Gaztelaraz

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (COMENIUS-PROGRAMA TRANSVERSAL)

CONVOCATORIA 2009

Programas Sectoriales / Sektore-programakComeniusEducación escolar / Eskola-

hezkuntza

Erasmus

Educación superior / Goi

mailako hezkuntza

Leonardo da Vinci

Formación Profesional /

Lanbide

Heziketa

Grundtvig

Educación de adultos/ Helduen

hezkuntza

Programa Transversal / Zeharkako programa Visitas de estudio/Ikasketa-bisitak

4 actividades clave – Desarrollo de políticas; Aprendizaje de

idiomas; TIC; Difusión y valorización /4 funtsezko jarduera – politiken garapena; hizkuntzen ikaskuntza; Informazio- eta

Komunikazio-Teknologiak; hedatu eta baloratzea Programa Jean Monnet / Jean Monnet Programa

3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones europeas / 3 funtsezko jarduera – Jean Monnet

jarduera; Europako erakundeak; Europako elkarteak

Estructura del PAP/ PAPen egitura

RESUMEN DE ACCIONES PAP .CONVOCATORIA 2009

Multilaterales Asociaciones escolares Comenius Bilaterales Asociaciones Comenius Regio Asociaciones de aprendizaje Grundtvig (multilaterales) Acogida de ayudante Comenius

Cen

tros

Ayudantía Comenius Ayudantía Grundtvig Visita preparatoria Comenius Visita preparatoria Grundtvig Formación contínua del personal docente Comenius Formación del personal educativo de personas adultas Proyectos de voluntariado para personas adultas Visitas e intercambios para personal que trabaja con adultos Seminarios Grundtvig Visitas de estudio

In

dividuales

DOCUMENTACIÓN BÁSICA

•Decisión nº 1720/2006/CE del P.E. y del Consejo por la que se establece PAP (DOCE, 24-11-2006)

•Convocatoria europea ( 8-10-2008) en internet

•Convocatoria nacional en internet

•Guía de candidaturas en internet

•Formularios de candidatura:en internet

PLAZOS

ACCIÓN FIN DEL PLAZO DE SOLICITUD

PERIODO DE REALIZACIÓN

FIN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

Asociaciones escolares Comenius

20 de febrero

Agosto 2009 – 31 de julio de 2011

Julio2009

Asociaciones Comenius Regio 20 de febrero Agosto 2009 – 31 de julio de 2011 Julio 2009

Asociaciones Grundtvig

20 de febrero Agosto 2009 – 31 de julio de 2011 Julio 2009

Visitas preparatorias Comenius, Grundtvig

1 mes antes de su realización

Entre el 1 de enero de 2009 y el 30 de abril de 2010, como máximo

16 de enero de 2009 1 de abril de 2009 –31 de agosto de 2009

1 Marzo 2009

30 de abril de 2009 1 de septiembre – 31 de diciembre de 2010

15 Junio 2009

Formación continua del personal docente Comenius y del personal educativo de personas adultas (Grundtvig) 15 de septiembre de

2009 1 de enero de 2010 - 30 de abril de

2010 15 Noviembre 2009

Ayudantías Comenius

30 de enero de 2009 15 de septiembre 2009 - 30 de junio 2010

30 de junio de 2009

Acogida de ayudantes Comenius

30 de enero de 2009 15 de septiembre de 2009 - 30 de junio de 2010

30 de junio de 2009

Seminarios Grundtvig 20 de febrero de 2009

Ayudantías Grundtvig 31 de marzo de 2009 Agosto de 2009 – 31 de julio de 2011 30 de junio de 2009

Proyectos de voluntariado para personas mayores

31 de marzo de 2009 Agosto de 2009 – 31 de julio de 2011 30 de junio de 2009

Visitas de Estudio 9 de abril de 2009 1 de septiembre de 2009 - 30 de junio de 2010

30 de agosto de 2009

Estructura de la Convocatoria Nacional

PARTE 1:PRIORIDADESINTRODUCCIÓN. CONTEXTO POLÍTICO GENERAL.OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL PROGRAMACOMENIUS

