Anexo 1 Normalidad mnima escolarPrioridad: Normalidad mnima escolar

Problema o factor crtico: Falta de comunicacin eficiente con padres de familia y/o tutores para que sus hijos/as acudan puntualmente a la escuela.

Objetivo: Sistematizar los canales de comunicacin con padres y/o tutores cuando se indique ausentismo de su hijo/a para abatir el rezago escolar del alumno.

Meta: Lograr la comunicacin con los padres o tutores del 100% de los alumnos con ausentismo, para abatir el rezago escolar durante el todo el ciclo escolar.

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

- Pasar lista todos los docentes. - Identificar y avisar a prefectura cuando un alumno falte de manera recurrente.- Prefectura hablara por telfono para avisar al padre o tutor e indagar la causa de la ausencia.- Prefectura anota en la libreta de justificantes.- En caso de no localizar al padre o tutor por telfono se requerir su presencia el da que vuelva el alumno. - El alumno presenta justificante a cada maestro o en cuanto se presente. - Prefectura - Docentes- Padres de Familia - Alumnos - Libreta de justificantes.- Telfono -Lista de asistenciaAnual:- libretas $500.00- Telfono $2,000.00- Lista de asistencias $210Siempre que se d el caso durante todo el ciclo escolar.

Implementacin: - Los docentes pasarn lista en cada una de sus clases.- Lo docentes identificaran y darn aviso a prefectura cuando un alumno falte 2 o ms veces en una semana.- Prefectura realizar llamada al padre o tutor con el fon de registrar el motivo de la ausencia del alumno en la bitcora de justificantes. - De no localizar al padre o tutor, ste ser citado por medio del alumno en cuanto se presente. - El alumno ser responsable de presentar su justificante a cada maestro y acordar con l la recuperacin de sus actividades.

Seguimiento Mes de agosto y septiembre- La lista de asistencia y la libreta de justificante de prefectura, ser la evidencia de que se estn realizando las acciones sugeridas. - Compartir en CTE, servir como evaluacin.

Evaluacin: - Durante el CTE se comentar los resultados de las acciones emprendidas, se tomar sugerencias para enriquecer lo que se est realizando si fuera el caso.

Prioridad: Normalidad mnima escolar

Problema o factor crtico: Falta de incorporacin en el uso de materiales didcticos (TIC) para el desarrollo de estrategias en la enseanza de la materia.

Objetivo: implementar el uso de las TIC para el desarrollo de las estrategias en la enseanza dela materia motivando el aprendizaje dinmico del alumno.

Meta: usar las TICs (can, grabadora, internet, computadora, etc.) en un 50% en la planeacin de sus estrategias didcticas en la materia, logrando una mejora continua del alumno en su aprendizaje.

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

- Implementar actividades dentro de las clases utilizando las TICs en su planeacin. - Docentes en cada materia.- Grabadora.- Can (mantenimiento).- Internet.- Sala de usos mltiples. Anual: - Mantenimiento en:- Can $2,500.00- Internet $4,200.00- Sala de usos mltiples $1,600.0050 minutos por clase

Implementacin: - El docente debe leer los requisitos para el uso de la sala de usos mltiples. - El docente debe solicitar la libreta de registro para tener la bitcora del uso de algn recurso y/o la sala de usos mltiples. -El docente debe cumplir con el tiempo establecido limitado para el uso de la misma, procurando o abarcar ms tiempo. - El docente se hace responsable del cuidado dentro de los recursos en existencia durante su uso.

Seguimiento:Mes Agosto y septiembre- El registro de la bitcora del uso del saln para las TICs.- Compartir en el CTE la evidencia del registro y ver el uso de los docentes de la sala de usos mltiples.

Evaluacin:- Durante el CTE se comentar los resultados de las acciones emprendidas, se tomar sugerencias para enriquecer lo que se est realizando si fuera el caso.

