Fundamentos de la Etica

Elaborado por Dalis Guzmán

ETICALa palabra ética proviene del griego ethika, de ethos, comportamiento, costumbre, morada del hombre), principios o pautas de la conducta humana.


QUE ES ETICA?La ética es la parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones que rigen el comportamiento del hombre en la sociedad.Es el compromiso que se adquiere con uno mismo de ser siempre más persona". Se refiere a una decisión interna y libre que no representa una simple aceptación de lo que otros piensan, dicen y hacen.


Es la disciplina que se ocupa de la moral, de algo que compete a los actos humanos exclusivamente, y que los califica como buenos o malos, a condición de que ellos sean libres, voluntarios, conscientes. Son los principios de conducta que gobiernan a un individuo o a un grupo.


HISTORIA DE LA ETICA

Comunidad (bienestar colectivo) Civilización egipcia. (ética reflejada en religión)China Clásica (máximas de Confucio)Grecia Pitágoras (disciplina mental)Sócrates (la virtud es el conocimiento)Platón.(bien es un elemento de la realidad)Estoicismo (naturaleza)Epicureismo (placer)Etica cristiana (San Agustín, Santo Tomás de Aquino)Etica y penitencia ( Divina Comedia)


ETICA DESPUES DE LA REFORMA( Lutero , Juan Calvino).NEWTON.(Orden divino racional)FILOSOFIA ANTERIOR AL DARWINISMO SMITH (ideas moral y sentimiento de simpatía)ROUSSEAUKANT (imperativo categórico)ETICA HEGELIANA. (moral surge en la familia‐plano político.


ETICA A PARTIR DE DARWIN.DARWIN PSICOANALISIS (lucha entre yo institivo y yo social)CONDUCTIVISMO.TENDENCIAS RECIENTES.

GABRIEL MARCEL (unicidad del individuo)JEAN PAUL SARTRE GEORGE MORE,(enunciados éticos descriptivos del mundo) entre otros.



RELACIONES DE LA ETICA CON OTRAS CIENCIAS

ANTROPOLOGIA DERECHOECONOMIAFILOSOFIAPSICOLOGIAPEDAGOGIAPOLITICASOCIOLOGIATEOLOGIA Elaborado por Dalis Guzmán


QUE ES MORAL?El término Moral, etimológicamente, proviene de la palabra latina "mores", que significa costumbres.Trata de la práctica real de las personas, que se expresan por medio de costumbres, hábitos y valores culturalmente establecidos.Conjunto de reglas o normas que orientan la conducta de los seres humanos en relación con los criterios de bien y mal. La moral tiene que ver esencialmente con la conducta práctica de los seres humanos.

Elaborado por Dalis GuzmánElaborado por Dalis Guzmán

HISTORIA DE LA MORALLa moral comenzó a ser enseñada enforma de preceptos prácticos como en El libro de la sabiduría y los Proverbiosde Salomón, las Máximas de los siete sabios de Grecia, los Versos dorados y otros de los poetas de Grecia o bien en forma de apólogos y alegorías hasta que revistió carácter científico en las escuelas de Grecia y Roma.Ocupa importante lugar en la enseñanza de Pitágoras, Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicuro. De igual forma en los estoicos. Los modernos han profundizado y completado las teorías de los antiguos.Cristiana, Musulmana, Judaica, Indú, entre otras.



SEMEJANZAS ENTRE ETICA Y MORAL

EN AMBAS SE TRATAN DE PRINCIPIOS , VALORES, NORMAS Y PERCEPCIONES DEL SER Y DEBER SER



DIFERENCIAS ENTRE ETICA Y MORAL

ÉTICA MORAL

Estudio filosófico y científico de la moral.Reflexión sobre qué origina y justifica estas pautas Teórico

Comportamiento en el que consiste nuestra vida.

Da pautas para la vida cotidianaPráctico


SISTEMA MORALPRINCIPIOS . Derivados de las teorías de ética normativa. Normas o ideas fundamentales que rigen la conducta de los individuos. Concepto central de un sistema. Son leyes fundamentales cuya aplicación es universal.

VALORES. Creencias del individuo o del grupo acerca de lo que consideran importante en la vida, tanto en aspectos éticos como en los que no lo son.

REGLAS MORALES. Pautas específicas para la acción que orientan respecto de lo que hay que hacer en situaciones particulares que implican cuestiones morales. Se basan en valores y en principios éticos.


VALORCreencias del individuo o del grupo acerca de lo que consideran importante en la vida, tanto en aspectos éticos como en los que no lo son. Se adquieren con procesos de socialización y se amplían con educación y acceso a medios.Los Valores son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.


Son convicciones que definen la forma en que vivimos. En nuestra vida profesional o laboral estos valores influyen sobremanera en cómo abordamos nuestro trabajo. Los valores guían nuestras decisiones y nos ayudan a encontrar la fortaleza necesaria para mantenernos firmes en lo que creemos y lo que defendemos.

Los valores determinan nuestro comportamiento y nuestra opinión sobre las personas, las situaciones o los acontecimientos. Cuando los integrantes de un equipo comparten los mismos valores, el equipo cuenta con la energía necesaria para desempeñarse en forma sobresaliente. Cuando los valores individuales están en conflicto, habrá dificultades y el equipo no alcanzará todo su potencial.


CLASIFICACION DE LOS VALORESVALORES MORALES. Implican lo justo y lo injustoVALORES EROTICOS. Conllevan lo erótico y el rechazo en la búsqueda del amor. VALORES AMBIENTALES. Se sustentan en los aspectos ecológicos de la calidad de vida.Vitales, cuya categoría fundamental son "lo noble" y "lo vulgar". Tienen que ver con la valoración de lo humanamente vital: la juventud, la lozanía, la vitalidad, etc.Espirituales; estos comprenden:

Los valores estéticos (la belleza). Los valores jurídicos (la justicia). Los valores del conocimiento puro (la verdad).

Religiosos, que se expresan a través de "lo sacro" y "lo profano". Este valor Funda, sostiene a los anteriores por ello es el valor supremo.



EJEMPLO DE VALORESRespeto Agradecimiento Lealtad

Responsabilidad Solidaridad Generosidad

Tolerancia Bondad Laboriosidad

Paz Justicia Libertad

Honestidad Amistad Perseverancia


DILEMAS La palabra ‘dilema’ procede de la unión de dos vocablos griegos: dil (dos) y lemma (premisa). Se utilizó originariamente como un término de la lógica que expresaba un tipo de argumento, concretamente el que partía de una proposición disyuntiva y, a través de sus premisas, llegaba a una idéntica conclusión.Es una situación en la cual una persona puede escoger entre por los menos dos cursos de acción, cada uno de los cuales parece estar bien apoyado por algún estándar de comportamiento que a esa persona le parece correcto e incorrecto, bueno o malo.


CLASIFICACION DE LOS DILEMAS Hipotéticos, cuando se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son de difícil ubicación en la realidad, pero quienes los analizan reconocen que son siempre posibles de presentarse en determinadas ocasiones de la vida real. Reales, cuando plantean situaciones conflictivas tomadas de la vida diaria. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos. Malo‐MaloCorrecto‐BuenoMalo‐BuenoBueno‐BuenoElaborado por Dalis Guzmán


¿DILEMAS?

ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA RESOLVER UN DILEMA

Identificar las obligaciones que tiene la persona en conflicto.Analizar el eventual impacto de las acciones en los valores importantes del individuo.Deben considerarse los efectos de las acciones.


ETAPAS DE KOHLBERGA. Nivel preconvencional Etapa del castigo y la obediencia. (Punto de vista egocéntrico,no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a lospropios. Las razones para hacer lo justo son evitar el castigo y elpoder superior de las autoridades.

Etapa de intercambios y fines instrumentales. Se caracterizapor el individualismo concreto. Se desligan los intereses de laautoridad y los propios, y se reconoce que todos los individuostienen intereses que pueden no coincidir. Lo justo es seguir lanorma sólo cuando beneficia a alguien, actuar a favor de losintereses propios y dejar que los demas lo hagan también.


B. Nivel convencional Etapa de las expectativas interpersonales. Consiste en ponerse en el lugar del otro, es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Se destacan los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema.

Etapa del sistema social y la conciencia. En esta etapa se identifica con el sistema socialy se es capaz de diferenciar los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista de la sociedad o del grupo social que se toma como referencia.


C. Nivel postconvencional o de principios Etapa de la orientación al contrato social, la utilidad social y los

derechos individuales. Se reconocen una variedad de valores y opiniones relativos al grupo de pertenencia. Las reglas son mantenidas por el contrato social. Hay derechos y valores no relativos.

Etapa de los principios éticos universales. Se trata de guiarse por principios éticos universales basados en la justicia, valor e igualdad de todos los seres humanos y por el respeto por la dignidad humana. Las personas deben ser considerados como fines y no como medios.


A QUE ETAPA DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG CORRESPONDEN LAS SIGUIENTES FRASES?

