Formulario Proyectos de Aula Observaciones 3

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: LA LECTURA EN VOZ ALTA

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: IVAN DARIO GARCIA PEANombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA DONMATIASCdigo DANE: 205237000405

Sede educativa: C.E.R RIOGRANDE

Radicado Sede:24706Direccin principal:

Telfono:

Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: http://www.miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/

Ciudad/Municipio: DONMATIASVereda/Corregimiento: RIOGRANDELocalidad/Comuna/sector:

Departamento: 2. Nombre del Docente: DORA A. CARDONA LOPERANombre de la institucin: CER RIOGRANDECdigo DANE 205237000405

Sede educativa:

Radicado Sede: 24706Direccin principal:

Telfono: 8663785Fax:


Pgina Web: : www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.com


Departamento: ANTIOQUIA3. Nombre del Docente: MAYANIS CASTRONombre de la institucin: CER RIOGRANDECdigo DANE 205237000405

Sede educativa:

Radicado Sede: 24706Direccin principal: veredaTelfono:

Fax:

Correo Electrnico:

Pgina Web: www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.com


Departamento: ANTIOQUIA4. Nombre del Docente: ANGELLY KATERINE MONSALVE ARROYAVENombre de la institucin: CER RIOGRANDECdigo DANE 205237000405

Sede educativa:

Radicado Sede: 24706Direccin principal: veredaTelfono:

Fax:


Pgina Web: http://www.miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/


Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

IVAN DARIO GARCIA PEA

Cargo: DOCENTETelfonos: 321 864 3525


PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

XLengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____46__________________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 8 DE ENERO DE 2015Fecha de finalizacin:Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aulaLECTURA, PENSAMIENTO, IMAGINACION, TEXTOS, DIVERTIDA

Definicin del problema (Problematizacin)Los estudiantes manifiestan poco inters por la lectura, el anlisis y la reflexin crtica frente a la informacin textual.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)GENERAL

Potenciar la comprensin lectora, la expresin oral, fluidez verbal y entonacin adecuada a travs de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin con las que cuenta la institucin educativa,

ESPECFICOSMEJORAR LA ATENCION Y LA CONCENTRACION, MEDIANTE LA LECTURA DE CUENTOS EN VOZ ALTA.EJERCITAR LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD.MEJORAR LA CAPACIDAD DE EXPRESION ORALMEJORAR LAS HABILIDADES DEL LENGUAJE

Realizar un blog interactivo con audio y video para ejercitacin de la lectura en voz alta

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

XCompetencias del lenguaje: Literatura

XCompetencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

XCompetencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial Los estudiantes de la institucin educativa DonMatas presentan un bajo desempeo en la comprensin lectora, dificultad para articular y pronunciar adecuadamente las palabras as como tambin en la lectura en voz alta.Tambin presentan dificultades en la concentracin y asimilacin de las ideas principales de un texto, lo cual incide de forma negativa en el desempeo acadmico de las dems reas del currculo.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesLa propuesta ha sido un xito en su implementacin pedaggica ya que con ella se han mejorado los niveles de comprensin lectora y fortalecimiento del lenguaje de los estudiantes del grado objeto de estudio. Adems se percibe gran motivacin de los estudiantes por el trabajo de actividades ldicas como las realizadas en Educaplay en las cuales la interaccin con el computador es uno de los mayores medios de motivacin para ellos.

Este trabajo permite manejar una amplia interdisciplinariedad ya que complementa el rea de lenguaje con la de tecnologa e informtica y a su vez con otras desde el manejo de textos e informacin importante de reas diversas en el desarrollo de actividades ldicas y formativas para los estudiantes

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aulaLectura de cuentos, y literatura en general, Visitas a la biblioteca, prstamos de libros,

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Para la aplicacin de este proyecto se trabaj como recurso educativo principal el portal de Educaplay ya que en el no solo se puede hacer uso de diferentes recursos didcticos afines al fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura, sino adems porque se pueden elaborar actividades de acuerdo a las necesidades o competencias que se encuentren ms dbiles y objeto de mayor atencin con los estudiantes que participan del proyecto, siendo esta una herramienta sencilla y que apunta a satisfacer las necesidades directas de los nios y nias.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

MAYANIS CASTRO MENA26 febrero-2015Aplicacin de pruebas de lectoescritura usando la herramienta digital educaplay Participacin por parte de los educandos.2

MAYANIS CASTRO MENA8 Marzo-2015Remisin de las fotografas de la actividad aplicada a los estudiantes.Inclusin de las fotos en la ficha del proyecto para su posterior incorporacin en el blog3

IVAN DARIO GARCIA PEA15-FEBRERO-2015Elaboracin de herramientas digitales (blog y videos incrustados) Los estudiantes se vieron motivados y atrados por el contenido digital.4

IVAN DARIO GARCIA PEA17 febrero-2015Socializacin de herramientas digitales con el equipo de trabajo. Los docentes mostraron inters y motivacin por los contenidos interactivos diseados.5

DORA CARDONA 27 febrero-2015Lectura de cuentos interactivos con los educandos.Participacin activa por parte de los educandos en la actividad.6

DORA CARDONA CONSTANTEPrestamos de material didctico en la biblioteca pblica municipal.Apropiacin y sentido de pertenencia.7

ANGELLY KATERINE MONSALVE ARROYAVE20 de febrero de 2015Realizacin de juegos infantiles interactivos (el ahorcado y otros)Participacin y apropiacin de las TICs por parte de los nios y nias de la institucin educativa.8ANGELLY KATERINE MONSALVE ARROYAVEMarzo 4 de 2015Trabajo en Educaplay de complete y orden lgico de oraciones con diferentes tipos de palabras.Habilidad en el manejo de las herramientas presentadas a los estudiantes y motivacin en el trabajo con ellas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Al realizar la propuesta pedaggica se evidencia en los estudiantes:

Mayor dominio del computador, elaboracin gil y coherente de actividades en Educaplay, motivacin y entusiasmo por las clases, mejora en el orden lgico de las oraciones, frases y composiciones cortas, claridad y coherencia para expresar sus ideas

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Es una experiencia muy enriquecedora para el quehacer educativo ya que los estudiantes fortalecen sus procesos de lectura y escritura, que son afines a todas las reas y que si adems tienen un buen manejo van a posibilitar un desempeo superior en todos sus procesos de comprensin, que no solo se ven reflejados en la mejora de las notas de las diferentes reas, sino que adems van a verse reflejados en las pruebas externas. De esta manera, este tipo de actividades y propuestas educativas ayuda a que el estudiante desde el incremento de la motivacin personal, busque la consecucin de un rendimiento superior en los diferentes niveles educativos.

Por ello, las tics aplicadas a los diferentes procesos educativos son una herramienta muy importante porque permite que la educacin se encuentre a la vanguardia de las exigencias actuales del medio social.

Por tanto, se considera que esta propuesta apunta a los niveles de exigencia y calidad que desde tener el proceso educativo en Colombia

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

XEduteka

Blog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

XSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

XHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

XAument el trabajo colaborativo y de equipo

XMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

XNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

XHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

XEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

XGenerando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

XPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

5Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

5Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

4Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: http://miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/Direccin web2: http://lecturandiadigital.blogspot.comDireccin web 3 : www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.comDireccin web 4: www.leeresmisupercuento.blogspot.com

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


Foto 3

Formulario Proyectos de Aula Observaciones 3

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