Friedrich Froebel
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJEFRIEDRICH FROEBELAlejandra Díaz
Josselyn FonsecaLizeth Mora
Tania NasimbaKatherine Rivadeneira
1851
1840
1839
1837
Jardín de infancia
Creatividad
Desarrollo Integral Trabajo
disciplina
libertad
Juego
Aprendizaje
Esferas Triángulos Cubos
¡Kommt, lasst uns unsern
kindern leven!
¡Vengan dejen que nuestros
niños vivan!
Concibe al niño como eje de todo
proceso educativo
Busca que las personas se adapten al
desarrollo natural del niño
El individuo se convierte en la figura central de la educación
Naturaleza Aprendizaje
Ser natural
Crecimiento Espontaneo
Contacto con
Objetos
Imaginación
El naturalismo
NIÑO
Libertad
Comprensión
Respetar la integridad
Profesor un Guía
Amigo
NIÑO
PROFESOR
EDUCACIÓN DE VALORES
JuegoDesarrollo mental
ACTIVIDADES
Cultivo del Jardín
Juegos y trabajos con los dones y
ocupaciones
Cuentos
ROL DEL MAESTRO
ROL DEL ESTUDIANTE
Juego ACTIVISMO
Escuela activa
Esencial
Desarrollo del niño
MATERIAL MANIPULATIVO
Base al juego
Ejecución de ciertas actividades
MÉTODO INTUITIVO
Experiencia
Directas
Objetivas
Concretas
Regalos o DonesEntorno
Naturaleza Fomenta la autoactividad
BIBLIOGRAFIA
• http://federicofroebelisppei.blogspot.com/p/kindergarten.html• http://www.ecured.cu/index.php/Federico_Froebel• http://es.slideshare.net/anagomezpacheco/friedrich-frbel-grupo?related=1• http://ale.s.psicopedagogia.over-blog.es/article-principios-pedagogicos-de-f
ederico-froebel-63680233.html• http://brevehistoriadelapedagogia.blogspot.com/p/educacion-contemporane
a-federico.html• http://elimpactodelaeducacionpreescolar.blogspot.com/2010/01/las-aportaci
ones-de-federico-froebel-la.html