¨TE DOY PARA QUE ME DES ¨¨NO QUIERO QUE ME CASTIGUEN¨¨TENEMOS QUE CASARNOS, TODO EL MUNDO SABE QUE ESTAMOS JUNTOS¨

¨ES NECESARIO MANTENER EL ORDEN SOCIAL ¨¨NO DEBES DEFRAUDAR A TUS PADRES ¨¨NO ME CONVIENE HABLAR TODAVIA¨¨HICE LO QUE DEBIA HACER¨¨TODOS TENEMOS UNOS DERECHOS¨


PLAN ESTRATEGICO DE INTEGRIDADMISION

Mejorar la eficacia y eficiencia en las operaciones administrativas, como factores claves de contribución a los planes de desarrollo nacional y de facilitación de sus funciones institucionales.


VALORES DEL PLAN ESTRATEGICO DE INTEGRIDAD

RESPONSABILIDAD TRANSPARENCIAPROFESIONALISMOCOOPERACIONCREATIVIDADCOMPROMISO


DEBERES DE LOS SERVIDORES PUBLICOSLEY NO. 41‐08

Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República Dominicana, las leyes, los reglamentos, manuales, instructivos, y otras disposiciones emanadas de autoridades competentes,Prestar el servicio personalmente con dedicación, eficiencia, eficacia, honestidad e imparcialidad en las funciones que le encomienden de acuerdo con su jerarquía y cargo,Cumplir la jornada de trabajo, dedicando la totalidad del tiempo al desempeño.Obedecer toda orden de su superior jerárquico que tenga por objeto la realización de servicio acorde con las funciones propias y complementarias del servidor público,Actuar imparcilamente en el desempeño de sus tareas dando trato y servicio por igual a quien la ley señale, sin discriminaciones político partidista, de género, religiosas, étnicas o de otro tipo, absteniéndose de intervenir en aquellos casos que puedan dar a interpretaciones de parcialidad, así como con otros criterios que sean incompatibles con los derechos humanos,


Responder del ejercicio de la autoridad que les haya sido otorgada y de la ejecución de las órdenes que impartan y por la que corresponde a sus subordinados.Dar un tratamiento cortés y considerado a sus superiores, compañeros de labores y subordinados, y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.Observar permanentemente en sus relaciones con el público toda la consideración y cortesía debidas a la dignidad de éste,Guardar la reserva y confidencialidad que requieren los asuntos relacionados con su trabajo, y especialmente los concernientes al Estado en razón de su naturaleza o en virtud de instrucciones especiales, aún después dehaber cesado en el cargo.Denunciar ante cualquier superior jerárquico los hechos ilícitos y delictivos de los que tuvieran conocimiento.Hacer del conocimiento de las autoridades correspondientes los hechos que puedan perjudicar al Estado, a la sociedad y al órgano o entidad en donde laboran.


Desarrollar las iniciativas que sean útiles para el mejoramiento del servicioVigilar y salvaguardar los intereses, valores, bienes, equipos y materiales del Estado, principalmente los que pertenezcan a su área de trabajo o estén bajo su responsabilidad.Responder por el oportuno y debido manejo de los documentos, expedientes y útiles confiados a su guarda o administración, procurar con esmero su conservación y rendir debida y oportuna cuenta de su utilización, tramitación y cuidado.Atender debidamente las actividades de inducción, formación y capacitación y efectuar las prácticas y las tareas que tales actividades conlleven,Cualquier otro que se encuentre previsto en el ordenamiento jurídico.


DERECHOSArtículo 58.‐ Son derechos de todos los servidores públicos sujetos a la presente ley, lossiguientes:1. Percibir una remuneración por sus servicios de conformidad con el régimenretributivo establecido por la presente ley y su reglamentación, así como los demásbeneficios y compensaciones de carácter económico establecido en su favor;2. Recibir inducción, formación y capacitación adecuadas, a fin de mejorar eldesempeño de sus funciones;3. Participar y beneficiarse de los programas y actividades de bienestar social que seestablezcan;4. Recibir el sueldo anual número trece (13), el cual será equivalente a la duodécimaparte de los salarios de un año, cuando el servidor público haya laborado un mínimode tres (3) meses en el año calendario en curso;5. Disfrutar de las licencias y permisos establecidos en la presente ley;6. Recibir el beneficio de las prestaciones sociales, jubilaciones y pensiones que lescorrespondan;7. Recibir un tratamiento justo en las relaciones interpersonales con compañeros detrabajo, superiores y subalternos, derivadas de las relaciones de trabajo;8. Tener garantizadas condiciones y medio ambiente de trabajo sanos;9. Los demás derechos que legalmente les correspondan contemplados en la presenteley.


