cia, y trabajamos para retribuir a la socie-dad las oportunidades otorgadas.

Desde 2013 el equipo de trabajo del CU-Valles puso en acción la sustentabilidad como valor fundamental, y la consolidación del modelo educativo como línea de de-sarrollo. Después de todo lo logrado y las dificultades enfrentadas, resulta indiscuti-ble que la educación en todos sus niveles debe cambiar, y ya lo hace. Ahora, con las bases puestas, avanzamos rumbo a la reno-vación moral de la educación, para detener la fragmentación social, para ser, más que incluyentes y democráticos, la opción de avance, sinergia y desarrollo en todas sus dimensiones.

Agradezco la oportunidad de coordinar este equipo de trabajo y esta comunidad universitaria durante estos tres años. Nues-tro centro universitario es joven, y la región Valles crece junto con él.

Directorio

Expresa tu opinión o comentarios. Envía un mensaje a este correo. Debe incluir nombre completo y teléfono. La Gaceta CUValles se reserva el derecho de edición y publicación. gacetacuvalles@valles.udg.mx

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA: Mtro. Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, Rector General; Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro, Vicerrector Ejecutivo; Mtro. José Alfredo Peña Ramos, Secretario General * CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES: Dr. José Luis Santana Medina, Rector; Dr. Víctor Manuel Castillo Girón, Secretario Académico; Mtro. Marco Tulio Daza Ramírez, Secretario Administrativo; Mtro. Salvador Siordia Vázquez, Coordinador de Extensión * LA GACETA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES: Cristina Díaz Pérez, Unidad de Difusión; Fernando Rodríguez Cardona, Reportero; Luis Alberto Avila Rosales, Edición y notas; Abraham de la Cruz Fernández, Diseño; Noé Darío Mora Medina, Javier Castro Rivera, Leopoldo Garnica Amador, Fotografía * Comité Editorial: José Luis Santana Medina, Víctor Manuel Castillo Girón, Salvador Siordia Vázquez y Erick Pablo Ortíz Flores. * La Gaceta del Centro Universitario de los Valles es una publicación mensual.

La vinculación ha sido también for-talecida durante estos tres años. Pusimos en valor el modelo de triple hélice y con ello logramos cosas importantes, como mayores oportunidades para los estudiantes para conocer la aplicación de su profe-sión en el mundo real, el transporte gra-tuito para incentivar a quienes por dificul-tades económicas deciden no estudiar, la conformación del Centro Regional para la Calidad Empresarial (CReCE) para apoyo a los empresarios y emprendedores de la región, entre otros logros y proyectos que ahora desarrollamos.

Por otra parte, el crecimiento y mejora-miento de la infraestructura del centro uni-versitario, así como las oportunidades de robustecer la planta académica y mejorar en equipamiento todos nuestros laborato-rios, han sido aspectos muy bien aprove-chados, que nos permitieron incluso ofre-cer una ingeniería y tres posgrados más, y crear la División de Estudios de la Salud.

Sumado a ello, en el próximo ciclo esco-lar operarán cuatro nuevas carreras, inno-vadoras y pertinentes para el desarrollo de la región, con las cuales sumamos 16 programas de pregrado a nuestra oferta, que también ha crecido y avanza en el re-conocimiento nacional e internacional de su calidad.

Buscamos un equilibrio entre el aprendizaje técnico y la responsabilidad social. Vemos al CUValles como un núcleo de desarrollo, donde más que competir colaboramos, compartimos saberes y potencialidades a través del diálogo y el acuerdo, aprende-mos de cada persona y de cada experien-

Voz 2013-2016, compromisos,

logros y retos

Al inicio de esta gestión, en mayo de 2013, asumí, junto con el equi-po de trabajo académico y admi-nistrativo del Centro Universitario

de los Valles (CUValles), diversos compro-misos con miras al crecimiento, en todos los sentidos, de nuestra comunidad univer-sitaria y de la región que nos acoge.

Tomar acciones para transformar al CUVa-lles en un campus sustentable y consolidar el modelo académico de nuestro centro universitario, se convirtieron en las líneas de acción que han guiado nuestro trabajo hasta el día de hoy.

Día con día, los múltiples esfuerzos de los estudiantes, profesores, trabajadores ad-ministrativos y de servicio, y funcionarios, nos han llevado a un avance importante en estos dos grandes ejes de esta gestión, los cuales no se circunscriben a esta adminis-tración universitaria, sino que son la sínte-sis del trabajo que desde el año 2000 se realiza en este campus, por cada miembro de su comunidad y por las autoridades que hemos dirigido este equipo hasta hoy.

Recuperar, fortalecer y arraigar el trabajo colegiado, fortalecer la identidad universi-taria y fortalecer también el rol del profesor como facilitador del aprendizaje, fueron al-gunos de los compromisos adquiridos. Lo hemos hecho como parte de un proceso permanente de involucramiento de todos los miembros de la comunidad del CUVa-lles y concientización sobre la importancia que tiene el esfuerzo y la opinión de cada uno, y que al hacer sinergia sacan adelante a nuestro centro y a nuestros estudiantes, y a través de ellos llega todo ese trabajo a cada comunidad.

del Centro Universitario de los Valles

Dr. José Luis Santana Medina*

*Rector del CUValles

3Marzo 2016

del Centro Universitario de los Valles

Familia CUValles 2005.Foto: Archivo CUValles.

Familia CUValles 2015.Foto: Noé Darío Mora.E

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“CUValles es joven, sin embargo, ha acumulado una gran experiencia, debemos avanzar con pasos firmes. Como universitarios tenemos el compromiso de hacer de la educación y la cultura uno de los principales motores del bienestar de la sociedad”

Dr. José Luis Santana Medina, Rector del CUValles.

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En mayo de 2013, el doctor José Luis Santana Medina tomó protesta como Rector del Centro Universi-tario de los Valles (CUValles) de la

Universidad de Guadalajara (UdeG), para el periodo de gestión 2013-2016. Con base en su experiencia previa en este campus como Secretario Académico, estableció junto con su equipo de trabajo los conceptos de “sus-tentabilidad” como valor esencial de la co-munidad universitaria y “consolidación del modelo académico”, como principios fun-damentales de este rectorado.

La sustentabilidad y consolidación en ac-ción durante estos tres años, han traído consigo un centro universitario que avanza y se erige como un paisaje en crecimiento, con la innovación como eje rector rumbo a la excelencia académica.

