DEBATS LLEIDAOrdenats del més antic (gener 08) al més recent (juny 08)

Benvinguts i benvingudes (2 gener 2008)1. Hola a tots i a totes:Properament, el dia 9 de gener, començarà la formació per a les aules TIC de música en tot el territori. Esperem que el curs i aquest aplicatiu us serveixin per poder reflexionar sobre com estem fent les classes de música, per plantejar-nos noves maneres gràcies a la tecnologia i per cercar nous objectius per tal que el vostre alumnat vagi assolint, gràcies a la música, la competència comunicativa i artística i cultural.Si teniu cap problema que no us pugui resoldre el formador o el vostre coordinador, em trobareu a l'adreça electrònica: mblanes@xtec.cat

Inici de curs1. Hola companys de formació!!!!La Montse i jo mateix us volem donar la benvinguda. Recordeu que aquest espai ens servirà per comunicar-nos, explicar experiències, quimeres, qüestions diverses... Espero que entre tots puguem aprendre a gaudir de la dotació i a ajudar en la formació musical dels nostres alumnes.Si teniu qualsevol qüestió personal que comentar-nos a la Montse o a mi ja sabeu que ho podeu fer clicant sobre la nostra foto o sobre els nostres noms: tant en els comentaris del fòrum, com en els noms dels editors que trobareu a l'entrar mateix a aquest entorn; d'aquesta manera ens podreu enviar un correu personal a les nostres adreces. Fins ben aviat.2. Hola Gerard i a tothom!Jo mateixa estic provant coses amb el maquinari! Avui han conegut com treballar amb el Music Time els alumnes de 5è (en tinc 14) i els de 6è (que els tinc partits en dos grups de 9...) i la propera activitat serà passar la partitura de l'Imagine per tocar amb la flauta pel dia de la Pau (a finals de mes). Ja us explicaré com ha anat! Fins aviat!

Instruccions del teclat1. Hola companys i companes del curs de formació!!!Veig que encara estem acabant de pair la primera jornada. ja està bé.La nostra companya de Barna, la Sònia, ja ha tingut el detallàs de penjar a l'espai de "Suport tècnic" les instruccions del teclat traduïdes. Espero que siguin del vostre ajut. Una abraçada i fins aviat.2. sembla que ara ja podré començar a entendre una mica més el funcionament, vaig buscar-ho per internet i evidentment ho vaig trobar en anglès i com que no en tinc gaire idea doncs hem vaig quedar igual. Moltes gràcies.3. Gràcies per les instruccions ja que el tema dels teclats és el que porto més "pelut" espero que amb el manual i la vostra ajuda me'n surti. D'altra banda el que més ha engrescat als nostres alumnes ha estat el karaoke (com ja us vaig comentar faig servir el redkaraoke.com) i el musictime ja que a més de copiar han creat les seves pròpies partitures. Evidentment també treballen amb clics i activitats diverses de l'edu, però la resta de programari el vull practicar jo abans per estar segura d'allò que han de fer els alumnes. Bé, expliqueu-nos experiències que així ens motivarem i anirem arrencant amb maquinari nou.

El wiki de Lleida1. Hola estimats companys i companyes!!!! Com esteu???Suposo que molt enfeinats utilitzant la superdotació TAC que tniu tots (excptuant jo), per això no teniu ni temps per explicar les vostres experièncis al fòrum. Esteu massa enfeinats.Per tal d'optimitzar idees i recursos la Montse i jo hem ceat un espai WIKI titulat "El Wiki musical de Lleida", per accedir-hi només cal que cliqueu a l'enllaç que hi ha sota l'enllaç del nostre fòrum. Allí teniu un altre vincle amb un explicació molt clara del que és un Wiki. Si podeu, mireu-vos-la; i fins i tot si algú vol editar algun dels punts que proposem ho trobarem PERFECTE!!!!Ens veiem el dilluns que ve.

Projecte Teledmus1. Hola!, Soc Xavi Peris professor de música a l'IES Joan Brudieu de La Seu d'Urgell. Us envio aquesta adreça que molts segur que ja coneixeu i que a mi m'agrada fer servir amb els meus alumnes de 2n de l'ESO per treballar la lectura musical i de vegades per treballar el cant a l'aula amb ells. També té la ventaja que pots descarregar les cançons amb el Music Time i escoltar-les amb format MIDI. Amb cursos una mica més avançats et dona l'oportunitat de treballar les formes musicals. També pots fer servir un vocabulari de música per resoldre dubtes.http://www.xtec.cat/rtee/cat/teledmus/index.htm2. Ei moltes gràcies Javier. Jo sí que la coneixia hi l'he utilitzat algun cop quan he tingut algun immigrant per tal de cantara alguna cançó del seu país, però suposo que se li pot treure molt més suc. Tu en aquest sentit deus tenir molta més pràctica. Gràcies noi!!!

Rondó1. Un cop treballat el rondó a classe a partir d'audicions i altres activitats que tots coneixem he dedicat dues sessions a fer amb grup partit un rondó amb el music time. Els nens havien d'inventar tres frases musicals A B C a partir de preguntes-respostes. Les preguntes eren models donats que ells podien triar i les respostes eren les seves propies improvisacions Al final havien d'estructurar l'exercici seguint l'estructura d'un rondó senzill ABACA. Els alumnes que han fet aquesta activitat eren de cinquè.2. Ostras molt interessant Elena, una manera més de poder treballar el rondó aplicat a la informàtica musical. Fins dilluns!!!

Pràctica amb el Music Time1. Som les especialistes del "Ceip Pinyana " d´Alfarràs (Ma.Jesús Guamis i Lidia Romeo), a continuació us farem una breu explicació d´una de les activitats que em dut a terme amb els nens de cinquè , utilitzant el music time com a base i el projector. Donat que els nens de cinquè ,ara s´inicien en l´aprenentatge de la flauta dolça , els hem donat una partitura amb la nota si i l´han passada amb el programa "Music Time" a l´ordinador, posteriorment l´hem projectada  a la pantalla i tots els alumnes han pogut seguir  la cançó de manera global i molt engrescadora . Espero que us hagi servit ( és una activitat molt senzilla) però ens ha donat peu a começar a utilitzar l´equipament i el music time.2. HOla Ma. Jesus i Lidia. Ens ha semblat molt bé! Tot és començar i perdre la por. Si teniu temps, podeu escriure com teniu les aules i com organitzeu l'horari per la wiki.3. Hola sóc Gerard Comellas professor de música de l'IES Francesc Ribalta de Solsona. Nosaltres aquest primer trimestre també hem treballat  el musictime amb els alumnes de 2n d'ESO.

Per tal que els alumnes vegin representades i entenguin les qualitats del so hem escrit i editat partitures. El fet de poder escoltar tot allò que ells escriuen els motiva força.

Teclat1. Ja he imprimit les instruccions del teclat. Ara cal estudiar com utilitzar-lo amb els meus alumnes

Music Time1. La meva pregunta potser és una mica "xorres" però algú em podría dir com es posen les corxeres de dos en dos i no apilotonades. Ho faig posant-les al pentagrama i posteriorment amb la barra superior poso agrupar notes però és una mica lent.2. Tens que activar l'opció notes de la barra d'eines i clicar en l'opció agrupar notes, primer les col·loque soltes i si tornes a fer el mateix pas les col·loca agrupades.

El Power Point a la classe1. Jo durant aquest temps, entre sessió i sessió del curset, m'he posat a treballar en uns power points per presentar les diferents èpoques de la història de la música. Ho faig pels de batxillerat. L'experiència ha funcionat molt bé, ja que amb el power point he pogut fer uns esquemes força interactius, he pogut afegir imatges i fer-ho de forma amena. Deeprés, pel fet de poder-ho projectar en una pantalla ha resultat molt efectiu. Amb els de quart d'ESO també estem treballant amb el power point. En aquest cas són els alumnes que n'hauran de fer un sobre el cantant o grup del segle XX que `´es els agradi i després l'hauran d'exposar a classe. Per poder-ho fer han disposat d'un horari per venir a l'aula de música i treballar amb els ordinadors de l'aula. Ja veieu que anem fent. El material de que disposem és molt útil i crec que e encara ho serà més quan n'anem treient el suc.

Activitats que faig amb l’alumnat1. Com que ara estem creant una cançó per la radio, dotació que tenim desde l'any passat a l'escola, son els alumnes de 6é els que s'encarregen de fer la lletra i buscar per internet musiques amb format car, per a poder cantar la melodia damunt d'aquestes. Alhora que també els he explicat les diferències dels diversos formats que podem trobar, m'ha anat molt bé parlar-ne al curs perque jo tampoc ho sabia. Amb els alumnes d'infantil utilitzo la dotació per a visualitzar cançons i videos infantils amb al pantalla gran, els agrada molt i s'ho passen molt bé, també hem fet alguns execicis que hi ha a l'xtec, a l'edu365 ... aquestes activitats els fem grupalment i la veritat es que s'ho passen molt bé, estan motivats i atents, que aixo a vegades ja costa i més amb grups nombrosos.

