Gramática Generativa. Temas de investigación

Temas de investigación el estudio de la mente debe investigar los mismos aspectos que las Ciencias de la Naturaleza aborda en el estudio de sus objetos

1)ESTRUCTURA2)FUNCIÓN3)DESARROLLO EN EL INDIVIDUO4)DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA

ESPECIE5)BASE FÍSICA

Gramática Generativa. Temas de investigaciónCIENCIAS NATURALES BIOLINGÜÍSTICA

1) ¿Cuál es la estructura del órgano?

1) ¿Cuál es la estructura del conocimiento de la lengua?

2) ¿Cuáles son sus funciones?

2) ¿Cómo se usa una lengua?3) ¿Cómo se desarrolla

en el organismo? 3) ¿Cómo se adquiere una lengua particular?

4) ¿Cómo apareció en el curso de la evolución?

4) ¿Cómo llegó la especie humana a tener la capacidad de lenguaje?5) ¿Qué procesos

químicos y mecanismos físicos determinan su estructura y funciones?

5) ¿Cuál es la base neurológica del lenguaje?

RESPUESTAS POSIBLES FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

1) ESTRUCTURA/NATURALEZA: Los “órganos mentales”, si son similares a los corporales, tienen propiedades y pautas de desarrollo específicas Especificidad de dominio en el lenguaje: -DEPENDENCIA ESTRUCTURAL

-DESPLAZAMIENTO DE CONSTITUYENTES

Gramática Generativa. Temas de investigación

Ej:1. te prometí salir2. te prohibí salir3.el alumno está en el aula4.el alumno llegó tarde5.¿está el alumno en el aula?6.¿llegó tarde el alumno?7. el alumno que llegó tarde está en el

aula8.*¿llegó el alumno que tarde está en

el aula?9.¿qué compraste?

/ proi tej prometí PROi/j salir/ proi tej prohibí PROj salir

/ pro compraste qué

PROPIEDADES DE LA LENGUA-I

2) FUNCIÓN/USO. Es posible investigar el uso de la lengua, pero estudiar la lengua-i tiene precedencia lógica. Se pueden saber una lengua y no usarla Existen lenguas que no se usan (latín, tehuelche, ona)

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Dificultad para establecer qué mecanismos de la FACLE intervienen en el uso independencia del estímulo: prevaricaciónPosible respuesta formulación de una teoría explicativa sobre el modo en que el conocimiento lingüístico entra en la expresión del pensamiento, en la comprensión de expresiones estructuradas y, por último, en la comunicación y otros usos del lenguaje

Gramática Generativa. Temas de investigación

3) ORIGEN/ADQUISICIÓNRespuesta al Problema de Platón caracterización de GUDeterminación de qué es innato (GU) y qué es propio del ambiente (estímulos o datos lingüísticos primarios: DLP)Pobreza del estímulo en tres aspectos:1°- Los datos pueden ser deficientes, pero los niños producen expresiones completas y bien formadas, excluyendo analogía y generalización.2°- Los datos son limitados pero la producción potencialmente infinita; no hay sobregeneralización ni expresiones mal formadas.3°- Los niños pueden dar juicios de buena o mala formación sin haber recibido instrucción o datos negativos.

Hipótesis explicativa un niño normal, con independencia del cociente intelectual y del entorno, adquiere una lengua:

Gramática Generativa. Temas de investigaciónESQUEMA EXPLICATIVO:

FACLE DLP LENGUA-I

-sin mayor esfuerzo o atención-sin instrucción especial

-en poco tiempo-pasando por estadios similares en todas lenguas

-en un “período crítico”

Según Lighfoot (1982): GENOTIPO principios codificados genéticamente GU FENOTIPO lo que el hablante sabe de L LENGUA I

Gramática Generativa. Temas de investigación4) DESARROLLO EVOLUTIVO Problema aún

no resuelto. Inconvenientes:

El lenguaje tiene propiedades que no se encuentran en otros sistemas movimiento de constituyentes e infinitud discreta.Es, en parte, disfuncional lo que se usa de una lengua-i es poco y trivial; no se generan todas las expresiones que podrían generarseConjugación de distintos factores mutaciones, selección natural, leyes físicas independientes de la selección

Hipótesis de la exaptación o adaptación secundaria órgano cuyas propiedades tenían otros fines y se convirtieron para desempeñar funciones diferentes

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Exaptación Noción introducida por Stephen Gould (1991) Equivalente a la preadaptación de Darwin

Hipótesis: una propiedad que podría ser útil para cierto organismo, no se originó como una adaptación para satisfacer su necesidad actual

Ejemplo de las “proto-alas” de Mivart no es razonable suponer que existieran para volar si no estaban equipadas para el vuelo

Lenguaje Hipótesis de que por alguna razón en un determinado momento, el cerebro se hizo más grande, se reestructuró tal vez por mutación, y en ese proceso adquirió rasgos útiles para diferentes propósitos

Gramática Generativa. Temas de investigación5) BASE FÍSICA/MECANISMOS estudio

inscripto en la discusión mente-cuerpo. Problema: ¿los fenómenos mentales deben explicarse con los mismos recursos que se utilizan para explorar los fenómenos físicos ?

Revolución de Newton superación del mecanicismo

Nuevo problema ¿Qué es la materia?

Chomsky la revolución newtoniana anula las categorías cartesianas de materia (poseer tres dimensiones y ocupar un lugar en el espacio)Dado que un electrón es considerado materia, no tenemos un concepto preciso de cuerpo que nos permita diferenciar los fenómenos