Gaceta No. 50 Octubre R-7-2
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CONTENIDO
R-7-2 Preparatoria Oficial No. 72
Ariadna Torres López
Jonatan Macedo Díaz
Evelin Guadalupe Álvarez Ortiz
Mónica Elena Yáñez Bejarano
Ruth Elizabeth García Rodea
Mónica Ortega
Diana Rodríguez Soria
José Isaac Tejeda González
Wendy Dayana García López
Brenda Ramírez Morales
Sandra Berenice Hernández Cruz
Katia Yesenia Herrera Medina
Luvia Manyara Soto Archundia
Brenda Ivonne Santiago Flores
Edwin Javier Calleja Reyes
Diana Itzel Granado Cueto
Aremi Fernanda López Roja
Aidé Aguayo
Marisol Estrada Martínez
Tania Carolyn Laguna Cuéllar
Joaly Vanessa Cortés López
Berenice Vega
Marina Vianey Cornejo Valdes
Sergio Pérez Méndez
Ricardo Martínez Pérez
Jacqueline Cid Echeverría
Mariana Hidalgo Cruz
Amairani Dhamar Aguilar Rico
CONSEJO EDITORIAL
MA. ELENA CASTRO MOTA
DIRECTORA ESCOLAR
MA. ANTONIA GARRIDO ZARATE
SUBDIRECTORA ESCOLAR
GERARDO GRANADOS PATIÑO
SECRETARIO ESCOLAR
DAVID SOLÍS SÁNCHEZ
CONTENIDO
Editorial 3
La Alaska de los 200 mil dóla-res 4
El 68 que no se olvida
5
La música en nuestros senti-dos 6
Top 5
7
Nanas de la cebolla 8
El punk
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Movimientos sociales e ideas juveniles 11
Los autos evolucionados de
hoy 12
A un año de la muerte del Ge-nio Apple: Jobs 13
La filosofía de Wilde
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EDITORIAL
“ Movere” movimiento, progreso, libertad, solidaridad y lucha estandartes de los cientos de jóvenes estudiantes, obreros, padres de familia, niños y ciudadanos en general, que un 02
de octubre se sumaron al mitín del llamado “Movimiento estudiantil del 68” en un México que se dice independiente del yugo español, pero ata-do a la tiranía del gobierno corrupto y manipulador en ese entonces de Gustavo Díaz Ordaz (ex presidente de México), aproximadamente 15 mil almas en la plaza de Tlatelolco observaron luces de bengala en el cielo, hombres con guante blanco (militares) invadiendo la plaza, balas morta-les como ráfagas empezaron a surgir de entre la gente “Cayeron los jus-tos” en un mundo al revés donde las fuerzas desiguales en medio de tan-ques, fúsiles y militares armados contra civiles desarmados cuartan la li-bertad de expresión y el derecho a reunirse pacíficamente, saboteando las garantías individuales de nuestra constitución, una real injusticia ante los ojos ocultos de la prensa al pueblo de México, pero blanco de la mira-da del mundo por la venida de las olimpiadas en el año de 1968. Se conmemoran 44 años del fatal día ante las consciencias despiertas de los nuevos jóvenes de México “La primavera mexicana” resurge y hemos no sólo de rendir tributo un año más, sino de fortalecer la lucha a través de nuestra acciones, siempre actuando en lo colectivo y no en lo indivi-dual, el motivo no es competir solos, sino favorecernos en conjunto para un México verdaderamente democrático. Dejemos de hibernar, despertemos los aun dormidos y generemos cons-ciencia a través el intelecto y con nuestras acciones, pues la juventud es la esperanza presente de los pueblos. Del minuto de silencio…que ensor-dece con el alma en defensa de la patria.
“El peor enemigo de un pueblo corrupto es un pueblo culto” Anónimo.
“Desgraciados los pueblos dónde la juventud no haga temblar al mundo y los estudiante se mantengan sumisos ante el tirano” Lucio Cabañas
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Por Diana Rodríguez
S eguramente muchos de noso-
tros no tenemos idea de la historia
que guarda Alaska, igual pensamos
que siempre ha sido propiedad de
Estados Unidos… pero en realidad
no fue así, guarda una historia co-
mo cualquier otro país.
