y Mctarggat, 1992; Elliott, 1996)
Características:
* Es una aplicación del método, llevada a cabo por y para los docentes.
* El docente tiene un doble rol.
* Surge como método para resolver problemas pertinentes a la enseñanza
* Aplica el Método Científico para resolver problemas relativos de la enseñanza
* El docente trabaja en colaboración con sus colegas.
Investigación - Acción en el Aula:
Informar Contribuir
Ilustrar
Propósito del profesor
como investigador.
El Objetivo de la investigación es relevante para el docente,
porque el elije su objetivo
* Lleva a cabo una investigación acción porque quiere
cambiar algo relevante
* La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado
DE ACUERDO CON LA PROFUNDIDAD DEL TEMA
ENFOQUE CUANTITATIVO
Investigación Descriptiva Investigación Analítica Investigación Evaluativa
•El objetivo central es lograr
la descripción o
caracterización de un evento
de estudio dentro del contexto
•Busca desarrollar una
imagen del estudiado a partir
de sus características
• Miden variables o conceptos
con el fin de especificar las
propiedades
•El énfasis está en el estudio
independiente de cada
característica con el fin de
determinar cómo es o cómo se
manifiesta el fenómeno
•Establece la comparación de
variables entre grupos de
estudio y de control
•Se hace la proposición de una
hipótesis que el investigador
trata de probar o invalidar
•Incluyen a los estudios
transversales y longitudinales
con dos grandes variantes:
Prospectivos (Estudios de
cohortes y Retrospectivos
(Estudios de casos y controles
Estudios Mixtos. Tienen
componentes de estudios
Transversales, y/o
Prospectivos y/o
Retrospectivos.
•Está asociada a la valoración
, confrontación o juicio
•Se realiza con el propósito de
apreciar mayor o menor
efectividad de un proceso en
cuanto al cumplimiento de los
objetivos .
•La intención de la
investigación evaluativa es
medir los efectos de un
programa por comparación
con las metas que se propuso
lograr, a fin de tomar
decisiones subsiguientes para
mejorar la ejecución futura.
De Acuerdo a la Relación entre Disciplinas
Enfoque Cuantitativo.
MULTIDISCIPLINAR
•Enfoque de investigación científica que toma en cuenta varias disciplinas;
•Se tiene un problema macro común, pero unos objetivos diferenciados para cada una de las disciplinas que intervienen .
INTERDISCIPLINAR
•Se desarrolló a inicios de los 90
•Se trata de investigar problemas de desarrollo con varias disciplinas, al igual que el multidisciplinario pero se identifica un solo problema y objetivos comunes.
•El problema a investigar no se divide en partes sino en un abordaje de un solo equipo
TRANSDISCIPLINAR
•Trans entre las disciplinas a través de diferentes disciplinas y mas allá de toda disciplina.
•Su finalidad es la comprensión del mundo presente uno de cuyos imperativos es la unidad del conocimiento.
•Permite al investigador ser un sujeto importante que investiga, planifica, sistematiza conjuntamente con el equipo técnico y no técnico para abordar problemas de la sociedad dentro de un contexto de desarrollo.