Paisajes que crecen

Al día de hoy, el CUValles cuenta con 4 mil 667 estudiantes activos en las 16 licenciatu-

tacionamiento de autobuses, la instalación de un jardín vertical en el muro de conten-ción para promover el uso del puente pea-tonal de la carretera, y la modernización de la caseta de ingreso para sólo permitir el acceso a quienes porten su credencial inte-ligente o hayan realizado un previo registro.

Paisajes que mejoran

De 2013 hasta hoy se remplazaron 200 computadoras de los laboratorios de cóm-puto por equipos nuevos, además de que se habilitaron dos aulas y un laboratorio de cómputo exclusivos para las clases de pos-grado. Por otra parte, la conexión inalám-brica a internet se hizo posible a lo largo de todo el campus con la instalación de 50 puntos de acceso y la próxima instalación de 30 más.

También el Centro de Aprendizaje Global, para la enseñanza, práctica y perfecciona-miento de idiomas, fue equipado con 40 ipads, 40 computadoras y 150 licencias del software Rossetta Stone para inglés, fran-cés, italiano y japonés.

Todos: un paisaje

Alumnos con discapacidad en el CUValles trabajan en conjunto para desarrollar pro-yectos para mejorar su experiencia educa-tiva y ambiente estudiantil. Sumado a ello, las instalaciones del centro universitario se adecúan para ser accesibles a todos.

Durante estos tres años destaca la instala-ción de rampas, la habilitación de baños exclusivos, la instalación de elevadores en la nueva infraestructura, la adquisición de vehículos eléctricos para al traslado de es-tudiantes y profesores con problemas de movilidad, entre otras acciones. Además, tres estudiantes del CUValles forman par-te de los primeros beneficiarios de la beca “Universidad Incluyente” de la Universidad de Guadalajara.

También los autobuses para el transporte gratuito de los estudiantes están equipados para trasladar a personas con discapacidad motriz. Los 14 autobuses mencionados (uno para cada ayuntamiento de la región

ras, dos nivelaciones y 6 posgrados que se ofrecen. El avance en obras de infraestruc-tura permite liberar aulas que son utilizadas para labores administrativas, con lo cual se beneficia el incremento en la matrícula y se amplían posibilidades de abrir nuevas ca-rreras y posgrados sin que la falta de espa-cios adecuados para el aprendizaje sea un impedimento.

Entre las obras de infraestructura más des-tacadas durante estos tres años se encuen-tran, la puesta en funcionamiento de cinco oficinas móviles, el espacio de uso múltiple Velarias, el Edificio Académico y la ade-cuación del estacionamiento para los auto-buses, así como la conclusión del edificio CReCE y los avances del Centro de Innova-ción y Tecnologías para el Aprendizaje y el edificio de Investigación y Posgrado.

Otras obras de gran trascendencia para la estética y seguridad del campus, son las realizadas en el ingreso, cuya remodelación y equipamiento incluyó la habilitación de una hectárea del terreno aledaño como es- In

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Consolidación ysustentabilidad en acción

El Temadel Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

Paisaje, innovación y excelencia

Edificio Académico y Velarias.Foto: Javier Castro.

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Valles de Jalisco), así como 266 bicicletas, fueron entregados el 11 de septiembre del 2014 a los municipios y al centro universi-tario, por parte del gobierno de Jalisco a través de la Secretaría de Desarrollo e Inte-gración Social.

El uso de las bicicletas al exterior del centro universitario se administra a través del pro-grama “Te ayudamos a llegar”, mientras el uso interno corresponde al programa “Bici Libre”, y como una extensión de este be-neficio, el CUValles cedió en comodato 96 bicicletas a las preparatorias regionales de Ahualulco de Mercado - Módulo San Mar-cos, Ameca, y Etzatlán.

Comunidad rumbo a la excelencia

El esfuerzo de académicos y estudiantes del CUValles es motivo de orgullo para todos. Destacan los reconocimientos otor-gados por diferentes instancias, nacionales e internacionales, al Cuerpo Académico de Ciencias de Nanomateriales y Materia Condensada y a los académicos María An-gélica Pérez, Enrique Martínez Curiel, y Li-lia Noyola Aguilar, quienes han destacado por su trabajo en sus respectivos campos de la ciencia.

Por otra parte, con apoyo de sus profesores, estudiantes desarrollan dispositivos inteli-gentes útiles en diversas áreas. Actualmen-te, se encuentran en trámite las patentes: Base para sujetar sustratos en spin coater, Sistema automático de riego para naves de invernadero y vivero, Sistema subactuado tipo pendubot con eslabones de longitud variable, y un dispositivo electrónico para evidenciar la pureza del tequila.

Aprendizajes rumboa la innovación

Entre las acciones estratégicas para fortale-cer el aprovechamiento de los aprendizajes en el modelo autogestivo, con apoyo de la Vicerrectoría Ejecutiva de la UdeG, la Coor-dinación General Académica y la Coordina-ción de Innovación Educativa y Pregrado, desarrolló el Plan de Acción Tutorial, im-plementado a partir del calendario escolar 2015B, para abordar con los estudiantes, en horarios semanales establecidos, aspec-tos fundamentales de la metacognición, volición y motivación, para incentivar en ellos la autogestión.

Las tutorías de acompañamiento y de egre-so se enriquecen con proyectos como el Programa de apoyo para la eficiencia ter-minal de las ingenierías, para mejorar la actitud de los estudiantes hacia las mate-máticas. Esta iniciativa, desarrollada por un comité académico, con apoyo de las instan- M

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El Tema del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

Por: Cristina Díaz Pérez

administración: de 94 profesores en 2013 a 118 en 2016. El 64 por ciento de ellos cuentan con grado de doctorado y 36 por ciento con grado de maestría. 25 forman parte del Sistema Nacional de Investigado-res y 68 tienen el reconocimiento del perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

También se incrementó la cantidad de profesores de asignatura: de 116 en 2013 a 152 en 2016, 60 de ellos con grado de maestría y 3 con grado de doctorado.

cias antes mencionadas y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, incluye seminarios de concientización sobre la importancia de las matemáticas en la vida profesional, el equipamiento de laboratorios de aprendi-zaje y la generación de videos educativos de acceso libre.

Excelencia e innovación académica

En 2014 se incorporó al CUValles la Divi-sión de Estudios de la Salud, con los depar-tamentos de Ciencias de la Salud y Cien-cias del Comportamiento, para impulso de la investigación y vinculación, así como la diversificación de la oferta académica en éstas áreas.

Recientemente, el Honorable Consejo Ge-neral Universitario aprobó los programas educativos de Nutrición y las ingenierías en Geofísica, Diseño Molecular de Materiales y Sistemas Biológicos, próximos a recibir a sus primeros estudiantes.

En lo referente al reconocimiento nacional de la calidad educativa, las ocho carreras evaluables del CUValles son reconocidas por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, y todos los progra-mas de posgrado bajo la modalidad pre-sencial, cuentan con el reconocimiento dentro del Padrón Nacional de Posgra-dos de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

La planta académica de tiempo completo del CUValles se fortaleció durante la actual

Para saber

Costo del consumode energía eléctrica

por usuario del campus

2012

424pesos

325pesos

2015

6

conocimiento como programa acreditado. Si bien el proceso inició durante la pasada administración, en el 2013 el Comité Mexi-cano para la Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA) entregó dicho reconocimiento.

Los siguientes programas en recibir la constan-cia de acreditación y reacreditación fueron las licenciaturas en Educación, Contaduría Públi-ca y Administración, respectivamente. La pri-mera por parte del Comité para la Evaluación de los Programas de Pedagogía y Educación, A.C. (CEPPE), mientras que los últimos por el Consejo de Acreditación en Ciencias Adminis-trativas, Contables y Afines (CACECA).

Para 2015, la licenciatura de Abogado obten-dría la reacreditación que otorga el Consejo Nacional para la Acreditación de la Educación Superior en Derecho (CONFEDE). Meses más adelante, las ingenierías en Mecatrónica y Electrónica y Computación serían acreditadas por el Consejo de Acreditación de la Enseñan-za de la Ingeniería Superior, A.C. (CACEI).

Programas evaluados

Recientemente, los programas de Tecnologías de la Información y Turismo, recibieron la vi-sita de los pares evaluadores de sus respec-tivos organismos acreditadores, por lo que aún están a la espera del dictamen final del Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y el Consejo Nacional para la Calidad de la Educación Tu-rística (CONAET).

Del mismo modo, el pasado mes de enero, la licenciatura en Abogado recibió a los eva-luadores de la Generation of Resources for Accreditation in Nations of the America (GRA-NA), organismo internacional que acredita la calidad de los programas educativos del nivel superior.

Relevancia

La acreditación es el reconocimiento que otor-gan los organismos externos a los programas educativos que cumplen con los objetivos de los previstos para cada licenciatura y con los criterios y estándares de calidad establecidos por el COPAES. Este reconocimiento tiene una vigencia de cinco años, durante los cuales los organismos acreditadores realizan visitas de seguimiento y al concluir su vigencia inicia el proceso de reacreditación.

Para Santana Medina, la acreditación repre-senta una oportunidad de mejora en todos los aspectos de la vida cotidiana de la institución, en donde intervienen todos los actores de la comunidad universitaria, y permite distinguir las fortalezas y áreas de oportunidad del cen-tro universitario.

Programas educativos de reconocida calidad

Dentro de su mensaje durante la toma de protesta como Rector del Centro Universitario de los Valles (CUValles), José Luis Santana Medi-

na, estableció el compromiso de consolidar el trabajo académico, a través de la mejora con-tinua, a fin de brindar la certeza de la calidad de los programas educativos del CUValles.

El camino hacia la calidad, condujo al centro universitario a la búsqueda de la acreditación de aquellos programas educativos suscep-tibles a ser evaluados, es decir, aquellos que cumplieran con los requisitos establecidos por los organismos acreditadores adscritos al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES), tales como contar con egresados.

Para Santana Medina, la búsqueda de la acre-ditación es parte de compromiso, tanto con la misma Universidad de Guadalajara como con la sociedad de la región Valles, así “la comuni-dad de este centro universitario asume día a día su responsabilidad institucional” apuntaba.

Bajo esta perspectiva, durante el periodo 2013-2016, el CUValles llevo a cabo los procesos de acreditación de sus programas de Educación, Tecnologías de la Información, Mecatrónica, Electrónica y Computación, y la reacreditación de las licenciaturas de Abogado, Contaduría Pública, Administración y Turismo.

Programas acreditados

La licenciatura en Agronegocios fue la pri-mera en recibir, durante este periodo, el re-

Por: Luis Alberto Ávila

Recorrido de evaluadores del CACEI.Foto: Noé DaríoMora Medina.

Academia

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del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

7

es captar el talento mexicano”, señala Her-nández Magaña.

Otro de los programas que contribuyen al fortalecimiento de la plantilla, es la cap-tación de perfiles con reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), mismo que eleva la calidad educativa del CUValles y de sus programas educativos.

Perfiles

La apertura de la División de Estudios de la Salud trajo consigo la necesidad de académi-cos relacionados con esta rama de las cien-cias. Así mismo, la apertura de nuevos pro-gramas educativos referentes al área de las ingenierías, requirieron de la incorporación de profesores para la atención de la demanda.

Conforme a la normatividad, los nuevos académicos, en específico de tiempo com-pleto, cuentan con estudios de posgrado y una importante trayectoria profesional, “un peso importante a nivel de indicado-res, que sean profesores con experiencia con un grado académico mínimo de maes-tría, una trayectoria en el ámbito de la do-cencia y, más importante, que vengan con trabajos en el ámbito de la investigación y la gestión del conocimiento” reconoce Hernández Magaña.

Por: Luis Alberto ÁvilaCo

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Academia

Profesores, el caminoa la consolidación

En materia académica, uno de los compromisos para este periodo 2013-2016, por parte de José Luis Santana Medina como Rector del

Centro Universitario de los Valles (CUValles), fue la consolidación del modelo educativo, a través del fortalecimiento de la plantilla académica, tanto en capacitación como en el número de académicos de nivel para cada uno de los programas educativos.

Por ello, durante la actual administración, el CUValles ha incrementado el número de profesores de tiempo completo y de asigna-tura, el cual pasó de un total de 210 acadé-micos en 2013, a 270 para este 2016, “exis-te un significativo incremento de plazas de tiempo completo, y lo podemos ver sobre todo del 2014 en adelante, cuando se da la incorporación de tiempos completos” seña-ló Carmen Elvira Hernández Magaña, Coor-dinadora de Personal del CUValles.

De acuerdo a la coordinadora el incremen-to en las plazas académicas es gracias a que durante este trienio, la Universidad de Guadalajara en conjunto con instancias del gobierno federal, presentaron la convoca-toria al Concurso de Oposición Abierto de Plazas de la Secretaría de Educación Públi-ca, a través de la Subsecretaría de Educa-ción Superior, mismo que otorgó un impor-tante número de espacios al CUValles.

Además, de dicha convocatoria, está el denominado programa de retención y re-patriación, mediante el cual el centro uni-versitario capta perfiles académicos desta-cados de otras instituciones de educación superior, nacionales o extranjeras, “el pro-fesor viene con un plan de trabajo, recibe apoyo, a través de la Coordinación Gene-ral Académica (CGA), concluye su plan y la institución se queda con él, prácticamente

Profesores de tiempo completo.Foto: Leopoldo Garnica Amador.

del Centro Universitario de los Valles

Crece el número de académicos de tiempo completo y de asignatura

Marzo 2016

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Academia

El mes de septiembre del 2014 el Consejo General Universitario (CGU), máximo órgano de gobier-no de la Universidad de Guadala-

jara, aprobó la reorganización académico-administrativa del Centro Universitario de los Valles (CUValles) y con ello, la creación de la División de Estudios de la Salud.

Constituida por los departamentos de Ciencias de la Salud y Ciencias del Com-portamiento, la nueva división forma parte del crecimiento del centro universitario, ya que permite la apertura de nuevas opcio-nes de estudio, tanto de pregrado, pos-grado y formación continua.

En este sentido, para este 2016, el CUVa-lles incrementará su número de programas educativos con la próxima apertura de la li-cenciatura en Nutrición y las ingenierías en Geofísica, Diseño Molecular de Materiales y Sistemas Biológicos, recientemente apro-badas por el Consejo General Universitario.

Nutrición

La implementación de la licenciatura en Nu-trición, tiene como propósito la formación de profesionales capaces de intervenir en el cómo se alimenta la gente de la región, “el profesional de la nutrición no quiere cambiar la manera en que la gente tradicionalmente cocina, sin embargo, si puede intervenir” se-ñala José Guadalupe Macías Barragán, Jefe del Departamento de Ciencias de la Salud.

Además, de acuerdo al directivo, el progra-ma busca cambiar el concepto de nutrición, “siempre se dice nutrición o alimentación o se habla indistintamente. La nutrición pre-cisamente son todos los procesos que se llevan a cabo en nuestro cuerpo para po-der asimilar los nutrientes” y un profesional puede incidir en aspectos desde adminis-trativos, industriales y de emprendimiento.

Nuevas ingenierías

La Ingeniería en Diseño Molecular de Materiales (IDMM) trabajará en la aten-ción, mediante la docencia y la investi-gación, a los problemas sociales en el campo del diseño, síntesis, caracteriza-ción y aplicaciones de nuevos materia-les avanzados, es decir, sus egresados serán capaces de manipular los materia-

les a escala atómica y molecular, para generar nuevos materiales.

De igual modo, la Ingeniería de Sistemas Biológicos tiene como objetivo el diseño de sistemas biológicos con funciones nue-vas que no se encuentran en la naturaleza, lo cual representará un fuerte impacto en las áreas dedicadas a la prevención, diag-nóstico y tratamiento de enfermedades, y del mismo modo, será de beneficio para la mejora de diversos procesos industria-les, entre otras aplicaciones.

Por su parte, la Ingeniería en Geofísica busca la formación de ingenieros con in-genieros con una preparación integral, en las áreas de Geofísica, Sismología y Vul-canología, mismos que sean capaces de evaluar y proponer soluciones a proble-mas relacionados con terremotos, riesgos sísmicos, prospección de recursos natura-les en minería, petróleo, agua, entre otros.

Los nuevos programas de ingeniería se su-man al programa educativo de Instrumen-tación Electrónica y Nanosensores, puesto en marcha en el ciclo escolar 2015 A, y que actualmente cuenta con medio centenar de estudiantes.

Este programa, único a nivel nacional, for-ma especialistas en el análisis y diseño de sistemas de instrumentación industrial y control, además del diseño, manufactura y caracterización de sensores y nanosenso-

res, comúnmente utilizados en la industria automotriz, médica, de los alimentos, así como en el sector energético, minero y aeronáutico, entre otros.

Posgrados

A la par del crecimiento en programas de pregrado, este periodo 2013-2016, vio la apertura de las maestrías en Estudios Socio-territoriales, Tecnologías para el Aprendizaje, Mecatrónica y, en febrero pasado, la creación de la maestría en Ingeniería de Software.

Asimismo, en este periodo, los posgrados de Estudios Socioterritoriales, Tecnologías para el Aprendizaje y la orientación en na-nociencias y matemáticas de la maestría en Ciencias Físico-Matemáticas, obtuvie-ron el reconocimiento como parte del Pro-grama Nacional de Posgrados de Calidad (PNCP) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

Desarrollo regional

Para Víctor Manuel Castillo Girón, Secreta-rio Académico del CUValles, con cada uno de los nuevos programas “CUValles cum-ple con su responsabilidades de atender la formación de profesionistas y promueve el desarrollo de la región con atención a sus problemáticas”.In

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Nueva división, nuevosprogramas educativos

Por: Luis Alberto Ávila

del Centro Universitario de los Valles

Ingreso principaldel CUValles.Foto: Noé DaríoMora Medina.

Marzo 2016

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Investigación

Durante la presente administra-ción, la comunidad universita-ria del Centro Universitario de los Valles (CUValles), ha sido

galardonada por diferentes instancias académicas, así como por instituciones y otros organismos nacionales e interna-cionales, mismas que reflejan el trabajo en materia de investigación, desarrollo de proyectos e innovación educativa y tecnológica.

Uno de estos galardones fue el otorga-do a los investigadores pertenecientes al Cuerpo Académico de Materia Conden-sada y de Nanomateriales del CUValles, reconocido con el Premio a la Innova-ción en Bionanotecnología CINVESTAV-NEOLPHARMA 2014, por la investiga-ción titulada “Nanopartículas de plata en películas de quitosana en procesos de reepitelización-cicatrización”, centra-da en el estudio de las reacciones celula-res encargadas de la reepitelización (re-generación del tejido) ante la presencia de nanopartículas de plata en modelos animales.

Este trabajo involucra , de igual manera, académicos del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), de la mis-ma Universidad de Guadalajara (UdeG), además de científicos de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Unidad Iztapalapa.

Por su parte, Irinea Yáñez Sánchez, in-tegrante del cuerpo académico,fue me-recedora al tercer lugar en la categoría de investigación clínica del Premio CA-NIFARMA con el proyecto “Efecto an-tiinflamatorio e inmunomodulador de atorvastatina sobre injerto renal en tras-plante de donante vivo”.

