Foro para la promoción de la igualdad sustantiva en la...
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla “Foro para la promoción de la igualdad sustantiva en la BUAP" Ponencia Competencias emocionales para una Autonomía emocional en la BUAP Dr. Pablo Sigfrido Corte Cruz Profesor-Investigador de la Facultad de Economía pabloscc71 @gmail.com Mtra. Yazmin Yolanda Sandoval Garcia yazminyolandasaga @gmail.com
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
“Foro para la promoción de la igualdad
sustantiva en la BUAP"
Ponencia
Competencias emocionales para una
Autonomía emocional en la BUAP
Dr. Pablo Sigfrido Corte Cruz
Profesor-Investigador de la Facultad de Economía
Mtra. Yazmin Yolanda Sandoval Garcia
Inteligencia Emocional
Según Goleman (2002):
Como un conjunto de caracteristicas clave para resolver
con exito los problemas vitales entre las que destacan: la
habilidad de auto-motivarse y persistir sobre las
decepciones; controlar el impulso para demorar la
gratificacion; regular el humor; evitar trastornos que
disminuyan las capacidades cognitivas; mostrar empatia,
y generar esperanza.
La UNESCO en su informe de Lacques Delors (1997)propone “cuatro pilares en los cuales deberíancimentar la educación para el Siglo XXI.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Aprender a ser.
En México se establece el “Modelo integral para la
formación profesional y el desarrollo de competencias del
maestro de Educación Básica”, incorporándolo a las
aulas de las escuelas primarias, secundarias y
bachilleratos.
El informe de la Definición y Selección de Competencias
(DeSeCo) indica el conjunto de competencias necesarias
para que, tanto los niños como adultos, lleven vidas
responsables y exitosas en una sociedad moderna,
desprendiendo la categoría de inteligencia emocional.
Alcanzando un desarrollo intelectual y emocional altamente
competitivo en los diferentes medios laborales (OCDE,2011)
.
En nuestra Casa de Estudios, se está adoptando el
desarrollo por competencias educativas para
adoptarlas y adaptarlas a nuestra comunidad
universitaria.
Se ha olvidado la categoría de competencias de
inteligencia emocional dentro del desarrollo de la
comunidad estudiantil, por lo que es necesaria una
formación integral en todos los aspectos competitivos
como son académicos, sociales, culturales y emocionales
desde antes del ingreso como egreso.
Con el aprendizaje de la inteligencia emocional, se
aportaría una renovación en el pensamiento de cada
uno de nosotros para la promoción de la igualdad
sustantiva en la BUAP.
Según World Economic Forum:
El 90% de los mejores profesionales
tienen una alta inteligencia emocional
Referencias Delors, Jaques (comp.) (1997), La educacion encierra un tesoro,
Mexico, unesco.
Goleman, Daniel (2002), La inteligencia emocional, Mexico,
Vergara.
OCDE (2011), “Education and Skills”, en Better Policies for
Development: Recommendations for Policy Coherence, ocde, pp.
80, http://www.bibliocatalogo. buap.mx:2381/development/better-
policies-for- development/education-and-skills_9789264115958-
20-en?citeformat=ris [consulta: enero 2012].