Com fer que arribi la informació1. Si algú té un problema tècnic o vol comentar alguna cosa, feu-ho des del fòrum, així ens arriba un correu a tots i ens assabentem. La wiki serveix per afegir comentaris a les activitats proposades, no per preguntar dubtes. Si no, no ens arriben i no us podem ajudar. Gràcies i endavant les atxes!

practiques amb "Mètode de flauta" Ignasi Campos1. Amb els alumnes de sisè vam estar treballant una partitura del mètode de flauta "Ignasi Campos" ; concretament la peça treballada ha estat "Els sons del silenci" de Paul Simon. Els nens han buscar a l´ordinador aquesta partitura, l´hem treballada a nivell de notes, ritmes , digitacions etc (utilitzant com a suport el projector de l´aula), i després l

´hem tocat utilitzant el suport de música de Mp3 que em facilita aquest mètode. Hi han tres acompanyament de Mp3 diferent i hem utilitzat el segon ( s´assembla una flauta de pan), tots hem tocat utilitzant aquest acompanyament, cosa que ha estat molt agraïda pels nens. Després hem treballat el compositor PAUL SIMON hem buscat dades biogràfiques i musicals a internet i hem compartir les informacions sorgides, posant-les en suport paper a l´aula.

Mercat persa1. Estem treballant amb els alumnes d´infantil l´audició "En un mercat persa" Ketelbey, l´anem escoltant i a mesura que la música va variant els hi anem projectant al canó els diferents personatges ja que així relacionen la música amb una situació. Aprofitant la música escenifiquem aquesta audició amb instruments segons els diferents personatges : camells - pandereta, captaires - cascabells, princesa - campaneta, .... Adjunto fitxa que fan els nens de P-5 on han de posar l'ordre d'aparició dels personatges.

Punto y tono1. Hola. Sóc l'Anna del Joan XXIII. Avui els alumnes de 5è i 6è han fet una pràctica amb el punto y tono.  Primer amb el canó els he explicat els passos i desprès ho han fet sols. Ells s'ho han passat força bé.Han fet composicions força contemporànies. Primer hem tingut algun problema de so i no sé com ho he arreglat. Algun ordinador també s'ha bloquejat quan dibuixaven molt.2. Tots aquests problemes Anna han de sorgir i poc a poc es van solucionant. Els primers dies que utilitzes les TAC com a eina a l'aula i sorgeix algun problema et sembla que has estat perdent el temps i que els alumnes no han après res però res d'això, tot el contrari, ells aprenen molt i nosaltres molt amb ells, i (això va per tots), ni que enguany es faci una mica cosat amunt el iniciar-se en aquesta dotació ja veureu quin canvi notareu l'any vinent amb els grups que ja han treballat amb aquest programari. Es molt gratificant veure els avenços que fan i com aprenen amb aquestes eines, a més a més crec que la societat tira per aquesta banda i nosaltres hem d'anar per aquí també.Des d'aquí us egresco a tots novament i felicitats per les activitats que realitzeu. Ànims.

La neu i els altaveus1. Hola companys i companyes, veient el temps que he està fent aqui dalt, la Vall d'Aran, no vindré demà a la sessió. Hem sap molt greu no poder-hi assitir, però les carreteres estan molt malament i aqui no para de nevar. Sobre el tema de la connexió de tots els altaveus, l'apartat auditorio es dins de la pestanya de Efectos EAX i heu de marcar el recudre, sota sortirà un llistat, es tracta de marcar auditorio. No se companyes jo ho he fet així, no se que pot passar, pero es que em penso que les noves tecnologies ja les fan aquestes coses. Bé, ja m'explicareu.2. Hola Montse, moltes gràcies pels teus aclariments sobre la configuració dela altaveus.tranquil·la per la sessió de dmà. L'objectiu principal de demà serà parlar sobre la nova llei d'educació i el paper de la nostra assignatura dins d'aquesta. Visualitzarem diferents fragments de vídeo sobre conferències molt interessants. A més a més intentarem plasmar les idees principals dins la WIKI. Adéu i vigileu amb les nevades i el fred.

Distribució aula de música1. Les dues especialistes de música del Ceip Pinyana us enviem el plànol de com està distribuïda la nostra aula de música. Fins aquesta tarda!! Besetessss2. HOla, lidia volia preguntar-te com va poder adjutnar l'axiu word al missatge, com el

vas penjar, jo ho vaig intentar i no he pogut.3. M'agrada veure la vostra distribució de l'aula perquè és molt semblant a la meva, tot i que jo estic a secundària.

per conectar tots els altaveus 1. Hola companys/es us envio la manera com jo he pogut fer sonar tots els altaveus de l'aula, us dic els passos que he seguit: inici-tauler de control-consola de audio-altavoces (7.1 y desactivado) després a consola de audio també la penstanya efectos EAX - activar efectos EAX i seleccionar Auditorio. Fent aquests dos canvis m'ha funcionat, espero que a vosaltres també.2. Hola Montse! Gràcies per l'explicació, la tindrem en compte i la penjarem en el forum de configuracions.3. Montse, som la Ma.JESÚS I LA lIDIA, tenim un petit problema amb els passos que ens vas indicar a l´hora de provar els altaveus, no trobem on està l´auditorio (seleccionar auditorio). Ens pots ajudar? És urgent.4. Hola Montse. Sóc l'Anna del Joan XXIII. He intentat posar en marxa els altaveus, però no trobo la última indicació  "AUDITORIO"  Sense  això ho he fet i continuo sense sentir els altaveus de darrera.5. Hola Anna, ja ets la segona persona que m'ho diu, no se potser és que no teniu l'opció,però wueno ho provem altre cop. Quan estas a la pestanya de efectos EAX has de marcar activar efectos EAX que es un requardre i llavors a sota hi ha un llistat de paraules, una d'elles és auditorio, selecciona-la i ja està. A veure si hi ha sort!!!!!!!!!!6. Bé sento dir-vos que sou una mica "gafes", bé és broma, és que fins ara anaven perfectes els altaveus i des que va començar a sortir gent exposant el seu problema doncs res que, els meus altaveus s'han afegit a la vaga!!!! Estic com les "xiques" d'Alfarràs, això de l'auditorio no sé on és, i m'he quedat que sols emeten so els altaveus del davant i el de greus. Si us plau podríeu tornar a explicar com fer per a que es posin a treballar ja???7. Sóc l' Àngels del Sitjar de Linyola i us envio uns documents per a veure si us ajuden pels altaveus8. I aquest altre sentir millor els DVD 9. Hola Àngels!!!! Ja sabeu tots que jo no tinc aquesta dotació, però de ben segur que a tots us aniran molt bé aquests dos documents tant gràfics. Gràcies de nou.

Teclat i Music Time1. hola sóc l'Elena del ceip joc de la bola com ja sabeu tenia la "neura" d'utilitzar els teclats. Finalment ho he aconseguit.Amb els nens de 6è he treballat una mica la música jazz. La improvisació és l'aspecte on m'he centrat més. He marcat als nens quins acords eren els importants (I,IV,V en DoM) i donat un patró ( I ,I ,IV,IV,V,IV,I,I) els nens han jugat amb les notes d'aquests acords, tot inventant petites melodies amb els teclats. 2. Hola Elena, gràcies pel teu comentari en el fòrum. L'activitat és molt engrescadora, lúdica i didàctica i de ben segur que la canalla s'ho ha passat d'allò més bé a part d'aprendre un munt de coses.Gràcies al teu comentari hem creat un espai més a la WIKI titulat "Activitats que fem amb els teclats". La teva proposta l'he copiat i l'he enganxat en aquest nou espai. Engresco a tothom a fer nous suggeriments per aquest apartat. Gràcies i fins dijous que ve.

Fitxa d’activitats1. Hola gent del fòrum, he penjat una "fitxa d'activitats" d'una activitat realitzada a la

meva ZER amb el material escàs que tinc. Potser us pot servir com a una guia més per confeccionar la vostra. Recordeu que abans del maig hauria d'estar penjada una fitxa d'activitats de cadscú de vosaltres. Un beset i fins demà.2. Salutacions a totes i tots els companys del fòrum!Penjo una fitxa d'una unitat didàctica . Espero que es pugui veure bé perquè he tingut problemes en escriure damunt la graella de la fitxa.Fins després a la tarda.3. Gràcies Àngels per la teva fitxa. està molt bé. Gràcies.Per tal de tenir-les totes més o menys situades les podríem penjar a l'espai de "Fitxes d'activitats", així les podrem localitzar de seguida. la teva ja l'he penjada allí. Gràcies de nou.4. Hola Gerard sóm la Mercè Queralt i la Gemma Solà del Ceip Setelsis de Solsona. A l'apartat de fitxa d'activitats del forum de Lleida em penjat la nostra fitxa d'activitats. De totes maneres també l'adjuntem en aquest missatge i l'enviem al teu correu electrònic per si falla alguna cosa. Moltes gracies per tot.5. He penjat una fitxa d'una activitat, potser es massa senzill, ja que utilitzo poc més que el music time però és una activitat real amb bons resultats amb els/les alumnes i que tenint en compte els meus coneixements del programari i el que em va costar enregistrar a l'audacity encara va sortir prou bé. Estem fent uns programes de ràdio molt xulos fent servir l'audacity i els temes musicals tractats al llarg del curs, així com alguns loops que vas grabar. Si vaig bé de temps intentaré penjar una altra fitxa.6. Hola Anna, em sembla perfecta la teva activitat. Està més que bé. Moltes gràcies per enviar-la. Un beset ben gran.

Cosetes interessants1. Hola gent del curs TAC!!! Com va l'acabament de curs????Abans d'ahir vam fer reunió de formadors a Barcelona i us hem de comentar un parell de coses: 1- Els alumnes no podreu demanar dietes, resulta ser que com que aquesta formació venia amb el pac de la dotació els caps dels nostres caps han decidit no acceptar les dietes. Ho sento. 2- El formador de Tarragona, és un dels organitzadors del Camp d'aprenentatge del Venrell "Pau Casals". Ho tenen brutalment preparat i supercurrat. Si teniu l'opció d'apuntar-vos-hi o bé d'anar-hi algun dia no dubteu en fer-ho.Al raconet de música ha penjat un enllaç cap al web del camp d'aprenentatge. Us copio el que el David ha escrit:Hola gent.Soc el David (director del CdA Pau Casals. El Vendrell)Entre el 15 i 31 de maig sobre el període d'inscripció als CdA'sSi us animeu a venir, aquest any estrenem activitats.Per qualsevol dubte us podeu posar en contacte amb nosaltres:www.xtec.cat/cda-paucasalscda-paucasals@xtec.cato mitjançant aquest foro

3- Una altra de les formadores de Barna, la Marta, ens ha comentat que potser podrà fer un recull de les fitxes de tots els alumnes de Catalunya que estaven inscrit en aquest curs de formació. Per tant les fitxes vostres les penjaré totes al fòrum, i voslatres mateixos les podreu recuperar. Això mateix faran els alumnes de les altres comarques i

si us interessa podreu recuperar-les dels altres fòrums. No obstant això espero que en un moment o altre hi hagi un recull de tot el que hem fet. 4- El moddle s'haurà de tancar, però potser hi ha l'opció d'ampliar-ne el termini o bé de penjar tot el material que hi ha recollit a l'entorn a un altre espai i accedir-hi des d'un portal "x" com pot ser el del "Raconet de música". Això encara està per acabar de concretar perquè les nostres demandes les faran arribar als superiors dels nostres caps.AVIAT PENJAREM LES FITXES AL FÒRUM.Besets i fins aviat.2. Gerard moltes gràcies, per la informació. Endavant, ja ens queda poc!!!!!

Recull de fitxes1. Hola gent del fòrum. Recordeu que us vaig dir que penjaria les vostres fitxes aquí al fòrum per tal de poder-les recuperar? Doncs aquí les pengem!!! 2. Tramesa d’en Gerard de dotze respostes penjant les fitxes. (12 fitxers)3. Moltes gràcies Gerard, la veritat es que serà un fons de possibles activitats. Que vagi molt molt bé4. Moltes gràcies Gerard, Montse i a totes i tots els companys del curs de Formació.Fins aviat.

Enquesta final1. Ei gent del curs. Sé que hi va haver gent que no van tenir temps de fer l'enquesta final o bé pel poc temps que vam tenir en la última sessió o bé perquè no hi eren. El Jordi Perales ha penjat un enllaç al portal del moddle, i ha escriot el següent missatge:"En la pàgina principal del curs s'ha penjat l'enquesta final d'activitat que s'hauria de contestar abans del 10 de juny.Us demanem la vostra participació per tal de poder realitzar l'avaluació de l'activitat.Podeu emplenar l'enquesta, també, fent clic aquí.