Por su parte, la Dra. Irinea Yáñez Sán-chez, integrante del cuerpo académico, forma parte del equipo de investigación dirigido por la Dra. Clotilde Flores Oroz-co, del Instituto Mexicano del Seguro Social, merecedor del tercer lugar en la categoría de investigación clínica del Premio CANIFARMA, con el proyecto “Efecto antiinflamatorio e inmunomodu-lador de atorvastatina sobre injerto renal en trasplante de donante vivo”.

Tesis galardonadas

A nivel nacional dentro del Octavo Con-curso para premiar las Mejores Tesis de Licenciatura, Maestría y Doctorado, el jurado calificador determinó otorgar el galardón en el grado de doctor al inves-tigador de CUValles Enrique Martínez Curiel, por su trabajo titulado “Los que se van y los que se quedan ante la edu-cación. Estudio sobre las aspiraciones y logros educativos de los hijos de in-migrantes mexicanos en California y de los que se quedaron en Ameca, Jalisco”,

con el cual obtuvo el grado de doctor en Antropología por la Universidad Nacio-nal Autónoma de México (UNAM).

Este premio es entregado por el Centro de Investigaciones sobre América del Norte (CISAN) a los egresados de los di-ferentes grados en las áreas de ciencias sociales y humanidades de esa casa de estudios.

La profesora, y egresada Lilia Yolanda Noyola Aguilar, recibió la Distinción Ex-traordinaria de la Red Interuniversitaria de Posgrados en Turismo en España (REDIN-TUR), mérito otorgado a las dos mejores tesis sobre dicha temática en ese país.

La docente cursó el Máster en Adminis-tración y Organización de Recursos Tu-rísticos en la Facultad de Estudios Em-presariales y Turismo de la Universidad de Extremadura, y la tesis que realizó para la titulación de este grado se deno-minó “La percepción de la autenticidad del destino cultural y su relación con la satisfacción y la lealtad”, estudio aplica-do en la ciudad de Cáceres, donde radi-có mientras cursaba el posgrado.

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oReconocimientoa la vanguardia

Por: Fernando Rodríguez Cardona

Enrique Martínez Curiel (izquierda) recibe recono-

cimiento en la UNAM.Foto: gaceta.unam.mx

del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

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Investigación

Una de las principales tareas aca-démicas de la administración del rector José Luis Santana Medina fue el involucrar a los estudiantes

en actividades relacionadas con la investi-gación y la intervención en sus comunida-des, como parte del fomento de valores como la responsabilidad social que tiene el Centro Universitario de los Valles (CUValles) con la región.

Por ello, la ciencia, la tecnología y el em-prendimiento han formado parte activa en la vida de los estudiantes, quienes poco a poco buscan desarrollar proyectos de in-vestigación que contribuyan en la solución a las problemáticas de sus localidades. Al-gunos de estos proyectos han sido galar-donados por otras instituciones educativas y organismos, a nivel estatal y nacional.

Tricampeones

Los estudiantes de la Ingeniería en Meca-trónica son prueba del avance en el desa-rrollo tecnológico del CUValles, quienes durante tres años consecutivos han obte-nido el primero y tercer lugar del Concurso de Anfibios Robóticos, que organiza la Red para la Conservación de Anfibios en con-junto con el Cuerpo Académico de Siste-mas Mecatrónicos para Fuentes de Energía Renovable (SMEFER) de la Universidad Po-litécnica de Chiapas.

El evento incluye la participación de más de 15 universidades, en su mayoría del sur del país, entre las que destacan el Tecno-lógico de Tabasco, la misma Universidad Politécnica de Chiapas y los tecnológicos regionales de la zona.

Feria de Ciencia

Del mismo modo, en 2015, estudiantes del programa educativo de Psicología ob-tuvieron el primer y tercer lugar dentro de la 3ra Feria de la Ciencia y la Tecnología que organiza el Centro Universitario del Sur (CUSur) de la Universidad de Guadalajara.

La investigación ganadora del primer lugar buscaba observar como el estrés excesivo hace más probable el consumo del alcohol. Mientras que el proyecto del tercer lugar,

pretendía identificar cómo los diferentes tipos de música inciden en la recuperación de información.

Experiencia social

En el CUValles, el programa ENACTUS (Entrepreneurial+Action+Us) destaca, año con año, por trabajo de intervención en favor del desarrollo de proyectos produc-tivos sustentables en las comunidades de la región.

Durante este trienio, con sus proyectos Alma de México, AMELAC, Muñecas La Campesina, Impulso y Orgánica Box, ha logrado beneficiar más de 130 productores y capacitado más de seiscientas personas. Por ello, los estudiantes participantes han sido reconocidos por el grupo Walmart, en 2014 y recientemente, resultaron finalistas en la competencia especial organizada por el grupo Unilever.

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Proyecto Muñecas La Campesina.Foto: ENACTUS.

del Centro Universitario de los Valles

Estudiantes realizan proyectos de investigación e intervención de reconocimiento nacional

Marzo 2016

Por: Luis Alberto Ávila

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Vinculación

Mejora la movilidadde estudiantesUna de las preocupaciones, al inicio

de la gestión de José Luis Santana Medina, al frente del Centro Uni-versitario de los Valles (CUValles)

fue la problemática económica que repre-sentaba la movilidad de estudiantes hasta el centro universitario.

Dicha problemática, compartida por la ma-yoría de los centros universitarios regionales de la Red Universitaria, derivó en el acerca-miento y posterior firma de convenio con Secretaría de Desarrollo e Integración Social (SEDIS) y la Universidad de Guadalajara, para la implementación del Programa de Apoyo al Transporte para Estudiantes Multimodal.

El CUValles fue sede para la puesta en mar-cha del programa, en la cual Aristóteles San-doval Díaz, Gobernador del estado de Jalis-co, acompañado por Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, Rector General de la Universidad de Guadalajara, hizo entrega de 14 camiones a los gobiernos municipales de la región Va-lles, así como de 266 bicicletas al rector del CUValles, José Luis Santana Medina.

Los autobuses, con capacidad para 31 pa-sajeros, un rack para bicicletas y rampa para sillas de ruedas, representan un beneficio para la comunidad universitaria y constitu-yen un impacto favorable en los bolsillos de los estudiantes, quienes realizan un gasto promedio de 2 mil pesos en transporte.

A partir de la entrega de los autobuses, semestre a semestre, ha sido constante el número de usuarios del transporte, sin em-bargo, el crecimiento de la matricula se ha convertido en un reto para los ayuntamien-tos que brindan el servicio de transporte. Al respecto, el titular de la SEDIS, Miguel Castro Reynoso, realizo una visita de segui-miento para conocer las problemáticas en la implementación de dicho programa.