Anteriormente Alaska era propie-
dad de Rusia y la llamaban “La
América Rusa” entre los años de
1733 y 1867. Años atrás los rusos
pensaron abandonarla -aunque se
dedicaron a explotar la fauna del
lugar- y lo hicieron sin pensar en el
futuro de la colonia, terminaron vendiéndola. El 30 de marzo de 1867 Rusia
vendió el territorio de Alaska a los Estados Unidos por la irrisoria cantidad de
2000 dólares.
Rusia hizo un buen negocio con la venta de Alaska, ya que lo veían como un
enorme terreno improductivo, imposible de explotar, el defender la soberanía de
Alaska era misión imposible. La difícil ubicación geográfica, el clima, la difi-
cultad para justificar un gasto militar en la defensa de un terreno baldío, todo
sonaba absurdo para ellos y la única solución era vendérsela a Estados Unidos o
bien a Inglaterra, así que optaron y claro, las situaciones favorecieron para que
los estadounidenses fueran los triunfadores, inteligentes y hábiles al aceptar y
comprar este terreno…
Todo se notaba tranquilo hasta que los nativos de Alaska comenzaron a pelear
sus tierras y con esto a finales del siglo XX se firma el "Acta de Establecimiento
de Reclamaciones de los Nativos de Alaska". Y dándoles la oportunidad de que
fueran parte de la población estadounidense con la nacionalidad en un corto lap-
so de tres años, mientras que algunos rusos volvieron a Rusia y otros tantos
aprovecharon la oportunidad y viajaron a California y al Pacífico con la sola in-
tención hacerse de fortuna.
Hoy en día probablemente los rusos lamentan la venta de Alaska pues actual-
mente es una de las principales fuentes de ingresos de Estados Unidos, como de
igual manera se considera uno de los ejemplos de estupidez más grandes de la
historia
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EL 68
QUE NO
SE
OLVIDA
Por Evelin Álvarez
O currió un 2 de octubre de 1968. La
matanza de Tlatelolco, el segundo mo-
vimiento más importante de México
después de la Revolución Mexicana ,
fue un movimiento que marcó al México de hoy,
fue protagonizado por estudiantes de la UNAM,
IPN y muchos más. Una matanza por ocultar in-
formación gubernamental por conveniencia políti-
ca. Según los responsables de tal catástrofe fueron
Gustavo Díaz Ordaz -en aquel tiempo presidente
de la República- y Luis Echeverría Álvarez -
Secretario de gobernación- una masacre ejecutada
por tal gobierno, el movimiento estudiantil más
sangriento que ha existido en todo México.
Después de aquel día se habían dado a conocer
diferentes cifras, el gobierno Mexicano había ma-
nifestado que sólo fueron 20 muertos, después de
tres años la escritora Elena Poniatowska había pu-
blicado y añadido en su libro “La noche de Tlate-
lolco” que se habían encontrado 65 cadáveres en
un solo lugar.
El autor Jorge Castañeda sostuvo que fueron 68
estudiantes asesinados y un soldado pero no sólo
eso, la BBC de Londres dio a conocer el número
de víctimas detectados por la CIA que fue entre
200 y 300 muertos; víctimas que fueron recogidas
por un camión de basura.
En promedio se calcula entre 200 y 1500 personas
fallecidas, se ha dicho que grúas recogían cente-
nares de cadáveres, todos para poder incinerarlos
y arrojarlos como cualquier desecho.
Tiempo después en Febrero del 2006 la
FEMOSPP dio a conocer un documento de mucha
importancia sobre la Guerra sucia en México en la
que apareció e incluyó el memorable movimiento
estudiantil del 68.
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LA MÚSICA EN
NUESTROS SENTIDOS
Por Elizabeth Rodea
N ada mejor como escuchar una bonita canción para este mes de octubre.