2.1 Asociaciones escolares2.2 Asociaciones Comenius Regio2.3 Movilidad: ayudantías2.4 Movilidad: formación continua2.5 Visitas preparatorias

ERASMUS3.1 Movilidad de estudiantes, personal docente y no docente con fines de estudio o de formación3.2 Programas intensivos

LEONARDO DA VINCI 4.1 Movilidad y asociaciones4.2 Proyectos de transferencia de la innovación

GRUNDTVIG5.1 Asociaciones de aprendizaje

5.2 Movilidad: Ayudas para la formación continua para el personal de educación de personas adultas, Ayudantías, Seminarios, Visitas e intercambios, Proyectos de voluntariado para personas mayores5.3 Visitas preparatorias

PROGRAMA TRANSVERSAL6.1 Visitas de estudio

Estructura de la Convocatoria Nacional

PARTE 2:DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

1. PRESENTACIÓN DE LAS SOLICITUDES. LUGAR, PLAZO Y FORMA2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES3. PERÍODOS DE REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES4. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD5. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LAS SOLICITUDES6. RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA7. JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE LAS SUBVENCIONES O AYUDAS8. RETIRADA DE LA DOCUMENTACIÓN9. CUANTÍA DE LAS SUBVENCIONES Y AYUDAS10. EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD11. CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

PARTE 3. ANEXOS

A tener en cuenta para todas las acciones

El año 2009 es el año de LA CREATIVIDAD Y

LA INNOVACIÓN.

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES: QUÉ SON

Grupos de trabajo entre profesorado y alumnado de POR LO MENOS 3 países europeos (multilaterales) o solamente 2 países (bilaterales) para la realización de un proyecto educativo, del que obtendrán un producto final.

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PRIORIDADES

EUROPEAS

NO EXISTEN

NACIONALES

• Centros escolares plurilingües y aquellos que deseen implementar el enfoque AICLE (aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras)

• Centros escolares situados en zonas urbanas o rurales desfavorecidas económicamente y con alto porcentaje de estudiantes inmigrantes o en peligro de exclusión.

COMENIUS ASOCIACIONES ESCOLARES:

DESTINATARIOSCentros públicos y privados que imparten las siguientes

enseñanzas de niveles no universitarios establecidas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006 de educación de 3 de mayo: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas y enseñanzas deportivas (excepto escuelas de idiomas)

Las ayudas para asociaciones dirigidas a alumnado de ciclos formativos de grado medio, deben solicitarse a través del programa Leonardo y aquellas para el alumnado de ciclos de grado superior a través de Erasmus

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES (1)

Informe intermedio:

Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del

Departamento de Educación del G.Vasco: Una copia del Informe intermedio Una muestra de los productos elaborados Un listado de profesorado participante en

formato que figura en página web

antes del 30 de junio de 2009

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES(2)

Informe final:

Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del

Departamento de Educación del G.Vasco: Una copia del Informe final Una muestra de los productos FINALES

elaborados Un listado de profesorado participante en

formato que figura en página web

antes del 30 de septiembre de 2009

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PARA ELABORAR

INFORMES (3)• Importante: establecer un plan de evaluación continuo y sistemático

• Recopilar evidencias a lo largo del año

• Elaborarlo con la participación de los implicados

• Redactarlo con sencillez y precisión

• Pedir la lectura de una persona externa

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARESFINANCIACIÓN

SUBVENCIÓN en función de Nº MÍNIMO DE MOVILIDADES

Tipo de asociación

Denominación

Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años (2009-2011)

Importe máximo de subvención €

Multilaterales

Número de movilidades bajo 4 8.000 €

Número de movilidades limitado

8 11.000 €

Número de movilidades medio 12 14.000 €

Número de movilidades alto 24 20.000 €

Bilaterales

Grupos de intercambio entre 10 y 19 alumnos *

12 14.000 €

Grupos de intercambio de 20 alumnos o más *

24 20.000 €

COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES

Pago de la subvención (1)

• Simplificación del procedimiento• Subvención fija (Lump sum) para un

número mínimo de movilidades• Una movilidad = Una persona que

viaja• Número mínimo para los dos años

del proyecto (pero se pueden hacer más)



• Pago del 80% a la firma del convenio• Pago del 20% restante tras la

recepción y aprobación del informe final.