En bicicleta al CUValles

Por su parte, con el apoyo de 266 bicicletas otorgadas por el gobierno estatal, el CUVa-lles ha implementado una serie de progra-mas de fomento a la movilidad, tanto al inte-rior como al exterior del centro universitario.

El programa “Te ayudamos a llegar al CU-Valles”, tiene por objeto la movilidad de los estudiantes desde sus localidades por medio del uso de bicicletas, y está dirigido, por cuestiones de seguridad y distancia, a la comunidad universitaria del municipio de Ameca, asentado en la cabecera municipal y sus localidades de San Antonio Matute, Los Pocitos y El Cabezón.

Bici Libre

A la par, al interior del CUValles, el pro-grama Bici Libre ofrece bicicletas a su co-munidad universitaria para su movilidad al interior del centro universitario, esto con el

objetivo de facilitar el traslado de estudian-tes desde los puntos distantes del centro.

“CUValles tiene 25 hectáreas, es muy gran-de para desplazarse, son edificios horizon-tales de un piso, existen puntos muy lejanos entre sí, como los módulos y la cafetería, además de otras áreas de servicio, por ello las bicicletas ayudarán a estos traslados”, señaló Santana Medina durante la puesta en marcha del programa.

Apoyo al nivel medio superior

De igual manera, el CUValles hizo extensi-vo el apoyo de bicicletas a los estudiantes del nivel medio superior de la región Va-lles, con el objetivo de apoyar a quienes realizan un esfuerzo adicional para trasla-darse desde sus comunidades a sus prepa-ratorias. Fue así como el rector José Luis Santana Medina, otorgó un total de 99 bi-cicletas, 33 para cada una de las escuelas preparatorias regionales de Ahualulco de Mercado, Ameca y Etzatlán.

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Autobuses para municipios.Foto: Noé Darío Mora Medina.

del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

Por: Luis Alberto Ávila

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Universidad

Infraestructura y servicios para estudiantes

En los últimos tres años, el paisaje del Centro Universitario de los Valles (CUValles) ha cambiado de manera significativa. De 2013 a la fecha, se

vislumbran en el horizonte las nuevas edifica-ciones que dan un toque de modernidad e innovación al centro universitario.

Cada una de estos nuevos inmuebles, con-tribuyen en la búsqueda de una mejor edu-cación para la sociedad de la región Valles, permiten la apertura de más opciones edu-cativas y, por ende, un incremento en el nú-mero de jóvenes que lograrán su ingreso al nivel superior.

De este modo, durante estos tres años, el centro universitario continúa su crecimiento, de acuerdo al plan maestro de construcción aprobado en su etapa de campus, después de la conclusión del Edificio Académico, el Edificio CReCE, el espacio de Velarias, ade-más del avance en el Centro de Innovación y Tecnologías para el Aprendizaje y el inicio de las primeras etapas de construcción del in-mueble de Investigación y Posgrado.

Avances

El Edifico Académico fue uno de los avan-ces más representativos de este trienio, el cual opera desde 2015, y alberga las ofici-nas de las coordinaciones de carrera, las di-recciones de las tres divisiones, las jefaturas de departamento, cubículos de profesores, centros de investigación y laboratorios, en-tre otras áreas del CUValles.

Por su parte, el Centro de Innovación y Tecno-logías para el Aprendizaje albergará a la propia Coordinación de Tecnologías para el Aprendi-zaje con sus áreas de multimedia, soporte y audiovisuales. Dicho centro se encuentra en

la última etapa de construcción y próximo a inaugurarse, resalta Marco Tulio Daza Ramírez, Secretario Administrativo del CUValles.

Igual de representativo fue la obtención de recursos para el inicio de las obras del edificio de Investigación y Posgrado, actualmente en su primera etapa, consistente en la cimenta-ción. Este edificio incluirá a los centros de in-vestigación, laboratorios, y coordinaciones de posgrados del Centro.

Impacto

Para Daza Ramírez, uno de los impactos más importantes de la construcción de los nuevos edificios es la liberación de aulas utilizadas como oficinas administrativas, además, de destacar que algunos de estos nuevos espacios contarán con laboratorios de aprendizaje, mismos que sumados a los existentes permitirán incrementar la cober-tura educativa semestre a semestre.

Otro de los impactos positivos, es el contar con instalaciones de primer nivel para reali-zar sus prácticas profesionales, incorporar-se en actividades de investigación y conti-nuar de manera satisfactoria su trayectoria académica, señala el directivo.

Adecuación y mantenimiento

Adicionalmente las obras mencionadas, el CU-Valles ha realizado diferentes obras de mante-nimiento a la infraestructura. Algunas de estas acciones son la renovación de las instalaciones sanitarias del centro universitario, la imper-meabilización de cada una de los módulos, entre otras, que forman parte de la vida co-tidiana del Centro, apunta Wenceslao Nuñez López, Coordinador de Servicios Generales.

De igual manera, el acceso principal al CU-Valles, formó parte de las adecuaciones rea-lizadas. La construcción de una caseta de vi-gilancia, la adecuación y señalización de los carriles de ingreso y salida de las instalacio-nes, aunado a la implementación de una valla verde en el muro de contención que divide los sentidos de la carretera, contribuyen a dar mayor seguridad a los estudiantes, reconoce Nuñez López.

Sistemas administrativos

A nivel administrativo, durante el periodo 2013-2016, el CUValles ha desarrollado e im-plementado diferentes sistemas de apoyo a sus actividades administrativas.

El primero de ellos, el Sistema de Control de Asistencia (SICA), está diseñado para llevar a cabo un adecuado registro de las asistencias, tanto de los trabajadores aca-démicos y administrativos, como de beca-rios, prestadores de servicio social, a través de la huella digital. Este sistema, basado en la normatividad universitaria y los respecti-vos contratos colectivos, permite al traba-jador conocer su control de asistencia y, en su caso justificar alguna falta laboral.

El segundo es el Sistema para la Programa-ción Académica de la Secretaria Administra-tiva (SPASA), en su versión 3, permite a los diferentes actores involucrados en la progra-mación académica acceder a información no disponible en SIIAU y que forma parte de la vida académica del centro universita-rio. Adicionalmente les permite a los jefes de departamento una visión de los horarios que tiene cada grupo, así como los espacios disponibles en los módulos de aulas.

El último es el Sistema de Control de Acce-so al CUValles, en sus vertientes peatonal y vehicular. Dicho sistema consiste en una tecnología de chip de radio frecuencia ins-talada en las credenciales de acceso de los estudiantes y en “tags” entregadas a vehí-culos registrados, mismos que activan los rehiletes de acceso peatonal y las plumas de acceso vehicular respectivamente.

Cada uno de los sistemas busca brindar una mejor estancia de los estudiantes en su tra-yectoria escolar, tanto a nivel de cumplimiento de sus profesores como en la seguridad en las instalaciones del Centro.

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Por: Luis Alberto Ávila

“El Lago”Foto: Noé Darío Mora Medina.

del Centro Universitario de los Valles

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contenidos de cuidado ambiental en los Cursos Infantiles de Verano; la partici-pación en movimientos internacionales como la iniciativa global del Word Wild-life Fund-México (WWF-México), que invita a suspender el suministro eléc-trico durante una hora un día del año; recolección de material para reciclado y, posteriormente, utilizado para fines be-néficos; y la implementación de un sen-dero interpretativo, con la finalidad de presentar cada una de las acciones en favor de la sustentabilidad, reflejadas en el CUValles.

Durante las jornadas de inducción, el Comité Verde Estudiantil, hizo difusión de la denominada Guía de Buenas Prác-ticas de Sustentabilidad, donde se pro-porciona información a los estudiantes como impacta el cuidado del ambiente en la vida cotidiana.

Uno de los impactos más representativos desde la puesta en marcha del PCRCS es la disminución de consumo de energía eléctrica por usuario, el cual se ha man-tenido pese al incremento de la infraes-tructura y matrícula del CUValles.

Universidad del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

Sustentables y responsables El Programa Campus Respon-

sables, Campus Sustentable (PCRCS) del Centro Universita-rio de los Valles (CUValles) nace

al inicio de la presente administración, a iniciativa del rector José Luis Santana Medina, el cual pretende articular las ac-tividades sustantivas de la universidad, docencia, investigación y vinculación, a partir del paradigma del desarrollo sus-tentable y la responsabilidad social.

Entre los objetivos del programa se en-cuentra la formación de ciudadanos comprometidos con sus comunidades, el impulso a la generación de conocimien-to transdisciplinar y el desarrollo de tec-nología verde, señala Marco Tulio Daza Ramírez, Secretario Administrativo del CUValles.

De igual modo, el PCRCS tiene por obje-to el conferir valores de respeto al medio ambiente y responsabilidad social en la comunidad del CUValles y así promover el cuidado del medio ambiente y reducir los impactos negativos que tiene la ope-ración propia del campus.

Acorde a dichos objetivos, el CUValles ha realizado diferentes acciones que in-ciden en la formación de una cultura de protección al medio ambiente y de res-ponsabilidad en los estudiantes de los diferentes programas educativos. Dichas

acciones van, desde las organizadas por una temática ambiental concreta hasta la inclusión de contenidos de sostenibi-lidad y responsabilidad en actividades académicas habituales para el Centro Universitario.

Algunas de las acciones realizadas, du-rante el periodo 2013-2016, fueron jor-nadas de reforestación; la inclusión de

Por: Luis Alberto Ávila

Cam

pu

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rde

Campus Sustentable,Campus Responsable.Foto: Noé DaríoMora Medina.

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CUValles han realizado alguna estancia en otra universidad, ya sea nacional o in-ternacional.

Internacionalización

La Unidad de Becas e Intercambio del Centro Universitario de los Valles (CUValles) registra un incre-mento en el número de estudian-

tes que han realizado una estancia aca-démica en otra Institución de Educación Superior (IES) nacional e internacional.

Fátima Betsabé Mendoza Ramos, res-ponsable de la Unidad, reconoce que la cantidad de estudiantes interesados en participar en algún intercambio, es supe-rior a la de los estudiantes que logran concretar su trámite, sin embargo, cada vez son más los jóvenes que han vivido la experiencia en otra universidad.

Es así como, entre los calendarios esco-lares 2013 B y 2015 B, un total de 134 estudiantes de los diferentes programas educativos del CUValles, han realizado estancias en universidades nacionales e internacionales, en instituciones de paí-ses como Alemania, Argentina, Brasil, España y Estados Unidos.

Del mismo modo, creció el número de estudiantes de otras universidades que optan por el CUValles para realizar una estancia. Por ello, en el periodo 2013-2016, ha recibido jóvenes provenientes de los estados mexicanos de Sinaloa, Chiapas, Hidalgo, Chihuahua y Estado de México, además de estudiantes inter-nacionales de Argentina, Ecuador, Esta-dos Unidos y Perú.

Parte importante en el aumento en el in-terés de los estudiantes por participar en algún programa de movilidad, es gracias al intercambio de experiencias con quie-nes realizan una estancia en CUValles o con quienes ya han participado.

Únicos en la Red

El CUValles es el único centro universitario perteneciente a la Red UdeG que cuenta con el programa educativo de Educación, por lo que representa la opción para aque-llos estudiantes de otras latitudes que de-seen realizar una estancia académica en la Universidad de Guadalajara.

De aquí que más del 30 por ciento de estu-diantes extranjeros que realizan una estan-cia en el CUValles la realicen en este pro-grama educativo.

Aprender idiomas

Pese a lo registrado es poca la partici-pación en convocatorias que requieran el conocimiento de una segunda lengua extranjera, sin embargo, los pocos casos existentes han sido experiencias exitosos.

“En este momento de globalización, donde la información cruza las fron-teras, creo que aprender un segundo o tercer idioma es fundamental, para convertirnos en ciudadanos del mun-do” destaca Jonathan Guedes Da Silva Ricardo, estudiante que realiza una es-tancia en el CUValles, proveniente de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro, Brasil.

Académicos

Por su parte, durante el periodo 2013-2016, el CUValles ha recibido a una treintena académicos visitantes interna-cionales de IES de Argentina, España, Perú, Estados Unidos y Costa Rica. Mien-tras que más de sesenta académicos del M

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Aumentanlos intercambios

Estudiantes de intercambio 2016A Foto: Noé Darío Mora Medina

del Centro Universitario de los Valles

Para saber

• 134 Salientes• 15 Entrantes

• 66 Salientes• 30 Entrantes

Estudiantes

2013 - 2016

Académicos

Por: Luis Alberto Ávila

Marzo 2016

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Expresiones

Cultura para la región

Unos de los Objetivos de la Uni-versidad de Guadalajara (UdeG) dentro del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2014-2030, es

la consolidación como polo de desarrollo cultural y artístico tanto a nivel nacional e internacional.