¿ Alguna vez te has preguntado qué sería del mundo sin la música? ¿Crees poder vivir sin ella? No es que sea in-
dispensable pero para muchos de nosotros es un elemento de felicidad y alegría, algo que da sentido y que en mu-
chas ocasiones expresa nuestros sentimientos, es un factor de compañía puesto que en todos lados la escuchas: en
casa, en la escuela, trabajo, fiestas, en fin en todos lados. Está comprobado hace que despierta la creatividad. Es pla-
centero escucharla, lo que le da vida a la ciudad y a
la gente. No hay nada mejor que disfrutarla acom-
pañada de un buen café disfrutando la melodía, los
acordes, las notas, la letra y disfrutar al máximo
ese momento que pocas veces nos damos.
Escuchar música clásica es lo mejor para un buen
descanso, para relajarse y olvidarse de todo ¡claro!
Si es el caso y si no, en una buena fiesta bailando
una buena cumbia o salsa, o por qué no, disfrutan-
do del rock o pop. Sabías que la música hace que
aviven tus sentidos de manera que tienes una reac-
ción que hace que cambies de estado de ánimo
constante de hecho la música está creada para eso
los sonidos provocan una respuesta en nosotros
creo que nos ha pasado que le damos a alguna can-
ción un valor porque nos trae algún evento de
nuestra vida, lo cual hace que le demos un sentido
que quizás para los demás no sea tan importante.
Tiene mucho que ver la música con nuestro estado
de ánimo, es por ello que nos sentimos tan familia-
rizados con ciertas canciones que hasta creemos
que ya hemos vivido esa canción o que nos tras-
porta a cosas pasadas. Eso sí, te garantizo que es-
cuchar música buena trae cosas positivas y aún me-
jor suaviza nuestros sentidos y les da vida a cada
uno de ellos, por eso es bueno darte un tiempo y
disfrutar de una buena canción para relajarse, la
que tú prefieras, eso es cuestión de elección y ¡no
olvides darle música a tus sentidos!.
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El top 5
Por Anayeli Martínez
En gustos se rompen géneros, bien dicen. Algunos pasan de un género a otro, de una forma muy
breve y repentina, y a otras les parece ilógico escuchar rock y después pasar a una salsa. Pero para
que recuerdes esos momentos, aquí el top 5:
POP
Sandoval --- Si yo sabía
Alejandro Sanz --- No me compares
Maná --- Mi reina del dolor
Ov7 --- Prisioneros
Yuridia --- Lo que son las cosas
GRUPERO
Pesado --- Mi promesa
La arrolladora banda el limón --- La llamada de mi ex
Intocable --- Llueve
Julión Álvarez --- La niña
Pancho Barraza --- Poeta del amor Para conseguir más canciones puedes visitar la siguiente página con las más sonadas.
http://www.musicstarx.com/noticias/top-10-musica-argentina-agosto-2012/
ROCK
Green Day --- Oh love!
Café Tacuba --- De este lado del camino.
Whatever --- Hot chelle rae
No doubt --- Push and shove
Sum 41 --- Blood in my eyes
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NANAS DE LA CEBOLLA Miguel Hernández, 1939
La cebolla es escarcha cerrada y pobre: escarcha de tus días y de mis noches. Hambre y cebolla: hielo negro y escarcha grande y redonda.
En la cuna del hambre mi niño estaba. Con sangre de cebolla se amamantaba. Pero tu sangre, escarchada de azúcar, cebolla y hambre.
Una mujer morena, resuelta en luna, se derrama hilo a hilo sobre la cuna. Ríe-te, niño, que te tragas la luna cuando es preciso.
Alondra de mi casa, ríete mucho. Es tu risa en los ojos la luz del mundo. Ríete tanto que en el alma al oírte, bata el espacio.
Tu risa me hace libre, me pone alas. Soledades me quita, cárcel me arranca. Bo-ca que vuela, corazón que en tus labios relampaguea.
Es tu risa la espada más victoriosa. Vencedor de las flores y las alondras. Rival del sol.