Artículo 59.‐ En adición a los derechos generales de los servidores públicos, sonderechosespeciales de los funcionarios de carrera, los siguientes:1. A la titularidad de un cargo permanente de la administración pública clasificadocomo de carrera;2. De estabilidad en la carrera administrativa bajo las condiciones previstas por lapresente ley;3. Ser restituido en su cargo cuando su cese resulte contrario a las causas consignadasexpresamente en la presente ley y recibir los salarios dejados de percibir entre lafecha de la desvinculación y la fecha de la reposición, sin perjuicio de lasindemnizaciones que la jurisdicción contencioso administrativa pueda considerar.Es decisión del empleado aceptar la restitución en el mismo destino, en caso de noaceptarla la institución deberá reubicarlo en otro destino;4. A la promoción dentro de la carrera administrativa;5. Ejercer los demás derechos que con carácter especial se establezcan legal oreglamentariamente en su favor, por su condición de servidor de carrera;6. Ser ascendidos por sus méritos, a cargos de mayor nivel y remuneración, de acuerdoconlas necesidades y posibilidades de la administración pública.


Artículo 60.‐ Los empleados de estatuto simplificado contratados con más de un (1) año deservicio en cualesquiera de los órganos y entidades de la administración pública, en los casos de cese injustificado tendrán derecho a una indemnización equivalente al sueldo de un (1) mes por cada año de trabajo o fracción superior a seis (6) meses, sin que el monto de la indemnización pueda exceder los salarios de dieciocho (18) meses de labores. Dicha indemnización será pagada con cargo al presupuesto del órgano o entidad respectiva. El cálculo de la indemnización se realizará con base al monto nominal del último sueldo.

Artículo 61.‐ Las empleadas de estatuto simplificado contratadas que se encuentren en situación de embarazo, sólo podrán ser despedidas en los casos en que incurran en las faltas de tercer grado previstas en la presente ley en cuanto les sean aplicables. En todo caso, su destitución requerirá la opinión previa favorable de la Secretaría de Estado de Función Pública.


Artículo 62.‐ En todos los casos, las solicitudes de pagos de prestaciones económicas alos funcionarios y servidores públicos de estatuto simplificado, los titulares de losórganos o entidades de la administración pública tendrán un plazo de quince (15) días,contados a partir de que le sea comunicada la decisión que declare injustificado eldespido, para tramitar el pago de las sumas a que se refiere el párrafo precedente.

Artículo 63.‐ En todos los casos, los pagos de prestaciones económicas a los funcionariosy servidores públicos de estatuto simplificado, serán efectuados por la administración enun plazo no mayor de 90 días a partir del inicio del trámite.

Artículo 64.‐ El funcionario de carrera, en los casos en que su cargo sea suprimido por interés institucional y no exista puesto de trabajo vacante, ni califique para recibir pensión o jubilación, tendrá derecho a una indemnización equivalente al sueldo de un (1) mes por cada año de trabajo o fracción superior a seis (6) meses, sin que el monto de la indemnización pueda exceder los salarios de dieciocho (18) meses de labores. Dicha indemnización será pagada mensualmente con cargo al presupuesto del órgano o entidad que produjo la separación del servicio por supresión del cargo, en base al monto nominal del último sueldo.

De la misma manera se procederá si son varios los aspirantes a reingreso en una misma clase de cargo. Si el número de tales cargos resulta insuficiente para reincorporar a esos aspirantes en forma simultánea, éstos serán reincorporados paulatinamente, siguiendo al efecto un orden de mayor a menor antigüedad en el servicio.


Artículo 65.‐ El empleado público de estatuto simplificado que tenga derecho a unapensión o jubilación de conformidad con las leyes vigentes, no podrá ser destituidoinjustamente, y seguirá percibiendo su salario hasta que dicha pensión o jubilación le seaconcedida.

El servidor de carrera al cumplir los requerimientos de edad y años en servicios previstospara su retiro tiene derecho a recibir la pensión o jubilación que conforme a la ley lecorresponda.

Artículo 66.‐ El titular del órgano o entidad a la que pertenezca el empleado públicorealizará los trámites necesarios por ante las instancias competentes a los fines de que reciba los beneficios de su pensión o jubilación en el menor tiempo posible.Hasta tanto el servidor público de carrera reciba su pensión o jubilación, tiene derecho a retirarse del servicio y la institución tendrá la obligación de mantenerlo en nómina.

El titular de la institución que no cumpla con la obligación que le impone este artículo, de tramitar la solicitud de pensión o jubilación del servidor público, incurrirá a los fines disciplinarios en falta de segundo grado, sin perjuicio de la responsabilidad patrimonial que le podrá ser exigida ante la jurisdicción contencioso‐administrativa.


El VALOR DE LA VIDA NO ESTA EN LA DURACION DE LOS DIAS, SINO EN EL USO QUE HACEMOS DE ELLOS, UN HOMBRE PUEDE VIVIR MUCHO Y A LA VEZ SIGNIFICA MUY POCO.

Michel de Montaigne , escritor y filósofo francés


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