Fundamentos teóricos de la integración de las tic
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
AUTORES:Docente. Ramos Villegas Cindy Candy. Docente. Sánchez Irigoín Idamia.
Chiclayo- 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
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• Explica el comportamiento y el aprendizaje como consecuencia de los estímulos ambientales (recompensa- esfuerzo)
• Aplicar “refuerzos” en forma directa e individual a cada alumno, y en todo momento.
• Fomenta el trabajo cooperativo e interactivo.
• Desarrolla vínculos individuales transformando conductas.
• Incentivar el pensamiento individual o colectivo mediante “tutoriales”, “tareas” o “foros”.
• - Permitir que la planificación didáctica del curso considere realizar en línea un “foro”, “chat” o “test” para conocer la estructura mental de cada estudiante.
Paradigma
Conductista
Skinner
Paradigma
Sociocultural
Vygotsky
Paradigma
CognitivoPiaget
Paradigma
constructivista
Ausbel
PARADIGMAS CONVENCIONALES
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REPRESENTANTES MODERNOS E IMPULSADORES DE LAS TIC
Esneda Urbano Arcos
-Medio didáctico que puede
participar en la creación de
entornos de los procesos de enseñanza-aprendizaje
- Se lleva a cabo actividades
orientadas a la construcción del
conocimiento y la investigación
educativa
Ángeles Llorca Díez (Los
videojuegos) - Pueden llegar a
tener una influencia muy positiva en la educación.
- utilizados de forma moderada, no perjudican su
rendimiento académico .- Optimiza la inteligencia espacial, la
autoeficacia y el rendimiento académico.
Gavriel Salomon (Cogniciones Distribuidas)
- Computadora e internet son una
herramienta cognitiva.
- Son exenciones y prótesis de la
mente.El aprendizaje se
realiza en conjunción con la
tecnología.
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Gary Small (Activación Cerebral)- Nuestro
cerebro esta haciendo
expuesto a nuevas
estimulaciones sensoriales, alterando su
funcionamiento.- La plasticidad del cerebro de un adolecente permite que
aprenda nueva habilidades
tecnológicas - Exponemos
nuestros cerebro a nuevas
tecnologías, lo que genera
activación de otras zonas del
cerebro
Seymor Papert (Lenguaje
Logo) - Explica que es
el niño quien debe programar el ordenador, y
se hace necesario que
tanto la máquina como
el usuario puedan
entender el lenguaje de
comunicación.
Peré Marqués
- Reduce las practicas
memorístico –reproductoras.- Favorece la práctica socio
– constructivista
.- Centra al
alumno y al aprendizaje autónomo y colaborativo.
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¿SABES QUÉ DESARROLLAMOS AL UTILIZAR LAS
TIC?
![Page 6: Fundamentos teóricos de la integración de las tic](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/5499e5d2ac795959288b5b4e/html5/thumbnails/6.jpg)
ROMPECABEZAS
DESARROLLA
Memoria
Ubicación espacial
Pensamiento lógico
-La observación.- La exploración.
- La comparación- y la clasificación
de los objetos.
ParadigmaCognitivo
Piaget
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JUEGOS DE MEMORIA
DESARROLLA
Memoria
RapidezPercepción
VisualLa
concentraciónConcentración
Paradigma Conductista
Skinner
![Page 8: Fundamentos teóricos de la integración de las tic](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/5499e5d2ac795959288b5b4e/html5/thumbnails/8.jpg)
SINTETIZADOR DE VOZ
Creatividad
permite controlar la funcionalida
d
Análisis crítico
Paradigma constructivista
Ausbel