Porvenir de mis huesos y de mi amor. La carne aleteante, súbito el párpado, el vivir como nunca coloreado. ¡Cuánto
jilguero se remonta, aletea, desde tu cuerpo! Desperté de ser niño. Nunca despiertes. Triste llevo la boca. Ríete siempre. Siem-
pre en la cuna, defendiendo la risa pluma por pluma. Ser de vuelo tan alto, tan extendido, que tu carne parece cielo cernido. ¡Si yo
pudiera remontarme al origen de tu carrera! Al octavo mes ríes con cinco azahares. Con cinco diminutas ferocidades. Con
cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Frontera de los besos serán mañana, cuando en la dentadura sientas un arma.
Sientas un fuego correr dientes abajo buscando el centro. Vuela niño en la doble luna del pecho. Él, triste de cebolla. Tú, satisfecho. No te
derrumbes. No sepas lo que pasa ni lo que ocurre.
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Analizando Nanas de la Cebolla Por Alfredo Ricardo Martínez Pérez
Contextualizando…
El poema llamado „‟Nanas de la Cebolla‟‟ significa canción
de cuna de la cebolla. El estado de ánimo del autor al hacer
el poema, es un poco triste porque le escribe como mensajes,
en la gran mayoría, a su bebé que lo más probable es que no
lo conoció. Es una de las obras literarias más triste de Mi-
guel Hernández, se origina al ser el poeta capturado y poste-
riormente encarcelado por haber participado en el bando re-
publicano en la sexta división. Hernández escribe a su mujer
y su hijo desde prisión explicando cómo se siente al saberse
condenado a muerte, al darse cuenta de que nunca los volve-
rá a ver, abrazar, no saber del crecimiento de su hijo, lo cual
hace esta historia triste.
La Historia sobre el poema es el siguiente:
En abril de 1939 concluye la guerra civil española, y Miguel
Hernández, perteneciente al bando republicano, regresa a su
pueblo, Orihuela, rechazando el ofrecimiento de su amigo
Cossío de acogerlo en Tudanca. Temeroso de ser prendido
por las fuerzas franquistas decide viajar hacia Huelva con la
intención de cruzar la frontera con Portugal, consigue pasar,
pero la policía de Salazar lo entregó a las autoridades espa-
ñolas.
Encarcelado, Josefina, su mujer, le envía una carta mencio-
nando que sólo tenía para comer pan y cebolla, de esta carta
nacería esta “triste canción de cuna”.*
Motivo para leer la obra:
El motivo por el cual se debe leer el poema es porque a cada
verso haciendo un análisis, le puedes dar un sentido a lo que
el autor quiere decir, para poder reflexionar y si nos sucede
algo parecido, pensarlo.
La Obra es muy interesante porque se requiere saber de la
historia ya mencionada anteriormente para también poder
darle un sentido al poema.
*http://guaridadelpensamiento.wordpress.com/2012/06/03/las-nanas-de-la-cebolla-de-
miguel-hernandez/
http://1.bp.blogspot.com/_v6ew0nRouLg/TI-69x9kyjI/AAAAAAAAAiU/rdndbE68b50/s400/
NANAS+DE+LA+CEBOLLA+copia.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-LfCAF5aYtLI/T6HbTCR-gII/AAAAAAAAB8s/t8OcmqVppc0/s1600/
miguel_hernandez_por+kikelin.jpg
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Por Mónica Yañez ¿ Qué es en realidad el movimiento punk? ¿Por qué siempre ha sido criticado por la sociedad desde que surgió?
Mucho se ha especulado sobre el movimiento punk a lo largo de los años debido a que como instrumento de expresión
siempre ha utilizado música por lo general diferente a lo establecido, pero vayamos a sus antecedentes.
El movimiento Punk surge en los años 70‟s este genero musical se deriva del garage rock y de bandas como MC5, iggy & the
stooges, the velvet underground y the new York dolls a las que se les denominó Protopunk por ser las precursoras de este géne-
ro aunque en su época aún no existía el término “Punk”.
“Punk” es una palabra que significa “basura de la sociedad”
haciendo alusión a que se les veía como enemigos del siste-
ma.
Fue en 1976 cuando New York pasaba por una crisis econó-
mica y social bastante mala, el abuso de poder y las drogas
abundaban por las calles por lo que grupos de jóvenes tenían
ideologías en contra de estas situaciones, de esa multitud
surgen 4 jóvenes con necesidad de expresar su disgusto ha-
cia la sociedad su nombre: The ramones. Este grupo se ca-
racterizó por su lírica con crítica social y por sus canciones
de corta duración.
Ya a mediados del 76 la influencia de este movimiento llega
a los oídos de un joven llamado Malcolm McClaren en el
Reino Unido, era un tipo con inconformidad de la sociedad
en la que vivía. Éste conoció a una persona con ideologías
idénticas llamado Johnny Rotten a quien le propuso confor-
mar una banda con jóvenes similares a él la cual llamarían
The Sex Pistols.
Esta banda también de las más influyentes en este movi-
miento ya que a pesar de haber surgido en otro país distinto
al del origen del punk, su lírica era mucho más agresiva que
la de Los Ramones. Cabe mencionar que el Reino Unido fue
cuna de las otras dos más influyentes bandas del punk: The
Clash y The Damned.
Sin embargo su filosofía es lo más relevante en este tema. El
movimiento contracultural conocido como Punk tenía la ra-
bia de una ideología anarquista trasgresora y que tenía como
principal objetivo la crítica a la deshumanización del sistema
y jerarquía sociales, repartiendo en sus canciones “golpes
hacia las costumbres y tendencias de moda”.
Al término del auge del punk algunas bandas se desintegra-
ron y los miembros se dedicaron a otros proyectos. Aunque
su momento de impacto desapareció de la escena se deriva-
ron distintos géneros de este mismo como lo es el New Wa-
ve, el post-punk, el rock alternativo y algunas bandas de
Heavy Metal y Hard Rock. También fue el principal género
que tomaron como influencia las bandas del grunge en la década de los 90‟s.
La filosofía punk es un pensamiento que muy pocos se atreven a reconocer pero que a pesar de que este término no se escuche
mucho, hoy en día los pensamientos y la ideología siguen dentro de las personas que tienen una inconformidad social, por lo
que el punk no sólo consiste en un género musical o un movimiento juvenil sino en un pensamiento de cambio individual.
El punk
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D esde el principio de los
tiempos la inconformidad hacia el
sistema en que estamos rodeados
ha sido un tema muy hablado.
Huelgas, revoluciones, manifesta-
ciones, etc. son los medios por los
cuales se pueden expresar estos
disgustos sociales, a los que han
catalogado como movimientos
antisociales y hechos por parásitos
de la sociedad. Sin embargo, po-
niéndose a buscar el trasfondo de
todo esto se puede encontrar que
todo esto es la simple expresión de
un disgusto hacia la porquería en-
tre la que vivimos, y la única dife-
rencia de ellos y los que no hacen
nada es que estos si se atreven a
decirlo.
Ni parásitos, ni antisociales, ni
escoria de la sociedad, simplemen-
te el reflejo mismo de la libre ex-
presión que se hace valer por el
pueblo.
En 1976 Nueva York pasaba por
una de las situaciones más difíci-
les en las que la pobreza, drogas y
abuso de poder abundaban por sus
calles. De ahí mismo surgen cua-
tro chicos con ideología antisisté-
mica igual, que formarían una
banda a la que llamarían The Ra-
mones, a partir de ese momento
surge un movimiento juvenil lla-
mado Punk.
Un ejemplo de movimientos socia-
les fuel el de los famosos Hippies
que eran grupos de hombres y mu-
jeres que su principal ideal era su
insatisfacción por la Guerra, que
en ese tiempo era la de Vietnam.
Esto ocasionó muchos problemas
tanto para el gobierno como la po-
blación Americana, ya que se les
veía como una plaga que hablaba
mal del Gobierno que mandaba
gente inocente al campo de batalla.
Aunque el consumo de drogas era
muy común entre ellos, el mensaje
de “Amor y Paz” sirvió como sím-
bolo de unión y hermandad no sólo
para el pueblo americano sino para
el mundo entero.
También, cómo podríamos olvidar
aquel movimiento surgido en Mé-
xico en el año de 1968 hecho por
estudiantes de la UNAM, IPN, ade-
más de profesores, intelectuales
profesionistas e incluso algunas
amas de casa en contra del go-
bierno del presidente en curso Gus-
tavo Díaz Ordaz. Un hecho históri-
co pero trágico debido a la matanza
violenta que hizo el ejército hacia
los estudiantes.
Los hechos mencionados anterior-
mente se pueden tomar de una for-
ma heroica, valiente y expresiva
sobretodo. Pero lo que se debe de
reconocer principalmente es el gran
esfuerzo y responsabilidad que
conlleva un movimiento como es-
tos, porque a lo largo de estos he-
chos se perdieron muchas vidas y
las miles de violaciones de dere-
chos.
La juventud de hoy tiene una idea
errónea de hacer valer sus derechos
y expresar su opinión. Tienen la
idea de que utilizando violencia y
agresión verbal -sin mencionar el
alboroto público como manifesta-
ciones sin sentido- van a hacer que
los escuchen.
Como por ejemplo los estudiantes
del movimiento “Yo Soy #132”, es
el claro reflejo de la sociedad
disgustada por el próximo go-
bierno del presidente electo En-
rique Peña Nieto, personas pre-
paradas intelectualmente funda-
mentando sus opiniones con
argumentos racionales.
Pero qué pasa cuando una per-
sona sólo va a esas manifesta-
ciones a levantar alboroto y con
un pensamiento ignorante. En-
tonces se pierde todo el sentido
de un movimiento que conlleve
a un cambio. Trágico pero Cier-
to.
Los movimientos sociales son
un factor necesario dentro de un
posible cambio trascendental en
la humanidad, pero, no olvide-
mos que para lograr ese objeti-
vo debemos de estar bien infor-
mados, nunca perder nuestro
objetivo de vista y lo más im-
portante armarnos con conoci-
miento antes de hablar.
Por Isaac Tejeda
Movimientos socia-
les e ideas juveniles
http://www.vanguardia.com.mx/XStatic/vanguardia/images/espanol/132_250612.jpg
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R-7-2 Preparatoria Oficial No. 72
http://ventacarros.com/files/mazda-cx-5-2013.jpg
Los autos evolucionados de hoy
Por Jonatán Macedo Díaz
L os automóviles se han
evolucionado mediante el tiem-
po, podríamos llegar a decir
que el automóvil se creó desde
el siglo XIX, tenían movimien-
to o más bien avanzaban por la
fuerza y el caminado de anima-
les, las carretas; por ejemplo, el
caballo fue usado para que
avanzaran este tipo de medios
de transporte. Sin embargo
también fue el humano quien
contribuyó a que una carreta
avanzara con ayuda de ruedas.
Todo fue evolucionando con el
tiempo, como por ejemplo el
material que se ocupaba para
crearlo, las ruedas ya mencio-
nadas, el objeto que ayude a
cambiar su eje de dirección. El
volante es ahora la pieza esen-
cial del auto que ayuda a cambiar la
dirección donde se quiere ubicar el
automóvil, antes en las carretas se
ocupaba el lazo para manejar el ca-
ballo ya que él era quien llevaba la
dirección a donde se predominaba ir.
Después empezaron a evolucionar
mediante la Revolución industrial
los automóviles que ocupaban dispo-
sitivos de vapor y de maquinaria pa-
ra que el transporte fuera un poco
más efectivo, por el año de 1920 sus
llantas eran hinchables o ruedas de
acero. Se empezaron a manejar los
frenos.
Para la el año de 1930 ya eran más
aerodinámicos los automóviles, la
gente podía ya pedir el modelo o un
estilo particular. De 1940 a 1950 se
crearon los automóviles con faros y
los neumáticos sin cámara.
En los 50 y 60 los automóviles que
salieron fueron de marca VW o co-
mo la gente le empezó a decirle “el
carro escarabajo”. Por lo
atractivo y llamativo que
llevó a la gente el primer
modelo de VW. El nombre
Volkswagen quiere decir
“auto para el pueblo”. Con
una baja velocidad empeza-
ron los carros usando ya la
gasolina, -químico interna-
cional para el avance de los
carros- hoy en día sigue
siendo el mismo uso para el
avance de un automóvil.