• Pruebas documentales: únicamente las tarjetas de embarque, billetes etc. o las facturas de los viajes. ¡Nada más!



• Resto de los gastos: Documentación acreditativa sólo para el centro.

• Deberán conservarse las pruebas por un periodo de 5 años.

ASOCIACIONES COMENIUS REGIO

QUÉ SON asociaciones entre dos regiones de

Europa, con el objetivo de promover la cooperación entre autoridades locales y regionales activas en el mundo de la

educación junto con centros educativos para trabajar temas de

interés común (organización y gestión escolar, cooperación en temas de

formación, otros problemas escolares...)

ASOCIACIONES COMENIUS REGIO(nueva):

QUIÉN PUEDE PARTICIPAR

debe estar constituida por una autoridad local o regional con responsabilidad en

educación(actuando como coordinador), un centro educativo (mínimo) , y otra

institución asociada (como mínimo), por ejemplo: un club de jóvenes, o deportivo,

una asociación de padres/madres, institución de formación del profesorado,

servicios de consultoria...

MOVILIDAD DE ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

El objetivo es facilitar la estancia de hasta un curso escolar de

alumnado de educación secundaria en un centro escolar europeo.

A PARTIR DEL 2010

COMENIUS AYUDANTÍAS. QUÉ SON

Futuro profesorado de cualquier materia que haya terminado sus estudios o cursado al menos 2 años, colaboran como ayudantes en un centro europeo entre 3 y 9 meses

Un centro educativo puede solicitar un ayudante Comenius como apoyo al profesorado de idiomas extranjeros en la práctica escolar, reforzando su dimensión europea

COMENIUS AYUDANTÍAS. PRIORIDADES

EUROPEAS

• No existen. Podrán organizarse ayudandías en cuanto a cualquier tema

NACIONALES

Se dará prioridad a las ayudantías que:

• Estén desarrollando una

asociación escolar Comenius y/o tengan implantados programas plurilingües.

• Nunca hayan recibido un ayudante Comenius

COMENIUS FORMACIÓN CONTÍNUA. PRIORIDADES

EUROPEAS

NO HAY

NACIONALESSe dará prioridad a las personas solicitantes

que:

• No hayan recibido una ayuda de movilidad individual en las dos convocatorias anteriores del Programa de aprendizaje permanente

• Deseen asistir a conferencias o seminarios organizados por una red Comenius

• Se propongan asistir a cursos incluidos en el catálogo Comenius-Grundtvig

• Estén participando en una asociación Comenius y deseen formación en una de las lenguas de la asociación, excepto si son profesores especialistas en esa lengua.

COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA:DESTINATARIOS (1)

A).Formación ESPECÍFICA para profesorado de lengua extranjera

• profesorado de lenguas extranjeras cualificado y en funciones que trabaje en la educación escolar • formadores o formadoras de dichos profesores de lengua extranjera • profesorado que se esté reciclando como profesor o profesora de lengua extranjera • profesorado de educación infantil o primaria cuyas responsabilidades presentes o futuras incluyan la enseñanza de una lengua extranjera • miembros de la inspección educativa y asesores o asesoras que trabajen en el ámbito de la enseñanza de lenguas

COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA:DESTINATARIOS (1)

B).Formación en idiomas para EL RESTO DE PROFESORADO: • profesorado que imparte materias no relacionadas con los idiomas utilizando una lengua extranjera, siguiendo el enfoque AICLE• profesorado que se esté reciclando como profesor de lengua extranjera • un miembro del personal docente de un centro educativo que participe en una Asociación Comenius y que solicite formación en una de las lenguas de la Asociación • profesorado que solicite formación en una de las lenguas menos habladas y enseñadas

C).Formación específica para PROFESORADO DE OTRAS MATERIAS:

•Profesorado de cualquier materia que realiza un curso de esa materia en un país europeo, por tener el nivel de idioma extranjero adecuado para su aprovechamiento.

COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA

FINANCIACIÓN Importes MAXIMOS de

ayudaDuración

1.000 € Hasta 6 días

1.200 € De 7 a 9 días

1.400 € De 10 a 12 días

1.500 € De 13 a 17 días

1.600 € De 18 a 22 días

1.700 € De 23 a 27 días

1.800 € De 28 a 32 días

1.900 € De 33 a 37 días

2.000 € De 38 a 42 días

PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO QUÉ SON

Reuniones en un país europeo diferente al propio de 10 a 15 personas especialistas y responsables educativos y de formación profesional para estudiar un aspecto particular del aprendizaje permanente en otro país participante.

PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO

PRIORIDADES

NACIONALES

– Las solicitudes de personas que no hayan recibido ayudas individuales en las dos últimas convocatorias de PAP 2007 y 2008.

– Aquellas candidaturas de profesionales de la educación y la formación que estén desarrollando proyectos de innovación

PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO DESTINATARIOS

• Miembros de los equipos directivos de centros escolares

• Inspectores e inspectoras de educación • Asesores y asesoras de educación • Personal de la administración educativa

local, regional y nacional (incluyendo ministerios y departamentos gubernamentales)

• Personal formador

INFORMES EN ACCIONES INDIVIDUALES: FORMACIÓN CONTÍNUA , VISITAS DE ESTUDIO,y

VISITAS PREPARATORIAS

• Informe on line, según instrucciones del C.F. , para la Agencia Nacional.

Para el Servicio de Innovación del Departamento de Educación:

• Copia del mismo • Copia del certificado expedido por el

organizador de la actividad de formación30 días después de la finalización de la actividad

(una vez recibido convenio financiero),

PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES

Servicio de Innovación Pedagógica.Departamento de Educación.

Gobierno VascoDonostia-S. Sebastián 1.

01010 Vitoria-Gasteiz¡NO EN LAS DELEGACIONES DE

EDUCACIÓN!( Comprobando previamente el listado de

documentación –anexo II-)

CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (1)

Una solicitud puede ser NO ELEGIBLE por :• cuestiones de forma, • de plazo, • condiciones que debe cumplir dentro de

la acción correspondiente, • de falta de documentación,

CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (2)

• Cada centro Comenius puede presentar un máximo de 2 solicitudes , siempre que vayan dirigidas a un grupo meta diferente y que el alumnado y profesorado implicados sean diferentes

• Si un centro Comenius presenta más de dos solicitudes la persona responsable de su CCAA o del OAPEE se pondrá en contacto con ellos para que corrijan la situación.

• En cada asociación Comenis o Grundtvig no podrá participar más de un centro español,en caso de hacerlo, se considerará “no elegible”

• Para ayudas para formación continua Comenius o Grundtvig sólo se admitirá una solicitud por persona. En caso de presentar más de una solicitud todas ellas serán consideradas no elegibles

EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE SOLICITUDES

ASOCIACIONES

Cada solicitud será evaluada por dos expertos de acuerdo a criterios de calidad fijados por la Comisión Europea para todos los países. En caso de discrepancia, podrá intervenir un tercero.

MOVILIDADLas solicitudes se evaluarán

en cada Comunidad autónoma por una

Comisión de expertos nombrada al efecto,

conforme a los baremos que figuran en la

convocatoria.

RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA

ASOCIACIONES

Los listados se harán públicos en

la página web

MOVILIDAD

La Agencia comunicará a las

personas interesadas por

correo electrónico

JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE

SUBVENCIONES Y AYUDAS• Los centros o personas beneficiarias suscriben el

convenio financiero con la Agencia en el que se les indican las condiciones de recepción de la subvención o ayuda concedidas, así como el procedimiento de justificación y los plazos una vez finalizado el periodo de actividad( de 30 días en movilidad individual y 60 en el caso de asociaciones)

• Durante el periodo de actividad deben informar a su administración Educativa y a la Agencia de cualquier alteración de las condiciones que figuran en la solicitud inicial o en el convenio financiero

PLAN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO UNA

ASOCIACIÓN DE CALIDAD

A.¿Quienes son los actores?