En este contexto el Centro Universitario de los Valles (CUValles), realiza acciones en fomento al desarrollo cultural con el propósito contribuir a la formación de los miembros de la comunidad estudiantil y promover en el exterior acciones donde impacte este eje estratégico.

La Semana Académica y Cultural repre-senta un foro donde el arte ha sido actor medular en el desarrollo de las actividades para la comunidad universitaria. Así desde el año 2014, se han llevado a cabo concier-tos de diversos géneros como la música formal, a través de la Orquesta de Cámara Higinio Ruvalcaba; el Jazz a través de Cha-les D Ensamble, el rock y el reggae.

Por otra parte, el teatro también ha tenido una participación importante con proyec-tos consolidados y emergentes, que han encontrado en CUValles el espacio propi-cio para darse a conocer, tal es el caso de proyecto “Micro Teatro Gdl” un concepto de nóveles creadores tapatíos promotores del arte.

FIL y FICG

Del mismo modo, la difusión del séptimo arte se ha visto reflejada en el quehacer universitario con las participaciones que ha tenido de DocumentArte, concepto que forma parte del Festival Internacional de Cine en Guadalajara donde el Centro Uni-versitario es sede.

Durante estos tres años se han proyectado documentales galardonados y presencia de algunos directores quienes han dialoga-do con la comunidad acerca del quehacer cinematográfico y su pertinencia como de-tonante en el desarrollo cultura y una voz para la denuncia social.

La Feria Internacional del Libro (FIL) ha te-nido sede en CUValles con la presencia de escritores de talla internacional bajo el con-cepto: Ecos de la FIL. Desde el año 2014, autores de España, Brasil, Eslovenia y Gua-temala han compartido, con los jóvenes estudiantes de los programas educativos del centro, su experiencia como creadores de historias, alentándolos a la lectura como una herramienta no solo para su desarrollo profesional, sino personal, señaló Salvador Siordia Vázquez, Coordinador de Extensión del CUValles.

Este programa ha contado con importan-tes exponentes como Jani Virk, Carol Ben-simon, Fina Casalderrey y Javier Mosquera

Saravia. Cabe mencionar que Ecos de la Fil es producto del trabajo conjunto de la FIL con la Coordinación de Extensión del CUValles.

Mancuerna Cultural

El vínculo entre el CUValles y Cultura UDG ha rendido fruto con la organización de los Cafés Filosóficos y diferentes exposiciones de fotografía y pintura.

Estas últimas, tienen la finalidad de acercar a la comunidad obras como las ganadoras de la Segunda Bienal Nacional de Pintura “José Atanasio Monroy” o rescatar el valor histórico como sucedió con la obra foto-gráfica “Imágenes en el tiempo. Memoria histórica visual del norte de Jalisco”.

Por su parte los Café filosóficos, tiene como objetivo la promoción del diálogo y la re-flexión entre la comunidad universitaria con temáticas como la responsabilidad en el cuidado del medio ambiente, sexualidad y religión y el respeto a la diversidad sexual.

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Escritora Fina Casalderrey en Ecos de la FIL- CUValles.Foto: Noé DaríoMora Medina

del Centro Universitario de los Valles

Marzo 2016

Por: Fernando Rodríguez Cardona

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Universitariosdel Centro Universitario de los Valles

Galardonado con el Premio a la Vinculación, en la categoría Universidad-Sector Público, que otorga la Universidad de

Guadalajara, el Centro Regional para la Calidad Empresarial (CReCE) del Centro

Universitario de los Valles (CUValles) tiene por objetivo favorecer la crea-

ción y el fortalecimiento de em-presas, así como impulsar el

desarrollo económico de la región Valles, a través del

conocimiento y la inno-vación.

El CReCE surge del trabajo de

vinculación

con el Instituto Nacional del Emprende-dor (INADEM), el Gobierno de Jalisco, a través de la Secretaría de Desarrollo Económico (SEDECO) y el Consejo Esta-tal de Promoción Económica (CEPE). En este sentido, constituye como un espacio donde Gobierno, Universidad y Empre-sas confluyen, a través del modelo de Tri-ple Hélice, para el diseño de estrategias de impacto en la vida económica de la región.

“Un proyecto de esta naturaleza, con la infraestructura adecuada, podrá generar una cultura emprendedora en la región, a través de una serie de actividades mul-tiplicadoras con resultados palpables”, reconoce la Directora de la División de Económicos y Sociales del CUValles, Ma-ría Isabel Arreola Caro.

A nivel académico, es una oportunidad de conjuntar la experiencia de trabajo del centro universitario en temas como la asesoría empresarial, la consultorías y

puesta en práctica de programas para el desarrollo de proyectos que reali-

zan estudiantes e investigadores.“Nuestros estudiantes final-

mente tendrían un espacio de vinculación a la prác-

tica real, la posibilidad de enlazar el trabajo

teórico que reali-zan en los labo-

ratorios de aprendizaje, provocando que su tarea cobre sentido en su entorno in-mediato”, ahonda Arreola Caro.

Edificio CReCE

La construcción del edificio sede del CReCE, al interior del centro universita-rio, es uno de los principales logros de la vinculación del CUValles con el INADEM y la SEDECO, al contar ahora con un es-pacio propicio para la desarrollo de los programas de asistencia empresarial con-templados en sus áreas de incubación, consultoría y agronegocios.

El nuevo edificio cuenta con tres áreas funcionales: el Área de Emprendurismo e Incubación de empresas, la cual brinda-rá los servicios de incubación y creación de empresas, asesoría técnica, registro de patentes y asesoría en la gestión de fuentes de financiamiento, entre otros; el área de Consultoría y Asesoría ofrecerán los servicios de aceleradora de negocios, elaboración y evaluación de proyectos de inversión, entro otros; y el área de Agro-negocios, responsable de la capacitación y organización de productores agrope-cuarios, el monitoreo de precios de pro-ductos e insumos agropecuarios y aseso-ría para trámites y llenado de formatos para apoyos del sector agropecuario.

Beneficio para todos

En suma, el CReCE es un proyecto de beneficio para todos los sectores regio-nales: las empresas, tanto micro y peque-ñas; la sociedad en general al promover el emprendurismo, a las comunidades marginadas de la región, a través de los proyectos de emprendimiento social; y del mismo modo, en apoyo a las diferen-

tes dependencias gubernamentales en la promoción de sus convocatorias y

programas de apoyo a las activida-des productivas, puntualiza Ma-

nuel Bernal Zepeda, Jefe del Departamento de Ciencias

Económicas y Adminis-trativas del CUValles.

Por: Luis Alberto Ávila

Edificio CReCERender: José G.Sánchez Navarro.