Ahora en el siglo XX evo-
lucionó aún más la empresa
automovilística dándose a
conocer nuevas marcas y
modelos de carros con nue-
vas atracciones, pero lo
más buscado es una seguri-
dad y velocidad al manejar
el automóvil.
Hablando se seguridad, no
se olvida la creación de las
bolsas de aire y bloqueos
de frenos. Para reducir la
dependencia del petróleo se
ha intentado utilizar com-
bustibles renovables como
los hidrocarburos de origen
vegetal y también se ha
planteado el uso de hidró-
geno que se manejaría me-
diante el uso del aire por
ejemplo de la energía solar.
Hoy en día hay muchos au-
tomóviles evolucionados
que dan una propuesta cada
vez más elevada, por ejem-
plo el modelo CX 2013 que
se dará a conocer en Aus-
tralia a fines del 2012.
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R-7-2 Preparatoria Oficial No. 72
Por Wendy García
Steve Paul Jobs mejor conocido como Steve Jobs funda-
dor de la compañía de la manzanita (Apple). Nació en
California el 24 de febrero de 1955 y lamentablemente
murió a sus 56 años, el 5 de octubre de 2011 a causa de
cáncer de páncreas.
Fue una de las personas más influyentes del mundo tec-
nológico, aportó muchos inventos y conocimientos. No
sólo Apple fue quien perdió a un brillante hombre sino
también se perdió un gran ser humano.
Sus grandes aportaciones al mundo tecnológico fueron:
iPod, iTunes Store (la plataforma de venta de contenido
multimedia de Apple),iPhone, iMac, MacBook, y el iPad.
Con la compañía de la manzanita tuvo varios problemas
y fue despedido aunque luego regre-
só, y como era de esperarte la levan-
to después de estar en bancarrota.
Aunque muchos sólo piensan que
aportó a Apple también fundó los
estudios de animación Pixar que nos
dio otra perspectiva de ver películas
animadas, fue quien pudo lograr que
las pudiéramos ver en 3D con una
película que todos conocemos: Toy
Story. Se convirtió en el máximo ac-
cionista individual de The Walt Dis-
ney Company.
Él era un hombre brillante, además
de ser carismático, lo identificába-
mos porque cuando iba a presentar
algunos de sus productos de Apple
lo hacía siendo él mismo con jeans,
zapatos deportivos y suéteres ne-
gros, lo cual era muy original, muy a
su estilo.
Lo último que presentó para la com-
pañía de la manzanita fue el ¡Phone
4 , posteriormente lanzaron el
¡Phone4s y actualmente Apple pre-
sento el pasado 12 de septiembre el
iPhone 5, un nuevo celular con más
características y mejoras que los an-
teriores. Aquí se demuestra que des-
pués de su muerte Jobs sigue gene-
rando ganancias a través de los re-
cursos que inventó.
Ahora habrá que esperar a alguien
que tenga la misma capacidad de
crear productos tecnológicos como
lo hacía Jobs.
A un año de la muerte del Genio Apple: Jobs
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La filosofía de Wilde Por Mónica Ortega
Wilde fue un escritor Irlandés, hijo de un cirujano, más cono-
cido por su única novela “El retrato de Dorian Gray”, tenía
como filosofía estética la idea de “el arte por el arte”.
Algunas de sus obras son “El príncipe feliz” (1888), “La casa
de las granadas” (1892), “El crimen de lord Arthur Savi-
lle” (1891). Entre otros; en la novela “El retrato de Dorian
Gray” transmite que la sociedad se deja llevar por las apa-
riencias que tiene una persona, sin tomar en cuenta como
realmente es, olvidando así la belleza abstracta.
El autor tenía la idea de que el arte, la moral y la ética están
complementados.
“Lo entendamos como queramos, nosotros no podemos lle-
gar a la realidad de las cosas por medio de su apariencia. Y la
terrible razón de esto es que acaso no haya realidad en las
cosas, excepto su apariencia” http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9c/Oscar_Wilde_portrait.jpg/250px-Oscar_Wilde_portrait.jpg
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