B.¿Cúales son los elementos clave?

C.¿Con qué finalidad?

ASOCIACIÓN DE CALIDAD

A.Los actores

IMPLICACIÓNProfesoradoAlumnadoComunidad EducativaComunidad local

ORGANIZACIÓN

Equipo local

Equipo transnacional

B.Los elementos clave

B.1.Diseño

B.5.Organización y gestión

B.4.Implicación del centro y la comunidad

B.2.Objetivos y actividades

B.3.Resultados y productos

B.6.Evaluación

B.7.Difusión y Valorización

B.Los elementos clave: B.1.Diseño

Se selecciona un tema de interés para el centro y para los centros de los países asociados

Se consideran las prioridades europeas y nacionales

Se plantean unos objetivos claros, concretos y realistas

Se definen con claridad los resultados y productos así como las actividades que van a ayudar a conseguirlos

Se concretan los aspectos organizativos (constitución de equipo Comenius en el centro) y la metodología a seguir

Se estudian la posibles repercusiones del proyecto en el centro y la comunidad

Se prevén posibles cambios como resultado de las evaluaciones y el seguimiento realizado

Se garantiza la DIMENSIÓN EUROPEA del proyecto

B.Los elementos clave: B.1.Diseño DIMENSIÓN EUROPEA

Tema de interés común Elaboración conjunta del

formulario Definición clara de tareas

y responsabilidades Liderazgo del

coordinador/a transnacional

Productos que reflejen el trabajo conjunto

Plan común de difusión y valorización

B.Los elementos clave: B.2.Los Objetivos y actividades

Los objetivos deben ser claros y estar presentes a lo largo del proyecto

Las actividades deben: Estar integradas en el currículo Ser participativas, abiertas y flexibles Tener distinta tipología (de aula, de

evaluación, de difusión, de valorización) Ser desarrolladas en diferentes ámbitos (en

el centro, en el entorno, transnacionales) Contar con el alumnado en su diseño,

desarrollo y evaluación Dejar constancia textual y visual Ser consensuadas con los socios europeos

B.Los elementos clave: B.3.Los Resultados y Productos

Responden a los objetivos planteados Se aplican las experiencias adquiridas Se diseñan de forma innovadora, haciendo

uso de las TIC y de la/s lenguas de la asociación

Se elaboran en distintos formatos y soportes Se les da un acabado profesional de forma

que sean más fácilmente utilizables y difundibles

Se dan a conocer en distintos ámbitos, desde el más local al más general

Se incorporan al banco de recursos del centro para su posterior utilización

Reflejan la dimensión europea

B.Los elementos clave: B.4.Implicación del centro y de la comunidad

• Se procura la participación del mayor nº posible de alumnado y profesorado

• Se informa e implica al equipo directivo • Se mantiene un sitio Comenius en el centro y se

informa sobre el desarrollo del proyecto al claustro y resto de la comunidad educativa

• Se procura la colaboración de la comunidad educativa, especialmente de los padres y madres

• Se solicita la colaboración de entidades y organismos externos, tanto para el apoyo pedagógico como económico

• Se trasladan los resultados a la dinámica del centro: programaciones didácticas, organización escolar, proyecto educativo, etc

B.Los elementos clave: B.5.Organización y gestión

FUNCIONAMIENTO• Se constituye el equipo Comenius a nivel local y transnacional• Se reparten tareas y responsabilidades• Se ejerce el liderazgo por parte del coordinador• Se sistematizan las actuaciones y se lleva control del desarrollo del proyecto con la

ayuda de instrumentos creados para tal fin• Se trabaja con orden del día y se elevan actas de las reuniones, indicando

claramente acuerdos y calendario de actuación• Se mantienen compromisos y calendario• Se elaboran los informes prescriptivos y se remiten en tiempo y forma