Prioridad: Convivencia Escolar

Problema o factor crtico: los docentes no tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de los alumnos en las actividades de aprendizaje

Objetivo: realizar la planeacin de actividades de aprendizaje con base en las necesidades y diferencias individuales de los alumnos para que alcancen los aprendizajes esperados

Meta: lograr que al menos el 80% de los docentes incluyan en su planeacin bimestral actividades de aprendizaje tomando en cuenta las necesidades y diferencias individuales de los alumnos para mejorar su desempeo acadmico, durante todo el ciclo escolar

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

1.- aplicar examen de diagnostico2.-analizar los resultados del examen de diagnostico 3.- detectar a los alumnos con NEE4.- dialogar con los padres de los alumnos que medicamente estn detectados con NEE5.- establecer estrategias especficas para los alumnos detectados6.- realizar la planeacin con base en los requerimientos de los alumnosCada docente-Examen de diagnstico-Humanos -plan y programas de estudios de cada asignatura- libros de textos$ 600.00- primer semana del ciclo escolar- segunda semana del ciclo escolar

- todo el mes de septiembre- primer semana de octubre

- segunda semana de octubre

- al termino del primer bimestre

Implementacin: Cada docente elaborar el examen de diagnstico , lo aplicar, calificar y analizar los resultados obtenidos para tener un punto de partida para la realizacin de la planeacin A travs de la observacin directa y con la ayuda de otros instrumentos (ficha acumulativa individual) el docente detectar a los alumnos con NEELas tutoras y/o docentes buscarn los mecanismos de comunicacin adecuados para dialogar con los padres de los alumnos con NEE con el propsito de conocer ms sobre la situacin del alumno

Seguimiento: Entrega bimestral de las planeaciones a la Direccin del plantelIntercambio de experiencias docentes en las reuniones de Consejo Tcnico

Evaluacin: anlisis de los logros y/o deficiencias detectadas de los alumnos (reportes de evaluacin , actitud en clase, etc.) en cada reunin de Consejo Tcnico

Prioridad: Convivencia Escolar

Problema o factor crtico: nuestra escuela no resuelve de manera activa y eficaz los conflictos que requieren una atencin especial

Objetivo: implementar estrategias que nos permitan garantizar un ambiente de armona y sana convivencia entre toda la comunidad educativa

Meta: disminur en un 90% las situaciones conflictivas que se generan dentro de la institucin a travs de la participacin activa de toda la comunidad escolar as como del apoyo de personas y/o instituciones externas que nos brinden asesora y orientacin para solucionarlos garantizando un ambiente de armona, al trmino del ciclo escolar

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

1. Difundir el reglamento interno escolar entre la comunidad estudiantil2. Involucrar a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas dentro del aula3. Establecer claramente las normas dentro del aula4. Promover en los alumnos la toma de decisiones de manera democrtica as como el compromiso de cumplirlas5. Llevar una libreta de reporte de cada grado para anotar situaciones de conducta o indisciplina de los alumnos6. Detectar a los alumnos que presenten serios problemas de conducta y canalizarlos ante las instancias correspondientes o en su defecto buscar la asesora de especialistas o instancias

Direccin DocentePrefectura Reglamento escolar Humanos $ 200.00Permanente o de acuerdo a las situaciones que se susciten

IMPLEMENTACIONCada tutora difundir el reglamento interno escolar entre los grupos que tiene a su cargoCada tutora Involucrar a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas dentro del aulaCada docente establecer claramente las normas dentro del aulaCada docente promover en los alumnos la toma de decisiones de manera democrtica as como el compromiso de cumplirlasLos prefectos y docentes llevarn una libreta de reporte de cada grado para anotar situaciones de conducta o indisciplina de los alumnos en las asignaturas donde se presente el casoDocentes y/o prefectos detectarn a los alumnos que presenten serios problemas de conducta para canalizarlos ante las instancias correspondientes o en su defecto buscar la asesora de especialistas o instancias

Seguimiento: Se llevar el registro de indisciplina o situacin que altere el orden en la clase en una libreta especial de reporte por grado para su posterior toma de decisiones por parte del Consejo Tcnico y/o Direccin

Evaluacin: revisin constante de la libreta de reporte por parte de la Direccin y Consejo Tcnico para favorecer la toma de decisiones

Prioridad:

Problema o factor crtico:

Objetivo:

Meta:

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

Implementacin:

Seguimiento:

Evaluacin:

Prioridad:

Problema o factor crtico:

Objetivo:

Meta:

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

Implementacin:

Seguimienteo:

Evaluacin:

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

Problema o factor crtico: FALTA DE COMPRENSION LECTORA Y EXCRITURA.

Objetivo: ADQUIRIR POR MEDIO DE LA LECTURA DIARIA LA HABILIDAD PARA MEHORAR SU COMPRENSION

Meta:

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

Implementacin:

Seguimiento:

Evaluacin:

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Problema o factor crtico:

Objetivo:

Meta:

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

Implementacin:

Seguimiento:

Evaluacin:

Prioridad:

Problema o factor crtico:

Objetivo:

Meta:

Acciones y compromisos:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempo

Implementacin:

Seguimiento:

Evaluacin: