¿Qué es?

Notas para su uso y beneficios que se logran.

José Vidales Pulido <tutor276@g.upn.mx>

Foro virtual: Rol del tutor

Espacio virtual en donde los participantes

comparten, discuten, analizan, un tema. Coordinado, administrado por un tutor, o docente

en línea (UPN, OEI), docente en línea (UnADM) Su estructura: el tutor hace la presentación,

motiva, orienta para la participación. En párrafos breves, precisos, concisos señala las

indicaciones. Abre el foro con una breve pero cálida Bienvenida. Recuerda las normas de Netiqueta

Qué es un foro virtual

Estimados, estimadas estudiantes, sean

¡Bienvenidos!

En esta actividad final de la unidad 2, la Guía de actividades nos sitúa ante una realidad: la necesidad perciba de cambio e innovación, en una actitud sostenida de constante renovación, nos invita a entendernos como “sujetos en transformación”;… (UPN_ECD_G_196_Act2. Tutor 276. 3 de marzo de 2011.)

Apertura de foro

… para ello se requiere desarrollar la

capacidad de autosuficiencia, de autonomía para decidir con toda responsabilidad el propio proyecto; - menciono que esta es una habilidad para salir adelante y con éxito en este estilo de formación en línea.

(UPN_ECD_G_196_Act2. Tutor 276. 3 de marzo de 2011.)

Apertura …

¡Bienvenidos! a esta actividad que nos acerca

a la realidad para concretar la innovación, el cambio del propio quehacer docente. Les invito a leer con cuidado la guía y las

lecturas recomendadas.

Apertura: Contexto

Una actividad central de la Universidad, fue

entender y vivir la transmisión de conocimientos como si fuera su misión más importante; en el enfoque por competencias elegido por la RIEMS se propone el aprendizaje y desarrollo de competencias para la solución de problemas.

Esto nos lleva a proponer en esta actividad final el proyecto personal de innovación.

(UPN_ECD_G_196_Act2. Tutor 276. 3 de marzo de 2011.)

Rol del tutor en línea

El foro es de los participantes, ellos son los actores

principales, el tutor en línea funge como apoyo “no protagónico”, pero está presente de manera constante.

La menor ausencia que se percibe desalienta a los participantes.

Claridad, precisión, sencillez en el uso del lenguaje. El éxito del foro es el trabajo del tutor en línea. Este:

Mantiene presencia constante: apoya, orienta, motiva, comenta, invita, responde.

Los estudiantes suelen preguntar y esperan respuesta rápida (no esperar más de 24 horas)

Principios

Es asincrónico. Forma parte de un programa. Se ubica en un período, dos semanas, un mes. Las instituciones lo utilizan como foro general,

foro temático; foro grupal diseñado para grupos separados.

Sigue una secuencia, hilo El tutor o uno de los participantes realizan una

síntesis. El tutor cierra y agradece

Característica

Se usan varios tipos de foro en línea: suelen

contemplarse en el diseño del programa; el docente en línea los toma y en su caso los re-diseña, en todo caso son una herramienta que utiliza. El procedimiento es:

Elige un tema. Da indicaciones generales de Netiqueta. Formula una pregunta. Da indicaciones para la operación. Abre, cierra y concluye. Determina el tiempo. Motiva, orienta, regula la participación.

Foro temático

En este caso se habla solo del foro temático, para

aportar, comentar, analizar, realimentar… Abordan un solo tema; el tutor invita a seguir las

indicaciones desde el inicio; un buen foro fomenta la participación de todos, estimula la creatividad, la comunicación por escrito, la escucha, el respeto.

En su momento el tutor orienta, corrige con respeto pero con seguridad, conocimiento; puede hacer uso de la comunicación personal y privada en el correo institucional.

Foro temático

Respeto mutuo Escucha activa Participación activa Genera nuevo conocimiento Un foro dinámico mantiene la participación

permanente en dos líneas: exponiendo nuevas ideas, aclarando,

enriqueciendo las propias. Ofreciendo realimentación observando la netiqueta

Condiciones

La participación de los integrantes es lo más

importante. El tutor orienta, apoya, discreto y guardando

las normas de netiqueta orienta y vigila el buen procedimiento; su participación es de apoyo, nunca protagónica.

El protagonista son los participantes.

Los participantes

Ventajas como herramienta de trabajo en

línea. Estimula el trabajo en equipo Favorece la comunicación horizontal. Demanda claridad en las ideas escritas Promueve la lectura atenta Analiza la comunicación de los demás;

Bondades del Foro

Expresar respeto Valora ideas propias y de los demás Recurso para ofrecer realimentación Recibe realimentación Generan trabajos colaborativos Se identifican con ideas de otros

Bondades del Foro

Estas notas son resultado de la participación

como tutor en 16 grupos en la Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior en la Universidad Pedagógica Nacional 2008-2013.

Participante como estudiante en el programa de Certificación de la Universitat Oberta de Catalunya (2011). Especialización en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, OEI (2013- 2014). José Vidales Pulido.

Nota final