COMUNICACIÓN• Se establece una comunicación constante y fluida con los socios• Se acuerdan la lengua/s de trabajo y de comunicación• Se utilizan todos los medios disponibles

FINANCIACIÓN• Se lleva a cabo la contabilidad interna del proyecto

FORMACIÓN• Se solicita asesoramiento y formación cuando sea necesario• Se participa activamente en: oferta formativa regional, Redes, etc• Se lee y estudia la documentación existente

B.Los elementos clave: B.6.Evaluación

• Se establece un plan de evaluación para todas las fases del proyecto

• Se decide qué evaluar: grado de cumplimiento de objetivos, desarrollo de las actividades, los resultados y productos, la organización, la metodología, la implicación, el impacto, etc– Siguiendo los criterios establecidos– Con instrumentos apropiados y variados

(entrevistas, hojas de observación, cuestionarios, etc)

– En distintos momentos y durante toda la vida del proyecto

• Se implica a toda la comunidad educativa en el seguimiento y evaluación del proyecto

• Se modifica el proyecto (si fuera necesario) de acuerdo con las evaluaciones parciales que se vayan haciendo

• Se favorecen las evaluaciones externas del proyecto

B.Los elementos clave: B.7.Difusión y Valorización

• Se planifican desde el principio tanto la difusión como la explotación de resultados y deben estar presentes en todas las fases

• Todos los socios deben estar implicados en esta tarea• Los contenidos de los productos que se difunden deben

ser relevantes y abordar aspectos reseñables del proyecto (especial atención a la página web)

• Los productos deben ser incorporados a las bibliotecas de los centros asociados para su utilización en el centro.

• Se usan todos los canales de difusión posibles dentro del centro (rincón Comenius, página web, revista escolar…) y en la localidad (medios de comunicación, objetos diseñados, exposiciones, participación en jornadas, talleres, ferias, etc)

• Se amplia la difusión a los ámbitos nacional e internacional mediante la publicación de reseñas en revistas, páginas web y redes

C.Finalidad: LOGRAR UNA ASOCIACIÓN DE CALIDAD

Integrada en el Proyecto Educativo, que incluso promueva cambios en el mismo y en las Programaciones

Elemento clave para trabajar y conseguir las competencias básicas Aportación de beneficios para el centro y los participantes

Mejora del conocimiento de Europa y aumento del respeto hacia otras culturas

Adquisición de nuevas destrezas (LE, TIC, etc) y conocimientos (contenidos curriculares, métodos de trabajo, etc)

Aplicación de nuevas metodologías y técnicas de aulaAprendizaje de trabajo en equipo e interdisciplinarMejora de las habilidades sociales y aumento de la autoestima

Difusión de resultados y productos y valorización de los mismos mediante su posterior aprovechamiento

Refuerzo de la ciudadanía europea y la Dimensión Europea de la educación

Apertura de la escuela a la comunidad educativa y a la localidad Promoción del desarrollo profesional del docente

IMPORTANTE RECORDAR QUE

• Todos los formularios que se presentan deben llevar sellos y firmas originales.

• Solamente se pueden presentar las solicitudes o directamente o por correo postal certificado en el Servicio de Innovación Pedagógica del Gobierno Vasco en Vitoria.

• Hay 3 plazos para la solicitud de ayudas individuales de formación Comenius y en todo caso para solicitar formación continua en verano, hay que hacer la solicitud ANTES DEL 16 DE ENERO.

Recordar igualmente

• Revisar periódicamente la página web.• Revisar el correo electrónico (proporcionar

correo electrónico que se revise periódicamente)• Cuando hay que solicitar una

sustitución(c.públicos) lo debe hacer la dirección por fax a mi nombre CON UNA ANTELACIÓN DE 3 SEMANAS por lo menos.

• Para las consultas con el Servicio de Innovación,

utilizar con preferencia el correo electrónico.

¡Muchas gracias por vuestra atención!

• Toda la información estará en www.hezkuntza.net ( Programas europeos. PAP)

• Cualquier duda: [email protected]• Teléfono: 945 018402• Fax: 945 018465

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